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中考研討會心得體會

時間:2024-02-20 07:21:08 中考 我要投稿
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中考研討會心得體會范文10篇(優(yōu)秀)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的中考研討會心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中考研討會心得體會范文10篇(優(yōu)秀)

中考研討會心得體會范文1

  20xx年玉溪生物中考研討會的心得體會3月25日上午,我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會,這次會議讓我們受益匪淺。這次會議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況,中考試卷的特點及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化,然后劉衛(wèi)平老師做了中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗交流。

  通過這次研討會,我們更加認(rèn)清了考試的方向,清晰了知識的結(jié)構(gòu),了解了試題的特點,把握了考試的脈絡(luò)。通過這次會議使我更加清楚了今后教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,注重學(xué)生的操作能力的培養(yǎng),并養(yǎng)成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會的習(xí)慣。

  通過幾位老師的經(jīng)驗介紹,我們更加認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重以下方面的教學(xué):

  一、多注重學(xué)生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言,通過圖表的理解能使變抽像、難懂的'知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識,使學(xué)生更加容易理解,通過圖表的串聯(lián),能加強(qiáng)學(xué)生對各個知識點的聯(lián)系。

  二、應(yīng)立足教材,夯實基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變,讓學(xué)生深刻理解核心概念,突出重點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  三、科學(xué)設(shè)計教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效率,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  四、多為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)支點,掃清學(xué)習(xí)的盲點,在知識點的復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該多穿插練習(xí)使學(xué)生更好的理解和及時鞏固。

五、注重考試的指導(dǎo),樹立學(xué)生參考的信心。

  六、要重視學(xué)生考試中出現(xiàn)的錯別字,要及時糾正,堅決封殺。

中考研討會心得體會范文2

  3月10日,我在民族中學(xué)參加了20xx年學(xué)業(yè)水平考試研討會,我感覺受益匪淺。以為它對后期的課堂教學(xué)有較好地指導(dǎo)作用,怎樣上好復(fù)習(xí)課,如何選題才有針對性,如何復(fù)習(xí)更有成效都給了我明確地指導(dǎo)。

  在初中語文教學(xué)中,中考語文總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任,總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時間短、任務(wù)重、范圍多、內(nèi)容廣、要求高的情況下,怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語文總復(fù)習(xí),3月10日在大族中學(xué)召開的學(xué)業(yè)水平研討會為我提供了這一平臺。研討會分上午、下午兩場。

  上午是昆明八中的xx老師給我們講了作文備考中的“有為”和“無為”,對于怎樣的“有為”和“無為”作了具體闡述。方xx老師給我們講了作文復(fù)習(xí)的時間應(yīng)該如何安排,作文評講應(yīng)如何進(jìn)行,而且還對學(xué)生作文的提高指導(dǎo)了具體的方法,比如歸類寫作、積累素材、課前三分鐘小活動等,點評作文采用三點式,既一個同學(xué)閱讀自己的文章,兩個學(xué)生來點評,點評內(nèi)容有亮點、不足和提升三個方面。其次,方睿老師重點強(qiáng)調(diào)了考場作文的兩個意識:作者意識和讀者意識,說這是考場作文得分的關(guān)鍵,一定要注意?偠灾嚼蠋煹闹v座細(xì)致全面,給我們所有九年級老師在作文備考復(fù)習(xí)方面提供了很大的幫助。

  下午,我們聽的是長城中學(xué)華老師關(guān)于“現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的建議”的講座,整個講座晏老師又是圍繞各個文體(記敘文、說明文、議論文、古詩、文言文)逐一進(jìn)行講解分析。首先,她告訴我們要學(xué)會在同一類型中去歸納,找出每一種文體的必考點、高頻考點和冷僻考點,從而有的放矢的'帶領(lǐng)學(xué)生一種文體一種文體的去分析,去把握,去鞏固。其次,在大量的訓(xùn)練中讓學(xué)生自己會找規(guī)律,去用一定的格式完成答題。最后,她還在基礎(chǔ)知識部分做了一些簡要說明,如何復(fù)習(xí)字詞、拼音等,都給了一定的指導(dǎo)。

  本來我對幾年級的教學(xué)有一定的擔(dān)憂,就怕自己抓不好重點,遺漏了某些重要考點,但通過這次研討會,聽了兩個老師的講座以后,有種撥云見日的感覺,覺得此次研討會之行讓我獲益匪淺。我決定以此為契機(jī),在汲取研討會精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合專家的講座內(nèi)容好好做我的復(fù)習(xí)計劃,使之更加行之有效,從而減少復(fù)習(xí)的盲目性,對學(xué)生嚴(yán)格要求,并且有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。總之,這次研討會讓迷途中的我豁然開朗!

中考研討會心得體會范文3

  4月8日,中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)舉行了歷史學(xué)科線上教研活動,我有幸參加了本次研討會,F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享。

  本次活動由兩個部分構(gòu)成:首先,我們觀摩了火炬一中和浪網(wǎng)中學(xué)兩位歷史教師執(zhí)教的歷史研討課,并參與評課;緊接著各校區(qū)代表教師先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略,有針對性的作了細(xì)致的指導(dǎo)和明確的要求。

  一、復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理,形成知識的網(wǎng)狀化、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。教師圍繞教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)任務(wù),調(diào)動、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示質(zhì)疑,最后在教師的點撥指引下,師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主性”,重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗。而實際上,我們的一些復(fù)習(xí)課中,還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個體的體驗和感悟,沒有做到“以生為本”,是沒有根基的,如“無源之水”、“無根之木”!

  眾所周知,歷史學(xué)科有其特殊性,知識點比較碎、比較散,同時也比較多。所以我們教師在設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動時,要抓住主要矛盾,即緊扣重點、難點、易錯點,提高復(fù)習(xí)課的效率。非重點、易錯點,也不意味著不管不顧,可以在鞏固練習(xí)中適當(dāng)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、理解掌握。

  二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,挖掘教學(xué)資源,提高歷史復(fù)習(xí)課的趣味性,調(diào)動學(xué)生的積極參與。

  我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計,并不特別針對教學(xué)內(nèi)容,更多是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改進(jìn),站在學(xué)生的立場上去設(shè)計學(xué)生活動。我們平時理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導(dǎo)書,范圍不夠?qū)挿。事實上,我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源,如我們的本土資源、校園生活、時政新聞等都是非常好的`可利用的教學(xué)資源。采用這些教學(xué)資源,不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動,學(xué)生更樂于參與,同時也為同學(xué)們使用歷史創(chuàng)設(shè)了一個個真實的學(xué)習(xí)環(huán)境,相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境,學(xué)生更容易也更樂意表達(dá),效果也就相對好一些了。只有站在學(xué)生的立場上,教師“沉”下去指導(dǎo),切實提高學(xué)生的歷史綜合運(yùn)用能力。近幾年,我們從各級各類的公開課以及各種歷史期刊中都不難發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。

  正如上面所說,大家越來越重視歷史學(xué)科的綜合能力,但在實踐中,我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題:是真重視還是假重視?有時候我能站在學(xué)生的立場,分析學(xué)生的問題,認(rèn)真鉆研學(xué)法,“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的、針對性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo),從而幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)生的能力水平;更多的時候是些表面上的重視,更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo),欠缺具體的、明確的、細(xì)致的建議和引導(dǎo)。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到,這也為我以后的歷史復(fù)習(xí)指明了方向。

中考研討會心得體會范文4

  4月9日,我有幸參加了五原縣20xx年中考備考復(fù)習(xí)研討會。研討的內(nèi)容包括:聆聽了市教育教研員董老師對20xx年語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評析了我縣20xx年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。

  一、研討會內(nèi)容

  我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面:首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課;其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。

 。ㄒ唬┥衔缡紫仁俏逯薪處熗醴冀處煂Α罢f明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)

  在教學(xué)中王老師在課前對基礎(chǔ)知識的掌握很重視,一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握,在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧,并且能夠理論聯(lián)系實際,加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié),使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實;××老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是×××教師對“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解,在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實際很好的講練結(jié)合在一起,使得教學(xué)進(jìn)度推展順利,學(xué)生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。

  這三位教師講學(xué)過程進(jìn)度掌握的很好,學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài),沒有學(xué)生有困得感覺,感覺和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。在這次的聽課中,三位教師都側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固,更多的將理論與實際結(jié)合在一起,使得教師“教”的輕松,學(xué)生“學(xué)”的愉快。

 。ǘ┫挛缭u課研討中,各個學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議,緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點評,最后是每一個學(xué)校代表對在中考中的困惑提出,董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)心得

  我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后,經(jīng)過研討,明確了今后的復(fù)習(xí)方向。總的說來,要上好最后的復(fù)習(xí)課,要注意以下幾點:

  第一,要突出語文學(xué)科實踐性的特點,處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系。語文確實是實踐性很強(qiáng)的科目,我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。離開了語文實踐,是無法形成語文能力的。而要想切實提高學(xué)生的語文能力,以老師的講來代替學(xué)生的學(xué),代替學(xué)生的復(fù)習(xí),是絕對行不通的。在復(fù)習(xí)的過程中,如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力,也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合,練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上,講在學(xué)生的知識建構(gòu)上,講在學(xué)生的發(fā)展上。同時在這個過程當(dāng)中,教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。

  第二,要研究學(xué)生的現(xiàn)狀,了解學(xué)生的認(rèn)知起點,使復(fù)習(xí)有針對性和實效性。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過:影響學(xué)習(xí)最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,確定了這一點,就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)!逼鋵崗(fù)習(xí)課的.教學(xué)也是同樣的道理,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀,了解他會了什么,在哪里還有問題,然后有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  第三,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實。在復(fù)習(xí)課上,教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性,決不意味著降低教師的作用。其實,這意味著對教師的要求更高了,教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者,成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者,成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者,引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧。

  三、沖刺的策略――我們應(yīng)該怎么做

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明;

  2.精選復(fù)習(xí)材料,利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題!绷艚o自己,把時間讓給學(xué)生)

  3.有效地使用練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。

  (1)多做“精典”的題目。“精”,精選;“典”,典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計劃,這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  (2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練,文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。

  (3)歸類整理有關(guān)知識,做知識卡片。

  (4)把“規(guī)律”教給學(xué)生,交給學(xué)生答題技巧。

  (5)寫作注意材料與精美語段的積累。

  (6)搞好試卷分析。

  讀中考,探方向,明體系,全覆蓋,重考點,講突破。

  少走冤枉路+多做有用功=成功。

中考研討會心得體會范文5

  作為教師,在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,需要不斷創(chuàng)新,“怎樣教重于教什么”,通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,真正將學(xué)過的知識進(jìn)行整合,系統(tǒng)復(fù)習(xí),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,關(guān)注班級每一個學(xué)生,形成冀英中學(xué)特色的復(fù)習(xí)模式,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,力爭使復(fù)習(xí)在最有限的時間內(nèi)達(dá)到最高的效率。真正地做到:讓每一節(jié)課都為中考服務(wù),每一節(jié)課都為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。

  初三每一位老師在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃,減少復(fù)習(xí)的盲目性。老師們又結(jié)合個人體會,共同探討出一些提高本學(xué)科復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法,如:教學(xué)中注重雙基,循序漸進(jìn),還要結(jié)合學(xué)生實際,為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo);進(jìn)一步把分層教學(xué)等策略落到實處,注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助;對于一部分學(xué)困生,我只要求他們做比較簡單的題目,鼓勵他們做一些中考熱點的練習(xí);而大部分學(xué)生,則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,而對于一部分優(yōu)等生,則要求他們獨立完成復(fù)習(xí)資料,適當(dāng)給一些有難度的'題目讓他們探討等,實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

  開研討會本身也是一種全省同學(xué)科教師的交流機(jī)會。見到老朋友是一種幸福,結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學(xué)人之長、補(bǔ)己之短就是一種收獲。其實,不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。

  老師們出發(fā)時披星戴月,歸來時已是萬家燈火,但大家心里卻是暖暖的。因為這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步把握了中考的考點和命題方向,明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃,也對今年的中考充滿了期待和希望,我們相信今年中考成績一定會有所突破。

中考研討會心得體會范文6

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,本人有幸于20xx年xx月xx日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:x日下午認(rèn)真聽取了四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)(1)和觀摩課堂教學(xué)(2)兩節(jié)觀摩課后又認(rèn)真聽取了劉等數(shù)學(xué)專家的評課交流,我感觸很大,還有就是26日上午,以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫主任的20xx年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向,理清了復(fù)習(xí)的思路,有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的`進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處,也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù),而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)建議:

  把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下,加之我自己的一些經(jīng)驗,我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到:

  1、組織復(fù)習(xí)時,注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)要講究策略,要提高復(fù)習(xí)課的有效性,剩下的只有一個多月,三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好,這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯策略,難度策略、差異化策略,補(bǔ)拙策略,提高考技策略等。

  3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,九年義務(wù)教育課本為本,考綱解讀,做到心中有數(shù),課本解讀明晰重點難點,實施單元復(fù)習(xí),夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀,去掉不合適的題目,補(bǔ)充遺漏的題目,提高復(fù)習(xí)的效果。

  4、復(fù)習(xí)要講求方法:復(fù)習(xí)即要緊扣教材,又要跳出教材,重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率,解決例題技巧,力爭正確規(guī)范,面向全體學(xué)生,分層設(shè)計復(fù)習(xí),通過綜合模擬,增強(qiáng)學(xué)生信心。

  5、制定合理的復(fù)習(xí)計劃,細(xì)分復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)目標(biāo),中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,今年第一輪3月29日到5月18日(兩個月)理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日(兩個周)進(jìn)行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段,重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力,第三輪6月3日至6月12日(兩個周)進(jìn)行查缺不漏,教師要對在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃,二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教,學(xué)生自己會的不教,教了學(xué)生不會的不教一定要有重點的專題復(fù)習(xí)。

  所以我們要注意做到:低分學(xué)生“高“求:即低分學(xué)生必須做專題,一要讀完題,二要做了簡單的問,三要做好基礎(chǔ)題部分;高分學(xué)生低求,中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理,基本方法,精講精煉不圖快,一步一腳印抓落實。

  總之,這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多,我還要花大量的時間去領(lǐng)會,消化各位老師的研討成果,將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。

中考研討會心得體會范文7

  4月5日,日照市20xx年中考復(fù)習(xí)策略研討會在市日照港中學(xué)召開,我很榮幸地參加了這次研討會并且聽了報告。此次研討會,我收獲頗豐。

  通過這次研討會,使我了解了20xx年中考試題特征,學(xué)生普遍存在的問題和弱點。我意識到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,需要不斷創(chuàng)新,通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,真正地將所學(xué)過的進(jìn)行整合,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。

  來自日照港中學(xué)××老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復(fù)習(xí)課給我們中考復(fù)習(xí)中指出了很多實用的方式方法。示范課后,五聯(lián)教育局劉主任對這節(jié)示范課和中考方向做了深刻的剖析,東港區(qū)教育局王主任也對中考復(fù)習(xí)做了精辟的理論指導(dǎo)。通過這些優(yōu)秀教師和專家們的深入淺出的解析,我更深地認(rèn)識到了中考前復(fù)習(xí)策略的.意義和重要性,我會在復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放,研究歷年來的中考試題,充分把握xx年的中考動向,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路,在有效的時間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

  此外,我還體會到:在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中,應(yīng)該及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,揚(yáng)長避短,促進(jìn)個人的不斷發(fā)展和成長,并努力創(chuàng)出自己獨特的教學(xué)路子,形成個性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,為此,我需要努力的還有很多,很多。

  其次,明確了英語復(fù)習(xí)的方向。市英語教研員徐老師詳細(xì)解讀了20xx年英語中考說明,并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗,針對英語試卷中的聽力測試、情景交際、書面表達(dá)等方面談了自己的體會,分析了英語教學(xué)的現(xiàn)狀和今年中考的形勢,從注意研究中考命題的方向、注重夯實基礎(chǔ)知識、注重語篇訓(xùn)練、(這也是今后英語命題的方向,其中語篇占很大比重,閱讀四篇,完形填空一篇,任務(wù)型閱讀一篇,短文填空一篇,聽力中的短文理解一篇)關(guān)注中考熱點等方面,為全體初三英語教師指明了復(fù)習(xí)備考的新思路,提出了一些指導(dǎo)性的建議。

  在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了我們的復(fù)習(xí)計劃,使之更為行之有效,從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。我們又結(jié)合個人體會,共同探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法,教學(xué)中注重雙基,循序漸進(jìn),選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源,并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí),以任務(wù)帶出綜合運(yùn)用,還要結(jié)合學(xué)生實際,為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo),進(jìn)一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實處,使其發(fā)揮最大的效力。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我對xx年中考考試說明有了較深刻的理解和把握,對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識,由此,我對未來的英語教學(xué)更有信心。我相信:只要我們洞悉中考命題原則和考點,樹立正確的課程理念,深入研究復(fù)習(xí)策略,就一定能獲得中考的最后勝利。

中考研討會心得體會范文8

  20xx年4月12日——13日我們參加臨沂市中考研討會,這對于我們九年級教師我是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會,現(xiàn)就我的心得作如下介紹:

  一、20xx年中考?xì)v史命題依據(jù)

 。1)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》

 。2)《招生考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

  二、中考復(fù)習(xí)的方法

  (1)應(yīng)加強(qiáng)考法研究,把握中考動向,緊扣考綱進(jìn)行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  (2)精心備課,優(yōu)化課堂,提高課堂效率

 。3)復(fù)習(xí)祥略得當(dāng),主次分明

  (4)講練結(jié)合,實現(xiàn)知識的消化和鞏固

 。5)多研究《新課標(biāo)》,分析近幾年中考試題。

  三、中考復(fù)習(xí)要重雙基,找變化,做到有的放矢

  從中考說明可以看出,歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例:選擇題40%,材料題60%。難以程度系數(shù)0、65,其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1、

  因此,在復(fù)習(xí)的過程中,必須要以基礎(chǔ)知識為主,把每位學(xué)生的基礎(chǔ)抓牢,使每位學(xué)生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時,要及時補(bǔ)充新增的考點,讓每位學(xué)生了解中考的題型,題目數(shù)量的變化,中考命題的新動向,做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。

  四、關(guān)注,聯(lián)系實際生活

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,歷史教學(xué)活動,要注重聯(lián)系生活實際,關(guān)注時政熱點,學(xué)習(xí)有用的歷史知識,近幾年中考?xì)v史的命題趨勢,越來越注重把知識貫穿我們的生活,讓課堂充滿快樂,特別注重考查學(xué)生對歷史知識的實際運(yùn)用能力。所以,這要求我們在平時的.課堂上,多和我們實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)為歷史知識無處不在,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生輕松的掌握知識。

  以上就是我這次參加會后主要的收獲,通過這次學(xué)習(xí)。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認(rèn)識。由此我對接下來的歷史復(fù)習(xí),以及教學(xué)更有信心,我相信,只要我把握中考的命題原則和考點,樹立正確的課程理念,深入研究復(fù)習(xí)策略,就一定能夠獲得中考最終的勝利。

中考研討會心得體會范文9

4月10日,鎮(zhèn)江市初中英語復(fù)習(xí)研討會在鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校舉行,我們初三英語備課組全體教師參加了此次研討會。現(xiàn)將會議收獲與各位老師分享,期待的六月我們會有更好的收成!

  本次活動由三個部分構(gòu)成:上午,我們觀摩了鎮(zhèn)外兩位教師執(zhí)教的語法和作文復(fù)習(xí)研討課,并參與評課;下午,來自丹徒、句容、丹陽、市屬的教師代表先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略;最后,市教研室萬xx老師對“省中考聽力口語自動化模擬考試”的成績做了通報,詳細(xì)地分析了模考中暴露的問題,作了細(xì)致的指導(dǎo)和明確的要求。隨后,萬老師的講座《提高英語復(fù)習(xí)課效率的方法》將整場研討會推向高潮,也為本次活動畫上了圓滿的句號。她結(jié)合了一些典型的復(fù)習(xí)課案例,多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語復(fù)習(xí)課效率的方法,激起與會教師的強(qiáng)烈共鳴與深深的思考!

  1、復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理,形成知識的網(wǎng)狀化、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。

  關(guān)鍵詞:幫助

  教師圍繞教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)任務(wù),調(diào)動、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示質(zhì)疑,最后在教師的點撥指引下,師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主性”,重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗。而實際上,我們的一些復(fù)習(xí)課中,還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個體的體驗和感悟,沒有做到“以生為本”,是沒有根基的,如“無源之水”、“無根之木”!

  關(guān)鍵詞:重點

  眾所周知,英語學(xué)科有其特殊性,知識點比較碎、比較散,同時也比較多。所以我們教師在設(shè)計復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動時,要抓住主要矛盾,即緊扣重點、難點、易錯點,提高復(fù)習(xí)課的效率。非重點、易錯點,也不意味著不管不顧,可以在鞏固練習(xí)中適當(dāng)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、理解掌握。

  2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,挖掘教學(xué)資源,提高英語復(fù)習(xí)課的趣味性,調(diào)動學(xué)生的積極參與。

  關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計

  我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計,并不特別針對教學(xué)內(nèi)容,更多是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改進(jìn),站在學(xué)生的立場上去設(shè)計學(xué)生活動。如,對于詞匯復(fù)習(xí),可能就會有2種不同的方式:1)開火車,翻譯單詞或短語;2)詞匯競賽,這兩種方式哪種更受學(xué)生歡迎、更能引起學(xué)生的興趣、從而具有更好的教學(xué)效果,我想答案不言自明。其實類似的案例還有很多,我們的復(fù)習(xí)課其實更需要“包裝”!

  關(guān)鍵詞:教學(xué)資源

  我們平時理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導(dǎo)書、練習(xí)……,范圍不夠?qū)挿。事實上,我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源,如我們的老師、同學(xué)、學(xué)校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學(xué)資源。采用這些教學(xué)資源,不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動,學(xué)生更樂于參與,同時也為同學(xué)們使用英語創(chuàng)設(shè)了一個個真實的語言環(huán)境,相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境,學(xué)生更容易也更樂意表達(dá),效果也就相對好一些了。

  3、學(xué)生立場,教師“沉”下去指導(dǎo),切實提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

  關(guān)鍵詞:指導(dǎo)

  近幾年,我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。這充分說明,語言技能的.重要性在逐漸被大家所認(rèn)可和接受,教師們在逐漸加大對于學(xué)生語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  關(guān)鍵詞:“沉”下去

  正如上面所說,大家越來越重視語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,但在實踐中,我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題:是真重視還是假重視?有些教師能站在學(xué)生的立場,分析學(xué)生的問題,認(rèn)真鉆研學(xué)法,“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的、針對性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo),從而幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)生的能力水平;還有些老師是表面上的重視,更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo),欠缺具體的、明確的、細(xì)致的建議和引導(dǎo)。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到,這也是為什么有些老師喊了多年培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣或能力,但卻收效甚微的原因!我們的學(xué)生呼喚“沉”下去的指導(dǎo)!

中考研討會心得體會范文10

  為提高畢業(yè)班歷史學(xué)科教學(xué)工作的針對性和實效性,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,9月16日,xx縣20xx年中考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析會在縣一中召開。來自全縣各中學(xué)的初三年歷史學(xué)科備課組組長、教研組組長和片、縣歷史學(xué)科中心組成員參加了教學(xué)研討活動。

  活動前,我們先學(xué)習(xí)了一節(jié)由一中張老師執(zhí)教的《中古歐洲社會》的歷史公開課。她的課教學(xué)思路清晰,特別注重學(xué)生積極參與課堂的設(shè)計理念,大大提高了教與學(xué)的有效性,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒;接著,王教研從中考?xì)v史的總體情況、中考試題的特點、中考復(fù)習(xí)的得與失、今后教學(xué)的建議等四個方面進(jìn)行了通報和研討。

  我校歷史教學(xué)中考質(zhì)量連續(xù)兩年大幅提高,得到了縣教研室的肯定和表揚(yáng)。這是我們教研組同志辛勤努力的結(jié)果,也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開的,尤其在復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)鍵階段,校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整了課時,保證了學(xué)習(xí)歷史的足夠時間,確保質(zhì)量的提升。

  針對中考命題基礎(chǔ)性、新穎性、時代性、開放性、導(dǎo)向性的特點和方向,我們以后的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個方面:

  1、強(qiáng)化主干知識,夯實基礎(chǔ)。

  從本次試卷中,我們可以明顯看出,新課標(biāo)的考點是十分重要的,所以今年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí),一定要嚴(yán)格把握住課標(biāo),突出主干知識的學(xué)習(xí),對書中沒有原話,而課表中又有明確要求的知識點,一定要強(qiáng)化,細(xì)化,不斷整合知識,不要遺漏任何知識點。

  2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化教學(xué)手段。

  要改變過去較為傳統(tǒng)的`設(shè)問,設(shè)置貼近學(xué)生生活的“題引”,創(chuàng)設(shè)問題情境,選取具有教育價值的歷史素材,要求學(xué)生從中獲取有效歷史信息,引導(dǎo)學(xué)生體驗歷史、感悟歷史。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、“以人為本”的“人文”思想,做到努力創(chuàng)新,穩(wěn)中求變,設(shè)問情境“人文”化。在材料題和綜合題中,也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體,主要考查學(xué)生對歷史主干知識的掌握與理解,不出難題、偏題、怪題。

  3、注重學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng),提高能力。

  《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“歷史學(xué)習(xí)是一個從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解,并做出自己的解釋。

  4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  在新課標(biāo)下的指導(dǎo)下,加強(qiáng)個人備課和集體備課,課堂上教師講什么,怎么講,學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué),都十分關(guān)鍵,在平時的訓(xùn)練中一定要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試能力和心理素質(zhì),我相信在師生的共同努力下,明年的中考?xì)v史成績一定會再上一個新臺階!