【合集】教師期中考試總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的教師期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師期中考試總結(jié)1
一學(xué)期一次的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。自己雖然參加教學(xué)工作多年，一直擔(dān)任物理教學(xué)工作，現(xiàn)在改為思想品德教學(xué)工作，又面臨許多新問(wèn)題。所以必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的適應(yīng)新的教學(xué)工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為擔(dān)任七年級(jí)四、五、六班思想品德的老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一 、從自身角度考慮
本人雖然參加教學(xué)工作多年，但從去年才擔(dān)任思想品德教學(xué)工作，心里對(duì)思想品德教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的.駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有許多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，學(xué)生缺乏一定的應(yīng)試方法和技巧，也是失分較多的一個(gè)主要原因。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的應(yīng)試訓(xùn)練，十分必要。下面就以這次七年級(jí)思想品德中期考試試題為例，就應(yīng)試方法和技巧談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。
�。ㄒ唬┻x擇題：
a.單選題：在單選題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，所以在回答單選題時(shí)，一般有以下幾種方法
1、確認(rèn)法：當(dāng)你能夠確認(rèn)某個(gè)備選項(xiàng)是正確答案時(shí)，就不用再考慮其他選項(xiàng)。
2、排除法：能夠排除某個(gè)點(diǎn)一定不是時(shí)，可以排除包含該點(diǎn)的所有備選項(xiàng)。
3、舉反例法：如果不能確定某項(xiàng)是否正確，若能舉一反例則可排除。
4、看清題目要求：是選擇正確的還是不正確的，不要出現(xiàn)看錯(cuò)題而選錯(cuò)的遺憾。
5、相信第一感覺(jué)：有絕對(duì)把握的一旦選定千萬(wàn)不可再更改。
6、暫時(shí)放下不能確定的，待做完其他題目時(shí)再認(rèn)真分析，也許在做其他題時(shí)會(huì)
給自己某些知識(shí)上的提示。
如第6題關(guān)于人的生命的獨(dú)特性就是最具有智慧。第4題從題干中的含義就可認(rèn)為與終身學(xué)習(xí)有關(guān)。第7題關(guān)于生命的價(jià)值具體體現(xiàn)為社會(huì)所做貢獻(xiàn)的大小。第12題青春更多的體現(xiàn)在心態(tài)、氣質(zhì)和情感中??回答此類題目就用“確認(rèn)法”。如第1題第（3）點(diǎn)“在老師的任務(wù)下被動(dòng)學(xué)習(xí)”，明顯有錯(cuò)。第3題第
�。�2）點(diǎn)“適當(dāng)放棄一些學(xué)科，重點(diǎn)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等”，明顯有錯(cuò)。第5題第
�。�2）點(diǎn)“雖然地球上的生物都有生命，但人最具有頑強(qiáng)的生命力，人的生命最值得珍愛(ài)”，明顯有錯(cuò)。第9題第（4）點(diǎn)“每個(gè)人的身體都會(huì)發(fā)胖”，明顯有錯(cuò)??這類題目就適應(yīng)“排除法”
�。╞）多選題
不定項(xiàng)選擇題按考試內(nèi)容的要求可分為識(shí)記類不定項(xiàng)選擇題和理解運(yùn)用類不定項(xiàng)選擇題。識(shí)記類不定項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對(duì)課本基本觀點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、再認(rèn)，只要記住了課本的重要觀點(diǎn)、知識(shí)，答案就“一目中的”。理解運(yùn)用類不定項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在考試中常常以材料題形式出現(xiàn)，難度較大，復(fù)雜易錯(cuò)，迷惑性強(qiáng)，是考生失分最多的一種客觀性試題。
理解運(yùn)用類不定項(xiàng)選擇題答題技巧一一閱讀排除法、連接法：
（1）反復(fù)閱讀題目材料，分析材料講什么問(wèn)題，有幾層意思。
�。�2）認(rèn)真審題，弄清題目要求。
�。�3）把四個(gè)選項(xiàng)分別同題目聯(lián)系一起分析，判斷選項(xiàng)是否與題目有聯(lián)系，逐個(gè)取舍。
�、� 排除錯(cuò)項(xiàng)。在四個(gè)選項(xiàng)中，排除內(nèi)容錯(cuò)誤或者文字表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)。 ② 排除異項(xiàng)。在四個(gè)選項(xiàng)中，排除內(nèi)容及文字表述雖然正確，但不符合題意的選項(xiàng)，即答非所問(wèn)的選項(xiàng)。
�、� 對(duì)余下的選項(xiàng)再同題目聯(lián)系分析、比較，選出符合題意的選項(xiàng)。 注意：必須把選項(xiàng)逐個(gè)同題目聯(lián)系分析，逐個(gè)取舍，四次選擇。千萬(wàn)不要草草看一遍材料，一口氣看完四個(gè)選項(xiàng)后，再憑印象一次做出選擇。
為了方便記憶，把上述答不定項(xiàng)選擇題的方法編成如下口訣：
反復(fù)讀題審題意，材料講了啥問(wèn)題。
分別連接題與項(xiàng)，逐項(xiàng)判斷定取舍。
去掉錯(cuò)項(xiàng)和異項(xiàng)，符合題意選上來(lái)。
如第（13）題，題干中的意思是要選擇學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都表示的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以應(yīng)該全選。第（15）題題干是關(guān)于對(duì)青春的祝福。A、
B、C都是對(duì)青春的祝福。D選項(xiàng)“青春是圓滿的，它不應(yīng)該留下缺憾�！鼻啻弘m然美好，但卻有很多缺憾，正是這些缺憾才是我們前進(jìn)的動(dòng)力。所以D選項(xiàng)應(yīng)該排除。
二、非選擇題的答題方法和技巧
1、問(wèn)XXX情況產(chǎn)生的原因有哪些？
答案特點(diǎn)：（1）答案肯定要從多角度、多層次進(jìn)行解答
（2）答案實(shí)際上就是寫(xiě)與材料有關(guān)的書(shū)上知識(shí)點(diǎn)
2、問(wèn)XXX 情況給我們的啟示？
答案特點(diǎn)：（1）解題時(shí)，可以先用轉(zhuǎn)換設(shè)問(wèn)的方法，將設(shè)問(wèn)理解成為“我們?cè)鯓硬拍軐XX事情做得更好”。如第19題第（4）通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到班級(jí)集體的重要性，想一想，我把我們班變成優(yōu)秀的班集體，你準(zhǔn)備做什么貢獻(xiàn)？
�。�2）答案格式常為”想法”與“做法”兩部分。
3、問(wèn)上述材料體現(xiàn)了哪些“道理”或哪些“知識(shí)”類題目。
答案特點(diǎn)：（1）答案肯定要從多角度、多層次進(jìn)行解答
（2）答案實(shí)際上就是寫(xiě)一些與材料相關(guān)的書(shū)上知識(shí)點(diǎn)
4、請(qǐng)你從XXX角度或運(yùn)用XXX知識(shí)，對(duì)本材料進(jìn)行分析
如：請(qǐng)你從人生與責(zé)任的角度，談一談人為什么要誠(chéng)信做人，或請(qǐng)你從關(guān)于自主學(xué)習(xí)的角度，談一談?wù)n前做好預(yù)習(xí)的意義
答案特點(diǎn)：（1）本答案要分兩步來(lái)寫(xiě)
（2）第一步：一定要先將xxx知識(shí)寫(xiě)下來(lái)
�。�3）第二步：對(duì)設(shè)問(wèn)的后半部分進(jìn)行解答。
5、請(qǐng)談一談？一種活動(dòng)的“意義”或“危害”。
答案特點(diǎn)：（1）格式常為“有利于”或“不利于”
�。�2）答題角度常為A對(duì)自己......B對(duì)他人......C對(duì)班級(jí)或?qū)W校......D對(duì)社會(huì)或國(guó)家......
�。�3）如果是活動(dòng)類題目也可以從“知識(shí)、能力、情感”等三個(gè)方面說(shuō)明。
6、對(duì)漫畫(huà)類題目的解答
答案特點(diǎn)：（1）先將漫畫(huà)的核心觀念提取出來(lái)
（2）圍繞核心觀念，按照“是什么、為什么、怎么做”的格式來(lái)組織答案。
7、對(duì)XXX言行進(jìn)行評(píng)析（辨題）
答案特點(diǎn)：（1）先判斷該言行對(duì)不對(duì)，有一個(gè)言行判斷一個(gè)，有多個(gè)言行要分別進(jìn)行判斷。
（2）正確的言行要先肯定并說(shuō)明理由，對(duì)錯(cuò)誤的言行要先否定并說(shuō)明理由，然后還要說(shuō)出正確的做法。如第18題第（1）題青春期是人生中的美好時(shí)期，但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們班一些同學(xué)開(kāi)始談?wù)摿硗庖恍┩瑢W(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)，有時(shí)候還開(kāi)玩笑、起外號(hào)。為此，有些同學(xué)很氣憤，有些同學(xué)不亦樂(lè)乎。該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓�？說(shuō)說(shuō)你的理由。就要先判斷該不該談?wù)�，再說(shuō)明理由。
8、請(qǐng)你對(duì)一種現(xiàn)象或幾個(gè)材料進(jìn)行分析或談?wù)劺斫?/p>
答案特點(diǎn)：（1）答題格式按照“是什么”、“為什么”、“怎么做”來(lái)解題。
9、要求寫(xiě)提綱類題目：一般會(huì)從“是什么、為什么、怎么做”三個(gè)方面寫(xiě)提綱。如小明在與異性同學(xué)交往時(shí)存在阻礙，于是小明便定信給老師，請(qǐng)教師幫助。老師便寫(xiě)了一封回信，請(qǐng)你幫老師列出回信的提綱。（本題要應(yīng)用七年級(jí)上冊(cè)第八課的《相逢在花季》的相關(guān)知識(shí)。 提綱如下：學(xué)會(huì)與異性交往是人們?nèi)粘Ｉ畋仨氁莆盏娜穗H交往內(nèi)容（是什么）學(xué)會(huì)與異性交往對(duì)于我們中學(xué)生的成長(zhǎng)與人格健全有十分重要的意義（為什么） 中學(xué)生在與異性交往中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題（怎么做）
10、回答“為什么”類題目時(shí)，答案的結(jié)構(gòu)常常分為兩塊。第一塊：材料所講述的現(xiàn)實(shí)原因與現(xiàn)實(shí)狀況。第二塊，這樣做的意義或危害。
最后，作為一名老教師，決不能倚老賣老，坐吃山空。一定要有活到老學(xué)到老精神，努力充實(shí)自己，使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出青春的活力。讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長(zhǎng)、學(xué)生滿意。
教師期中考試總結(jié)2
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名今年剛步入教師行列的年輕教師，我必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，上好每一節(jié)課，讓自己盡快的成熟起來(lái)。
通過(guò)這次考試，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
作為新手教師的'我，空有滿腔的工作熱情，但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以在很多教學(xué)問(wèn)題和突發(fā)事件面前多是手足無(wú)措，這是自己主要的不足。在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，上好每一堂課，更要培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生才是課堂的主體。深入了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況才能因材施教。老師的正確引導(dǎo)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。也許你一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓他們獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的。只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
這次考試有許多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這
些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，也是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)。五年級(jí)的學(xué)生，有些孩子的自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
針對(duì)考試出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，必須繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)施以下幾項(xiàng)工作：
首先是每一課內(nèi)容的總結(jié)。無(wú)論是生字詞的聽(tīng)寫(xiě)還是課文的內(nèi)化理解，只有教師在細(xì)致講解的基礎(chǔ)上不斷的鞏固，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解，知識(shí)才會(huì)在學(xué)生的腦海里經(jīng)久不忘。最終在考試發(fā)揮時(shí)收放自如。
其次是易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)。很多的知識(shí)點(diǎn)，我們老師講過(guò)了，強(qiáng)調(diào)過(guò)了，可孩子們還是容易做錯(cuò)。我覺(jué)得讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集很重要。把平時(shí)做錯(cuò)的題目積累到錯(cuò)題集上，不僅能使孩子對(duì)所錯(cuò)點(diǎn)有所鞏固，各個(gè)孩子易錯(cuò)點(diǎn)不同，考試前的復(fù)習(xí)重點(diǎn)側(cè)重自然也不同。所以錯(cuò)題集也會(huì)是學(xué)生重要的備考復(fù)習(xí)資料。
再次是應(yīng)試習(xí)慣的培養(yǎng)。每次考試前半小時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子們考試中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)解決。每一題的答題規(guī)范更是作了詳細(xì)的說(shuō)明，如閱讀題中的主觀題、作文等都有相應(yīng)的要求。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！
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