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期中考試總結

時間:2024-02-03 09:22:03 中考 我要投稿

期中考試總結(共2篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的期中考試總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期中考試總結(共2篇)

期中考試總結1

  在大家的共同努力下,本學期期中考試已圓滿結束。這次考試同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀,向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。借此機會,我代表學校向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝!向勤奮學習、追求上進、在期中考試中獲獎的同學表示親切的問候與熱烈的祝賀!

  開學以來,我們絕大多數同學課前認真預習,精心準備,課堂專心聽講,認真思考,積極提問求索,課后及時復習,按時完成作業(yè),在學業(yè)上和學習方法上都有了很大提高,取得了優(yōu)異的成績。今天,學校領導給每個年級30位成績優(yōu)異者和30位取得顯著進步的同學頒獎。 期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外,也為我們提供了一個反思的機會,一方面反思我們老師的“教”,一方面反思我們學生的“學”。它是對學習效果的檢查和存在問題的診斷,當然也是對所學知識的復習、鞏固。前幾天,班主任、任課老師引導大家對自己的學習態(tài)度、學習方法、學習效果進行了認真反思,進一步端正了學習態(tài)度。

  期中考試成績是明顯的,然而期中考試的成績也暴露了一些不足,比如有的同學退步較大,有的同學學科發(fā)展不平衡,出現了嚴重的偏科現象,有少數同學各門功課的總分110多分。我們不妨來看看這些同學的平時表現:開學近三個月,有極少數同學無視校紀校規(guī),違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》;他們不思進取,飽食終日,無所用心,上課打瞌睡,作業(yè)不完成;不遵守紀律,總想惹是生非;沒有感恩之心,不孝敬父母、不尊敬師長,無限制的購買零食,無節(jié)制的`花父母的血汗錢,作為學生不好好學習是對父母最大的不孝。這些同學是否想過,父母用辛辛苦苦掙來的錢供養(yǎng)你上學,而你們卻白白地在學校里消費,終日一無所獲,荒廢學業(yè),你們于心何忍?希望這些同學能早日醒悟,不辜負老師、家長和學校的厚望!重新制定目標,開始新的學習計劃,最關鍵的是要落實在行動上。

  期中考試,塵埃落定,一切似乎又歸于平淡,一切似乎又從頭開始?墒牵谠俅翁ど险鞒讨畷r,你是否靜下心來,仔細想過,我下一階段的目標是什么?我應該怎么做。 下面我想對大家提要求:

  一、希望同學們要面對成績,不驕不躁

面對失敗,絕不氣餒,失敗并不可怕,可怕的是不從失敗中吸取教訓,或在失敗中消沉。要保持積極向上的良好心態(tài),不要怨天尤人。要有百折不撓的毅力,把握住有限的時間,繼續(xù)刻苦拼搏,爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

  二、要發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神

俗話說:“勤能補拙”、“天道酬勤”,勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件,任何天才也無濟于事。相反,如果做到勤奮與刻苦,即使開始時基礎差,起點低,也能產生迎頭趕上的效果。因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮,愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明;因為勤奮,愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。高爾基有這么一句話:“天才出于勤奮”;希望同學們要牢記偉人的話,全身心投入到學習中去,抓緊一切可以利用的時間,刻苦學習,奮力拼搏。

  三、要努力養(yǎng)成科學的學習習慣,提高課堂學習效率

科學的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業(yè),善于思考,勇于提出問題、解決問題;要學會自主學習,能依據自己的特點和基礎,不斷調整自己的學習,要善于抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力,認真上好每一堂課。要自己擠時間要用來查缺補漏,要保證每個學科每天都有規(guī)定的時間學習。除時間上保證外,還要注意不懂就問,要做到不恥下問,勤學好問。老師們不怕你聽不懂,就怕你不問;不怕你基礎差,就怕你偷懶、不行動,不奮斗;更怕你喪失信心、失去斗志,自暴自棄。

  四、要有良好的心態(tài)和進取的精神

人活著,最重要的就是要有一種精神。一種不服輸的精神,一種參與競爭的精神,一種勇于挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神,使你的生命充滿活力;這種精神,使你的人生綻放光彩;這種精神使你的生活變得豐富而充實。也正是這種精神,賦予你激情,給予你前進的動力,使你一次次品味成功的喜悅;使你在跌倒之后,能再一次爬起來,義無反顧的踏上征程;使你能靜下心來,默默的耕耘;使你在收獲的季節(jié),展示風采。

  俗話說得好:萬丈高樓平地起,牢固的基礎才能支撐摩天大廈。我們要想有所作為,有所成就,就必須努力學習,為自己將來的發(fā)展打下堅實的基礎。期中考試不是學習的終點,是學習的檢查站,搶修站,加油站。逆水行舟,我們不能松一口氣;臥薪嘗膽,我們時刻不忘目標。同學們,請記。骸安环e小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里”的古語,靜下心來,腳踏實地,勤奮努力,你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌!珍惜寶貴時間,把握人生關鍵,不負父母期盼,不負恩師厚望,拼搏進取,以有限的時間激發(fā)無限潛能,努力奮斗,以不懈的努力鑄就無悔青春。

  最后,我衷心祝愿同學們學有所長,預祝我們20xx年級同學在期末考試中再創(chuàng)佳績。

期中考試總結2

  一、組織形式

  按照縣教育局統(tǒng)一安排我校于4月x日進行了期中檢測。本次檢測由教導處具體組織實施,調配監(jiān)考,閱卷采用流水線作業(yè),學校統(tǒng)一籌算分數,確?荚嚦煽兊恼鎸嵭。

  二、教學成績數據統(tǒng)計

  從成績統(tǒng)計的結果可以看出,各年級基本上都存在不及格的現象,而且兩級分化現象嚴重,有近乎滿分的,也有個位數的。數學總體成績不太理想,平均分偏低,及格率偏低。 縱向比,語文中高段優(yōu)于低段。各學段的數學科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到縣教研室《關于進一步提高教學質量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求,低段:20xx年級語文平均分成績差距均超出縣室要求,分差很大,一年級語文24分,二年級10分,三四五語文均分都在三分左右。三年級數學均分差距小些,4分左右,其他年級均分都出入8分左右 。 英語均分整體不高,只有三2,三5,四1,四3,四4,五個班均分超過80分。其他班均分都70多,20xx年級均分相差都在10左右,五年級差距小些,5分左右。

  1、語文:一1 ,一2,一3,二6,二1,二5,三1,三4,三3,四1,四5,四2,五3,五2,五1

  2、數學:一1,一2,一6,二1,二6,二5,三4,三1,三5,四2,四4,四5,五3,五4,五5

  3、英語:三2,三5,三4,四3,四1,四4,五3,五5,五2

  三、試題分析

  1、語文

  本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時,重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學生的運用能力?雌匆魧懺~語,照樣子寫詞語,組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項,學生都掌握得比較好,一般得分率都在80—90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析,學生的得分率低于70%;習作扣分較少,標準要求不嚴。有關課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。

  2、數學

  本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣,重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識,并綜合應用。通過不同形式,從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化,以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  四、答卷分析

  1、語文

  從上交的試卷來看,普遍存在書寫潦草、不規(guī)范,橫不平豎不直。學生的使用標點符號意識淡薄, 整篇作文只有句末一個句號,還有一個連個句號也沒有。

  (1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

 。2)學生學習缺乏主動性、靈活性,教師教什么就學什么,死記硬背,對所學知識不能做到真正的內化,不能做到舉一反三。教師沒有注重訓練,學生失分率就偏高。

 。3)學生的閱讀面狹窄,課外書籍少,閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,有的甚至不做,閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現在對短文分析理解題泛泛而談,不夠深入。

  (4)學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,習作立意不新、語言不優(yōu)美生動,只有骨感,沒有美感。

  2、數學

  (1)基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上。

 。2)大部分教師能把握住數學的特點,加強計算的教學,學生因計算丟失分不多,但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

  (3)解決問題的分析能力較以前有進步,只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式,但有些同學失分失在計算上。

 。4)少數學生未能形成良好的學習習慣,計算只用口算,不用豎式計算的現象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

  (5)由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化,因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強,銜接性比較強的題目,少數學生得分率偏底。

  五、今后努力的方向

  1、語文

 。1)教師應當改進識字的教學方法,加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導,不僅要求學生寫正確,更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時,要注意培養(yǎng)學生的說話能力,拓展學生的知識面。

 。2)加強教學與生活的聯系,讓學生發(fā)現生活中的語文,聯系生活學語文。每教學一篇課文,應當作一次閱讀訓練來要求學生,教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識,教師要在每一堂課中,適當加入拓展訓練,開拓學生的創(chuàng)造思維。

 。3)強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法,讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材,養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣,要重在積累,量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。

 。4)加強學生課外閱讀,拓寬學生的視野,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

 。5)加強家校聯系,關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。

  2、數學

 。1)立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數學做起,努力提高學生對數學興趣。在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地把數學基礎知識夯實,又要緊密聯系生活,讓學生多了解生活中的.數學,用數學解決生活的問題。

 。2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中,要讓學生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設計解決問題的策略,提高教學效率。多做多練,重視聯系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。

 。3)加強學生的計算能力。

 。4)加強基礎,強化習慣。經常對學生進行查漏補缺,同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。

  3、學校教學工作改進措施

  (1)抓好學科調研測試,加強調研考試成績的監(jiān)控,強化過程管理,要審閱單元試卷和質量分析,讓教師、學生心中有數,建立追蹤制度。

  (2)抓好薄弱年級教學質量的提高,對期中考試成績下降者,查找原因,制定措施,落實教師教學質量獎罰制度。

  (3)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際,準確把握目的、重難點,深入鉆研教材,做到教學堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際,精心分層設計,忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求,向40分鐘要質量。

 。4)在重視學生的學業(yè)成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,讓成績在50分左右的學生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。

  (5)幫助學生養(yǎng)成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,與學生交流,向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和伴你學等。

  總之,我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。進一步提高自己所帶學科的教育教學質量。

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