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期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告

時間:2024-01-28 08:43:50 中考 我要投稿

期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告2篇[通用]

  在日常生活和工作中,我們使用報告的情況越來越多,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告,希望對大家有所幫助。

期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告2篇[通用]

期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告1

  四年級數(shù)學(xué)期中測試內(nèi)容截止課本第72頁,包括四則運(yùn)算、方向與位置、小數(shù)、簡便計算四個方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容即是本冊的重點,也是難點。從本次命題情況分析,有以下幾個優(yōu)點:

  一、考查內(nèi)容覆蓋面廣,重難點突出。

  每道大題中都涉及到所學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識、基本技能、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題綜合能力的考查,對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。特別是重點的內(nèi)容平時需要學(xué)生掌握的能通過不同形式的題型測試,充分考查學(xué)生對重難點知識的靈活掌握程度。

  二、題型靈活多樣,難易程度適中。

  基礎(chǔ)性知識占比例多,能照顧到大多數(shù)學(xué)生,又有拔高的,考查學(xué)生思維的靈活程度,充分體現(xiàn)不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。例如:小數(shù)部分的內(nèi)容作為重點考查,題型靈活多樣,特別是在填空、判斷、選擇題中占的分?jǐn)?shù)比較大,小數(shù)點位置移動引起數(shù)的變化習(xí)題出的比較好。

  三、簡便計算考查全面

  簡便計算是本冊的重、難點。能考查學(xué)生對五大運(yùn)算定律的.靈活應(yīng)用能力。特別是第二個檢測學(xué)生對乘法分配律的靈活應(yīng)用,出的很有高度、有水平。

  四、重視知識的形成過程。

  整份試題難易適中,但又不乏測試學(xué)生對知識的理解、變通、應(yīng)用程度,很重視學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

  建議:

  1、簡便計算4-6個為易

  2、方向與位置距離中的線段不太清晰

  3、應(yīng)用題每題6分,分值偏大

期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報告2

  本學(xué)期,承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)兼科學(xué)教師。對于從教以來一直教語文的我來說,心里總不踏實,忐忑不安,生怕帶不好耽誤了學(xué)生,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。就這樣帶著沉重的心情,我認(rèn)真鉆研教材,虛心請教同事,努力上好每一節(jié)課。半學(xué)期下來,收獲如何呢?上周學(xué)校組織了期中考試,現(xiàn)結(jié)合考試成績,對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析如下:

  一、考試基本情況

  本次考試我班數(shù)學(xué)均分為86.6分,及格率為96%,優(yōu)生人數(shù)10人。其中90分以上12人,80—90分12人,70—80分1人,60分以下1人。從整體成績看,大部分學(xué)生都能發(fā)揮正常水平,考出了比較不錯的成績。但細(xì)看卷紙,再結(jié)合平時的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生存在的問題還是不容樂觀。

  本次考試我班科學(xué)均分為67分,與平行班級比較少12分。成績很不理想。造成這樣的.原因主要是由于我思想沒有引起高度重視,總認(rèn)為數(shù)學(xué)是主課,科學(xué)次之。我把大部分精力都用在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績上,而科學(xué)只是一周兩節(jié)課上了就行,課下沒有深入鉆研教材,課上沒有科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動。

  二、存在問題

  1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計算粗心。

  究其原因,首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低,平日中做題速度較慢,沒有養(yǎng)成良好的驗算檢查習(xí)慣,缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度,有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查,自己不會查錯找原因,學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。

  2、個別知識理解不透,概念模糊。這與上課我們授課教師沒有講知識講透講扎實有直接關(guān)系,還有因為有的知識是以前所學(xué),本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到,學(xué)生生疏了,所以出錯較多。

  3、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

  遇到應(yīng)用題不去讀題,不去審題,分析題,而是提起筆來亂猜,自己不明白每一步是在求什么,三番五次的改。

  4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

  一個人能否走向成功的彼岸,關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得,不會閱讀數(shù)學(xué)書,不會自主的看書,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題,更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識,口算說得數(shù),說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能說出來就能寫出來,能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識,這樣提前看書,課堂上就順理成章。

  三、奮斗目標(biāo)

  在期末考試中,我班的數(shù)學(xué)成績力爭在六校聯(lián)考中位居第一,全縣名列前茅。

  四、改進(jìn)措施

  1、進(jìn)一步夯實備課工作,做到課前認(rèn)真鉆研教材、積極搜集教學(xué)素材和開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動,確保每節(jié)課準(zhǔn)備充分、上得成功。

  2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法。教學(xué)中注重啟發(fā)式引導(dǎo),多給學(xué)生思考、交流、展示的時間和空間。

  3、課堂上用更多的時間進(jìn)行知識反饋練習(xí)和強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,并適當(dāng)給優(yōu)等生提供拓展深化訓(xùn)練的機(jī)會,實現(xiàn)每堂課知識訓(xùn)練和知識矯正時間不少于15分鐘,爭取“堂堂清”。

  4、采用“人盯人”“結(jié)對子”“面批面改”等多種形式,加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),并及時做好思想動員工作,使其有階段性的進(jìn)步。

  5、平時教學(xué)和輔導(dǎo)中,注重交給學(xué)生的基本的學(xué)習(xí)方法和技巧,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題習(xí)慣,以及靈活的思維模式和創(chuàng)新意識。