【集合】高中期中考試反思15篇

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的高中期中考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中期中考試反思1

　　期中考試終于結(jié)束了，我反思了一下自己。對(duì)于這次考試，我不能說我盡力了，心里有點(diǎn)愧疚。

　　通過以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：

　　首先，要做好充分的準(zhǔn)備。就像那句話說的，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我平時(shí)不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，直到考試才開始緊張起來。其實(shí)，學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大后能夠自立更生，為自己的未來做好準(zhǔn)備。我對(duì)這一點(diǎn)感到很慚愧。

　　知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)就像蓋樓房，必須打好地基才能建好房子；如果地基打得不牢固，再漂亮的房子也是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識(shí)。

　　其次，在考試時(shí)，我們一定要保持良好的心態(tài)。如果太緊張了，可能會(huì)把之前復(fù)習(xí)的知識(shí)全忘光。很多同學(xué)都反映，在考場(chǎng)上一進(jìn)去就感到非常緊張，甚至冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者想一些愉快的事情，這樣有助于發(fā)揮正常水平。

　　作弊在學(xué)生中非常常見。有些同學(xué)成績(jī)不好，再加上父母過于重視成績(jī)，他們就想用作弊來獲得好成績(jī)。作弊也許可以獲得高分，但是這部分知識(shí)你并沒有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你的品德也會(huì)受到質(zhì)疑�？傆幸惶欤�你會(huì)面臨更嚴(yán)格的考試。當(dāng)你看著考卷上密密麻麻的考題時(shí)，腦子里一片空白，你一定會(huì)為之前的作弊行為后悔。

　　千萬不要過分看重考試的分?jǐn)?shù)�？荚囍皇菍�(duì)你學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人認(rèn)為，考試分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好就會(huì)影響自己在同學(xué)和老師心中的地位，對(duì)命運(yùn)產(chǎn)生很大影響。這種想法實(shí)在是可笑，求知的'路還很長(zhǎng)，我們將面臨無數(shù)次考試。在面對(duì)所有考試時(shí)，這次的成敗意味著什么呢？所以，如果考得不理想，不必太沮喪。實(shí)際上，考試不好意味著你找到了自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這些漏洞。同樣，如果考得很好，也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种�一或萬分之一的結(jié)果中，這次成功并不算什么。

　　這次考試給了我很大的啟示，以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對(duì)自己說：“我已經(jīng)盡力了�！�

高中期中考試反思2

　　在最近進(jìn)行的期中英語考試中，根據(jù)老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。

　　一、翻譯部分主要存在以下問題：

　　1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá)，因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來，而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);2.時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄，沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來，比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

　　二、書面表達(dá)部分的主要存在問題：

　　1.審題意識(shí)淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;3.出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

　　對(duì)策：高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。

　　1.主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.主要途徑：

　　1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀，朗讀的`內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感：每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。

　　2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯)，適當(dāng)進(jìn)行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

　　3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，力求做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。

　　4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范，糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

　　高中期中考試反思9

　　時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　我想出了幾個(gè)辦法。1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

　　但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

高中期中考試反思3

　　反思是對(duì)自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受，不是單純地復(fù)制與同化，它要求學(xué)牛在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)過程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。但在目前的教學(xué)實(shí)踐中，最薄弱的正是反思性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

　　一、反思性學(xué)習(xí)的涵義與基本特征

　　反思性學(xué)習(xí)，顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　“反思”在當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中屬于元認(rèn)知的概念范疇。元認(rèn)知就是人們關(guān)于自身認(rèn)知過程、結(jié)果或與它們有關(guān)的一切事物，如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習(xí)特證的認(rèn)知。它包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知調(diào)控三個(gè)因素。用元認(rèn)知的理論來描述，反思性學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，以及活動(dòng)過程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結(jié)果等學(xué)習(xí)特征的反向思考。因此，反思性學(xué)習(xí)就不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)一般性的回顧或重復(fù)，而是深究學(xué)習(xí)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等，具有了較強(qiáng)的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認(rèn)知意識(shí);更重要的是指向未來的活動(dòng)。通過反思性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性、研究性的活動(dòng);可以增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　反思性學(xué)習(xí)具有以下四個(gè)基本特征:

　　1.探究性

　　反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動(dòng)，而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動(dòng)的經(jīng)歷中探究其中的問題和答案，重構(gòu)自己的理解，激活個(gè)人的智慧，并在活動(dòng)所涉及的各個(gè)方面的相互作用下，產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習(xí)的靈魂是“提出問題-探究問題-解決問題”。因此，探究性是它的基本特征。

　　2.自主性

　　反思性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生自主活動(dòng)的過程。它以追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動(dòng)力，進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的、積極的探究。學(xué)生既是演員，又是導(dǎo)演，自始至終都是真正的主人。它通過自我認(rèn)識(shí)、自我分析、、獲得自我體驗(yàn)。它是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，和建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。因此，反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。

　　3.發(fā)展性

　　這里，把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比較。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復(fù)的、直覺的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì)知識(shí)”為目的，關(guān)注的是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果，即眼前的學(xué)習(xí)成績(jī);而反思性學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的，既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學(xué)

　　生眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生自身未來的發(fā)展;另外，常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求，而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，而且使學(xué)生的理性思維得到發(fā)展。

　　4.創(chuàng)造性

　　學(xué)生通過反思對(duì)問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面地考察、分析和思考，從而深化對(duì)問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現(xiàn)就是在反思過程中獲得的。

　　二、反思性學(xué)習(xí)的.模型與基本環(huán)節(jié)

　　反思的過程是元認(rèn)知的過程，也是問題解決的過程。反思性學(xué)習(xí)的模型可以表示為:首先，學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，這里包括回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等。其次，學(xué)生自我評(píng)判學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是否完善。如果是，并不意味著反思活動(dòng)終止，而是進(jìn)入總結(jié)提高階段，這里包括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是，就進(jìn)入察覺問題階段。接下來，學(xué)生通過分析、假設(shè)等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對(duì)策。最后，通過實(shí)踐檢驗(yàn)所采用的策略是否正確。如果是，就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不是，則進(jìn)入再反省階段，開始新的周期。由反思性學(xué)習(xí)的模型可見，反思性學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)的過程，每一相對(duì)周期之間具有內(nèi)在的連貫性，元認(rèn)知滲透于全過程，這些正是常規(guī)學(xué)習(xí)所缺乏的。根據(jù)反思性學(xué)習(xí)的模型，其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個(gè)階段。

　　1.反省階段

　　學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)過程、檢查學(xué)習(xí)策略、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果等反省自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端，其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識(shí)，能夠自覺進(jìn)入反思。

　　2.評(píng)判階段

　　學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作出判斷，如方法是否恰當(dāng)，答案是否正確，思路是否清晰等。如果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的，就進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果認(rèn)為是不完善的，就進(jìn)入察覺問題階段。

　　3.察覺問題階段

　　學(xué)生意識(shí)到問題的存在，內(nèi)心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受，并試圖改變這種狀況。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識(shí)到問題的存在，并明確問題的情境。

　　4.界定問題階段

　　此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后，對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真地分析，找出問題的根源，并提出假設(shè)。

　　5.確定對(duì)策階段

　　通過分析，認(rèn)識(shí)了問題的成因之后，學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題，通過接收大量新的信息，不斷挖掘新信息的內(nèi)涵和外延，產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時(shí)學(xué)生尋找知識(shí)的活動(dòng)是有方向、有針對(duì)性的，是聚焦式的，是自我定向的，因而，對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際能力的提高有很大的促進(jìn)作用。

　　6.實(shí)踐驗(yàn)證階段

　　“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)以上階段所形成的概念和策略方法。這時(shí)，如果能夠解釋或解決當(dāng)前的疑惑，說明檢驗(yàn)成功，問題解決了，于是進(jìn)入總結(jié)提高階段;如果不能，或者在檢驗(yàn)過程中遇到新的具體問題，從而，又進(jìn)入反思的第一環(huán)節(jié)，開始新的循環(huán)。

　　7.總結(jié)提高階段學(xué)生通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

高中期中考試反思4

　　期中考試的插曲即將結(jié)束，每個(gè)人都在歡呼或嘆息。對(duì)我來說，雖然成績(jī)并不是很理想，但比之前預(yù)期的好一些。雖然排名下降了，心里也有些不滿和失望。

　　就國(guó)文科來說，成績(jī)還算不錯(cuò)，但也不能讓人滿意。

　　無論是學(xué)習(xí)還是做事，我經(jīng)常持著不太積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，常常隨心所欲。對(duì)大多數(shù)事情都不太上心，這導(dǎo)致我在重要的'地方容易疏忽。應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)槲也粔驀?yán)謹(jǐn)和態(tài)度不端正而得分不高。

　　雖然有些愁緒，但并沒有特別強(qiáng)烈的情緒�；叵脒@次考試，不盡如人意的地方似乎比優(yōu)勢(shì)多。我并不是對(duì)失敗視而不見，只是我不會(huì)因此情緒大動(dòng)�！拔冶緛砭褪莾�(yōu)秀的啊，這次只是失利，我一定會(huì)在下一次證明自己！”這種悲觀的表現(xiàn)，再加上不知道是否能付諸行動(dòng)的勵(lì)志承諾，在我看來就像是梅雨天晾不干的衣服，曬出來總有一股讓人討厭的氣味。

　　我更愿意坦然接受自己能力的不足，然后切實(shí)努力彌補(bǔ)不足、充實(shí)自己。這個(gè)世界上，沒有強(qiáng)者必勝，只有勝者必須強(qiáng)大。當(dāng)我們失敗時(shí)，不如及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，為走向成功積累經(jīng)驗(yàn)。

　　無論前一天經(jīng)歷了什么，明天的太陽總會(huì)升起。我迫不及待地期待著那從地平線升起的光明。

高中期中考試反思5

　　于我們學(xué)生來說：有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來：階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的.過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)�部的�?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備。

高中期中考試反思6

　　高一期中考試告別一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī)，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

　　我所教的兩個(gè)班考試成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況：5班雖然整體成績(jī)比較差但是前三十名的成績(jī)還是比較讓我滿意的，而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且無論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績(jī)都不是特別理想。因?yàn)樵谥�道期中考試�?4號(hào)舉行時(shí)，我們還有好多新的知識(shí)沒有講，所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測(cè)卷，所以很多知識(shí)點(diǎn)可能都沒有復(fù)習(xí)到，這可能是我所教的班級(jí)考試成績(jī)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

　　一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

　　因?yàn)樵谥�前開的大會(huì)上錢主任說最后比的是前三十名的平均分，所以在上課的時(shí)候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生，可能使那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生覺得我忽視了他們而對(duì)生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，那些反應(yīng)不快，成績(jī)不好的.同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

　　二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

　　在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。而且我所教的五班和六班一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)生物，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績(jī)?cè)讲�，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書，以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西，讓他們忽視了生物需要背的重要性！

　　三、作業(yè)檢查

　　我所教的班級(jí)自覺性差，必須要老師及時(shí)提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了，可是課代表還是遲遲收不上作業(yè)，所以我也不在督促，每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份，那些沒有教作業(yè)的學(xué)生也沒有再督促他們寫作業(yè)，對(duì)他們也沒有再實(shí)施懲罰力度，所以他們?cè)谏�物作業(yè)上也越來越不上心。因?yàn)閷W(xué)生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而生物如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

　　期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

高中期中考試反思7

　　時(shí)光荏苒，緊張而繁忙的期中考試已經(jīng)落下帷幕。在這個(gè)豐收的季節(jié)，我們也收獲良多，也許是沉著與穩(wěn)重，也許是堅(jiān)定與執(zhí)著。也許是失落與喜悅。然而“往事不可諫，來者猶可追”，我們只有不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能讓我們?cè)谙麓慰荚囍辛⒂诓粩≈�地。那么，如何�?duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

　　首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶。”在學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，那么留給自己的將會(huì)是痛苦不堪，相反，有些孩子卻能從中體驗(yàn)快樂，收獲成功，其中的區(qū)別在于是否有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂及克服困難的快樂：如果你在考試中，讓記憶性知識(shí)的題目失分過多，這說明你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移，應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

　　其次，反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔，相信每位同學(xué)心中都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或高或低。目標(biāo)過高，會(huì)讓你覺得夢(mèng)想遙不可及；目標(biāo)過低，則不會(huì)產(chǎn)生使你奮進(jìn)的動(dòng)力，所以最終目標(biāo)的設(shè)定，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)組成的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程中，需要不斷地把自己的行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較，反思自己的目標(biāo)，在不斷的`超越中完善自我，成就自我，比如根據(jù)自己的客觀實(shí)際，先在本班確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過自身努力超越對(duì)方，再將目標(biāo)放大，在年級(jí)中定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　再次，勤奮努力與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是值得我們反思的方面。書山有路勤為徑，要掌握學(xué)習(xí)的真諦，無勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢(mèng)想需要編織，更需要實(shí)踐，但勤奮的努力并非是簡(jiǎn)單的忙碌，更需要思考。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？也許是因?yàn)槿狈λ伎己头此�，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗與低效中進(jìn)行。

　　目前，我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段，打好基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問題弄懂，同時(shí)要結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿，弄清所學(xué)定律與公式，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究問題與例題之間的關(guān)系，真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。再則，要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意全科的齊頭并進(jìn)平衡發(fā)展，利用碎片時(shí)間整理文科的細(xì)小知識(shí)，這樣考試前復(fù)習(xí)才不致于手腳忙亂，最終達(dá)到復(fù)習(xí)的真正效果。

　　學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰懈怠了，就會(huì)落后；誰不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。正所謂“鍥而不舍，朽木不斷；鍥而不舍，金石可鏤”。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。所以，面對(duì)學(xué)習(xí)要時(shí)刻保持持之以恒的精神。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，它不是人生的句號(hào)。我們要努力做到“不以物喜，不以己悲”勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，在學(xué)海中上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)。

高中期中考試反思8

　　一、成果分析

　　本次期中考試試題難易適中，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測(cè)，同學(xué)完卷情況較好。就六（3）班來看，應(yīng)考同學(xué)56人，實(shí)考同學(xué)56人，本次考試總分4857.5分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優(yōu)秀率83.9%，班級(jí)最低分為24分，最高分為100分。從全班同學(xué)的完卷情況來看，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%，作文得分率56%。

　　二、日常教學(xué)工作

　　本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不時(shí)嚴(yán)格要求自身，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自身的英語素養(yǎng)。自己堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不時(shí)提高，從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1.精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學(xué)，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學(xué)的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

　　2.做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>

　　三、教研教改方面

　　1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

　　2．積極參與學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　3．積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。

　　4．為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。

　　5．積極參與課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運(yùn)用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。

　　四、存在的'的問題

　　1．個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草，不整潔。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

　　2．對(duì)句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。

　　3．教學(xué)效果少。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自身，讓同學(xué)多動(dòng)筆，并讓同學(xué)嘗試，爭(zhēng)取有英語作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　4．教學(xué)技巧還有待進(jìn)一步的提高，尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡(jiǎn)單，同學(xué)又活潑、好動(dòng)，假如沒有較高的教學(xué)技巧，會(huì)使得同學(xué)失去英語學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致成果不高，今后要努力改進(jìn)。

　　五、改進(jìn)措施

　　1．嚴(yán)格要求自身，遵守好常規(guī)。

　　2．教會(huì)，提高學(xué)習(xí)能力�！胺椒ū戎�識(shí)更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不只僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　3．充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充沛讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識(shí)。要在同學(xué)掌握方法的前提下，充沛挖掘同學(xué)的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變保守的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學(xué)就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　4．潛心鉆研《課標(biāo)》，從整體上掌握小學(xué)階段的目標(biāo)，重視從《課標(biāo)》理論探究到操作戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。

　　總之，要教好英語，讓同學(xué)真正學(xué)好英語，必需靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不時(shí)努力、不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

　　高中英語老師期中考試總結(jié)與反思 篇20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一、思想政治方面

　　作為一名人民教師，我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師，身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師，我深深體會(huì)到自身的不足，在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　經(jīng)過這一年的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的一些不足：

　　1、剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

　　2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

　　3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

　　4、部分學(xué)生總覺得已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)就是一瓶不滿，半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺得會(huì)了，所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對(duì)自己的要求，導(dǎo)致學(xué)而不實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年級(jí)后越學(xué)越吃力。

　　我體會(huì)到：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

　　首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。

　　其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。

　　每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。

　　最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、考勤請(qǐng)假方面。

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到不無辜故曠班，做到了

　　有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　五、努力提高方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在英語教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，絕不松懈。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

高中期中考試反思9

　　期中考試已經(jīng)過去幾天了，在這幾天里我也對(duì)自己這次的考試進(jìn)行了反思�？吹轿夷壳暗某煽�(jī)，真是差的一塌糊涂，不敢想象自己竟然有一天成績(jī)會(huì)下降到如此地步�，F(xiàn)將我的反思總結(jié)如下：

　　學(xué)期過一半，我們舉行了其中考試，檢測(cè)我們半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，在開考前，我特別的自信自己的成績(jī)又會(huì)是班級(jí)的前三名，自以為自己會(huì)考出一個(gè)很好的成績(jī)，可是當(dāng)考試結(jié)果出來，我比原先還降了好幾名的'時(shí)候，我不敢置信。我真的不敢相信那是我的成績(jī)，不管我再怎么看，可是那分?jǐn)?shù)就那么明擺著，這多么的讓人羞愧和丟臉，甚至是打臉現(xiàn)場(chǎng)。

　　在冷靜下來后，我仔細(xì)的回想自己在前半學(xué)期來的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)獲得這樣的成績(jī)真是不冤。在這之前我的成績(jī)永遠(yuǎn)都排名在前三，這讓我覺得驕傲，所以學(xué)習(xí)自然而然就開始變得懈怠，當(dāng)然這種懈怠不是一下子，而是一個(gè)慢過程發(fā)生的。當(dāng)自己開始對(duì)學(xué)習(xí)懈怠后，對(duì)自己過于的自信后，對(duì)學(xué)習(xí)就沒有以前那么努力了。這半個(gè)學(xué)期，我上課也偶爾不認(rèn)真，作業(yè)雖然也會(huì)做，但很多時(shí)候也是不認(rèn)真對(duì)待的，所以由寫作業(yè)就能看出自己的問題了。另外就是平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也沒有之前那么傷心，在學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成的情況下，被同學(xué)一叫出去玩，我就立馬出去了，因此學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況也不太好。

　　還有一點(diǎn)就是老師通知我們期中考試的時(shí)間后，我沒有迅速的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，這導(dǎo)致自己沒有好好的復(fù)習(xí)，老師基本上是提前了半個(gè)月的時(shí)間告知我們，而我卻沒有當(dāng)回事，一直到老師再次提醒我才注意到原來期中考試就要到來了�？墒乔懊娲蠛玫膹�(fù)習(xí)時(shí)間被我浪費(fèi)了，同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在玩游戲，同學(xué)認(rèn)真上課的時(shí)候，我在睡覺。考前的底氣全部來源我原先的基礎(chǔ)，卻不知學(xué)習(xí)從來都不是一勞永逸的，是需要不斷的復(fù)習(xí)的，不斷去學(xué)習(xí)的，如果只靠一些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么可能讓成績(jī)提高。

　　這次是我大意了，因?yàn)轵湴磷约旱某煽?jī)，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了。這導(dǎo)致我之前保持的名次掉下來了，我真的很后悔，我想老師對(duì)我應(yīng)該也是無奈和失望的，對(duì)我的父母更是愧疚，他們對(duì)我那么期待，一直都以我為驕傲。經(jīng)過這次期中考試的教訓(xùn)，我是再也不敢這樣了，我以后會(huì)回到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，不驕傲了。還有半學(xué)期，我會(huì)努力在期末考試把成績(jī)追上來的。

高中期中考試反思10

　　這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的'分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。學(xué)92分，英語105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。

　　在數(shù)學(xué)，大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題知識(shí)缺陷嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能

　　力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)不懂就問，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉，強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣;把課堂

　　學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛好;考試前，打一場(chǎng)酣暢淋漓、

　　悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

　　英語，基礎(chǔ)差，練習(xí)又還，單詞用心去記，考得一塌糊涂，英語是我的弱項(xiàng)，今后我將著重于這的學(xué)習(xí)和操練。還有的書寫也應(yīng)盡量規(guī)范。

　　總之我的問題多，我將反思平時(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皼Q定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實(shí)質(zhì)，并地的學(xué)習(xí)，從失敗走向，從邁向光輝的頂峰。

高中期中考試反思11

　　為什么不下場(chǎng)大雨，淋濕全身，讓我冷靜下來，也讓我看到真實(shí)的自己。

　　是因?yàn)樘�熟悉了，所以放松了自己�(jiǎn)幔?/p>

　　是因?yàn)樘�自信了，所以迷失了自我嗎�?/p>

　　是因?yàn)樘�放縱了，所以找錯(cuò)了方向嗎？

　　看著滿墻的初中成績(jī)單，曾經(jīng)一度飛黃騰達(dá)，后來又一落千丈。不知道這次的排名會(huì)在哪個(gè)范圍內(nèi)。

　　我承認(rèn)，這次高中第一次正式的考試給了我很大的震動(dòng)。今天知道了考試成績(jī)，有些事情我已經(jīng)預(yù)料到，有些事情又出乎意料�，F(xiàn)在我要像初中一樣總結(jié)反思。

　　語文，58分。

　　在反思之前，我想先說一下為什么選擇了文科實(shí)驗(yàn)班。很多初中同學(xué)聽說我去文科實(shí)驗(yàn)班后，都以為我在開玩笑，其實(shí)我有我的原因。初中時(shí)，我的文科成績(jī)還不錯(cuò)，但理科更出色，問題是每次考試總是離滿分差一步，總會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G掉一兩分。希望通過高中的文科學(xué)習(xí)，改掉這個(gè)毛病。有個(gè)同學(xué)告訴我，我語文只得了58分。一開始我還不太相信，問了他是不是算錯(cuò)了，當(dāng)我得知他和周老師都算了一遍，保證沒有錯(cuò)時(shí)，我感到非常驚訝。我知道高中的語文不可能再像初中那樣考得那么高，但也沒想到會(huì)掛科。我只拿到了9分的選擇題中的21分，作文分?jǐn)?shù)也比較低，好像只有21分。和常識(shí)有關(guān)的選擇題基本上都錯(cuò)了，這反映出了我一直以來在這方面的缺陷。對(duì)于作文，可能需要和周老師單獨(dú)討論一下，總感覺文章的感情表達(dá)差了一些，不知道怎樣去表達(dá)�？傊�，這次語文考試對(duì)我來說是一個(gè)比較大的打擊，畢竟我是在文科班，對(duì)于一個(gè)擅長(zhǎng)理科的男生來說，要學(xué)好文科還是需要付出努力的�？偨Y(jié)一句話，語文學(xué)習(xí)要靠自己。

　　數(shù)學(xué)，81分。

　　貌似數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)也不太理想，對(duì)于我來說，那些題目很簡(jiǎn)單，但卻因?yàn)榇中拇笠鈦G掉了四五分�？纪暝嚭�，我估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)大概是85分左右，但交卷后發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問題又多扣了幾分�？磥砦易畲蟮拿�病還是沒有改掉，理科的成績(jī)還沒有上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　英語，77分。

　　這次英語的成績(jī)還可以。前面的選擇題還是主要扣分點(diǎn)，后面的作文表現(xiàn)還算正常。我覺得比較難的題目是完形填空，其中有些空格讓我摸不著頭腦，沒有仔細(xì)推理是想不出來的。而且英語的'作文比語文要簡(jiǎn)單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理，82分。

　　老師說這次物理選擇題我全對(duì)了。我當(dāng)時(shí)就在想，為什么考語文就不能全對(duì)呢？但同時(shí)張老師又告訴我后面的大題丟分太多了。中考時(shí)物理有近三十多道題，高中考試突然只有二十多道題，做題時(shí)感覺有些虛，所以發(fā)揮得不太好。

　　化學(xué)，65分。

　　這也是我比較頭疼的科目之一。在所有的理科中，化學(xué)是我的最差科目。雖然初中當(dāng)了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜將我與化學(xué)隔開�？鄯肿顕�(yán)重的還是選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題有些與我過不去，要么全對(duì)，要么錯(cuò)得很慘。對(duì)于那些錯(cuò)的題目，主要原因是我沒有很好地理解公式的意義，也沒有能夠很好地運(yùn)用它們。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我一直沒有在化學(xué)上取得好成績(jī)。

　　生物，75分。

　　這次考試中，生物的表現(xiàn)最好，也算是為自己挽回了一些面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，只要記住細(xì)胞的功能，大部分題目都是關(guān)于實(shí)驗(yàn)和根據(jù)理論判斷正誤的。學(xué)習(xí)生物最重要的是要能夠發(fā)散思維，聯(lián)想到所有可能的情況，這樣做來，那些題目也不覺得難了。

　　有人說：“考砸了生氣有什么用？多沒出息！”我覺得這句話說得不太準(zhǔn)確。畢竟我們是人，不是機(jī)器人，我們都有七情六欲，不像周老師那樣達(dá)到一定境界，不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心�？嫉煤昧藭�(huì)開心，考砸了會(huì)生氣、傷心，這都是很正常的，不存在有沒有出息的問題。情緒是必要的，但后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動(dòng)力。這次考試給了我很大的壓力，現(xiàn)在我要看看能不能在后半學(xué)期中把這個(gè)壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)自己取得進(jìn)步。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要來了，既然考試也考完了，我先放一下分?jǐn)?shù)，全力備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整。

　　一次考試，一場(chǎng)大雨，把我淋透了，也讓我看清了自己。

高中期中考試反思12

　　我對(duì)所有知識(shí)的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對(duì)完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺哪不對(duì)勁，好像還有地方?jīng)]懂，又講不出來。有的時(shí)候看別人去問題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒想到，順耳聽一聽吧，有時(shí)會(huì)，有時(shí)不知道在講什么也浪費(fèi)了時(shí)間。一道題，我總要問別人2~3遍才會(huì)，或者當(dāng)時(shí)去了，過后又不會(huì)了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的，聽人說后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說理科應(yīng)該是我的.強(qiáng)項(xiàng)，可我就是不行。

　　我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺得時(shí)間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課，別人聽完都會(huì)，放一邊做別的�？晌铱偟迷倏匆槐椋�讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進(jìn)，右耳出，沒留下什么東西，可我真的認(rèn)真聽了。

　　我不細(xì)心�？搭}總是少看一點(diǎn)，或者想選A可寫了個(gè)B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)�！榜R虎不是理由，是借口�！边@句話我仔細(xì)想了一下，馬虎是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)題型不熟，不知道陷阱在哪

　　或是沒有集中注意力，手在動(dòng)，可大腦在開小差。同時(shí)也證明著我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯(cuò)，比如化單位，讓選錯(cuò)誤的我選正確的，計(jì)算……還有一些是對(duì)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很模糊或是這類題我會(huì)但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯(cuò)。

　　這次考試，對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松，結(jié)果到后來特別慌。

　　這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長(zhǎng)，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對(duì)單科的后半部分還是有影響的。不過，不用擔(dān)心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。

　　我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué)，走到后面，一定又會(huì)分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

　　我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

　　其實(shí)，我對(duì)自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的，就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好，感覺有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒關(guān)系，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正。

高中期中考試反思13

　　期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測(cè)驗(yàn)中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。

　　認(rèn)真分析試卷

　　第一、認(rèn)真改錯(cuò)

　　拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會(huì)!我的看法是：拿到試卷，對(duì)照老師判錯(cuò)的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評(píng)，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。

　　第二、認(rèn)真分析

　　大家要對(duì)于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會(huì)的成分，也有水分。真會(huì)的，有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jī)的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個(gè)不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。

　　其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應(yīng)該補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會(huì)做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì)做的題當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(zhǎng)分的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　第三、認(rèn)真反思

　　同一道題出錯(cuò)，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò)，要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了，還是草稿紙上全對(duì)了，往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥，采取措施。

　　根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诳荚嚦煽?jī)不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識(shí)方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。

　　在這里，我們主要談?wù)劯呷�的后半學(xué)期的復(fù)習(xí)提高策略。

　　第一、查缺補(bǔ)漏

　　查缺補(bǔ)漏的有效方法是把平時(shí)練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)、期中考題等等練習(xí)中，自己曾經(jīng)做過但是出了錯(cuò)的'題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)真訂正，做出標(biāo)記，并定期再復(fù)習(xí)。分在哪兒丟的，就在哪兒補(bǔ)上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對(duì)性，更能收到實(shí)際效果。這就是對(duì)癥下藥，可以消除死角，在短時(shí)間內(nèi)有效地提高成績(jī)。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，就是要按高考(論壇)要求復(fù)習(xí)。還有的同學(xué)認(rèn)為，就是要多見新鮮題。他們忽略了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以，越是到復(fù)習(xí)的最后階段，越要強(qiáng)調(diào)回到基礎(chǔ)上來。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會(huì)有好的結(jié)果。

　　曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過與老師交流，他將自己所有出錯(cuò)的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績(jī)達(dá)到了全班的前五名!

　　第二、系統(tǒng)綜合

　　把所掌握的知識(shí)和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時(shí)候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上，這同樣是一種用于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。如果對(duì)學(xué)過的大量知識(shí)和作過的大量練習(xí)不加以總結(jié)，腦子里就像一個(gè)雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié)，要爭(zhēng)取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。

　　系統(tǒng)綜合的辦法之一是做備忘錄。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認(rèn)為最要緊的事，最應(yīng)時(shí)提醒自己注意的事，最容易忽視而出問題的地方，經(jīng)過自己的加工，有了清晰的認(rèn)識(shí)。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個(gè)備忘錄篇幅不能過大，應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習(xí)階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真地把備忘錄看一遍，就相當(dāng)于把這個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了一次較全面的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。

　　第三、制定最后階段自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃要針對(duì)自己的弱項(xiàng)，抓緊時(shí)間能提高的，以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計(jì)劃。計(jì)劃的目標(biāo)要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少。

　　有的同學(xué)往往沒有全面的計(jì)劃，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當(dāng)?shù)�。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強(qiáng)的能力。盡管花費(fèi)巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯(cuò)誤和漏洞較多。對(duì)這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。二是越到復(fù)習(xí)的后期，越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來自對(duì)個(gè)人實(shí)力的恰當(dāng)估計(jì)。太難的，不會(huì)也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì)的，一定要把分?jǐn)?shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段再做過難的題，會(huì)造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩(wěn)定，更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。

　　制定最后階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我在四中網(wǎng)校講課時(shí)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要注意保證自己可以支配的自習(xí)時(shí)間。平時(shí)總是聽講，耳朵用得最多�，F(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié)，針對(duì)自己的情況進(jìn)行安排，不要再過多地依賴?yán)蠋�。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。

　　總結(jié)：非常感謝同學(xué)們積極點(diǎn)擊練習(xí)物理網(wǎng)的高三上學(xué)期物理期中考試后的反思，小編相信同學(xué)們只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，多做練習(xí)，考試中一定能取得理想的成績(jī)！

高中期中考試反思14

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，所以對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在那里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　語文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是精華積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

　　數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢妼�(duì)于這方面我是比較欠缺的�？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。

　　英語:從初中以來，英語的.不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一向沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，所以我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

　　物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題能夠說是很多了，我和他補(bǔ)課明白。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，僅有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)當(dāng)多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王教師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”

　　化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)明白：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。所以自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。

　　生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。所以自己應(yīng)在假期多加探究。

　　政史地：這3門我想放在一起說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，所以對(duì)于這3門課是不能忽視的，必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最終的考試就會(huì)吃虧。

　　總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。

高中期中考試反思15

　　本學(xué)期以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果�，F(xiàn)對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。

　　一、成績(jī)分析

　　1、班級(jí)綜合成績(jī)：

　　班級(jí)學(xué)籍人數(shù)：39人，參考人數(shù)：38人，7科班級(jí)總平均分553.9。班級(jí)總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式，也就是說優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jī)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

　　2、學(xué)科成績(jī)分析：

　　語文：班級(jí)平均分92.3，校平均分89.0。（高）

　　數(shù)學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）

　　英語：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）

　　歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）

　　生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）

　　地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）

　　政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）

　　二、針對(duì)不同成績(jī)段的學(xué)生要因材施教：

　　1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級(jí)前30名，為優(yōu)秀生，針對(duì)此成績(jī)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jī)的穩(wěn)定性，

　　其次要對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。如果時(shí)間允許的話，可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會(huì)的題及時(shí)問老師。

　　2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級(jí)后30名 ，要對(duì)他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：

　　①部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，對(duì)他現(xiàn)在的成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽Ｐ�學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對(duì)初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

　�、谟绕涫菑男�學(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確，通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，也不會(huì)聽課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。

　�、蹖W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生從思想上對(duì)老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的'思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

　　④學(xué)生在考試過程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒有寫完。

　　3、考后措施

　　1學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀，、進(jìn)行研討。

　　2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

　　3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

　　4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。

　　5、本組準(zhǔn)備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)互相出題，出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會(huì)。

　　6、班主任要協(xié)助任課教師，對(duì)于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(zhǎng)。

　　4、456—666分之間的學(xué)生有27人：

　　此成績(jī)段的學(xué)生，有一定的基礎(chǔ)，可塑性也比較強(qiáng)， 可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績(jī)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。

　　針對(duì)這些學(xué)生采取的措施：

　�、賻椭�他們分析哪科屬于弱勢(shì)科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)于弱勢(shì)科目要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的準(zhǔn)確率。

　�、� 定期對(duì)它們進(jìn)行抽查和檢驗(yàn)，不能放松警惕。

　　高中期中考試反思11

　　這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見幾個(gè)鮮紅色的大叉，才完全醒過來。

　　在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

　　對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!

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