中考前家長需要了解的那些事

中考前家長需要了解的那些事1

　　初三，是結(jié)束九年制義務(wù)教育的尾聲，初三，是學(xué)生即將踏入高一級學(xué)校求學(xué)的基石，初三，更是家長和學(xué)生渴望人生走向精彩的階段。然而，初三的學(xué)生在長輩的期望、繁重的學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力下，有一部分人總會出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。

　　三這道坎的。然而，面對以上三類學(xué)生心理怎樣引導(dǎo)，使他們擺脫不自信，不急躁，不厭學(xué)的陰影，健康的成長。還是需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師和具有一定心理輔導(dǎo)能力的教師通過心靈的按摩讓他們重新煥發(fā)出快樂積極向上的熱情。下面就以上三類學(xué)生的表現(xiàn)談?wù)勗趯嵺`操作中如何引導(dǎo)他們怎樣走出心靈的陰影。逐漸步入學(xué)習(xí)的正常軌道中來的。

　　受挫沉悶型的學(xué)生都有心高氣傲，惟我獨尊的心理情結(jié)，當(dāng)一兩次遇挫后，受挫心理較脆弱，剛開始時，他們認為自己一時失誤，如果再有第二次失誤，自信心立即崩潰。性情大變，對自己的學(xué)習(xí)能力懷疑起來。這是，心理干預(yù)要立即跟上。否則一個優(yōu)秀的尖子學(xué)生就會慢慢淪為常人，甚至不如常人。曾經(jīng)有個特色班學(xué)生小姚，理科成績在年級里名列前茅。文科中語文平平，但由于認真，語文成績總是中上，到了初三僅僅認真是不夠的。

　　一次月考中他作文失誤，100分語文只考了70分不到，那時，他還自信滿滿，發(fā)誓在期中考中考出優(yōu)秀的成績。沒曾想，期中考他的語文只考了71分。再評講試卷時，他就失控地哭了，淚雨滂沱。事后，學(xué)生反映他一整天都在眼淚中度過。第二天，我發(fā)現(xiàn)他情緒低落，在上語文課時，目光木然，愛笑的他臉色沉郁。一個優(yōu)秀的男孩子，可不能讓他栽在這次受挫中。于是，我單獨把他找來談話，并讓他拿出語文卷，從頭到尾幫他分析他失分的原因，最后，我肯定地說，40分的作文你僅得24分，還是你作文的問題，這樣吧，從今天起，老師一天出個作文題給你，單獨幫你面批、評點，你是很有悟性的，老師相信你，這點問題難不倒你。

　　目光迷離的小姚眼睛中立即充滿了靈動。像個小大人頻頻點頭。從那以后，每天中午，小姚總會出現(xiàn)在我的辦公室。他的作文（以40分計）從27分開始，現(xiàn)在逐漸打到了32分，而且，我不斷評點他作文的精彩之處。這個孩子的眉頭逐漸展開。一次，在全班的當(dāng)堂作文課上，我特意把小姚的一篇修改過習(xí)作作為范文朗讀，那一瞬，我再次看到小姚充滿自信的燦爛笑臉。直到現(xiàn)在，小姚仍然習(xí)慣地出入我的辦公室，把他的習(xí)作拿給我看，跟我探討作文的細節(jié)處理。面對這類學(xué)生，采取的方法是：

　　一、教師必須搭準脈搏，給予鼓勵，單靠空洞的說教是沒有效果的。

　　二、必須請相關(guān)學(xué)科的教師配合一起單獨從學(xué)科的角度給予輔導(dǎo)。三相關(guān)心理教師一起診治，雙關(guān)齊下，讓他從哪里跌倒再從哪里爬起來。

　　急躁焦慮型的學(xué)生，一般都具有不切實際的幻想，明明他成績的排名是中等，他卻把自己的目標定到了年級前幾名，還窩著一肚子氣。認為把自己的目標定到這樣的位置是正確的。自己沒考出好成績，都是客觀原因造成的，怨這怨那，唯獨不從自己身上找原因。到了初三了，成績?nèi)噪x目標遙遠，這時浮躁起來，焦慮起來了，雖然從心理學(xué)的角度來說，適度的焦慮有助于學(xué)生考出好成績，但那是針對優(yōu)秀者而言的。他們焦慮的結(jié)果卻可能失眠。直至神經(jīng)衰弱，最嚴重的會導(dǎo)致休學(xué)。

　　目前這樣的群體不在少數(shù)，究其原因，家長的期望值與自己的期望值都太高，當(dāng)現(xiàn)實與理想之間的落差太大時，他們先是怨天尤人，然后，就偏執(zhí)地認為教師偏心，又是逆反的年齡，就像好斗的小公雞一樣，成績不能大幅度地提高，還自以為是，造成眼高手低的局面。年級里有位學(xué)生在初一時就有這樣的狀況，一次，我跟她進行了深談。她自認為自己在數(shù)學(xué)上有天賦，但困惑自己的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁纯偸潜炔簧先思遥�因此，只要�?shù)學(xué)成績出來，她就緊張到失控的地步。我問她，是什么原因讓她覺得自己的數(shù)學(xué)有天賦，她立即如數(shù)家珍地講到小學(xué)時自己的數(shù)學(xué)在年級里總是名列前茅的事，我知道這個孩子的母親是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，而且孩子是在自己母親的班級讀完小學(xué)的。

　　不言而喻，孩子今天的心理癥結(jié)正是母親當(dāng)初的提攜造成的。因此，我又跟孩子的母親溝通了一次，孩子母親現(xiàn)在是后悔莫及，但已經(jīng)鑄成大錯，孩子偏執(zhí)地認為自己是個天才式人物，心理脆弱的即將崩潰，孩子更容不得老師的一點點的批評，即使老師指出不良現(xiàn)象，她也認為是針對自己，最后，孩子在專家的建議、學(xué)校大力配合下，短暫休學(xué)。

　　當(dāng)然，如果能夠暫時脫離壓力較大的環(huán)境當(dāng)然是有益的，但最重要的從根本上讓孩子接受自己只是個平凡的人，解開心結(jié)，需要家長完全拋棄高要求，才能夠徹底讓孩子回歸本源……對這類學(xué)生采取的方法：一需要家庭和學(xué)校配合，讓孩子請心理醫(yī)生的及時介入才會有所起色。心理醫(yī)生介入越早越好，能夠消除孩子的心理壓力。二、學(xué)校為孩子的后期學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的條件，孩子信得過的教師跟孩子結(jié)對子談心，逐漸解開孩子的心結(jié)。

　　三、對這樣的孩子，老師們必須特殊對待，在學(xué)習(xí)上減輕她的壓力，在言語和表情上盡力和風(fēng)細雨。四，班集體營造和諧溫馨的氛圍，讓孩子在輕松自如的環(huán)境下逐步走出心靈的陰影，健康成長。

　　厭學(xué)自棄型的學(xué)生家庭背景走了兩個極端，一種是父母無限溺愛，百依百順。一種是家庭破碎，無人管教。這兩種類型的學(xué)生表現(xiàn)另類，他們對課堂失去了興趣。我年級六班有位學(xué)生由于成績墊底，本該留級，但在家長強烈要求下，留在初三試讀。剛開始，在班主任和任課老師的軟硬兼施下，該生上課還算認真，但不久他就故態(tài)重萌，作業(yè)不交，補課逃走。

　　班主任請來家長，要求配合教育，我跟這位學(xué)生談了一節(jié)課，站在他的位置理解他的感受，說到他在家庭關(guān)系上受到的傷害，說到他一直得到老師的關(guān)注，說到他思維敏捷反應(yīng)力好……他的眼神從戒備到柔和，從柔和到感動，他向我敞開了心扉，說媽媽語言的犀利，老師的不理解、自己對前程的'渺�！�…我說這不能作為自暴自棄的理由，為自己的美好未來要博一記。后來，他答應(yīng)了讓班主任指定學(xué)生干部為他檢查每天的作業(yè)要求，還跟我說，除了英語有困難，他能夠把所有科目考及格。

　　期中考試，他基本實現(xiàn)了諾言，而且在任課老師的幫助下，他已經(jīng)完全融入班集體中，學(xué)習(xí)也有了動力。對這類學(xué)生采取的方法是：

　　1、老師的肯定和鼓勵是他們重新起飛的動力，班主任和課任教師的真誠讓他們有了自尊的回歸。

　　2、取得家長的配合，讓家庭的督促和學(xué)校的督促統(tǒng)一起來，使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、傾心談話，消除他們的戒備之心，對他們?nèi)�面了解，注重以細�?jié)取勝，更需要真誠和鼓勵的眼神的交流，是能夠讓他們振作起來，有所長進的。

　　4、在前期思想工作的基礎(chǔ)上，跟蹤預(yù)控尤為重要。這是避免學(xué)生反復(fù)的一劑良藥。

　　當(dāng)然，初三了，學(xué)生逐步走向成熟，在成熟中，需要有一盞燈，照亮前方的路，學(xué)生心理問題隨著社會的競爭的熱度會層出不窮，為了畢業(yè)年級的溫馨，需要老師們不斷探索教育、教學(xué)的方略，在和諧有序的氣氛中達到一定的高度。這是我們不懈的追求。

中考前家長需要了解的那些事2

　　1、產(chǎn)生成人感

　　表現(xiàn)為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發(fā)展。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

　　2、獨立性和依賴性

　　表現(xiàn)為增加了對同伴關(guān)系的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態(tài)度上增多了保留和批評、懷疑的成分。他們對父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

　　3、自我評價能力提高

　　他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進一步體驗到自己內(nèi)心世界和心理活動的'存在，進入到一個“自我發(fā)現(xiàn)”的新時期。

　　4、自尊心增強

　　渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評。

　　5、片面性和表面性

　　由于初中生在對客觀事物的認識上，還存在著偏執(zhí)性的特點，容易對問題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性。

　　6、性心理的產(chǎn)生、發(fā)展和表現(xiàn)

　　由于性的發(fā)育而導(dǎo)致的性別意識、性意識進一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應(yīng)自己管理自己，決定自已。面對老師的教育，家長的指教容易出現(xiàn)幼稚型的情感沖動，如他們對自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。

中考前家長需要了解的那些事3

　　一、密切關(guān)注形勢把握動向趨勢

　　在初三這一年，孩子平時忙于各科學(xué)習(xí)，家長們要多看報紙和電視，多關(guān)注、了解最新的中考形勢，并向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因為對學(xué)校了解不夠，導(dǎo)致孩子上學(xué)后，又覺得學(xué)校不適合，只得轉(zhuǎn)學(xué)。

　　第一學(xué)期期末考試后，各個區(qū)縣一般會對初三生的成績進行全區(qū)排名，分析出上示范高中、一般高中的大概分數(shù)。家長要及時關(guān)注這次排名信息，準確了解孩子學(xué)習(xí)情況，以便選擇志愿時正確定位。

　　二、制定合理計劃結(jié)合實際對癥下藥

　　每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力也有差異，學(xué)生間產(chǎn)生差距是難免的。初三家長不要過度關(guān)注考試分數(shù)，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一個準確的定位，并對下一步的升學(xué)目標有個清醒的認識。

　　初三家長要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據(jù)具體情況進行適時調(diào)整。

　　家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪門最弱，家長都要通過與孩子溝通做到心中有數(shù)。對于孩子的薄弱科目，家長還要及時與老師溝通，共同想辦法幫孩子補上。

　　三、創(chuàng)造良好環(huán)境督促孩子學(xué)習(xí)

　　初三家長晚上要盡量早回家，避免一些不必要的應(yīng)酬，抽出時間多陪陪孩子，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監(jiān)督孩子不要邊玩邊做作業(yè)或邊吃東西邊做作業(yè)，這樣不僅會影響學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也會大打折扣；平時還要多關(guān)心孩子的作業(yè)是否能按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結(jié)、梳理所學(xué)知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　四、關(guān)注考生情緒做好心理醫(yī)生

　　初三階段，家長要學(xué)會當(dāng)好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在初三階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。

　　與孩子溝通時，家長的態(tài)度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。在選擇學(xué)校等問題上，家長不要過分包辦，可以替孩子搜集學(xué)校信息，給孩子提建議，不要以生硬的方式代替孩子做決定，要循循善誘。

　　五、勿忘鍛煉身體加強體育運動

　　面對初三緊張的學(xué)習(xí)，不少家長認為初三生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。有的孩子有時周末約同學(xué)打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就大喊：“都上初三了，還玩羽毛球！有那時間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題，哪怕背幾個單詞也好�。　�

　　有關(guān)專家認為學(xué)生體質(zhì)差，也會影響中考成績。去年班上有個學(xué)生因為身體素質(zhì)差免體育測試，中考時，恰恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉，可能就不會有這樣的遺憾了。中考文化成績想加1分很難，如果學(xué)生平時注意鍛煉身體，體育測試加1分會簡單得多。

　　初三生在抓緊學(xué)習(xí)的同時，適當(dāng)進行體育鍛煉，會對學(xué)習(xí)有促進。家長不要認為體育鍛煉占用了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時間，當(dāng)運動中樞神經(jīng)興奮的時候，學(xué)習(xí)中樞神經(jīng)可以得到放松。因此，家長平時要督促孩子進行體育鍛煉，保證每天足夠的運動量。

　　六、做一個稱職的后勤部長

　　俗話說，身體是革命的本錢嘛！怎樣安排孩子的飲食，做一個稱職的后勤部長，這里專家給出了一些建議：

　　早餐不可缺主食！

　　初三生學(xué)習(xí)比較緊張，有的家長早上來不及就給點兒錢讓孩子自己買早點湊合，有的甚至就允許孩子不吃了。營養(yǎng)專家提醒，不吃早餐對孩子成長非常不利。家長不管早上有多忙，一定要為孩子準備早餐。營養(yǎng)豐富，才能保證孩子一上午學(xué)習(xí)所需的能量。

　　有的家長習(xí)慣早上給孩子吃一個雞蛋加牛奶，方便、好做。雞蛋和牛奶只能提供蛋白質(zhì)，卻沒有碳水化合物。大腦活動的能量于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如饅頭、面包等。還要準備一些水果，如果孩子不習(xí)慣早餐時吃，可帶一個水果在上午課間吃。水果的花樣也要多變。

　　七、均衡營養(yǎng)適時加餐

　　初三生正處在青春發(fā)育期，營養(yǎng)素的.需要量比成年人要高，加上這一時期考生學(xué)習(xí)壓力較大，所以給孩子適當(dāng)補充營養(yǎng)是必要的，但不可過量，平衡膳食很重要。家長給孩子準備食物要做到食物多樣，除了谷類、肉類、蛋和奶，還要吃蔬菜和水果，不一樣的食物所包含的營養(yǎng)素是不同的。家長在原料選擇上，要注意營養(yǎng)均衡，魚、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹飪時，盡量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家長還要保證孩子每天按時吃飯，有的家長下班早，做飯就早；下班晚了，開飯就晚，這樣對孩子的健康不利。

　　初三階段孩子比較辛苦，能量的消耗會比平時大，家長可適當(dāng)給孩子加餐。上午10點或晚上可以為孩子準備一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情況，如果臨睡前加餐，要盡量少吃淀粉類的食物，以防肥胖。

　　八、考生補養(yǎng)慎買保健品

　　有的家長聽說某些保健品能提高孩子的智力，就大量買給孩子吃，這完全沒必要。有的家長給孩子購買蛋白粉，其實只要孩子正常就餐，完全不用補充蛋白質(zhì)，過量的蛋白質(zhì)還會損傷腎臟。目前市場上不少保健營養(yǎng)品夸大宣傳，且價格不菲，家長不要跟風(fēng)購買，只要給孩子挑選好食物，注意粗細、葷素等搭配就行。