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中考物理復(fù)習計劃

時間:2023-12-12 07:32:11 中考 我要投稿

中考物理復(fù)習計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的中考物理復(fù)習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中考物理復(fù)習計劃

中考物理復(fù)習計劃1

  為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn),九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學習工作當中來,現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習。下面就本學期我們物理復(fù)習計劃安排:

  一、明確考試要求、提高學生復(fù)習主動性。

  1,學習考綱明確考試目標,了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布,清楚知道考試的內(nèi)容范圍,初步了解對各知識點的要求水平。要求學生準備好統(tǒng)一使用的復(fù)習資料,明確要以中考指導(dǎo)書為主。

  2,和學生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出:(1),要掌握的物理概念、物理定律;(2),要記憶的物理常數(shù);(3),會使用的測量工具、儀器;(4),要掌握原理的儀器;(5),要掌握的物理實驗等,使學生心中有數(shù)。

  3,要求學生做好每一道題,注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧,并鞏固相應(yīng)的知識。

  4,要求學生做好每一次測試的分析,及時找出缺漏,并主動找同學、老師補缺補漏。

  二、做好階段復(fù)習工作。

  1,第一階段(1——7周):在前面了解學生知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標準和中考考綱的要求,按照課本教材的編排,按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶,抓基本功訓(xùn)練。資料:《2010年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。

  2,第二階段(7——10周):通過綜合模擬考題進行強化訓(xùn)練,測試第一階段復(fù)習效果,全面補缺補漏和學生自己復(fù)習,通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,以便使問題得到及時的解決。資料:《2010年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

  3,第三階段(10——14周):,按中考的考題形式作專題訓(xùn)練,重點抓綜合能力,應(yīng)試能力的提高,教師全天候答疑解惑。資料:物理教師整理的專題訓(xùn)練題,印發(fā)讓學生去做。

  4,第四階段(14——16周):查漏補缺,調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學生如何應(yīng)對中考,師生合作,看資料、課本。

  以上這些是我的復(fù)習計劃,其中存在的一些不足將在今后復(fù)習中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習工作!

  如何進行初中物理復(fù)習

  初中物理是高中物理學習的必要準備,復(fù)習課通過對初中階段所學的物理知識的全面回顧和整理,經(jīng)過歸納分析,比較和總結(jié),從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步,總之,通過物理復(fù)習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用,根據(jù)教材實際情況和大綱要求,初中物理總復(fù)習可以從以下幾個方面著手:

  一、全面復(fù)習,緊扣課本“四清楚”

  1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習中首先要引導(dǎo)學生明確各章節(jié)所包括的物理知識點及相互關(guān)系,弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),重點難點,使學生弄清物理知識的來龍去脈,對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習過程中,充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)地位,在復(fù)習每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學生先看課本,寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學生上講臺,在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學習興趣,同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復(fù)習物理第一冊有關(guān)《力》這一章時,有的同學通過復(fù)習將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是:(1)重力與質(zhì)量的關(guān)系(成正比);(2)彈簧稱的原理(彈簧的.伸長與所受的拉力成正比);(3)二力平衡條件(兩個力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。有的同學還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

  2、清楚插圖。隨著學生知識面的不斷擴展,中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認真分析,學懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:(1)裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理;照相機、幻燈機的原理;要學會分析它們的構(gòu)造原理,掌握物理知識的應(yīng)用。(2)實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。學會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程,總結(jié)出其中的規(guī)律。(3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學會正確進行受力分析。學會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。(4)電路圖——學會將電路圖和食物圖相互改換,學會度表等。(5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。(6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�?傊瑢φn本中的每張圖和表都要仔細分析,弄清含義。3

  4、清楚習題。通過幾年的中考試題來看,有很多題都是從課本中的例題和課后習題中衍化而來的。所以,對于課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便,對于重點習題要深入討論,適當擴展延伸,學會一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達到“做一題,會一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”,提高同學們的解題效益。例如:初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計題,在總復(fù)習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法:(1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;(3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;(4)用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

  這樣歸納在一起,使知識更加系統(tǒng)條理,便于學生記憶,體現(xiàn)了總復(fù)習的優(yōu)勢。如果將上述習題結(jié)合實驗,還可以提高學生的實驗技能。

  二、重點復(fù)習要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  全面復(fù)習是把學習的各個章節(jié)的所有知識通掃一遍,使學生有一個完整的印象。在復(fù)習中,還必須引導(dǎo)學生抓住重點知識,深刻理解熟練掌握;這就是說要進入重點復(fù)習階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式,如果從數(shù)學角度去理解,會得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等,應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會它們的區(qū)別和聯(lián)系。基本技能主要包括基本儀器和實驗的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習題的技能,必須逐一訓(xùn)練。

  三、綜合復(fù)習抓運用知識,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

  綜合運用知識解決實際問題,能反映出學生對所學知識是否理解和鞏固,反饋到教師的教學來,教學相長,達到更顯著的效果。復(fù)習時要掌握運用物理定律和公式,對物理定性估算,設(shè)計表格、處理實驗數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當運用比例知識,簡化計算過程。

  解答理論題時,從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進行解答。

  通過這種復(fù)習方法,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,重點培養(yǎng)了學生靈活運用所學知識處理解決問題實際問題的能力,從思維、實踐等方面提高

  了學生的綜合素質(zhì),促進了對知識的理解,達到融會貫通的目的,使學生在學習中更有自信,鞏固了舊知識,又大膽創(chuàng)新,勇于開拓,學習成績不斷提高。

  教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進行中考復(fù)習,這是筆者長期探索的一個話題,通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正,最后總結(jié)出以下一些膚淺的認識:

  一、處理好幾個關(guān)系

  1、課本與復(fù)習資料的關(guān)系

  課本是教學和復(fù)習的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本,大體上難而不超,活而不偏。實踐證明:“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復(fù)習資料很多,往往會造成以復(fù)習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習效果。因此,在復(fù)習備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習資料,并從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的,也是復(fù)習的有效手段和必要的補充,但切忌八方選題,濫購復(fù)習資料,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,把學生變成了做題的機器,使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

  既要抓住的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復(fù)習的效果。

  3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

  要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習過程中,重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

  4、講與練的關(guān)系

  在總復(fù)習過程中,講練要有機結(jié)合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識,又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)知識,也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。

  二、需要培養(yǎng)的幾種能力

  1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,

  2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題。

  3、加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰?/p>

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能:

  1)、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。

  2)、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

  物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓(xùn)練,有助于提高實驗技能。

  3)、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法。

  4)、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

  物理設(shè)計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學的主要研究方法和重要手段,是物理學的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學生各種能力的主要手段,是實施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對初中物理教材中的近20個學生實驗要認真研究,明確實驗?zāi)康摹⑵鞑�、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理,能做到一題多法。如:在復(fù)習密度的測量時,可以根據(jù)學過的知識,讓學生自己想辦法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度,可讓學生自己想想用那些器材,怎樣才能測出其密度?方法很多,大體有(1)天平、量筒、水;(2)天平、水、燒杯;(3)彈簧秤、細線、水。再比如一個正方體木塊如何測出其密度?方法更多,大體有(1)量杯、水、大頭針;(2)天平、刻度尺、細線;(3)彈簧秤、刻度尺、細線;(4)燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習達到了以少勝多的效果,使學生對密度測量方法掌握得更全面。4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導(dǎo)中,用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,從而達到舉一反三,觸類旁通的效果。

  5、加強學科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問題能力

  物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,加強這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問題的能力。

中考物理復(fù)習計劃2

  轉(zhuǎn)眼寒假已經(jīng)結(jié)束,新的學期又開始了。對于初三的學員來說,這是初中的最后一個學期,也是非常關(guān)鍵的一個學期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理知識進行系統(tǒng)的復(fù)習就顯得非常重要了。

  下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學生的經(jīng)驗及今年中考所面臨的形式,2012屆中考學生春季物理學科的復(fù)習規(guī)劃。

  一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習

  任何學科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分數(shù)在96分以上的同學往往失分點都是在基礎(chǔ)題目上,這并不能簡單的用一句“粗心了”來解釋。“粗心”只能說明你在做這些題目時并沒有非常熟練地掌握這方面的知識。因此,無論基礎(chǔ)好的同學還是差的同學都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。

  怎樣進行基礎(chǔ)概念的復(fù)習呢?整本書一章一章的看顯然有點浪費時間,并且抓不住重點。建議各位同學根據(jù)《2011年北京中考說明》當中“基礎(chǔ)知識雙向細目表”逐條進行復(fù)習,重要的是要理解其含義,并且熟知相關(guān)概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當中的錯誤到底出在哪里)。當每復(fù)習完一部分時,就在該條后面做標記。

  二、每日進行適當練習

  在對基礎(chǔ)概念進行復(fù)習的同時一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系,特別是基礎(chǔ)題目,如單選題和多選題。除此之外,每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯的題目進行重點分析,而不是簡單的對完答案就完了。任何錯誤的題目,無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習效率的一種有效方法。

  對于每次考試的試卷及平時作業(yè)一定要進行整理,而不是隨意亂扔。每周都抽出一點時間將這周所做的題目當中做錯的題目進行歸納和總結(jié),尋找自己的薄弱環(huán)節(jié),然后有針對的去進行復(fù)習和鞏固。

  三、熟練掌握計算題解題方法

  物理計算題目主要考察學生的.分析能力,很多時候不會做物理計算題是因為沒能夠理解題目的真正意思。如果同學們能夠從題目當中順利的抽出提干,并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對力學和電學兩部分介紹主要的方法:

  力學

  力學計算題目重點是在于受力分析。受力分析的方法其實也不難,這個學校老師肯定講過很多遍,這里就不贅述了。難點在于不清楚何時進行分析,對誰作分析,分析能夠得出什么。以一道力學綜合大題為例

  在題目當中我們一般重點對受3個或3個以上力的物體進行分析(2個力直接平衡),因此這道題目當中應(yīng)該主要對三個物體分析:物體A、物體M、動滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況,所以可以對每個物體進行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入,剩下的問題就是解決數(shù)學計算的問題了。

  雖然看起來麻煩一點,但是其實計算起來并不會很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理,只不過會簡單很多。

  電學

  電學計算重點是對于比例式的應(yīng)用。一般電學的計算都可以用比例式解決。而比例問題并不是通過背公式就能掌握的,只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實際應(yīng)用當中使用的得心應(yīng)手。對于公式的記憶,給出以下建議:

  牢記基本公式,熟練進行公式推導(dǎo)。

  電學公式并不多,但是推導(dǎo)公式很多。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學花了很多精力去背公式,背了一堆公式。最后在什么時候要用哪個公式成了問題。公式不在多,而在于靈活應(yīng)用,特別是電學當中的比例式公式,一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來的,只有這樣才能在解題時靈活運用。

  四、實驗題要多看,多記,多思考

  實驗題可以說是對所學的物理知識的一種實際應(yīng)用的問題了,考察同學們的綜合能力和思維的嚴謹性。很多同學實驗題總是丟分,覺得實驗題太難,根本不知道怎么寫。實際上實驗題應(yīng)該是比較簡單的。

  初中物理所學的力學、電學實驗總數(shù)也不是很多,而常考的實驗題就那么幾種類型的題。同學們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的實驗題認真做,并且能夠理解每一部的意義,多記憶,多思考,并且注意答題規(guī)范(參照標準答案),實驗題就一定會有較大的進步的。

  最后,預(yù)祝各位畢業(yè)班的學員們2012中考取得好成績!

中考物理復(fù)習計劃3

  一、注重研究,統(tǒng)籌安排

  在第一輪復(fù)習備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認真研究初中物理教材、課標、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題,更重要的是要認真研究學生。分析了解學生在初中物理學習中存在的問題(如知識薄弱環(huán)節(jié)和學習行為習慣等)后才能確定復(fù)習計劃。

  中考前的備考時間是緊張的,更是寶貴的,所以,在充分備考研究的基礎(chǔ)上,做好復(fù)習的全局統(tǒng)籌安排,第一輪復(fù)習在認真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,要依據(jù)市中考特點對知識復(fù)習要有主次側(cè)重,不貪多求全和好高騖遠。

  二、復(fù)習的重點和難點

  1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

  電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的.問題總是理解不好,造成失誤。

  2、聲學、熱學、光學中,熱量的計算和作圖是考試常出的考點。尤其是電學作圖學是學生最容易出錯的知識。

  三、具體的復(fù)習方法

  1、夯實基礎(chǔ),鞏固雙基。

  以課本為主線,讓學生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。

  2、連點成線,版塊拓展。

  根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,在復(fù)習中將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習題對知識增強提煉性。

  分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊,并且對知識進行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,理清知識脈絡(luò),知道側(cè)重點。

  3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

  通過前兩步的階梯學習后,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

  4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

  在復(fù)習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,多見種類題型,讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).

  5、重視改錯,練后反思

  重視改錯環(huán)節(jié)。練習和測試的教學目標在于發(fā)現(xiàn)問題,改錯不僅能糾正錯誤認識與方法,掌握正確的知識與方法,而且還能使學生感受提高與成功,體會學習的快樂,因此,改錯是學習的重要環(huán)節(jié),應(yīng)貫穿于教與學的全過程,教師應(yīng)引導(dǎo)學生做好這一工作。學生的錯誤認識一旦形成,糾正往往是一個復(fù)雜的過程,容易反復(fù),教師要引導(dǎo)學生耐心做好針對性強的錯題記錄,并常常翻看,真正形成正確認識。

  重視練后反思。回顧解題過程,進行練后反思是學生類化與內(nèi)化、消化與吸收的過程,是做到一題多用,一法多用的必由之路,也是培養(yǎng)學生遷移能力的捷徑。教師要少講精講,給學生一定的時間和空間,晚自習的安排要落到實處,給學生相對固定的大塊時間,讓他們能做些深入的思考分析,歸納整理工作。

中考物理復(fù)習計劃4

  本學期物理課程已經(jīng)結(jié)束,所以本學期教學任務(wù)就是中考復(fù)習,根據(jù)學生的現(xiàn)狀及教學大綱要求,中考復(fù)習我分以下三個階段進行:

  第一輪復(fù)習:

 �。�3月1日~4月30日)回歸課本,夯實基礎(chǔ)�;A(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰(zhàn)(小冊子)為主進行復(fù)習。

  第二輪復(fù)習:

 �。�5月1日~5月30日)以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上,我可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線、織成網(wǎng)。強化學科知識的橫向聯(lián)系,去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。

  第三輪復(fù)習:

 �。�6月份)以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的.能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:

  1.解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例。

  2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

  3.關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

  在復(fù)習過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學生保持濃厚的復(fù)習興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達到良好的復(fù)習效果。

中考物理復(fù)習計劃5

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要想物理中考取得優(yōu)異成績,同學們必須制定切實可行的復(fù)習計劃。中考復(fù)習前應(yīng)依據(jù)教師的中考復(fù)習安排,結(jié)合個人的實際情況,制定切實可行的復(fù)習計劃。計劃要細一點,細到整個物理中考復(fù)習有多少天、多少個課時;要復(fù)習的內(nèi)容中力、熱、聲、光、電的具體內(nèi)容各有哪些,每部分復(fù)習各需要多長時間,必須做到心中有數(shù),應(yīng)該做到復(fù)習時間落實,復(fù)習任務(wù)落實;還有各部分的基礎(chǔ)知識、基本實驗如何復(fù)習,能力如何提高,重點難點如何突破?個人的薄弱點在哪里如何加強?等等都要做到措施具體。計劃還要全一點:包含復(fù)習過程中的階段性過關(guān)考試,學校組織的統(tǒng)練、全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)會考等都要作出恰當?shù)陌才?另外對實驗的復(fù)習和練習,也要合理安排。制定計劃時還要適當留有余地,以防止有些臨時任務(wù)的沖擊,打亂復(fù)習計劃。計劃一旦制定,就要嚴格執(zhí)行,不要隨意更改,確保復(fù)習任務(wù)的落實。多年的實踐證明,凡是中考物理復(fù)習計劃制定得比較好,并且能夠認真執(zhí)行的同學,中考物理復(fù)習都會有很大的提高,中考時都會取得滿意的成績。

  中考物理復(fù)習,既不是上新課,也不是簡單地再炒一遍剩飯,而是通過復(fù)習,達到鞏固基礎(chǔ)、彌補不足、培養(yǎng)能力、提高物理中考成績的目的。要想中考物理復(fù)習取得好的效果,還必須掌握科學的復(fù)習方法。隨著新一輪的課程改革的深入進行,廣州中考命題指導(dǎo)思想的正在逐漸轉(zhuǎn)變,命題更加注重基本原理,強調(diào)聯(lián)系實際,突出科學探究,注重考查能力�?傮w上說,從宏觀上可以進行三輪復(fù)習效果比較好。

  第一輪:系統(tǒng)復(fù)習。

  充分利用教材,抓好系統(tǒng)歸納,形成知識網(wǎng)絡(luò),認真夯實基礎(chǔ)。系統(tǒng)復(fù)習時,可先靜下心來將課本和筆記認真看一遍,再現(xiàn)知識,最好能把知識按照章節(jié)或者力、熱、光、電大的知識板塊做出知識結(jié)構(gòu)圖,實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。然后,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破薄弱點、教材中的難點。這輪復(fù)習實際上是完善初中物理知識結(jié)構(gòu),使前后知識聯(lián)系起來,形成知識網(wǎng)絡(luò),便于記憶和牢固掌握。中考復(fù)習時這么多的知識點,如果僅靠老師在課堂上灌輸,變成新課的濃縮,在有限的時間內(nèi)是不可能的,效果也是不好的。因此要充分發(fā)揮每個同學的積極性,主動進行復(fù)習,主動動眼觀察、動腦思考、動手探究,主動和同學們分析討論問題,然后再總結(jié)歸納,遇到疑難問題主動請教老師和同學,不要等待老師為自己包辦一切。在對知識進行系統(tǒng)歸納時,可以采用網(wǎng)絡(luò)圖、表格等方法進行。如對于重力和壓力兩個容易混淆的概念可以通過表格對比的形式進行:

  對于重力和質(zhì)量、平衡力和相互作用力、電功和電功率等等這些既有聯(lián)系又有區(qū)別的物理概念都可以采用表格對比的方式進行區(qū)別。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),對于考點中的重點、難點則要認真研究老師講過例題,總結(jié)規(guī)律和技巧,弄懂弄通。如對力學中的難點【浮力】的復(fù)習,首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV 排中,液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧測力計二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既可以盡早接觸綜合練習,又能加強對基礎(chǔ)知識的'理解。

  第二輪:綜合復(fù)習。

  緊扣中考大綱,確定復(fù)習重點,精練查漏補缺,深化提高能力。如何進行綜合復(fù)習呢?

  (1)可以按板塊式綜合復(fù)習:打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電磁學四大板塊,重點加強每個板塊知識的內(nèi)在聯(lián)系,提高復(fù)習的難度,培養(yǎng)自己的綜合能力。

  (2)還可以按題型專題復(fù)習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇、填空、作圖與實驗探究、計算等專題,進行專門練習,使復(fù)習縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習重點。

  (3)按熱點知識專題復(fù)習:把近幾年來當?shù)刂锌贾械臒狳c,重點問題編成若干個專題進行復(fù)習。該輪復(fù)習以練為主,練習時對從不同角度反復(fù)出現(xiàn)的題目,同學們要通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同,做到一題多解、多題一解、多題歸一。既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象,提高了能力。復(fù)習中還要抓住重點,適當多練難點,不漏知識點。

  第三輪:中考模擬。

  經(jīng)過前兩輪的復(fù)習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力,還要進行一定的針對性的強化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當?shù)氐闹锌荚囶},或者是模擬中考試題,掌握各類中考試題的解答方法和技巧,以提高同學們的解題速度和正確率,積累考試經(jīng)驗,提高應(yīng)試能力;同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點,再進行強化訓(xùn)練,起到最后查漏補缺的作用。

中考物理復(fù)習計劃6

  初三年級下學期,相當長的教學時間,是在組織學生進行中考備考復(fù)習。為利用好這段寶貴的時間,讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會,提高復(fù)習的效果,特制定本復(fù)習計劃。

  一、復(fù)習的目標:扎實雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。

  雙基是組成物理學科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點,對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的'影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學生在認知水平相當?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習過程之中。

  二、具體做法:三輪遞進復(fù)習。

  第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習。本輪復(fù)習以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細致的了解。復(fù)習基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學,容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,歸類等復(fù)習方法。這一輪復(fù)習用三十六個課時。

  第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習。以物理學科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認識,活化所學的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習中,教師要引導(dǎo)學生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

  第三輪:針對性專題復(fù)習。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學生進行專題復(fù)習。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,適時地對學生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

  特別強調(diào)的是,復(fù)習的過程,同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習,搞填鴨式教學,搞題海戰(zhàn)術(shù),把學生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會學生復(fù)習的方法,讓學生不斷地在復(fù)習中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

中考物理復(fù)習計劃7

  物理與其他科目相比,具有以下特點;

 �、僦R點多、知識面廣

 �、谖锢砀拍�、物理規(guī)律需要理解

  ③物理實驗的方法及操作需要掌握

 �、軙�(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學科的這些特點,怎樣確定復(fù)習方向、復(fù)習方法,進行高效復(fù)習呢?下面是我校09年中考物理復(fù)習的計劃。

  縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學們對基本概念和基本技能的理解,考查同學們運用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計2009年中考,考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學探究中的探究方法、設(shè)計過程。

  我們將中考物理復(fù)習分成了三個階段,即“緊扣課本,夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗中考”的三輪復(fù)習法。

  第一輪復(fù)習:

  回歸課本,夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的.使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點:(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

  第二輪復(fù)習:

  初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復(fù)習:

  以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

  年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復(fù)習中將以《物理課程標準》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習工作中,我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學雜志,教學網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學校模擬試題的練習,搜索新題型,拓展新視點,填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。

  總之,復(fù)習分為三個階段:第一輪復(fù)習,以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習過程中我們都伴有復(fù)習研討課、復(fù)習教學反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破!

中考物理復(fù)習計劃8

  古人在《禮記中庸》中寫道“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,現(xiàn)代人也說“機會是給有準備的人”,從這些古今之人的名言可見制定一件事情的計劃的必要性和重要性,計劃往往決定一件事情的成功與失敗。有效的中考復(fù)習計劃是對復(fù)習工作的總體規(guī)劃,統(tǒng)率著復(fù)習階段的教學任務(wù),是以課程標準為方向、以教學大綱為依據(jù),結(jié)合學生實際情況而制定的,明確了每一個階段,每一周,每一節(jié)的具體安排,給教師和學生指明了方向,明確了任務(wù)。在中考復(fù)習過程中,有許多教師認為不必要制定中考復(fù)習計劃,有些教師就算制定了也過于簡單、隨意,缺乏針對性、指引性、有效性。

  一、制定有效的中考復(fù)習計劃的必要性和重要性。

  (一)有效的中考復(fù)習計劃是教師提高課堂效率,按時完成復(fù)習內(nèi)容的指揮棒

  有效的中考復(fù)習計劃它確定了教師完成工作任務(wù)的具體時間、內(nèi)容以及使用的教學方法,對后階段的復(fù)習更是明確到試題的挑選,對不同層次學生具體使用的教學方法等,這些就像一部導(dǎo)航儀,給教師指明了教學目標,使課堂教學的開展更具有針對性,避免兜圈式復(fù)習,浪費大量的寶貴時間,減少盲目性,少走彎路、回頭路,提高了課堂效率,減少學生不必要的負擔,達到高效復(fù)習。

 �。ǘ┯行У闹锌紡�(fù)習計劃是學生準確把握自主復(fù)習內(nèi)容的方向標

  新課程標準中強調(diào)的是學生的主體地位,在時間短、內(nèi)容多的中考的復(fù)習中,對學生的自主性要求更加明顯,教師上課前學生需要對課堂內(nèi)容進行必要的自主學習來配合教師系統(tǒng)性的復(fù)習,初二的學生判斷能力相對有限,要求他們在茫茫書海中找到中考的重點知識來配合教師的課堂有不切實際的嫌疑,有效的中考復(fù)習計劃明確了大綱對課本知識內(nèi)容的重難點、深淺度的要求,學生提前獲得教師復(fù)習的每一個階段或每一節(jié)課的具體安排,就相當看到了道路上的方向標,進行自主復(fù)習的方向、內(nèi)容得到了明確,避免不必要的復(fù)習,更好地配合教師,使課堂效率達到最大化。

  二、有效的生物中考復(fù)習計劃的制定

  初中生物中考復(fù)習面臨的最大挑戰(zhàn)有三點,第一初二的學生中考備考意識的薄弱;第二無論是哪一個層次的學生都需要照顧,畢竟中考是學生升上高中的一個考核,有決定性的作用;第三是時間緊迫。所以教師所有的工作絕對不能含糊,目標必須明確和有針對性,沒有摸著石頭過河的時間余地,一個有效的中考復(fù)習計劃能夠避免教師和學生復(fù)習的盲目性,避免走彎路、回頭路,使工作循序漸進有條不紊,減少時間的浪費。要制定一個有效的生物中考復(fù)習計劃,主要做到以下幾點:

  (一)認真研讀教材和課程標準,通過課程標準制定復(fù)習方向

  生物課程標準是國家頒布的指導(dǎo)生物科教學的綱領(lǐng)性文件,是編排教材和教學的依據(jù),它指出了對學生最基本要求。生物學課程標準提出應(yīng)使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律,了解這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學實驗操作的`基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成學科思維的習慣”這些要求。

  制定以課標的指引為方向的復(fù)習計劃可以準確復(fù)習需要達到的知識任務(wù)、生物學技能、生物學原理和情感,指引了教師運用多元的復(fù)習方法,做到有的放失,避免走彎路。方向準確了,復(fù)習的路就不會走錯。

  (二)認真細致分析、研究考試大綱,以考綱為依據(jù)制定復(fù)習內(nèi)容

  一個地區(qū)中考的命題范圍、具體內(nèi)容、要求、目標都是根據(jù)考試大綱的規(guī)定而確定的,廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務(wù)教育階段的生物知識分成十大板塊,每一個板塊的每一個考點明確了對應(yīng)的層次要求,細致認真分析考試大綱,將考點細化、分解,明確哪些知識是一般性了解,哪些需要重點掌握,哪些需要靈活運用。

  制定以考綱為依據(jù)的復(fù)習計劃可以使復(fù)習課堂緊緊圍繞考綱考點進行,準確指引學生進行必須的學習,做到學習任務(wù)和目標明確,這樣大大提高復(fù)習的針對性,減輕學生學習壓力,有利于學生自主學習。有了依據(jù),復(fù)習的路就不難走了。

 �。ㄈ┱J真分析學生基本情況,以學生實際情況為基礎(chǔ)制定提高復(fù)習效率的方法

  學生的發(fā)展不均衡的這是客觀存在的事實,學生的基本情況主要體現(xiàn)在學習方法、分析實際問題能力、接受知識能力、動手能力、現(xiàn)有知識的掌握程度和學習態(tài)度。學生的實際情況是具體教學活動的基礎(chǔ),新課程標準倡導(dǎo)以學生為本,教師只有全面了解學生的實際情況,“知之準,識之深”才能教在點子上,教出好效果,才能準確確立詳細而有針對性的復(fù)習手段和復(fù)習內(nèi)容的安排。

  制定以學生實際情況為基礎(chǔ)的生物中考復(fù)習計劃能夠使教學活動有效地,有針對地服務(wù)不同情況的學生,更好的促進每一個學生的發(fā)展和進步,有效提高教學的有效性,做到真正意義上的因材施教。有了學生實際情況作為基礎(chǔ),復(fù)習就有效了。

  在初中生物中考復(fù)習前制定一個以課程標準為方向,以教學大綱為依據(jù),結(jié)合學生實際情況的有效中考復(fù)習計劃,可以有效地落實考試目標,減少教師和學生復(fù)習的盲目性,有利于學生自主學習,有利于不同層次學生的進步,最終形成準確、高效復(fù)習形式。當然,計劃并不是“死”的,在計劃不斷推進和深入后,或許會有更符合實際情況的做法,我們就應(yīng)該更改原來的計劃,使復(fù)習計劃更加適合正在發(fā)生變化的學生,使中考復(fù)習更順利地完成。

中考物理復(fù)習計劃9

  第一階段復(fù)習方法:

  按模塊復(fù)習:

  按模塊復(fù)習是中考總復(fù)習過程中必須經(jīng)歷的一個階段,之前所學的知識點和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了,有些章節(jié)還存在一些死角,而按模塊復(fù)習正好可以把知識點系統(tǒng)梳理一下,復(fù)習完一個模塊,試著建立起知識網(wǎng)絡(luò),檢查一下有哪些知識點還沒有掌握,是否還有沒復(fù)習到的盲點,再看看這些知識點有什么聯(lián)系,例如壓力、壓強浮力可以放在一起來復(fù)習,這三個知識點間有什么聯(lián)系,經(jīng)常出什么樣的綜合題,浮力的變化量思想,壓力壓強的計算技巧是否掌握,復(fù)習過程中一定要多問幾個為什么,做到不僅要把知識點都記下來,而且還要知道各知識點所涉及到的題型和解題思想。

  各位家長要注意:復(fù)習中有這樣一些孩子,剛開始復(fù)習時就大量的做中考真題,如果您家的孩子是牛孩,基礎(chǔ)知識掌握非常好,可以這樣復(fù)習,但基礎(chǔ)知識掌握不是特別扎實的學生,最好不要在復(fù)習剛開始時這樣做,因為中考試卷綜合性很強,知識范圍廣,像這樣沒有針對性的做題,當基礎(chǔ)知識掌握不扎實時,遇到稍微難一點的題,做起來都非常吃力,這樣復(fù)習浪費時間而且效率很低,強求速成往往欲速則不達。

  按題型復(fù)習:

  在按模塊復(fù)習中,老師會給我們總結(jié)很多題型,很多解題思想,不僅是物理,科科如此。回家有一大堆的作業(yè),還有堆積成小山高的復(fù)習資料在等著我們,要想把這些都做完簡直比登天還難,孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來,難道中考復(fù)習真的這樣辛苦嗎?其實也不然,我們完全可以根據(jù)孩子們實際情況,減輕作業(yè)負擔,提升復(fù)習效率,這就是按題型復(fù)習:如果一個題型已經(jīng)完全掌握,就可先暫時放一放,把時間留給其他題型,例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握,那么這部分就不要再花費大量時間了,復(fù)習中要善于做減法,這個道理大家都懂,但是有些學生只喜歡做自己會做的題型。

  按模型復(fù)習還有個好處就是針對性更強,一個題型做上10道題,每道題都進行深入思考,有不理解的再問老師,自然就有了做題心得,例如:寫設(shè)計型實驗的.步驟時有的同學總是得不到滿分,這時可以多找?guī)椎肋@樣的題型,體會這類題型的規(guī)律,掌握了解題思想后,以后無論什么考試再也不丟分了。

  對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習:

  知識點系統(tǒng)梳理完之后,我們難免會有相對薄弱的地方,聽有的家長講:孩子本來學的挺好,但有幾道題總是做不對,每次考試總是這里丟分。其實這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié),要找到問題所在,對薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破,做題時,提升做這類題的強度,要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。

  第二階段復(fù)習:

  經(jīng)過前面的復(fù)習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力,還要進行一定的針對性的強化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當?shù)氐闹锌荚囶},或者是模擬中考試題,以提高同學們的解題速度和正確率,積累考試經(jīng)驗,提高應(yīng)試能力;同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點,再進行強化訓(xùn)練,起到最后查漏補缺的作用。

中考物理復(fù)習計劃10

  一、 指導(dǎo)思想:

  以課標為依據(jù),以考綱為標準,以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想,帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復(fù)習。

  二、復(fù)習策略:

  1、以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式,課堂要求師生互動;

  2、研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;

  3、多渠道收集中考信息,加強復(fù)習的針對性;

  4、加強對學困生的個別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù);

  5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。

  三、學生現(xiàn)狀:

  初中物理教學分兩年,初二教學主要是力學、熱學、光學等部分,這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例,非常重要,可是,學生在初二時學習物理還沒有入門,初二時每個教師所教班級比較多,分層輔導(dǎo)不能落實,學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學,學生一方面是感覺理解起來很吃力,另一方面電學用到了很多數(shù)學知識,學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習工作就顯得非常重要。

  我所教授的兩個班的具體情況如下:二班,有尖子生,也有學習困難極大的學困生,知識掌握的`好壞的差距極大。一班,學生整體素質(zhì)不行,比較浮躁,有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

  針對這種情況,我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。

  四、 時間安排:

  1.第一輪復(fù)習從3月11日至5月11日,系統(tǒng)復(fù)習。

  2.第二輪復(fù)習從5月11日至6月10日,以專題和綜合練習為主。

  五、 復(fù)習內(nèi)容、要求:

 �。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習以課本和綜合練習冊為主,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

  (二)第二輪復(fù)習,主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內(nèi)容和形式直指中考。

 �。ㄈ┰趶�(fù)習期間,穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。同時,教師要注重訓(xùn)練學生的解題技巧,練習試題根據(jù)實際情況另定。

 �。ㄋ模┳龊盟脑孪卵漠厴I(yè)考試的輔導(dǎo)準備工作,確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心,使學生從容面對中考。

  當然,根據(jù)兩個班級的各自的特點,在總復(fù)習中,復(fù)習計劃還將有隨時的微調(diào),以適應(yīng)學生的實際情況,真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復(fù)習,每個人都能取得不同程度的進步,適應(yīng)下一階段的學習。

中考物理復(fù)習計劃11

  一、復(fù)習和考查“技能”確有新法待創(chuàng)

  舊大綱下復(fù)習“技能”的方法主要有兩種方法:(1)學生交流技能的復(fù)習。如觀察體會、實驗體會、解題思維方法的體會、自學體會等。學生談體會就要把實踐過程進行系統(tǒng)的總結(jié),師生共同根據(jù)學生交流的內(nèi)容加以概括和提高,技能的復(fù)習就寓于其中了。(2)教師把寓于技能培養(yǎng)的知識技能進行系統(tǒng)的復(fù)習。如復(fù)習測量儀器的觀察、實驗的設(shè)計、概念的抽象過程等,技能的復(fù)習也就寓于其中了。舊大綱下考查“技能”的方法有時用筆試,也有時用面試。如觀察力的考查,利用實物的觀察考查(個別或全班進行)和圖的觀察考查(可附在試卷上)。“實驗技能”的考查大多用筆試和很少用(開放實驗室來進行)操作考查。

  現(xiàn)有一部分物理教師的復(fù)習和考查課仍停留在“書面形式”和舊法上,有時所謂的技能復(fù)習和考查課也只是有幾個技能測試題罷了,還沒有真正做到“技能”的復(fù)習和考查。

  二、復(fù)習和考查“技能”也有客觀步驟標準可依

  復(fù)習和考查技能有客觀標準嗎?同復(fù)習和考查知識一樣,物理課中學生技能的水平,也存在客觀的評價標準。同時,復(fù)習和考查技能和復(fù)習知識一樣,要有明確的目的和要求,有重點、有計劃地進行。最好擬定一個復(fù)習和考查計劃、順序進行,把復(fù)習和考查技能的要求具體化。例如,復(fù)習和考查學生的“實驗技能”,采取下列步驟:(1)使用簡單的實驗儀器和測量工具的操作技能;(2)根據(jù)實驗課題選擇常用的實驗儀器和測量工具技能;(3)寫簡單實驗報告的.技能;(4)記錄實驗數(shù)據(jù)和簡單處理誤差的技能;(5)根據(jù)圖文獨立完成探索性實驗技能;(6)獨立設(shè)計技能�?紤]到學生智力發(fā)展情況和學習階段要求,有所側(cè)重地復(fù)習和考查某種技能,在復(fù)習和考查學生的實驗技能步驟中,(1)(2)(3)(4)宜放在八年級進行。(5)(6)當放在九年級復(fù)習和考查。

  三、撰寫復(fù)習和考查“技能”教案也有流程可循

  平時的物理教學注重技能培養(yǎng)的同時,復(fù)習課更要注重技能的培養(yǎng)和提高。撰寫技能復(fù)習和考查流程如下:

  1.吃透本階段(本節(jié)、本章、本單元)教材和課標要求,理出技能目標。

  2.弄清本階段在初中整體技能標準中的計劃、層次、地位。

  3.把本階段的技能目標按自學技能、閱讀技能、實驗設(shè)計操作動手技能、運用數(shù)學解決物理問題的技能、抽象思維技能、收集和處理信息的技能、分析和解決問題的技能、交流與合作的技能進行分類。(當然,不一定俱全。)

  4.按技能復(fù)習目標思考最佳突破口,有的靠實驗突破(實驗動手技能、觀察技能),有的靠信息給予(自學技能、閱讀技能),有的靠作圖(作圖),有的靠分析(實驗設(shè)計),有的靠上網(wǎng)(拓展學習),有的靠互動(交流合作、討論),這就需要教師準備充分的教學材料(硬件、軟件或傳統(tǒng)、現(xiàn)代)。

中考物理復(fù)習計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求,以《義務(wù)教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù),抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習,在想辦法激發(fā)學生認真復(fù)習和學好物理的熱情基礎(chǔ)上,落實“雙基”,提升運用知識的能力,力爭在今年的中考中取得良好成績。

  二、學生現(xiàn)狀分析:

  本屆學生物理基礎(chǔ)相當薄弱,從兩年新課學習中多次檢測情況來看,多數(shù)學生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹,多數(shù)學生始終沒有掌握一套適合自己學習物理的方法,也沒有良好的學習習慣,久而久之,有的學生已經(jīng)失去了學習物理的興趣,課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此,本次總復(fù)習應(yīng)以激發(fā)興趣為起點,從基礎(chǔ)入手,逐步提高,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系能力,學會綜合運用所學知識。

  三、復(fù)習要點:

  1.抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7:2:1,對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點,但近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此學生要做到復(fù)習細致,在廣度上力爭不留漏洞。

  2.聯(lián)系實際,貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理,從物理走向社會”這是中考命題的指導(dǎo)思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學”等。復(fù)習時同學們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。

  3.重視開放型物理題的訓(xùn)練。《考試說明》中提到:考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目,考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中知識程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的`觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解,不能淺嘗輒止。

  4.加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢,掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵�?茖W探究及實驗題的類型主要有:(1)考查對問題實驗過程的感悟;(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用;(3)考查科學探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理;(4)學生用一定的物理方法來探究實驗;(5)學生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)全面地復(fù)習每個實驗及相關(guān)的基本內(nèi)容,然后帶著疑問走進實驗室進行科學探究,反復(fù)操作練習,觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗結(jié)果,從而彌補知識上的不足。

  5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著,善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合——物理圖象等命出了一些類題,應(yīng)引起重視�?荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字,同學們要掌握解答此類問題的大致步驟,平時培養(yǎng)較強的閱讀能力,收集有益的能力,還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

  6.在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上,同學們應(yīng)把所學知識再分成專題進行復(fù)習。復(fù)習時要把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。注意不同學科間知識的聯(lián)系,擺脫“學科本位”思想是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

  四、備考策略:

  針對我校初三年級物理學科現(xiàn)狀,對照縣局要求和目標,準備采用以下策

  略開展平時的物理教學:

  1、夯實基礎(chǔ);主干知識、典型題型重點講;難點內(nèi)容分散講。

  近幾年中考物理試題、題型趨于穩(wěn)定,難度下降。因此,平時教學心也要下移,立足基礎(chǔ)知識,注重雙基,特別對于學困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點,做到“天天清,周周清”;注重物理學的基本原理和方法的傳授,以物理概念、可逆過程、知識結(jié)構(gòu)、實驗、計算、邏輯推理、應(yīng)用聯(lián)想等展開鞏固和提升。

  2、注重學生的情感、態(tài)度、價值觀

  近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀,試題提供給學生一些具體的日常生活情景,試題貼近學生生活實際,體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課改理念,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線,充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景,要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識和理解世界的能力。

  3、重視實驗?zāi)芰�;注重動手操作實驗和科學設(shè)計實驗

  近幾年南通市物理中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于七

  環(huán)節(jié)的科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學中,我們不但要讓學生做全課本上的實驗,而且要讓學生把所做的實驗真正地弄懂和掌握,更要考慮如何改進實驗教學、提高學生實驗學習質(zhì)量,培養(yǎng)學生將實驗?zāi)芰︖w移到新的情境中去的能力;重視實驗的開放性和探究性,注重過程和方法,為學生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供空間。

  (1)本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課

  本不同,要求學生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。

  (2)活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法,設(shè)計合理的實驗方案進行驗證,有時還要求總結(jié)出科學合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能力和創(chuàng)新思維能力,同時也能達到試題具有區(qū)分度的目的。

  (3)學方法的探究題:研究物理的科學方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。

  4、注重培養(yǎng)學生處理和表達信息的能力

  近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當?shù)姆椒�,對題目所給信息進行處理、分析、綜合。

  5、關(guān)注社會熱點問題;注重開發(fā)和利用本土資源

  近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感。

  五、復(fù)習時間安排:

  第一輪復(fù)習:(3月10—5月15日)回歸課本,夯實基礎(chǔ)。

  1、本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。

  2、物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。

  3、教材中的實例分析。

  4、教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  第二輪復(fù)習:(5月16日——5月30日)以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用為主。

  第三輪復(fù)習:(6月1日——6月15日)以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。

  1、格式要規(guī)范、語言表達要準確。

  2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

  3、關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。

中考物理復(fù)習計劃13

  復(fù)習目標

  第一輪:對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

  1、完成知識體系的建構(gòu),揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

  2、面向全體學生,重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲,基礎(chǔ)好的'同學有所提高。

  第二輪:專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練( 4、21-------5、20)

  1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型,來提高學生的能力和方法;

  2、通過綜合訓(xùn)練,來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。

  第三輪:模擬沖刺 (5、21-------6、19)

  依據(jù)中考命題說明,多方位、多渠道搜集信息,編寫質(zhì)量較高的模擬試題,并據(jù)學生答題情況,及時查漏補缺。

  中考題型分析

  為了更好地做好總復(fù)習工作,教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點,并把握以下特點:

  1、 重視在實際情景中考查物理知識;

  2、 突出實驗?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學生體驗探究的過程;

  3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

  4、 試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  5、 關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

中考物理復(fù)習計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進行復(fù)習,并輔以試卷進行練習,熟練各類題型,由簡入深,形成自己的知識體系,同時在這個過程中老師發(fā)現(xiàn)學生的不足,及時給于修整。

  二、預(yù)計達到的目標:平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。

  三、學情分析

  這這兩個班兩極分化非常嚴重,后進生對學習一點興趣都沒有,大多數(shù)學生基礎(chǔ)差,對物理學習還沒有找到一定的方法,雖學習刻苦,但成績很不理想。

  四、 進度安排

  12、3-----12、4 根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習第11章

  12、5-----12、7 完成兩套練習卷

  12、8-----12、8 根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習第12章

  12、9----12、11 完成三套練習卷

  12、12---12、13 根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習第13章

  12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習

  12、15---12、16 完成兩套練習卷

  12、17---12、19 根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習第14章

  12、20-------- 壓強浮力專項訓(xùn)練

  12、21---12、22 完成兩套練習卷

  12、23---12、27 模擬考試和講評

  五、復(fù)習措施

  (1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

  考試要考好,老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認真研究了去年的抽考命題特點,得到以下結(jié)論:命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的'要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導(dǎo)學生復(fù)習,從而達到事半功倍的復(fù)習效果。

  (2)、有計劃性,針對性復(fù)習。

  1、 梳理知識,形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

  2、 重點內(nèi)容,細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

  3、 注意糾錯,規(guī)范習慣---易錯點是難點,找出錯誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習慣

  4、 綜合練習,評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,

  講中糾錯,講中深化,講中思維。

中考物理復(fù)習計劃15

  在本學期結(jié)束新授課程,下學期進入中考復(fù)習。復(fù)習分為三個階段:第一輪復(fù)習,以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。下面具體談?wù)剰?fù)習的策略。

  一、重視基本概念和規(guī)律

  對任何復(fù)雜或簡單的題目的解答,都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認識、理解和應(yīng)用。只有了解了基本概念,掌握好基本規(guī)律,才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題。因此在第一輪復(fù)習中,面對我校實際學情,我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜�,并印發(fā)給學生,以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時,重視如下幾點:

  1、要引導(dǎo)學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后,我們不難發(fā)現(xiàn),物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度;比較壓力作用效果的壓強;比較做功快慢的功率;熱量與物質(zhì)關(guān)系的比熱容;電流與電壓關(guān)系的電阻等等。

  2、設(shè)法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷,譬如,認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。

  3、對比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習,要引導(dǎo)學生注意其適用的范圍和條件,并充分利用實驗,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,同時輔助必要的練習來夯實學生的`基礎(chǔ)。如:對密度概念的理解和認識不容易到位,常認為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān),不能認識到密度是物質(zhì)本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時對理想平面的假設(shè)有些學生不能理解等等。

  二、關(guān)注熱點和盲點

  年年中考年年變,但萬變不離其重,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在第二輪復(fù)習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點,以20xx年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體,圍繞考點,突出重點,譬如:重要知識點中力和運動、壓強和浮力、電功、電功率、能量、內(nèi)能重點實驗中的密度的測定、杠桿平衡條件的研究、測定滑輪組的機械效率、研究電流與電壓電阻關(guān)系以及伏安法測電阻、電功率的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練�,F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘20xx年各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面:①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。②關(guān)注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。③關(guān)注估測能力(例如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率)。在平時的復(fù)習過程中,善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息,為教學服務(wù),為中考復(fù)習服務(wù),同時還應(yīng)當關(guān)注新聞熱點,注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識,并善于與復(fù)習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學習物理的興趣和信心。

  三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

  初三復(fù)習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現(xiàn)復(fù)習疲勞綜合癥。在復(fù)習課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力,激發(fā)學生的復(fù)習興趣。

  當然,復(fù)習課的適度緊張是完全必要的,但物極必反,復(fù)習課的密度過大,造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作,力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,發(fā)揮出他們的最佳學習和復(fù)習水平,還應(yīng)突出對學生良好解題習慣訓(xùn)練,如要求做到作圖清晰明了,解題規(guī)范,書寫整潔,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正等等,努力做到該得的一分不能少,能得的一分不能丟。

  總而言之,我們應(yīng)當在新的課程理念的指導(dǎo)下,認認真真地對待復(fù)習工作,在復(fù)習中充分理解改革與繼承的關(guān)系,注意改變學科本位觀念,既關(guān)注社會熱點,也關(guān)注中考、高考動向,科學規(guī)劃,穩(wěn)步推進,努力使復(fù)習工作取得更大的成效。

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