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小學(xué)生期中考試后總結(jié)
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期中考試后學(xué)生總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的期中考試后學(xué)生總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
期中考試后學(xué)生總結(jié)1
第一招：查找問(wèn)題出在哪里
首先，建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑？2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
首先，拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的`每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題 復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了，可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。
第三招：高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。
期中考試后學(xué)生總結(jié)2
考試成績(jī)下來(lái)，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會(huì)是全班甚至是年級(jí)第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級(jí)53名!
我認(rèn)真看試卷，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)倒不錯(cuò)，可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有上一次測(cè)試好，看了一下試卷，都是書(shū)本上的知識(shí)，我沒(méi)有用心去記，沒(méi)記牢!
我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對(duì)我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對(duì)我的希望，回想起大人們對(duì)我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐心，回想起大人們對(duì)我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開(kāi)了!整個(gè)世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的.絕望——這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機(jī)會(huì)還是很多很多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開(kāi)，心中的大門(mén)緩緩打開(kāi)了，一絲明亮的光射入了我心中……
人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì)遇到困難與挫折，不同的人會(huì)用不同的看法來(lái)對(duì)待他們!!面對(duì)困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定的人，他們?cè)诶щy面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)之后便很滿足于已有的成績(jī)，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念，他們勇敢面對(duì)挫折困難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會(huì)將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達(dá)成功的彼案!
經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對(duì)取得的成績(jī)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的夢(mèng)想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習(xí)!
期中考試后學(xué)生總結(jié)3
期中考試后學(xué)生指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議
正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實(shí)，一個(gè)杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后，高三學(xué)生該注意些啥？
進(jìn)入高三的第一場(chǎng)大考，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)降下了帷幕。對(duì)于高三學(xué)生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學(xué)科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計(jì)名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學(xué)習(xí)的始終，一個(gè)高三學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)就是這樣煉成的。但是，不能因?yàn)椴挥?jì)其數(shù)的考試，就逐漸使我們對(duì)考試的功能淡忘，以致麻木。如果學(xué)生是這樣一種心態(tài)的話，未來(lái)的前景將很難預(yù)期。
對(duì)于高三學(xué)生而言，第一學(xué)期的期中考試是一場(chǎng)非常重要的考試。它的重要性就在于，這樣幾個(gè)方面，一是較好地檢測(cè)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在各門(mén)學(xué)科的基本狀況；二是可以衡量學(xué)生學(xué)科總分以及各單科在班級(jí)以及年級(jí)中的相對(duì)位置；三是積累考試經(jīng)驗(yàn)，調(diào)節(jié)考試心態(tài)，把握考試策略；四是能夠讓學(xué)生更加冷靜、客觀和全面地評(píng)估自己；五是為今后的學(xué)習(xí)指明方向，為今后的考試奠定基礎(chǔ)。所以，無(wú)論如何都不能小看這次考試，因?yàn)檫@是高三整個(gè)考試環(huán)節(jié)中較為重要的一個(gè)鏈節(jié)。
考試過(guò)后，高三學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的這樣一些現(xiàn)象，比如，有些學(xué)生對(duì)于本次考試寄予很高期望的，但是，分?jǐn)?shù)卻差強(qiáng)人意（誤用），以致精神狀態(tài)一蹶不振，就此失去學(xué)習(xí)的信心；由于前一個(gè)階段學(xué)習(xí)很辛苦，也很緊張，有些學(xué)生趕緊要放松一些，以致很長(zhǎng)時(shí)間都很難恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)；有些沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，或者總結(jié)得很馬虎，總認(rèn)為老生常談，還不如抓緊時(shí)間都做些習(xí)題和作業(yè)；還有些學(xué)生在進(jìn)行歸因分析時(shí)，把考得不好的原因歸結(jié)為考試太難，復(fù)習(xí)的沒(méi)有考到，教師沒(méi)教好，運(yùn)氣不太好等客觀原因，于是考試之后，沒(méi)有改變，依然故我。
這樣一些現(xiàn)象，如果不能很好的進(jìn)行調(diào)節(jié)，“考試后遺癥”就會(huì)暴露無(wú)遺，這將嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展。
高三的人生之路，有許多驛站，期中考試是一個(gè)重要的驛站。當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)驛站時(shí)，我們不免要回望，這一路走來(lái)，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn)，讓我們?cè)诘竭_(dá)下一個(gè)站點(diǎn)時(shí)，少一點(diǎn)遺憾多一點(diǎn)欣慰。當(dāng)我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí)，我們不禁要問(wèn)自己，我是不是真正到達(dá)了這個(gè)站點(diǎn)，就猶如產(chǎn)品的流水線一樣，質(zhì)量合格嗎？質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？我是不是可以向前走了？當(dāng)我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí)，不免要憧憬，下一個(gè)驛站在哪里？我該作怎樣的準(zhǔn)備以及要采取的行動(dòng)？想，要仰望星空；干，要腳踏實(shí)地！
期中考試過(guò)后，高三學(xué)生該注意些啥？這里，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄�？嫉迷俸玫膶W(xué)生，也有他失誤的地方；考得再孬的.學(xué)生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來(lái)論。真正的英雄，就是那些能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過(guò)分?jǐn)?shù)看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵(lì)的手段、促進(jìn)的方法。如何看到希望呢？關(guān)鍵是選準(zhǔn)參照系，這個(gè)參照系不是別人，而是自己。跟自己原來(lái)比，這時(shí)會(huì)看到希望，會(huì)比出信心。建議之二，找準(zhǔn)自己的節(jié)奏。節(jié)奏感是高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很重要的一種感覺(jué)。這樣的一種感覺(jué)，學(xué)生總是在不停地調(diào)適與校準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的生活，學(xué)生基本找到自己學(xué)習(xí)的一種感覺(jué)。感覺(jué)很多，其實(shí)節(jié)奏的感覺(jué)很重要。一個(gè)有節(jié)奏感的人，他充滿朝氣與活力，同時(shí)有很自信，干事的成就感也非常強(qiáng)。通過(guò)本次期中考試，哪些節(jié)奏需要調(diào)整，哪些節(jié)奏需要固化，這也是期中考試的一個(gè)目的。
建議之三，落實(shí)解困的方法。期中考試不僅僅要激勵(lì)自己，學(xué)生更要能夠診斷自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)一些好的經(jīng)驗(yàn)或措施能夠較好地保留，存在的一些問(wèn)題或不足，要能夠明確。多年來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，每次考試下來(lái)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生存在的問(wèn)題，幾乎是一樣的，也就是說(shuō)，這次考試暴露的問(wèn)題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問(wèn)題沒(méi)有很好地解決，新問(wèn)題有產(chǎn)生出來(lái)。這時(shí)很糟糕的。所以，暴露問(wèn)題不可怕，可怕的是沒(méi)有找出暴露出的問(wèn)題，以及沒(méi)有尋找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)，當(dāng)學(xué)生尋找到方法之后，又還沒(méi)有恒心和意志。所以，要有一種與困難與問(wèn)題戰(zhàn)斗到底的決心，解決問(wèn)題到底的決心。每解決一個(gè)小的問(wèn)題，就是一個(gè)小的進(jìn)步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥(niǎo)瞰天下！
當(dāng)然，如果學(xué)生診斷不出自己存在的問(wèn)題時(shí)，或者找不到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，學(xué)會(huì)尋求幫助就顯得非常重要。此時(shí)，不要面子薄，怕難為情�！澳樒け�，吃不著；臉皮厚，吃個(gè)夠！”其實(shí)，自己的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學(xué)生心里不要存在一種誤區(qū)，我去向教師/學(xué)生尋求幫助時(shí)，是給他們制造麻煩，其實(shí)不是，而是給他們帶來(lái)快樂(lè)。“助人為樂(lè)”，說(shuō)的就是幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
建議之四，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。不能因?yàn)橐淮慰荚�，就調(diào)高或調(diào)低自己的奮斗目標(biāo)。因?yàn)椋粋�(gè)人的能力/成績(jī)，是一個(gè)區(qū)間，一般來(lái)說(shuō)，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學(xué)生的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)慎重考慮的。除非，你的目標(biāo)是隨意的，否則目標(biāo)一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實(shí)，一個(gè)杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中歷練和磨礪而成的。高三是一個(gè)大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經(jīng)過(guò)熔爐的高溫煅燒與多種反應(yīng)和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關(guān)鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應(yīng)和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì)堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等待丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢走向講臺(tái)，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下帽子，默默地注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完穿上大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這使整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉鵲無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
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