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英語期中考試工作總結

時間:2023-10-08 08:32:11 中考 我要投稿
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英語期中考試工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編整理的英語期中考試工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語期中考試工作總結

英語期中考試工作總結1

  期中考試成績已經揭曉,我把所教班學生的分數又看了一遍,仔細想想學生的分數不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

  一、試卷評析

  考卷總體來說,略顯偏難,有對基礎知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力,試卷緊扣教材,突出重點,更側重于對雙基能力的考查。

  (1)選擇填空考查得比較細,大部分很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況,知識覆蓋面較廣,較細,重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。

 。2)完形填空與閱讀理解題量較大,取材都比較好,貼近現實,對學生很有教育,通過做這個題,讀其內容,學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

  (3)書面表達與課本內容有著極大的相似之處,是對教材的深加工,做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活,但由于大部分同學基礎很薄弱,所以效果不甚理想。

  二、學生情況分析

  本次考試,從分數上看,學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題,學生基礎知識太薄弱,掌握不太牢,每個大題丟分都有;A知識和基本技能不扎實,學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多,造成及格人數太少。

  三、失分情況和原因

  1、聽力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后,無法填出相應的關鍵詞,而且學生的理解能力差。

  2、短文填空:本題所給的'語篇較長,難度較大,因此失分較多。

  3、學生在閱讀這塊失分較多。第一,學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng),很多學生只是對照題目單純找答案,而不是認真反復地看文章,缺乏耐心。第二,部分學生只能理解文章的表面意思,不能透過現象理解出作者的言外之意。

  4、詞語運用:根據句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語法正確這題失分也比較多,可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。

  5、書面表達:在整個卷子當中失分較多的是書面表達,要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識

  四.問題分析

  1、平時我對學生不夠嚴厲,如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識,我一般只是提醒,并無懲罰措施。學生在課堂上有時候開小差,一般也只是點名批評,對屢次犯錯誤的學生,沒有嚴加管教。

  2、應該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學生最頭痛的事,學生們都說他們記不住,部分學生對英語學習失去興趣,學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯關,這些學生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學,讓學生掌握一定的學習單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步,他們對英語學習才會真正感興趣。

  3、這次考試學生聽力丟分較多,在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng),重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  4、實行分層次教學,降低對差生的要求,比如讓成績好些的學生背課文時,其他學生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感,逐步提高學習英語的興趣

  5、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化,學生的個體差異以及多種內外在因素,學生學習上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學習上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關注他們,及時做好補差輔導工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學質量。

  6、平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學任務,但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

  五、今后教學中要采取的措施

  1、我自身要加強英語授課的素養(yǎng),廣泛運用流利的英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。

  2、尊重差異,分層教學,分類指導,對學困生以鼓勵為主,對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野,對成績一般的學生,讓他們穩(wěn)中求提高。

  3、立足教材,面向全體,狠抓基礎。任何能力的形成都離不開基礎知識的積累,離開基礎,能力就是無源之水,在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。

  4、要狠抓朗讀,背誦語篇,多閱讀,增強學生的語感,加大語言信息輸入量,擴大詞匯量,提高學生的閱讀水平。

  5、多吸取他人的長處和經驗,轉嫁于自己的教學之中。

  最后,期中考試已經過去了,但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們,作為九年級的英語教師,我會拿出100%熱情與努力投入到教學中。

英語期中考試工作總結2

  期中考試結束了,從自我反思中我主要有以下幾點經驗:

  一、備課:

  作為一名教師,要給學生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關系到課堂效率的高低,及學生學習效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個月總在忙班級的事,從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作,又去外面講課花費大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現得更不好,總是拖拉,不認真,準備不是很充分,在細節(jié)上有時考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細節(jié),爭取做得更好,讓學生們不虛度時光。

  二、上課:

  課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學生自主能力,自我訓練的培養(yǎng)。所以,我平時就要求學生們記筆記,而且要清析明了,可以經常翻看。這樣,培養(yǎng)學生自主學習能力。上課時,我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學中,感染著每一個學生,讓他們有熱情來學習英語。而且,課堂上不是開發(fā)學生的“智商”,而是培養(yǎng)學生的'“情商”,不是有知識就是好學生的,把握學習方法,擁有學習的熱情,才能學會更多的知識。但平時教學,光有熱情,激情也是不夠的,教學方法必須是多樣的,有針對性的,有實效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學習、充電,使教學常教常新,為了學生的發(fā)展而貢獻青春。

  三、輔導:

  學生是不同的,掌握知識的能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識“吃”不夠的同學,課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少,還差很多,像胡廣達,陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平,我會盡量抽出時間,有問必答,多做輔導,在一定時候可以主動去找他們,而不是讓學生來找自己。

  四、調動學生積極性:

  英語是一種語言,要想學好就必須創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境,感覺難學,又懶得又死記硬背,這樣成績當然不會好,成績不好就更不愛學了,如此惡性循環(huán),導致越學越費勁。所以,要調動學生積極性,首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單,很有趣,自然就愛學了,也就能學好了。以后,我要調動一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會使英語更有趣,調動學生積極性,提高學生成績。

  總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。

英語期中考試工作總結3

  一、試題分析

  1、試題結構與分值

  本次試卷由兩大題型(聽力部分和筆試部分),即聽力(包括20個小題)、單項選擇、完型填空、閱讀理解,短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達,整卷滿分為120分,其中聽力部分占20分,筆試部分占100分。教材中所出現的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

  對所有采分點的設題均為教材中所要求“掌握”的內容,要求學生動筆寫的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。

  2、命題特點及導向

  命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性,對今后的八年級英語教學有一定的導向性。

  聽力部分

  聽力題的難度比上學期期末考試略有提高。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求,是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析,聽力部分所考查的內容與生活密切相關,考查學生接受信息并對信息進行綜合處理的能力,其中有不少題是考查學生的靈活應用能力,而且干擾項的設置很具迷惑性,要求學生在對全文整體理解把握的基礎上進行選擇。此外,同學們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了,但對于一些需要轉變的題目卻來不及反應,如填單詞的題目沒掌握到做題竅門,再就是單詞記得不牢固,故此該大題的得分率欠理想,原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素,那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快,學生一時間沒能進入狀態(tài)。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快,給學生有一個循序漸進的適應過程。

  筆試部分

  (一)單項選擇

  通過對這次單項選擇試題的分析,可以發(fā)現,單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識考查,未能真正體現英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識,覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學來說依然是一個得分難點,錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意,審題不夠認真,再者就是基礎不夠扎實。

  (二)完形填空

  完形填空取材于學生身邊生活的素材,上下文邏輯關系清楚,試題針對事情的發(fā)展設空,考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡,就可以順利作答。試題考的知識面較廣,其中空出錯較多,估計百分之五十多的學生都因此而丟分,主要原因是上下文沒有連貫。

  (三)閱讀理解

  閱讀理解部分是試卷中分值最大一題,約占三分之一,所選的閱讀文章題材多樣化,其中A篇是有關交通工具,B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對朋友的邀請,它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行間的言外之意,以發(fā)現作者要表達的真實意圖。從卷面來分析,相當一部分同學的閱讀水平有提高,其中試題選項出錯較多,主要原因是學生的`理解能力較差,此外就是客觀因素,即試題中含有部分較難的詞匯,阻滯了學生的思維。

  (四)短文缺詞填空

  短文填空主要是考查本學期的第五單元的知識點.只是大部分同學們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

  (五)補全對話

  補全對話是一個綜合性考查問路的題,特別是71題是七年級學過的知識點,但是大部分同學都沒有掌握著,失分很嚴重。

  (六)漢譯英

  這一題主要是考查同學們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度,雖然大部分同學會寫詞組但是語法錯誤,失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好。

  (七)書面表達

  本期的書面表達在一定程度上方便了學生的寫作,試題難度不大,但要想寫出一定水平,得到較高的分數,仍有一定的難度?忌跁姹磉_中所反映的問題主要有:

 。1)基礎不扎實,表達不妥當。主要表現在:語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等,還有的考生只寫出了幾個單詞,這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。

 。2)答題不規(guī)范,卷面不整潔。

  二、今后的教學思路

  1、認真鉆研教材,在教案設計上下足工夫,努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。

  2、加強對學生能力的培養(yǎng)。如:通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量,閱讀材料的選擇應難度適中,從而提高閱讀水平。另外,要重視學生書面表達的訓練,在要求學生寫作時,要求不能過高,應按照循序漸進的原則,加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

  3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學生英語基礎較差,因此補差工作尤為重要,我認為應從以下幾方面著手:

 。1)樹立自信,使每個學生都有我能學好英語的信心。

 。2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

 。3)嚴格把好語音關,使學生過好拼寫關。

 。4)對待差生,可適當降低要求。

英語期中考試工作總結4

  一、學生整體情況

  期中考試結束了,我所任教的班級考試成績并不十分理想。99班共有35人參加考試,平均分66.7分,優(yōu)秀率為14.3℅,及格率為40℅。100班共有48人參加考試,平均分65分,優(yōu)秀率僅為16.7℅,及格率45.8℅。

  二、存在的問題

  本次初一英語期中考試,主要考查學生基礎知識和基本技能。包含了聽力部分,題目比較靈活,涉及的知識面較廣。我們年級學生基礎偏差,甚至有7個同學到現在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。

  七年級兩個班共性的問題很明顯,成績好的學生分不夠高,兩極分化較為嚴重,尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱,具體來說:

  1、 基礎知識是我們平時教的重點,但是學生掌握不扎實,不能靈活運用?赡芪抑蛔寣W生死記硬背一些單詞和詞組,由于學生能力的限制也忽視了將基礎知識反復變化默寫,舉一反三。

  2、學生的應變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的'類似作文,學生只會照搬照套,不能根據作文要求靈活變通。

  3、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞 匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

  4、另一方面,由于過多的強調了基礎知識,忽略了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手,綜合能力欠缺。還有,對句子的訓

  練不夠,學生英語學習的能力比較欠缺,平時訓練少,學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯,“中國式”現象普遍,學習英語較生硬。

  三、原因分析:

  造成這種結果的原因是多方面的,從我這方面來看,主要是:

  1.在日常的教學當中,過多地重視教師的“教”,而忽視了學生的自主學習。

  2.對于個別英語底子薄的學生沒有降低要求。

  學生方面:

  1、學生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  2、底子薄弱,對學習英語沒有興趣,上課注意力不集中。

  3、個別成績好的學生眼高手低,做題時不認真。

  四、采取的措施:

  1、進行趣味性,娛樂的教學,結合圖片或實物講解,提高學生的參與意識和學習興趣,激發(fā)學生的好奇心,求知欲。

  2、樹立信心,多與學生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。

  3、對學生學習情況的多加鼓勵,激發(fā)他們學習的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感,從而獲得知識。

 。、合理設計課堂,在適當的時候可以擴展知識點,用相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口,動腦動手,達到學習英語的良好效果。

  5、關注中等學生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時,多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法,備課時注意穿插知識,顧及全面,對基礎較差的學生,我要增強耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。

  對80—100分段的學生,鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高。總的來說,要從各個方面努力,加強工作,爭取把每個學生的成績都能在原有基礎上再提上一個臺階。 在教學過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認識到它們并及時改正,就一定能提高學生的英語成績。

英語期中考試工作總結5

  轉眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們取得了一些成績,但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

  一、基本情況

  期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核,尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式,充分體現了不僅僅是單調考知識內容,而是考靈活運用知識的`能力。

  我班這次考試過100分3人,過80分14人,及格17人,平均分69.8分從取得的成績來看,各班平均分分差不大,在學校規(guī)定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:

  1、學生的自控、自學能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的,而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學生還是認識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  2、部分學生的基礎知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  3、學生的應變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學生只會照搬照套,不能根據作文要求靈活變通。

  4、理解能力不強,完形填空,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

  5、不能熟練運用學過的句型。

  二、改進措施

  針對以上分析,在今后的教學工作中,要取得更好的成績的話,我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:

  第一、備課組活動時細化各項工作,認真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學內容,從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準備工作要落實到每一個人。

  第二、加強對學生的學習過程的控制,提高早讀課、輔導課的效率,抓好課后作業(yè)的質量,堅持對基本的詞匯短語的過關檢查,讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

  第三、加強對學困生的督促和輔導,教師首先要調整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準備,再讓這部分學生產生學習英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

  第四、幫助學生樹立學習英語的自信心,增加學生學習的積極性還是至關重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。

  第五、爭做學生的良師益友,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,注重對學生的學法指導和做題技巧的指導。