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期中考試的反思

時(shí)間:2023-09-18 13:28:48 中考 我要投稿

期中考試的反思(優(yōu)選)

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎?下面是小編整理的期中考試的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試的反思(優(yōu)選)

  期中考試的反思 篇1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,綜觀本班數(shù)學(xué)期中考試試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中測(cè)試卷共有八種不同類型的題。一、填空。二、判斷。三、選擇。四、解方程。五、看圖解題。六、文字題。七、應(yīng)用題。八、開放題(動(dòng)腦筋)。這套試題主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的考核,能力題的考核占了大約40%,深、廣度適中,恰當(dāng)?shù)乜汲隽藢W(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。其平均分低于我原估計(jì)的情況,說明學(xué)生學(xué)習(xí)中還是存在著問題,分析試卷得分情況,我反思自己的教學(xué)于以下幾個(gè)方面:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)有三大題。這些題目涉及的面較廣,注意到了知識(shí)的難易。既重視側(cè)重本學(xué)期課本中的內(nèi)容,又注意知識(shí)的積累。從學(xué)生的填空題和判斷題得分來看,得分率還可以。較前有進(jìn)步但還有差距,這說明平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的講解、練習(xí)還是有一定的效果。但還得堅(jiān)持抓每天的`練習(xí),要求學(xué)生每天定量訓(xùn)練、及時(shí)體悟并及時(shí)落實(shí)。有不懂、不理解的及時(shí)講解。當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化。引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣;解題時(shí),必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面地分析思考,才能探索出不同的答案,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和深刻性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解題能力。

  2、從應(yīng)用題的得分來看,一部分學(xué)生對(duì)解題不會(huì)舉一反三,審題思維混亂,解題過程不連貫。綜合知識(shí)的運(yùn)用能力欠缺。主要是我們的學(xué)生習(xí)慣由教師講,學(xué)生聽;教師要求,學(xué)生照做,教學(xué)活動(dòng)過程死板。久而久之,學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不利于以后的學(xué)習(xí)。試想:一個(gè)不能夠獨(dú)立思考問題的學(xué)生能靈活解決問題嗎?從這次考試情況看,有相當(dāng)一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。為什么會(huì)造成這種情況?反思自己的教學(xué),還是沒能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性,沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。本學(xué)期后階段,應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。如怎樣審題——內(nèi)部聯(lián)系——計(jì)算思路等;做好知識(shí)整理與歸納;要讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。總之,要盡力使學(xué)生消除依賴心理,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、從開放題得分來看,本班還有部分學(xué)生善于思考,解題思路有一定的創(chuàng)新性。由此可見,在應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計(jì)一些開放性的題,不僅能為學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空,有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,而且還有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。

  這次期中考試,我們班沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),成績(jī)不很理想。為此,我專門利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試進(jìn)行了分析總結(jié),分析這次成績(jī)不夠理想的原因。通過交流,找出原因:

  一、學(xué)的知識(shí)不夠牢固,再加上犯了粗心大意的毛病,導(dǎo)致計(jì)算失誤。

  二、是老師布置大家回家自覺復(fù)習(xí),有部分學(xué)生沒有這樣

  三、玩性太大,對(duì)考試沒有引起太多的重視。

  四、惰性太大,不愿動(dòng)腦子思考。

  說到底主要原因還是平常沒有認(rèn)真聽講。總之,這次檢測(cè)我們可以反思到課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),你老師是否學(xué)會(huì)了用教材。也就是你的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否按新課標(biāo)去做了。隨著新課改的不斷深入人心,課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受;所有的小學(xué)教師都在轉(zhuǎn)變觀念。研究新課改,不斷反思和改革課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,以之提高教學(xué)質(zhì)量。

  期中考試的反思 篇2

  期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

  從成績(jī)的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運(yùn)用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的'學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實(shí)施大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

  所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡(jiǎn)單,并且在平時(shí)已作過大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

  總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問題一直不好解決,那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi),無法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。

  期中考試后的語(yǔ)文反思通用7

  時(shí)間過得真快,不知不覺中半學(xué)期過去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語(yǔ)文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。

  這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢(mèng)想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。經(jīng)過以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

  期中考試的反思 篇3

  期中考試結(jié)束了,我所帶班級(jí)的成績(jī)與月考相比,成績(jī)有所進(jìn)步,為了做好下一步的教學(xué)工作,取得更好的成績(jī),我將本次語(yǔ)文考試反思如下:

  一、試卷分析

  試卷共分三部分,第一部分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分為“學(xué)生寫作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察上,又加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度。

  二、學(xué)生答題情況分析

  從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來看,學(xué)生答題情況還可以,但學(xué)生之間差距還很大,原因在于班內(nèi)的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,重點(diǎn)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。

  第一部分,基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查。這部分主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等的掌握,所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。古詩(shī)詞填空,句子能背下來,但有寫別字的,有的學(xué)生根本就不會(huì)背。失分原因:平時(shí)積累不扎實(shí)。

  第二部分,閱讀理解能力的考查,現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力,并且理解的.基礎(chǔ)上把握文章,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟。兩篇文章的閱讀,一篇記敘文,一篇議論文,兩篇答題情況不好,議論文更差一點(diǎn)。分析原因,一是學(xué)生剛剛接觸議論文,這方面的知識(shí)還沒有掌握好,二是學(xué)生的閱讀能力還是比較差,因而一遇到此類題目,學(xué)生就感到棘手。。

  第三部分,學(xué)生寫作部分,本次作文是一道命題作文,從整體來看,大部分學(xué)生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔,得分較好。存在問題:1、中心不明確,思路混亂,結(jié)構(gòu)不合理,2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富,篇幅較短,沒有寫出什么內(nèi)容。3、有部分同學(xué)書寫不規(guī)范,字跡零亂,顯得不整潔。

  三、反思

  1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。特別是容易寫錯(cuò)的字和成語(yǔ)中容易寫成別字的地方。詩(shī)詞強(qiáng)化默寫的正確率,理解性記憶。背誦力度不夠,不嚴(yán),至使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度,分小組任命小組長(zhǎng),課間檢查,自習(xí)檢查,加強(qiáng)晨讀力度,每天明確背誦的任務(wù),加大默寫檢查力度,每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。

  2、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

  3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

  4、加大作文訓(xùn)練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體。

  5、分類推進(jìn):優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。分期分批談話,指導(dǎo)優(yōu)等生,鼓勵(lì)關(guān)心差生,提高輔導(dǎo)質(zhì)量,增多輔導(dǎo)次數(shù)。

  九年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思2

  期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測(cè)試成績(jī)十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該來說比較充分,但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足,復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性,太主觀臆斷,導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗,沒有抓住該抓的重點(diǎn)。前半個(gè)學(xué)期,《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少,學(xué)生閱讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現(xiàn)在一下幾方面:

  一、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯(cuò)別字多,拼音錯(cuò)誤多,一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),但作為教師,我仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  二、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來表達(dá),往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,沒有自己的風(fēng)格,描寫不夠生動(dòng)形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量太小,課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,并且多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高其口頭、文字表達(dá)能力。

  三、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到:離別之際,“我”淚水橫流,父親卻轉(zhuǎn)身離去,對(duì)父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道:他不想讓兒子看到自己流淚,而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)重點(diǎn)。

  文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,一些字的常用意義都不了解,無法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯,根本不了解課文內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀興趣,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  四、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班,活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué),人數(shù)較少,剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,即使知道答案,也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此我今后要注意:要事前框定討論的范圍,對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對(duì)于學(xué)生新提出的問題要有所準(zhǔn)備,從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際,最起碼要言之有理,萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對(duì)有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,并及時(shí)鞏固。

  下段時(shí)間,自己應(yīng)多向老教師請(qǐng)教,多聽多問,彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí),對(duì)學(xué)生要更加嚴(yán)格要求,不對(duì)任何一個(gè)學(xué)生放松,為兩率打下基礎(chǔ)。

  期中考試的反思 篇4

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,不管考試成績(jī)?nèi)绾危銓?duì)你們班級(jí)的考試成績(jī)滿意嗎?下面是初一語(yǔ)文教師期中考試反思,這是一位教師寫的期中考試反思,供大家參考學(xué)習(xí)。

  本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí),完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測(cè)試的情況來看,孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高,本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。

  平均分:92、42分

  優(yōu)秀率:80、95﹪

  及格率:100﹪

  95-97.5分:18人

  90-94.5分:17人

  80-89分:6人

  70-79分:1人

  本月踴躍之星:揚(yáng)帆,學(xué)習(xí)之星:紫昕,進(jìn)步之星:潘璟

  本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重,孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來越大。

  試卷失分較多的有三道題:

  1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學(xué)填寫的是動(dòng)詞,這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但部分孩子急于答題,在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答,導(dǎo)致失分,實(shí)在可惜。

  2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容蜷字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對(duì),我沒有責(zé)怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底,更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。

  3、作文題,很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學(xué)習(xí)到的.寫作方法和技巧靈活運(yùn)用,交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒有將日記和習(xí)作區(qū)分開來,他們沒有認(rèn)真研讀題目,只圖把事情講完,沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒有完全展開,致使內(nèi)容不具體,篇幅也就沒有達(dá)到三年級(jí)的寫作要求(300字左右)。針對(duì)這種情況,下半期我將提高日記寫作的要求,對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫或重寫。(對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒有掌握如何展開材料的孩子,我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合,孩子在家時(shí)要多和他交流,鼓勵(lì)他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享,鼓勵(lì)他們將話說完整、將事情說清楚,然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容記錄下來成文。)

  我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷,并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析,在試卷上寫下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。42個(gè)孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

  期中考試的反思 篇5

  班主任工作就是很繁雜的,不盡要關(guān)注自己本門科目,更重要的就是要協(xié)調(diào)班級(jí)各學(xué)科之間的關(guān)系,力爭(zhēng)將交集取大,才能使本班級(jí)的本科模擬人數(shù)更多些。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)達(dá)線不達(dá)級(jí)時(shí),最讓人煩。原則就是達(dá)線很困難,好不容易達(dá)線了,結(jié)果卻讓人失望。班級(jí)考核時(shí),主要指標(biāo)就是本科模擬人數(shù),其它都等于0。這樣是不是對(duì)每位學(xué)生都是公平的,其實(shí)我們每一個(gè)人必須認(rèn)清,世間沒有公平。

  每個(gè)人的起跑線不同,對(duì)自己的要求是不一樣的,不一樣的要求必定是不一樣的結(jié)果。好的要求好的結(jié)果,低要求差結(jié)果。

  我的原則就是課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng),課間應(yīng)該活動(dòng),自由。堅(jiān)持自己的做法,堅(jiān)持自己的原則,即使偶爾的失敗,自己也能適應(yīng),因?yàn)樽约褐莱晒芎?jiǎn)單,失敗也很很容易。教育是什么,眼前就是付出,真誠(chéng)付出,不為名,不為利。而人的心是猜不透的,摸不著的。自己對(duì)自己嚴(yán)格定會(huì)促使自己快速成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也必定是學(xué)生負(fù)責(zé),側(cè)面也能夠激發(fā)本組成員加倍努力,但也不能瞎努力,犧牲自己的.所有,這樣的人可敬但更可畏。

  教學(xué)對(duì)我們而言沒有任何藝術(shù)可言,當(dāng)然對(duì)待我們這樣的學(xué)生生源,也許我們普遍認(rèn)為,包括領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)為只要狂轟亂炸,有時(shí)間就抓,有空就插,學(xué)生會(huì)提高的。當(dāng)然會(huì)提高,但意義何在?時(shí)刻在思考考試比人家少幾分怎么樣,自家的孩子考不過別人,比別人差了那么點(diǎn)又怎么樣。其實(shí)沒什么關(guān)系,重要的是我們?nèi)绾慰创约海M(jìn)步著,開心著,領(lǐng)悟著,思考著。

  心想教育真正需要好的生源嗎?一旦與生源好與差聯(lián)系起來,這就不是教育,或者說不是什么好的教育。

  自己的做法:差生我喜歡與之交流,激勵(lì)彼此,如果自己的孩子也是面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)狀況,我想需要的也是有一個(gè)老師能夠時(shí)刻想到他,幫助他。今天課間有位女生拿著試卷到我辦公室問我課上沒有解決的問題,無意間聊到,如何問的問題。首先她沒有多大的勇氣來辦公室,不知是什么促使她敢來的,我的態(tài)度始終是那么的好,能來就是進(jìn)步,來一次就是提升一次,學(xué)習(xí)就是交流,學(xué)習(xí)就是溝通,學(xué)習(xí)就是學(xué)著問,學(xué)會(huì)問,問透徹。讓學(xué)生問起來吧。

  教師就是給學(xué)生問的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)各種可疑的環(huán)節(jié),設(shè)置各種陷阱讓學(xué)生往里面跳,跳進(jìn)去就是失敗,跳出來即成功。一定要放慢自己的教育節(jié)奏,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,讓更多的學(xué)生思考起來,讓更多的學(xué)生靈敏起來,讓更多的學(xué)生醒悟過來,最主要的是讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來,動(dòng)得有節(jié)奏,動(dòng)得有層次,動(dòng)得彼此鼓勵(lì),為之加油。合作即互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來。

  期中考試的反思 篇6

  時(shí)光飛逝,半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!這讓我感到很欣慰,也看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次考試做如下反思:

  1、本次測(cè)試學(xué)生的卷面書寫不夠端正,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練,但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中,很多學(xué)生沒有寫答,而是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí),結(jié)束時(shí)沒有句號(hào)。

  2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因此在第一題畫出正確的讀音時(shí),很多同學(xué)拿不準(zhǔn)字的讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時(shí)間,培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣,并且要求讀準(zhǔn)課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

  3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中,大部分同學(xué)能完成的很好,但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多,師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí),沒有落實(shí)到個(gè)人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo),以便能綜合性的提高。

  4、在閱讀中,概括文章主要內(nèi)容失分最多,主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少,還有師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí),而沒有教給學(xué)生方法,因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了2分。還有在閱讀中有些成績(jī)好的學(xué)生還漏題,這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀況,關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透,重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。

  5、在習(xí)作方面,有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,語(yǔ)言貧乏。故今后要對(duì)各種題型講解具體。

  通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題

  的'好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。

  為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

  新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。

  有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  “情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

  3、增加閱讀量,提高寫作能力

  眾所周知,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。“有納能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?

  為此,在今后的工作中,我更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取,一定能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),擁有更為輝煌的明天。

  期中考試的反思 篇7

  不知不覺間,這個(gè)學(xué)期又過去一半多了。回顧這半個(gè)學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對(duì)半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、試卷分析:

  1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),過程不夠規(guī)范,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力不足。

  二、改進(jìn)措施:

  1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的.情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

  2、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。另外,課堂上為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

  3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  期中考試的反思 篇8

  今天進(jìn)行了期中測(cè)驗(yàn),考下來的結(jié)果不怎么理想。其實(shí),這張卷子上的題目,大部分都是之前遇到過的?墒强汲鰜磉是不盡如人意。真是令人頭疼。

  如果說,之前的考試成績(jī)不怎么理想,是由于我對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。那么這次都是之前做過的題目為主的試卷,成績(jī)依然不理想,是怎么回事呢?

  我思考了一下午,總結(jié)了下面幾個(gè)原因。

  首先,我想是我之前的試卷分析的還不夠透徹。

  也許是新老師的緣故,所以我還是不怎么會(huì)分析試卷,有些題目講了,即使把答案寫在了黑板上,但是學(xué)生沒理解,還是沒用?赡苁俏倚宰颖容^急,所以每次都講得比較快,一些學(xué)生理解能力,領(lǐng)悟能力強(qiáng)的沒有問題,有些學(xué)生接受能力比較差的`,就比較困難了。所以,今后我再評(píng)講試卷,就應(yīng)該稍微放慢點(diǎn)速度,不求速,但求質(zhì)。對(duì)于一些錯(cuò)的比較多的題目,我就可以講2遍。為了不耽誤進(jìn)度,那些還是無法理解的學(xué)生,我可以課后再進(jìn)行另外的輔導(dǎo)。

  其次,學(xué)生的心還是沒有定下來。

  人們常說,什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,也許我是個(gè)急性子的緣故,我們班的學(xué)生,做事都挺“著急”的。考試應(yīng)該是個(gè)比較心平氣和的事情,但是我仍然感覺大多數(shù)孩子比較浮躁。這點(diǎn)在我后來閱卷中也得到體現(xiàn)。很多孩子出現(xiàn)的都是不帶標(biāo)調(diào),或者缺筆畫,字寫的不規(guī)范這樣的比較粗心的錯(cuò)誤。

  我想考試之后的總結(jié)、反思。比考試的過程來的更重要些。今后我不僅要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),更要注意對(duì)他們心靈上的輔導(dǎo)。希望我和孩子們都能改掉比較急躁的壞毛病。

  其實(shí),今天還是有比較令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去別的年紀(jì)上課了,然后等我回來的時(shí)候,好多孩子都來問我自己的成績(jī)。我發(fā)現(xiàn),孩子們還是比較在意自己的學(xué)習(xí)的,比起2個(gè)月前剛念一年級(jí)什么都不懂,孩子們真的長(zhǎng)大了許多,但愿他們可以一天比一天好。

  期中考試的反思 篇9

  時(shí)至深秋,美麗的金明校園霜濃露重,景色宜人,如期而至的期中考試卻在秋韻中平添了一絲緊張的氣氛。知道了考試成績(jī),學(xué)生的小臉兒上有的欣喜,有的愧疚。五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谠嚲碇卸嘟嵌群Y查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),盡可能多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),為下一階段的教育教學(xué)工作提供可靠的參考數(shù)據(jù)。

  本次試卷立足基礎(chǔ),題量適度,題型豐富,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,語(yǔ)言表述形式多樣,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的熟練度、計(jì)算速度、閱讀理解能力以及解決問題思路的靈活性都有了更高的要求。

  絕大多數(shù)學(xué)生在考試中顯示出扎實(shí)的'基本知識(shí)和基本技能,體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但個(gè)別題目也反映出學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力的系統(tǒng)性、綜合性尤其是在變通性方面,還有待進(jìn)一步提高。例如:填空題,第3小題,找四個(gè)數(shù)中最大的和最小的;選擇題中第5小題的c選項(xiàng)2.8÷0.3的商是9,余數(shù)是1,大部分同學(xué)沒有看出是錯(cuò)誤的。還有第7題,屬于生活實(shí)際問題,生活中人民幣的單位是元角分,運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該保留兩位小數(shù),這一點(diǎn)很多孩子平時(shí)是知道的,但把知識(shí)點(diǎn)放到具體問題中問題,再把題目印到卷子上,很多人忘記了。說明學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  再如,填空題中的第5小題,循環(huán)小數(shù)0.38234234……的小數(shù)部分第30位上的數(shù)是( )。大部分孩子沒有把循環(huán)小數(shù)與以前學(xué)過的利用余數(shù)確定位置聯(lián)系起來,有相當(dāng)?shù)碾y度。

  通過本次測(cè)試,五年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師切實(shí)體會(huì)到:教學(xué)必須要從實(shí)際出發(fā),不僅讓學(xué)生在生活情境中獲得知識(shí),運(yùn)用知識(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生靈活使用不同方法,總結(jié)學(xué)習(xí)策略。

  相信每一次活動(dòng)都是一種歷練,歷練有教訓(xùn),也有獲得。反思我們的教訓(xùn)與收獲,就是一種提高。小五數(shù)全體教師在歷練中反思,在反思中成長(zhǎng),朝著專業(yè)化發(fā)展的方向一步步邁進(jìn)。

  期中考試的反思 篇10

  段考過去了,意味著半個(gè)學(xué)期已過去,也意味著我從事教師行業(yè)有兩個(gè)多月了。段考成績(jī)也出來了,學(xué)生的考試成績(jī)是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

  先來說說這次七年級(jí)生物科的段考成績(jī)情況。

  七年級(jí)14個(gè)班總共862人參加考試,平均分為64.14,我教的那幾個(gè)班,最高分平均分為86.36,最低的為57.19。

  與去年的段考成績(jī)相比:生物去年的段考成績(jī)平均分在87分,相差了二十分多,差距不可謂不大!

  生物科成績(jī)與地理科成績(jī)一般具有可比性。往年的經(jīng)驗(yàn)是,生物科的成績(jī)要比地理科的好。如今,地理科成績(jī)平均分為71.08,也是比生物科好不少,而且地理科成績(jī)相比去年,變化不大。

  總之,從各方面比較,生物科成績(jī)相對(duì)差了!

  接下來,我從考生的答題情況進(jìn)行分析。

  從答題卡的扣分情況看,我發(fā)現(xiàn)有三種情況被扣分得比較嚴(yán)重:

  第一種被扣分的`情況讓我始料不及。就是那些反反復(fù)復(fù)講的題目,也考過的題目,還是有不少學(xué)生不會(huì)做或者答不全。這真讓我感到氣憤!細(xì)看之下,不會(huì)做的基本都是哪些不聽課的學(xué)生。這也難怪了,不聽課的學(xué)生再怎么講也沒用!這真讓我頭疼,今后對(duì)這部分學(xué)生該怎么辦?

  第二種被扣分的情況是我上課時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),所以有些學(xué)生沒有重視或者復(fù)習(xí)不到位。這點(diǎn)老師有些責(zé)任,畢竟不可能讓學(xué)生都記完課本上所有的知識(shí)點(diǎn),就怪老師對(duì)主要的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)沒有把握到位。

  第三種被扣分的情況就比較令人感到可惜了。就是知道答案卻寫了錯(cuò)別字,還有就是粗心大意做錯(cuò)的題目。

  然后,我對(duì)自己這兩個(gè)月來的教學(xué)情況進(jìn)行了反思和總結(jié)。

  由于九月份我剛從事教師行業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)不足。這兩個(gè)月來,我一邊向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),一邊進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。在教學(xué)與學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié),反思,改進(jìn),完善,漸漸也領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的門道,逐漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)方式。在與學(xué)生不斷接觸中,也慢慢行成了自己的教學(xué)特點(diǎn)。

  那么,今后的教學(xué)工作中要注意哪些事項(xiàng)呢?

  1.五年的段考、期考、會(huì)考試題一定要好好做一遍,如此才能更好的把握考點(diǎn)!上課的時(shí)候才能有所側(cè)重,提醒學(xué)生。要做到這一點(diǎn)還得先把教材熟悉一遍才好做題。

  2.多跟班主任溝通,了解學(xué)生的具體情況,尤其是那些每次考試都很差的學(xué)生,也就是那些不聽課的學(xué)生,多與他們進(jìn)行溝通,想辦法提高些他們的成績(jī),避免拉低整體平均分。

  3.多聽其他優(yōu)秀老師上課,像其他老師學(xué)習(xí)做的比較好的地方,改進(jìn)自己做的不好的地方。

  比如,我需要加強(qiáng)的地方是:

  對(duì)教材要熟悉,要在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi),重點(diǎn),難點(diǎn)要突出,要有明確的目標(biāo),廢話少說,善于總結(jié),當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。

  多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,可以讓學(xué)生在課堂上讀、背、記一些重要的知識(shí)點(diǎn),不要讓學(xué)生在課堂上覺得無聊或無事可做。

  注意教學(xué)生做筆記,畫重點(diǎn),因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中,對(duì)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),做筆記還是不懂,需要老師一步步提點(diǎn)。

  教學(xué)過程中,注意自己的教學(xué)儀態(tài),減少不必要的動(dòng)作,聲音要清晰洪亮,控制好語(yǔ)速,講課條理要清晰。上課有氣勢(shì),能壓住學(xué)生。

  要充分利用好自修課。自修課一定要布置具體的任務(wù),而不能單單叫他們做練習(xí)。哪怕是要他們默寫或者抄重要知識(shí)點(diǎn)也好,有些學(xué)生就是要對(duì)他們進(jìn)行填鴨式教育才行!

  總之,通過本次考試和這兩個(gè)月的總結(jié)反思,我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多問題和不足之處,在下半個(gè)學(xué)期,我會(huì)針對(duì)自己不足之處,努力改進(jìn),完善自我,爭(zhēng)取讓所帶班級(jí)取得理想的成績(jī)。

  期中考試的反思 篇11

  期中考完試以后,我的心就像陰天一樣,愁眉不展:終于要宣布成績(jī)了,我的心撲通撲通跳個(gè)不停,該不會(huì)考砸吧!

  我暈暈乎乎的聽到老師宣布:侯翔,語(yǔ)文95.5、數(shù)學(xué)94、英語(yǔ)69(滿分70)、科學(xué)98,我的心里有苦有甜:苦的是,自己的基礎(chǔ)還是不扎實(shí),而且老也改不掉粗心的毛病,有好多題都是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了,我以后一定要想法克服粗心,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做的更好;甜的'是,雖然我有一些小問題,但四門加起來,還是全班第一,但我不能驕傲,俗語(yǔ)說的好:“學(xué)海無涯苦作舟”。

  我十分期待社會(huì)成績(jī),我的心像云里霧罩一樣,七上八下,只恐社會(huì)成績(jī)把別的分拉下去,我好恐懼啊!

  終于社會(huì)成績(jī)宣布了,我考了95分,排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一,可我知道,我以后的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多,稍有疏忽,就會(huì)被別人把我甩掉的!在學(xué)習(xí)上,我的缺點(diǎn)還很多,我必須改掉所有缺點(diǎn),認(rèn)真努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后做的更好!

  期中考試的反思 篇12

  這次期中考試,數(shù)學(xué)成績(jī)較為理想,全班48名同學(xué)當(dāng)中,有15人取得了百分,27名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上,只有6名同學(xué)處于80-70分之間。說明同學(xué)們對(duì)于開學(xué)以來所學(xué)的知識(shí)掌握得還是比較好的,對(duì)于試卷上出現(xiàn)的問題,老師會(huì)在周一重點(diǎn)講一下,以糾正錯(cuò)誤,鞏固所學(xué)。

  語(yǔ)文成績(jī)不夠理想,最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學(xué)。90分以上的同學(xué)有21人。對(duì)于這次成績(jī)低的原因,老師重點(diǎn)看了一下卷子,只要是出現(xiàn)在“貫”字的第三筆,“插”字右半部分的筆順及對(duì)句子的改寫及改錯(cuò)上。閱讀和作文方面,同學(xué)們答得也不夠理想,作文方面尤其需要加強(qiáng)!語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)不同,它是一個(gè)需要日積月累的過程,進(jìn)步就在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累中。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)注重好詞好句的積累,多思考,逐步提高自己的閱讀理解能力;多讀書,在讀書中進(jìn)行潛移默化的熏陶,逐步提高自己的作文能力和水平。

  在以后的學(xué)習(xí)中,老師也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)小練筆、的.練習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中,每一名學(xué)生都能夠有較大的進(jìn)步。

  孩子們,為自己樹立一個(gè)努力的目標(biāo)吧!只有戰(zhàn)勝了自己的懶惰心理,你才有可能成為最棒的那一個(gè)!加油!

  期中考試的反思 篇13

  今天,項(xiàng)老師把批改完了的期中試卷發(fā)還給了我們。我先下意識(shí)地看了看分?jǐn)?shù)——“95。5”。還好,成績(jī)比我想象中的要好一些。但那4。5分到底扣在哪里了呢?

  我找到了扣分的地方:一處看拼音寫詞語(yǔ)、一處諺語(yǔ)填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分。這都是不應(yīng)該錯(cuò)的呀!我沉默了,靜靜地反思起來:

  在看拼音寫詞語(yǔ)部分,我錯(cuò)的是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫成了“喝”的.右邊部分。這兩個(gè)字字形很相近。在考試前,老師已經(jīng)把這幾個(gè)單元的詞語(yǔ)都給我們聽寫過了。老師常說:“語(yǔ)文的字詞像房子的地基一樣重要,學(xué)不好它,就甭想學(xué)別的!”我竟犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤,真有些說不過去。

  在諺語(yǔ)填空部分,“雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到!;“螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到!逼綍r(shí)記得很熟的句子,到考試的時(shí)候,卻弄糊涂了!我感覺很慚愧,這又是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,我都覺得自己不是王奕陽(yáng)了!

  作文扣了分,絕對(duì)不是因?yàn)槲宜讲,而是因(yàn)殄e(cuò)別字較多。一篇作文中,一個(gè)錯(cuò)別字,兩個(gè)用詞不當(dāng),不扣分才怪呢!我實(shí)在是太浮躁了!

  閱讀理解題里的錯(cuò)題,是我整張卷子中唯一一個(gè)因不懂而錯(cuò)的題目?磥,以后要在閱讀上花更多地精力了。

  我對(duì)這次的考試成績(jī)很不滿意。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我一定要克服浮躁,做回以前的自己。

  期中考試的反思 篇14

  自己這次不是滿分,歸根結(jié)底的原因是自己平時(shí)不注意認(rèn)真學(xué)習(xí)生物。誠(chéng)然,我在平時(shí)真的是沒有花多少時(shí)間與精力在生物科目的學(xué)習(xí)上,這才最終導(dǎo)致我的生物成績(jī)不是很好。

  其次,這次考試的失利也有原因在我的'考試態(tài)度上。考試當(dāng)中我存在馬虎大意的情況,就連一些很基礎(chǔ)的題目也沒有做對(duì),這就很說不過去了。身為一名學(xué)生,我竟然沒有把握好生物的基礎(chǔ)知識(shí),我知道自己犯了錯(cuò)誤。這次考試我如此失利,在我個(gè)人心頭上也是非常懊惱的。我恰恰是敗給了自己,假如我平時(shí)多注意鞏固一下生物知識(shí),這次考試也不會(huì)如此糟糕。

  可是我堅(jiān)信:“一次失利不會(huì)永久失利”。請(qǐng)老師相信我,我一定要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今后努力學(xué)習(xí)一定要在生物科目上取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī)。

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