中考研討會的發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中考研討會的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考研討會的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我是大洋鄉(xiāng)中學姚方超。首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的。感謝馬老師給我們提供這樣一個平臺使大家能夠一起來探討中考物理復(fù)習教學工作。作為一名物理教師，下面只淺談一下我校在組織備考復(fù)習階段的一些做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！泵磕甑闹锌记案餍＞M織備戰(zhàn)中考的活動，研究備考策略，做法雖有不同，但都是提前準備，有備無患。我們學校也是如此。
一、重視對《考試說明》、歷年中考真題和新題型的學習與研究研究和學習歷年的各省市中考題、中考模擬試題、是我校畢業(yè)班老師的必修課程。把所有試卷按照聲、光、熱、電、電與磁、力進行分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎(chǔ)知識、重點、難點。在縱向比較每套試卷里高頻出現(xiàn)的知識點。每位老師每年都要做近三年中考理綜試題，一方面為了提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平，另一方面要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)性、完整性和時效性。不光老師要做近三年中考試卷，同時也要求學生做。我們將近三年中考理綜試卷作為三次月考試卷，通過學生考后的情況及時對復(fù)習計劃微調(diào)整。與此同時還要認真研讀《課標》和《中考考試說明》，這是我們提高復(fù)習質(zhì)量、備戰(zhàn)中考的主要依據(jù)，也是教師開展教學復(fù)習工作的方向與指南。找出變化，刪減的知識點除去，新增的知識點作為復(fù)習的重點之一對
待，做到心中有數(shù)，有目的、有針對的開展復(fù)習。為精選習題做好準備。
二、實行三輪復(fù)習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進。
本學期，我們將要復(fù)習的內(nèi)容和三個月左右的時間結(jié)合起來，制定復(fù)習計劃，分三個階段進行全面復(fù)習。
（一）第一輪復(fù)習，以夯實基礎(chǔ)知識為第一輪復(fù)習目標。以課本為主，解決基本知識和基本概念。我校在這一階段的復(fù)習以教材和全優(yōu)中考教輔資料為主。課堂中我們主要分為學生自學和答疑解惑，目標檢測三個環(huán)節(jié)。在每節(jié)課結(jié)束時，我們會提前告知學生下節(jié)課要復(fù)習的.章節(jié)，讓學生課下自主梳理下節(jié)所要復(fù)習的基礎(chǔ)知識、規(guī)律概念，課上老師首先告知學生本節(jié)課所要復(fù)習的具體內(nèi)容，以便于學生對自己課下的復(fù)習進行查漏補缺。然后向?qū)W生出示目標，讓學生明確本節(jié)課哪些知識是必須要掌握的以及要達成的程度。學生結(jié)合這兩步找出自己的疑問進行小組討論，盡量讓學生之間互相解決存在問題。老師只對于學生提出的問題解答。最后通過目標檢測題檢驗學生的完成情況。在這一環(huán)節(jié)，一方面我們目的是檢驗學生的復(fù)習達成情況，另一方面在這一過程中老師完成對于重難點的強調(diào)，以及易錯易混淆點的處理。這一輪復(fù)習時間大約是從三月初開始到一模考試前即4月20號左右結(jié)束。
（二）第二輪復(fù)習，專項訓練。這一輪復(fù)習約占十一二課時。一般我們以資料為主然后選擇相應(yīng)內(nèi)容的練習題做針對性的強化訓練。首先讓學生們每天堅持做，然后讓小組長檢查，課代表檢查組長，將最后檢查結(jié)果向老師匯報。針對每個專題問題較多的問題進行詳細的講解，這樣講練結(jié)合，效果要更好。對于同一專題和不同專題中易混淆的內(nèi)容，要專門進行訓練。如電路故障、動態(tài)電路、圖像題、最值題等問題，我們精選試題，進行強化訓練，并要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的答題速度。近幾年來我們中考理綜試題中，物理部分的學生閱讀量也在不斷增加，同時還要增加生活常識，關(guān)注熱點事件。所以在今年的第二輪復(fù)習中我們計劃有目的地進行材料閱讀題型的訓練，幫助學生快速閱讀，快速提煉解題關(guān)鍵點，快速摒棄無關(guān)信息。
（三）第三輪復(fù)習，過一定量的中考模擬試題，讓學生進入備戰(zhàn)實戰(zhàn)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
平時的練習中我們就要求學生必須用不同顏色的筆修改、標記自己的錯題和不會的題，每復(fù)習到典型的，學生易錯的混淆的題，都會讓學生拿出來看，有些會要求重新做。進行二次專項專題訓練。加強解題技巧方面的訓練。
在這三輪的復(fù)習過程中我們始終堅持三講三不講的原則。三講即核心問題必講、思路方法必講、學生疑問必講。三不講即學生已會的不講，不講也會的不講，講也講會的不講。
常言道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們復(fù)習備考中成立學科備課組，每周都有固定時間集體備課，群策群力。所謂眾人柴火焰高”。我想說獨自一人走會走的很累，和大家一起走，我們會走的更遠。因此，只要在復(fù)習中我們明確目標，針對學生找到有效的復(fù)
習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位老師批評指正！
中考研討會的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習。復(fù)習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法，
首先從近幾年中考英語來看,要密切關(guān)注中考英語試題的改革，有針對性地進行復(fù)習，尤其是從往年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據(jù)去參加會議了解中考試題的特點，結(jié)合我班學生的實際情況，采取"三輪中考英語復(fù)習法"對我班的英語進行總復(fù)習。所謂"三輪中考英語復(fù)習法"，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習，然后是對考點進行專項訓練復(fù)習,最后是對考前指導與綜合性訓練復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機地結(jié)合起來。
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。(4月9日~5月25日)
針對學生對已學基礎(chǔ)知識，以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復(fù)習過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。做到如下幾點:(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習，做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測考試，階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初一和初二英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習。(三)對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓練，這部分以海南研訓中心出版的畢業(yè)達標學習指導為主，讓學生達到熟能生巧，并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復(fù)習階段。(5月28日~6月15日)
因為有了第一輪的復(fù)習，所以學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧，同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習重要是專項復(fù)習。這幾年的試題逐漸加強了對詞、句型、語法、時態(tài)、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。這樣做不僅能訓練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到"講--練--評"，"評--練--講"。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復(fù)習。(6月18日~6月26日)
主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán):知識--能力--知識。因為有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習指導中，對學生進行適應(yīng)性的操練，提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
總之，針對課標對中考提出的原則就是應(yīng)該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。通過上述三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學生進行的復(fù)習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰(zhàn)中考。
各位老師，同學們：
大家好！
今天，我們滿懷著美好的希望，洋溢著奮斗的豪情，在這里召開中考備考沖刺大會。這是一個給大家加油鼓勁的大會，這也是一個為大家壯行的大會，這還是一個謀求今年中考必勝策略的大會！
同學們，“逝者如斯，不舍晝夜”，踏入鄉(xiāng)中的日子仿佛就在昨天。三年來，曾經(jīng)歡暢的.笑，曾經(jīng)痛快的淚，曾經(jīng)揮灑的汗水，曾經(jīng)收獲的成熟，卻深深地印在了我們的生命中。我們師生共同經(jīng)歷了無數(shù)的風雨，共同走過了不平凡的歷程。今天，在中考的考驗面前，我相信你們一定會以“天將大任于斯人也”的雄心壯志，勇敢地承擔起歷史的責任，用自己的勤奮和努力，迎接競爭的撞擊，用智慧的力量，創(chuàng)造十里望回族鄉(xiāng)中學再度輝煌的詩篇。同學們，信心是一切事業(yè)成功的思想基礎(chǔ)，中考，在某種意義上講，是毅力的較量，是心理素質(zhì)的角逐，是精神品質(zhì)的比拼，成功只屬于那種抱定必勝信念、具有蔑視一切的氣概、以勝利者的心態(tài)步入考場的人。
還有十幾天就到中考了，我想從考前的準備（復(fù)習方法、心理調(diào)整、物品準備）考場應(yīng)試技巧，到考后注意事項三個方面，與大家交流，希望能夠給同學們一些有益的幫助。
一、考前的復(fù)習方法、心理調(diào)整、物品準備
中考復(fù)習的最后幾天，建議同學們，不要做太多的題目，更不要做難題，象征性地做一些題目，這也只是為了不喪失對題目的敏感。我覺得，這個時期，最重要的是做好總結(jié)工作，理清知識脈絡(luò)。
一、回歸課本。中考有些基礎(chǔ)題本來就是課本上的原題或改造，所以必須深鉆教材，課本復(fù)習不等于是對課本知識的簡單重復(fù)，而對知識的體系和網(wǎng)絡(luò)進行重建、梳理，理解不透的可以找老師答疑，還建議學生結(jié)對子復(fù)習答疑。對自己理解不透徹的內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)一定要弄懂。
二、對做錯的題目進行回顧與反思，查漏補缺。對需要記憶的內(nèi)容（如概念、知識點類）可每天背背，多次重復(fù)記憶；每門學科可以理出一個知識點目錄，哪些是重點、漏洞要補上。切實解決“會而不對，對而不全，全而不美”的問題。
三、注重歸納總結(jié)�？忌炎隽舜罅款}目，現(xiàn)在是到了對解題的規(guī)律、方法進行歸納總結(jié)的時候了。還要注重細節(jié)。中考中細節(jié)決定成敗，包括答題的規(guī)范、格式化、審題的仔細等。
四、調(diào)整學習節(jié)奏。研究表明，人的大腦皮層細胞有明確的分工，不同的刺激會引起大腦不同的興奮。如長時間接受同一類信息刺激，就容易產(chǎn)生疲勞，注意力容易分散，所以要避免長時間復(fù)習同一個知識點的現(xiàn)象。
五、把心態(tài)調(diào)整好。其實中考的成功要素就是“實力+心態(tài)”。盡量跟平時一樣，該怎樣就怎樣。考生要樹立“把中考當作一次練習”的觀念。
六、訓練要適度，反思見提高。同學們要注意，在復(fù)習中特別要把握好每一次考試的檢驗作用，及時地發(fā)現(xiàn)自己知識上存在的漏點和疑點，思維的盲點、能力的空白點，我們在速度、準確率上下功夫，這是中考成功很重要的要素之一。
八、保持“人易我易，但我不大意；人難我難，但我不畏難”心態(tài)，這樣就能攻克看到難題的畏懼心理。
九、準備好考試用品，準考證，透明檔案袋、2B鉛筆、0.5黑顏色的鋼筆或水筆（2支以上，一定要好寫的）、直尺、圓規(guī)、三角板、量角器、墊板、橡皮、鉛筆刀、小剪刀、清涼油、擰干的毛巾、零錢等等�？荚嚂r最好帶一只表，合理安排時間。
學生考前狀態(tài)如何調(diào)整？其實很多學生都清楚，尤其考前最后幾天看書，自己總感覺到不會對自己的能力有多少提高。但是為了保持狀態(tài)，學生生還是應(yīng)該適當看書、調(diào)整，不必打破日常生活規(guī)律而刻意創(chuàng)造一種輕松的氛圍。像熱身運動一樣，復(fù)習一些基礎(chǔ)的知識要點是很有必要的，想一想簡單的問題，使大腦處于一種較活躍、清醒的狀態(tài)，但量不宜大，時間不宜長。這時要注意飲食衛(wèi)生，必須保證食物的新鮮清潔，防止出現(xiàn)腹瀉，從而消耗體力；不要吃容易引起胃腸不適的食物，不要吃太油膩的食物。調(diào)節(jié)生物鐘，盡量把學習、思考的最佳狀態(tài)時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。相信通過你的努力，“高分不期而立，劣績不望而除”
二、考場上應(yīng)試技巧：
考前逐步調(diào)整自己的心態(tài)，以便在考場上達到良好的競技狀態(tài)。同時還應(yīng)學會并掌握一定的應(yīng)試技巧。
第一、試卷到手，首先填好個人資料要按照考試要求，認真、準確、規(guī)范地填好準考證號碼、姓名等相關(guān)內(nèi)容。認真傾聽監(jiān)考老師宣讀有關(guān)規(guī)則和注意事項，以免事后惹麻煩。
第二、要統(tǒng)攬全卷，弄清題量、題型以及難易題目，以便合理地安排答題的時間。要認真審題、縝密審題，按照“先易后難、先小后大”的順序解答，對基本題千萬不能放松，要保證“一見就會”的題“一做就對”。
第三、要講究技巧、靈活應(yīng)對，解答較難的問題時可采取由已知入手知因索果，還可以從結(jié)論入手，由果探因，逐步趨向已知的策略。對于久攻不下的難題，努力寫好相關(guān)的基本公式、起始步驟，盡量多拿分，然后暫時放棄，防止“前面難題久攻不下，后面易題無暇顧及”的局面。
第四、選擇題有效排除必錯答案，縮小選擇范圍，提高準確率。數(shù)學、物理作圖題，務(wù)必先用普通鉛筆描畫。
第五、完成選擇題后，立即在答題卡上填涂。每做完一道大題型，都應(yīng)立即在答題卡上填涂，避免出現(xiàn)考試結(jié)束鈴聲響后，答題卡仍未完成的重大失誤！
第六、要表達準確、書寫規(guī)范美觀。卷面整潔，不讓扣分答卷字跡工整，會引起閱卷老師愉悅感，增加評定的分數(shù)；反之則會導致印象不好而扣分（特別是作文）。
第七、考試時，頭腦保持清醒，要做到不漏題、漏答、錯看，確保應(yīng)該得分的題全部得分�，F(xiàn)在中考，與其說考水平，不如說考細心。細心決定成敗，粗心與成功無緣！
第八、認真檢查，把好最后一關(guān)檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。成功地走過每一天，勝利就會屬于你！
第九、考場上萬一有什么不盡人意的事情發(fā)生，要心胸開闊，做好自己的事。社會是復(fù)雜的，總有一些事情是不如意的，考場內(nèi)外都有可能發(fā)生一些你不愿意看到的情況，你要想開些，個別考生不誠信是他個人的事情，大多考生是很好的。我相信：你們才是最棒的！
三、考后注意事項
1、考后不回憶考題；不和同學（電話交流）過多討論答案；不估算考試成績，做到考一門，忘一門，安心休息與調(diào)整，積極投入到下一門考試中去。
2、考后若遇到家長過多詢問考試情況，考生可以調(diào)整自己心態(tài)，用溫和態(tài)度與家長交流，而不應(yīng)與家長間發(fā)生情緒上的沖突。
3、考試結(jié)束，記得帶出準考證等自己攜帶的用品。最后一門考完，要把準考證交給領(lǐng)隊老師，這是日后報到的必要憑證。
4、學生結(jié)伴回家，不要在車站，商店、娛樂場所等處逗留，注意交通安全，避免出現(xiàn)安全事故的發(fā)生。
同學們，三年來，踏實勤奮的學風激勵著你們的進步；嚴格有序的管理體制規(guī)范著你們的行為，質(zhì)樸進取的氛圍健全著你們的人格，老師忘我奉獻的精神鼓舞著你們的前行。隨著中考日期的臨近，你們將為自己的初中生活劃上一個標點，這個標點是代表圓滿的句號，是遒勁有力、充滿驚喜的感嘆號，更是一個留待日后細細品味的省略號！
在你們身上，寄托了太多太多人的希望，有望子成龍的父母，有愿桃李繽紛的師長，有關(guān)心愛護你的親友。十幾天以后，請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣實現(xiàn)你們的目標！學校將竭盡全力為你們的最后沖刺營造良好的學習氛圍、提供最好的后勤保障。
九年級的老師們，在同學們即將離開母校的最后的一周里，請你們在教學中加強交流與合作，探索最科學的中考應(yīng)對策略，給我們的學生最有效的復(fù)習指導和精神安慰。在生活上做學生的知心朋友，相信我們的學生永遠是最好的，讓我們揮毫抒壯志，展翅翱蒼穹，永遠是成功者！
預(yù)祝同學們旗開得勝，中考成功！
謝謝大家！
中考研討會的發(fā)言稿 篇3
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會，中考研討會發(fā)言稿。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。XX、XX年中考成績在公辦學校河南片第一名，XX、XX年中考成績?nèi)h公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學大賽中取得一等獎，XX年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關(guān)心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關(guān)心和栽培。
眾所周知，農(nóng)村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮�。我們學校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復(fù)習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結(jié)束，萬一結(jié)束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內(nèi)容就是
�。�1）、如何抓前60名。
�。�2）、有什么困難和建議。
（3）、今后的工作重點及復(fù)習計劃。
每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內(nèi)容學完，以便下學期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關(guān)注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但是經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
二、措施
1、讓學生動起來
我復(fù)習時經(jīng)常對學生說：如果復(fù)習累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習累死了學生，那就說明復(fù)習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復(fù)習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復(fù)習的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的.，發(fā)展到影響復(fù)習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們?nèi)齻�籃球。結(jié)果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現(xiàn)在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結(jié)合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復(fù)習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復(fù)習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復(fù)習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內(nèi)容，希望學生復(fù)習前知道我們要復(fù)習什么。在復(fù)習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復(fù)習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復(fù)習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復(fù)習基本上就是第一輪復(fù)習完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習在五月上旬就結(jié)束，然后進入第二輪。在第二輪復(fù)習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設(shè)定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復(fù)習以后，復(fù)習資料經(jīng)常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學生打氣
復(fù)習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當?shù)臅r候，別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數(shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
以上是我復(fù)習的一些做法與體會，不足之處歡迎批評指正，祝大家中考考出滿意成績。謝謝！
中考研討會的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教育同仁：
大家好！
在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復(fù)習備考階段生成的各種問題�，F(xiàn)在我將XX中心學校物理備考相關(guān)工作與大家交流，敬請各位指點。
我發(fā)言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
一、緊緊把握中考備考方向，時時關(guān)注中考備考動態(tài)，向課堂要效率，以方向保質(zhì)量。
只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年XX物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。
關(guān)于命題的方向，我校是這樣理解的：
系統(tǒng)復(fù)習階段，課標引領(lǐng)，按部就班，鋪大網(wǎng)，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應(yīng)性考試為時間節(jié)點，夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，重思路、重過程、重方法，大容量，快節(jié)奏，高效率。
專題復(fù)習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議精神，緊緊結(jié)合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創(chuàng)新。
模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節(jié)，及時查漏補缺。
二、及時對照中考相關(guān)要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。
認真分析20xx年中考備考會議精神，結(jié)合上周適應(yīng)性考試的情況，及時診斷出學生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。能力差距主要體現(xiàn)在：閱讀理解能力、數(shù)學計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。
1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現(xiàn)在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，并畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對于文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合題意構(gòu)建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數(shù)學計算能力有差距。
不知大家有沒有同感，現(xiàn)在學生的.數(shù)學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優(yōu)生也不能過關(guān)，一提到分數(shù)化小數(shù)，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽，今年中考明確提出了科學計數(shù)法，對數(shù)學計算能力又有了更高的要求。
3、圖像分析與處理能力有差距
對于圖像的分析和處理，學生還是停留在數(shù)學知識的范疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關(guān)于距離與時間關(guān)系，另一個圖像關(guān)于拉力與時間關(guān)系，將兩個圖像綜合在一起，解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。
4、設(shè)計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。
設(shè)計實驗表格，對實驗方案進行分析與評價是實驗探究環(huán)節(jié)中深層次的要求，屬于開放題的性質(zhì)，也是隨州中考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。
以中考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們復(fù)習備考找準切入點，學生缺什么，我們就補什么，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協(xié)力，增強團隊合作意識，眾人劃槳開大船，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
厲山中心學校中考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們統(tǒng)一復(fù)習進度，統(tǒng)一授后反思，統(tǒng)一訓練內(nèi)容，統(tǒng)一檢測考評，統(tǒng)一二次備課，統(tǒng)一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收獲，合作就會成功。
厲山中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結(jié)晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題復(fù)習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個一工程”，尤其對于中考重點難點熱點我們同時設(shè)計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時、高效。
各位領(lǐng)導，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個交流的平臺，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流思想，真誠合作，做到省時、省力、高質(zhì)、高效。
謝謝大家！
中考研討會的發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2013年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習階段,本學期時間緊,任務(wù)重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復(fù)習尤為重要.在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教.
我們復(fù)習的總的思路分為三方面:
第一： 確立復(fù)習的方向.
根據(jù)《英語課程標準》的要求,我們復(fù)習的指導方針是以"課標"為依據(jù),以學生發(fā)展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學習英語，還有農(nóng)村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前100名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)監(jiān)控,及時采取措施,進行針對性輔導,盡力彌補學生的不足.備課組老師也經(jīng)常交
流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動中,我們確定了復(fù)習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導.
2.以課標詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓練.
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng).
第二： 復(fù)習時間和內(nèi)容的安排
復(fù)習時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習,利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時間
復(fù)習內(nèi)容:
第一階段的復(fù)習,把課本所學的知識從頭到尾復(fù)習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內(nèi)容.在這個復(fù)習過程中,要讓學生自己總結(jié)知識點,學生能做的老師絕不包辦。.九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復(fù)習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題復(fù)習中,主要是語法專項知識的復(fù)習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,復(fù)習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側(cè)重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復(fù)習中,打破單元與單元,冊與冊之間的`界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎(chǔ)知識,同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習.為了激發(fā)學生復(fù)習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭?給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在復(fù)習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時,向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三： 復(fù)習中的幾個注意點
1.面對現(xiàn)實,適當降低要求.根據(jù)班情、學生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習的"切合中考、切合學生、關(guān)注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復(fù)習中.
2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習.不能僅以完成一節(jié)課的教學任務(wù)為目標,要把教會學生為目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學生復(fù)習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復(fù)習和下一步復(fù)習的開展都有幫助.
4.對學生復(fù)習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的復(fù)習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,才能事半功倍.讓學生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習策略.
5.對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應(yīng)加強信息的搜集,注意中考動向.關(guān)注社會熱門話題,關(guān)心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最后復(fù)習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝！
中考研討會的發(fā)言稿 篇6
1、明確方向
（1）認真研讀《化學課程標準》和《考試說明》
《化學課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習備考的依據(jù)。因此復(fù)習要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關(guān)的考點及其所要求的識記理解應(yīng)用等能力層次，把握基本知識復(fù)習的重難點及知識之間的聯(lián)系，做到方向明確，復(fù)習有的放矢。
（2）加強集體備課及與學科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復(fù)習效率，我們還應(yīng)該加強集體備課以及與教研員等學科專家的溝通和交流。學科專家通常都有著全新的教學理念，通過與教研員等學科專家的交流可以改變我們一些落后的教學觀念，加深我們對教材和課程標準的理解，通過集體備課可以凝聚學科組的智慧，便于老師們查缺補漏，有助與備考。
2、夯實基礎(chǔ)
任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載體，復(fù)習時要以教材為根本，落實《化學課程標準》中的一些新的要求，形成完整的化學學科知識體系。落實基礎(chǔ)知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節(jié)復(fù)習，這個階段要熟記各種基礎(chǔ)知識，重視課本的閱讀，閱讀有關(guān)概念和原理，閱讀有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)上的實際應(yīng)用的內(nèi)容，仔細體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質(zhì)。
第二階段以知識塊復(fù)習為主，主要將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡(luò)，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒為中心形成化學計算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓練
（1）教學目標明確：每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標且重點突出，層次分明．力爭把目標落到實處。
�。�2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化.
�。�3）設(shè)計有梯度的練習題:滿足不同學習能力孩子的需要，保證學生有足夠高的學習熱情.
�。�4）深化課后輔導:針對學生的學情，利用課余時間，主動找學生交流，有針對性的進行培優(yōu)補差，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。
4、加強學法指導
�。�1）強化讀題和審題訓練的指導
每次大考總有大批的學生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分，因此強化讀題和審題訓練的'指導，克服非智力性因素丟分刻不容緩。
（2）加強解題方法的歸納和總結(jié)
精選習題，加強解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。
�。�3）加強化學解題規(guī)范性的指導
化學和其它的自然科學一樣需要嚴謹，特別是化學用語等知識是以后學習化學的基礎(chǔ)，加強化學解題規(guī)范性的指導有助于學生的可持續(xù)發(fā)展。
5、注重反饋和矯正
（1）精選試題:定期進行限時訓練，并做到全批全改，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中存在問題。
�。�2）重視講評:對學生考試中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學生分析原因，矯正學生在審題、理解、推理、習慣等方面的失誤
�。�3）加強變式訓練:典型的錯題進行變式訓練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復(fù)強化，把錯題處理到位。
�。�4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學生回顧和復(fù)習,有助于提高學生的學習效率。
�。�5）注意做好學生心理的疏導：學生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學生心理的疏導工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
中考研討會的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天在這里舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發(fā)同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍�？傊痪湓挘菏菫榱颂嵘刭|(zhì)教育的水平。
一、如何讓生物導學案簡單化，使用膚淺化
生物導學案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學案導學”課堂教學模式的前提。生物導學案是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學習方案，是學生學習的路線圖、方向盤、指南針。所以我們在編寫生物導學案的時候要從以下幾方面來把握：
�。ㄒ唬�、生物導學案編寫的基本原則
1、主體性原則：生物導學案設(shè)計必須尊重學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；必須信任學生，注意留給學生時間，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人。
2、導學性原則：具有指導學生學習的作用，學生拿到生物導學案，即可以開始學習，實現(xiàn)學習的前置，師生可共同參與。
3、探究性原則：生物導學案的編制要盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制生物導學案時要求知識問題化、問題層次化，實現(xiàn)問題的前置，有利于學生進行探索學習，從而激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓學生在解決問題的過程中體驗到成功的喜悅。
�。ǘ�、生物導學案編寫的基本要求
1、容量要求：容量不宜過大，難度不宜過大。師生都熟悉“學案導學”模式后要逐步加大容量，達到立體式、大容量、快節(jié)奏的標準。
2、知識問題化：知識以問題的形式呈現(xiàn)，題型要多樣化，可以是填空、選擇，也可以是簡答題、思考題或其他形式。根據(jù)學生的認知特點、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，精心設(shè)計每個問題，問題應(yīng)具體、明確、坡度小，學生解決問題的過程就是完成學習的過程。
3、問題層次化：問題設(shè)計分為A、B、C、D四個等級，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學生的學習需要。A級：識記類，B級：理解類，C級：應(yīng)用類，D級：拓展類。通過預(yù)習（獨學）解決A、B兩級問題，C、D兩級問題通過課堂上的學生間的對學、群學及教師點撥完成。一般地講，要做到依托學案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應(yīng)用定理，完成典型例題，基本做好目標檢測。
二、如何解決合作學習中的有效性
1、教師要明確提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些學生能獨立解決的問題，就不需安排合作學習。只有那些學生不能單獨解決的、并能最大限度地發(fā)揮學生之間優(yōu)勢互補的問題，才是有價值的合作，是為了學生發(fā)展的有效合作。
2、在具體操作中教師至少應(yīng)注意：
（1）分工明確。讓每一個學生在小組學習中都有事可做，使每人在小組學習中都有表現(xiàn)自己的機會，讓人人都成為小組學習的主人。
�。�2）建立機制。必須有意識地強化“學習小組”的'集體榮譽感，讓每個成員感到自己的行為會影響整組的學習結(jié)果，引導學生學會傾聽，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互勉、互進”的局面。
�。�3）適時引導。合作過程中，學生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學習小組的一員，參與學習活動，并通過提示、點撥、引導等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。
3、適時監(jiān)控課堂活動采取什么方法、以什么教育思想為指導來管理學科的課堂教學，直接關(guān)系到課堂教學效果。一個具有民主的、先進的教學理念的教師一定會在課的開始階段就把學生的注意力管理好的。另外，部分性格內(nèi)向或膽小的學生，有問題也不會當眾舉手提問，而當教師走到他們身邊時，他們有時卻會向教師大膽求教。走到學生之間，走進他們的心靈，傾聽他們對于問題的看法，還可以使教師能從幾個學生出現(xiàn)相同錯誤的情況中了解學生理解上、運用上存在的帶有普遍性的問題，從而有的放矢地幫助學生解決一些實際問題。所以，對教學過程的持續(xù)、有效的監(jiān)控是提高整個課堂教學效益的關(guān)鍵。
4、合理安排教學內(nèi)容和不時調(diào)整教學節(jié)奏有的教師課堂教學節(jié)奏松散，教學情節(jié)顛來倒去，造成讓時間流失。所以，提高課堂教學效率要合理地安排課堂教學中單位時間的使用率，有效地處理好課堂教學節(jié)奏。教學內(nèi)容要疏密相間，節(jié)奏要緩急交錯，動靜結(jié)合、變化有致，才能提高課堂教學的有效性。
中考研討會的發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導、老師：下午好！
初中數(shù)學總復(fù)習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學課程標準》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學復(fù)習情況，結(jié)合我校杜郎口教學模式，從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習建議和備考策略。
一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習思路，制訂復(fù)習計劃。
復(fù)習前數(shù)學組認真學習討論了《數(shù)學課程標準》、《中考會考指導》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實際情況制訂復(fù)習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復(fù)習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復(fù)習分為四個階段：
�。ㄒ唬�、第一輪復(fù)習，時間大致定為3月份----4月中旬，6周左右。目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習的重點。主要采取了以下策略：
1、發(fā)放《中考會考指導》，將《中考會考指導》上的考點要求，讓學生對照考點要求復(fù)習，有針對性、實效性。
2、版塊復(fù)習：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進行版塊復(fù)習。按初中數(shù)學知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復(fù)習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點，以《中考會考指導》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數(shù)學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。
5、傳授復(fù)習方法：復(fù)習方法對學生終身受益。要求學生在教師復(fù)習之前就復(fù)習內(nèi)容進行整理，教給學生整理方法，如列表復(fù)習各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習整式乘法與因式分解；類比復(fù)習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學科課外復(fù)習時間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。
�。ǘ�、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復(fù)習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復(fù)習的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習策略：
1、專題復(fù)習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比復(fù)習內(nèi)容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現(xiàn)實，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。
�。ㄈ�、第三輪復(fù)習：模擬訓練，提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。
�。ㄋ模�、第四輪復(fù)習：回味復(fù)習，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復(fù)習，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。
二、復(fù)習中須注意的幾個問題
1、復(fù)習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質(zhì)量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求：各班復(fù)習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，出一張16開的提高訓練題單,通過實踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎(chǔ)較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業(yè)盡量進行面批面改。
2、注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓和答題技巧訓練。注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的'主人。”心態(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復(fù)習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，復(fù)習中要避免復(fù)習效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學生“瓦倫達心態(tài)”。
3、復(fù)習中應(yīng)注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學復(fù)習，時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實際，抓綱務(wù)本，制定合理科學的復(fù)習方案，認真夯實基礎(chǔ)，提高學生解題技能，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！
中考研討會的發(fā)言稿 篇9
各位尊敬的領(lǐng)導、各位同行：
大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導給我們提供這個交流學習的機會，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內(nèi)容有：（呈現(xiàn)可見）
一、20xx年中考英語命題特點與分析
1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性
20xx年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個大題85個小題。大題包括聽力題30分；單項選擇題20分；完形填空20分；情景對話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。
2.注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用
20xx年的中考英語試卷總體上體現(xiàn)了課標要求，題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識和基本技能”的基礎(chǔ)要求，試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導學生擺脫題海，落實“減負”的要求。同時對考生理解真實語料提出相應(yīng)要求，考查學生的綜合能力。試題設(shè)計以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學地檢測考生綜合使用英語的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語速適中，情景真實，內(nèi)容豐富，涉及表達祝愿、電話用語、請求、問路、指路、求助等，對話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷。
口語運用試題難度不大，情景易懂，談?wù)撚媱�、提建議、購物等話題均是學生熟悉的，
語言知識運用題目立足基礎(chǔ)，考查面廣而不深。
3.聯(lián)系生活實際，關(guān)注社會熱點
20xx年試題聯(lián)系生活實際，關(guān)注社會熱點，緊跟時代發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時俱進，時代感強，學生讀了之后，一方面，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，另一方面，倡導學生平日養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
4.語言地道，接軌育人
試卷的語言地道新穎。試題設(shè)計均從學生理解的角度出發(fā)，邏輯性強。語言材料知識性強，生動幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生跨文化的意識，試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了以人為本的教學理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學習與時俱進的特色。例如：
5.重視語言技能，話題覆蓋面廣
閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料知識性強，生動幽默，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的`生活實際，培養(yǎng)學生跨文化的意識。內(nèi)容包括環(huán)境保護、科學技術(shù)、人文趣事、學校生活、娛樂運動、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵志、交通運輸?shù)�。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又能讓學生放松緊張的心情，發(fā)揮正常水平，體現(xiàn)語言的文化性和語言學習與時俱進的特色。
二、20xx年中考英語命題趨勢
1.聽力測試：以聽句子選擇正確應(yīng)答語、聽對話選擇正確圖片、聽對話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。
2.語言基礎(chǔ)知識運用：注重在語境中考查語法，重視對交際能力的考查。
（1）注重在語境中設(shè)題，幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個或兩個以上的句子或?qū)υ捵黝}干，使考生通過語境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。
�。�2）貼近生活的常識題和跨學科的知識題成為亮點�？疾楣矆鏊⒔煌�、旅游、手勢語、環(huán)保、文化背景等知識的常識題，涉及數(shù)學、物理、化學、歷史、地理等學科的知識題將成為20xx年命題的熱點。
�。�3）對詞類的考查以動詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動詞的考題主要考查時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、系動詞等。
�。�4）對從句的考查以賓語從句為主，其次是時間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序為主，其次是從句的時態(tài)和引導詞的選用；對時間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時態(tài)為主，其次是連詞的選用。20xx年還需要關(guān)注定語從句的連詞選用。
�。�5）完型填空
完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語法、語篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，綜合運用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的短文最多，其次是有關(guān)學生學習、生活方面的短文。
�。�6）閱讀理解
閱讀理解的內(nèi)容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關(guān)注時事熱點的新聞類文章增多。閱讀材料的篇幅加長。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。
6.書面表達
作文的話題與學生個人、家庭、學校生活密切相關(guān)，提示作文估計仍占主導地位。另外，也要關(guān)注近一年，特別是上半年國內(nèi)發(fā)生的大事。
三、關(guān)于中考復(fù)習我的一些做法。
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習：以書本為主。
1.復(fù)習課文：先教讀單詞，沒有書的同學可以網(wǎng)購初一至初三單詞總匯書（4.9元/冊），然后教讀課文重點課文，如果沒有課本，教師教讀Grammar Foucs部分的重點句型。然后歸納講解重點知識點給寫生（教師須從新整理歸納，突出要點、重點，不要面面俱到）。
2.班級分組，組長負責監(jiān)督組員讀單詞和課文。（實在不會讀的同學，由組長教讀即可）
3.聽寫單詞、短語和句子。（不過關(guān)從來，對不同學生要做不同要求，學習較好可以都辦到，而學習不怎么好的可降低要求），批改時教師批改組長的，組長批改組員的，不過關(guān)組長可給其從新聽寫，教師定期檢查落實情況。
4.綜合檢測單詞、短語和句子，可以先把樣卷發(fā)給學生復(fù)習，但叫學生不要在上面寫，第二天復(fù)習新課之前15分寫。（呈現(xiàn)樣卷）
5.做單元練習（世紀金榜）。（成績較好班級教師要做到每練一改，成績不好可以改成績較好的，其余可臨時檢查，以提高學生的做題興趣和積極性）
6.及時檢測（每復(fù)習完1-2個單元要進行一次測試，并批改，小組評比）并及時講解。
�。ǘ┑诙啅�(fù)習：以專項為主
1.與第一輪復(fù)習可同步進行。
2.先詳細講解（以練習冊為主：世紀金榜），再重點歸納中考中�？嫉膬�(nèi)容（要簡潔扼要，易于記憶，要求學生現(xiàn)場記憶，教師現(xiàn)場檢查（5-10分鐘）。
3.做練習冊上練習并講解。（因為練習冊題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學生馬上做教師可現(xiàn)場批改，可及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時也可以提高學生積極性及做題速度，同時避免作弊）
4.第二天再復(fù)習下個內(nèi)容前，可做針對性測試（10-15分鐘）。（測試內(nèi)容以選擇題和天空題居多，而且題目量不是很多，教師可第二天就批改好，然后再復(fù)習下個內(nèi)容前，教師先訂正答案，然后不過關(guān)的學生又發(fā)試卷叫他從來，直到過關(guān)為此，先由教師監(jiān)督，再由組長監(jiān)督做。）
�。ㄈ┑谌啅�(fù)習：以專題為主
1.每天練習15分鐘聽力(世紀金榜中的金榜作業(yè)，專題綜合檢測，每天做兩個答題即可，早讀時間做，當場做當場念答案叫學生同桌交換批改，然后再房一遍分析講解較難的地方。)
2.每星期寫或背1篇中考作文（布置學生寫作文，每周一篇，教師批改完后，把學生錯誤較多的句子或語法用本子幾下，講解作文時，寫在黑板上，叫學生批改，有助于提高學生寫作水平。講解完作文后教師可給出范本，寫得好的不要求背誦，寫不好的或不寫的叫學生背誦。）
3.做針對性練習（選擇題、完形填空、閱讀理解、用詞填空、情景對話）
4.講解做題技巧（在做針對性練習時可以給學生介紹）
(四）第四輪復(fù)習：以綜合訓練為主（2個多星期）
綜合訓練，模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試能力。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段，模擬考試主要培養(yǎng)學生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習方法和策略。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
（先讓學生做自己綜合的試卷,再拿三套興榮書店的試卷給學生做，最那12、13試卷給學生做）
四、中考應(yīng)試的幾個小技巧
�。ㄒ唬�.聽力試題
1.拿到試卷，穩(wěn)定情緒，平衡心態(tài)。
2.快速瀏覽，做好預(yù)測。
3.整體理解，忌因小失大。
4.做好關(guān)鍵考核點的速記，便于回憶。
5.必須注意，所選答案應(yīng)按要求寫，看清是寫字母，還是寫序號，還是其它符號。
�。ǘ﹩雾椷x擇題
1.解答單項選擇題的過程：
閱讀審題
觀察分析
選擇判斷
復(fù)查驗證。
2.做題法則：直接法、關(guān)鍵詞法，類推法，前后照應(yīng)法，排除法和交際法。
�。ㄈ┩晷翁羁�
1.從全文的內(nèi)容出發(fā)，前后上下聯(lián)系起來考慮，避免只見樹木不見森林的錯誤。
2.善于從中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索，從中得到提示或啟發(fā)，幫助確定應(yīng)填的詞形或詞性，避免想當然地隨意亂填。
3.填詞一定要注意，給你名詞時，有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式；給你的形容詞或副詞，應(yīng)考慮比較等級；若填動詞，要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內(nèi)容外，還要注意和其他固定搭配和習慣用法；開頭時還要注意大寫。
�。ㄋ模╅喿x理解
1.直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，理解大意，即可答題
2.語義理解性題目：解答這類題目時需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
3.邏輯推理性題目：根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答案。
4.歸納概括性題目：解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
�。ㄎ澹┏跫墝懽�
1、弄清文章大意。
2、作好句法分析。
3、考慮詞形變化。
4、注意固定搭配。
�。�1）快速讀題有目的“聽”。
�。┣榫皩υ�
1.確定對話的情景類型
帶著空格快速默讀對話，根據(jù)對話所給的信息確定對話的情景類型。
2.理順關(guān)系，各個突破
了解了對話發(fā)生的情景之后，要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習慣表達。答題時應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系，利用已知信息推斷出正確答案。
3.通讀全文，核對答案
不管做哪種類型的“補全對話”題，通讀全文，核對答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因為考生在做題的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤，堅持最后檢查這一步，就能及時糾正錯誤。
五、對英語中考復(fù)習的幾點建議
1.一定以課本為主。
2.要循序漸進。
3.對學生要耐心，抓全面，不放棄任何學生。
4.對學生少批評，多鼓勵，給學生樹立信心。
5.書面表達
復(fù)習對策：書面表達要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，復(fù)習時多練習譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等來加強英語寫作，注意關(guān)注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。
總的來說，中考的英語復(fù)習要基于課標和考試說明，要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使學生在復(fù)習過程中更好的再了解知識，掌握知識，做到事半功倍。
中考研討會的發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨，現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習階段，本學期時間緊，任務(wù)重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復(fù)習尤為重要。在此，我代表我們學校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法，請大家多多指教。
我們復(fù)習的總的思路分為三方面：
第一：確立復(fù)習的方向。
根據(jù)《英語課程標準》的要求，我們復(fù)習的指導方針是以＂課標＂為依據(jù)，以學生發(fā)展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升。
對學生的分析：由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學以來基礎(chǔ)就比較薄弱，到初中才正式學習英語，還有農(nóng)村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學生進行了有針對性輔導。英語備課組也對前xxx名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)監(jiān)控，及時采取措施，進行針對性輔導，盡力彌補學生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了復(fù)習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：
1、以聽力練習常態(tài)化為基礎(chǔ)，注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，并對學生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導。
2、以課標詞匯為依據(jù)，注重英語詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫。
3、以語法知識為線索，注重語言規(guī)則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養(yǎng)。
第二：復(fù)習時間和內(nèi)容的安排。
復(fù)習時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習，利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時間
復(fù)習內(nèi)容：
第一階段的復(fù)習，把課本所學的知識從頭到尾復(fù)習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內(nèi)容。在這個復(fù)習過程中，要讓學生自己總結(jié)知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在復(fù)習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區(qū)別。每進行完一個階段的復(fù)習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。
第二階段的專題復(fù)習中，主要是語法專項知識的復(fù)習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。同時加強專題的實踐。
第三階段，復(fù)習針對中考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側(cè)重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復(fù)習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學生框架式的.把握基礎(chǔ)知識，同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習。為了激發(fā)學生復(fù)習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭祝o學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在復(fù)習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。平時，向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，及時處理及時補救。
第三：復(fù)習中的幾個注意點。
1、面對現(xiàn)實，適當降低要求。根據(jù)班情、學生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習的＂切合中考、切合學生、關(guān)注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復(fù)習中。
2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習。不能僅以完成一節(jié)課的教學任務(wù)為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學生復(fù)習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節(jié)，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復(fù)習和下一步復(fù)習的開展都有幫助。
4、對學生復(fù)習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會學生如何找到適合自己的復(fù)習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能事半功倍。讓學生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應(yīng)加強信息的搜集，注意中考動向。關(guān)注社會熱門話題，關(guān)心時事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。
總之，我們在初三最后復(fù)習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡(luò)清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復(fù)習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。
謝謝！
中考研討會的發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導、教師：
大家好!
占用了大家本來不多的休息時間，深感不安，深表歉意。但我想，為了中考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看，形勢逼人。大家看到成績匯總表的時候，是什么感覺?令人不安是肯定的。我深感壓力沉重，責任加大。這學期來索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們能有什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?接下來應(yīng)該怎么做?可以說，這段時間我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我知道，在座的教師在工作上都有做好的愿望，進取心還是有的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，xx年的中考會很差嗎?我們就要面對現(xiàn)實，正視困難，認真反思，談幾點想法：
1、牢固確立憂患意識。我校在教學質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的形勢吃緊。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量是實現(xiàn)我校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質(zhì)量才是硬道理，因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2、必須強化責任意識。我校教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的`形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖，中等生基本斷層。因此，切實貫徹我們學校確定的“面向全體、側(cè)重臨界”的教學策略，是實現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們1-7班的教師，都要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生是人，并非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多一個個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是夸出來的，而不是訓出來的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。
我最近在網(wǎng)上看了中國人民大學附中教師王金戰(zhàn)把倒數(shù)第一的學生送進北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復(fù)旦、南開等國內(nèi)一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優(yōu)異的成績被北大錄取。為什么王金戰(zhàn)能取得如此的成功?用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天
半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)后通知了家長，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰(zhàn)表示愿意把這個學生留在他班上。
王金戰(zhàn)開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律。”這個男生很意外，一再說會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰(zhàn)班上后，他被同學們的成績嚇傻了，而他除了數(shù)學，其他幾乎全不及格。
對于這樣的'“差生”，有時就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點，那是倒數(shù)第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長也可能另眼相待，他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉(zhuǎn)化要做到他們的心里去。初中生需要激勵!激勵會給學生插上騰飛的翅膀!
3、滿腔熱情傾情投入。教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度�，需要我們�(nèi)サ舾≡�，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數(shù)，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神圣稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關(guān)愛每一個學生的成長；用我們的“愛和責任”去為學生鋪設(shè)一條通向成功的道路，為每一個學生支撐起一片希望的藍天!
4、潛心鉆研，注重方法
(1)《中考方略》的使用方法。通過今天的交流，我覺得，把大家的意見匯集起來，就應(yīng)當是一套好方法。請老師們在教學過程中還要加強交流與協(xié)作，要隨時研討。
(2)加強書寫與答題規(guī)范的訓練。這個要求已經(jīng)提幾年了，要在平時訓練學生把字寫工整，把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。
(3)加強學生學法指導。要注重學生學的感受，不能只埋頭拉車，不抬頭看路，要給學生一定自由支配的時間。
(4)注重提高復(fù)習課的教學效率。我覺得，教師講和學生練都要圍繞“考點”，不能泛泛而談，頭發(fā)胡子一把抓。
(5)對學生要合理評價。不能過早給學生“判刑”，應(yīng)把“打氣鼓勁”和“嚴格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也并不十分差。要相信：很大一部分學生在總復(fù)習中是會發(fā)生很大變化的。
(6)要想辦法調(diào)動學生學的積極性，要使學生盡早進入備考狀態(tài)，要下決心排除一切干擾因素，這一點，我只出個題，希望能引起各位班主任的深入思考。
(7)擬定好備考計劃。任課教師要認真制定好《備考進度計劃》，最好是具體到每天，在《備考進度計劃》中附上“本班本學科《中考方略》使用辦法”，備考計劃應(yīng)上交一份。
(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課，通過不同活動形式營造備考氛圍，如，要求每個學生定考試分數(shù)目標，舉辦學習方法交流會等等。
5、奮斗目標和獎懲措施(此處略)
各班班主任和任課教師要根據(jù)本班、學科實際，加大管理力度，制定強有力的措施，竭盡所能，加倍努力，為實現(xiàn)xx年中考的目標貢獻力量。
尊敬的湯區(qū)長、各位領(lǐng)導，各位兄弟學校的同行們：
大家下午好!
今天，我們歡聚一堂，召開全區(qū)高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領(lǐng)導的講話和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，作為建業(yè)的一名普通教師，更作為建業(yè)主管教育教學的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業(yè)的全體教師表態(tài)如下：
第一、我們有信心。
過去的建業(yè)，其發(fā)展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業(yè)，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業(yè)人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發(fā)展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區(qū)委區(qū)政府及教育局等各級領(lǐng)導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰(zhàn)爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰(zhàn)百勝。
第二、我們有決心。
根據(jù)我們建業(yè)目前中考的備戰(zhàn)情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風，純正學風。
初三學生，臨近畢業(yè)，總想以老大自居。對于學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序?故此，對于初三學生，學校決心繼續(xù)以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最后幾十天的常規(guī)管理，為全體初三的學習提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態(tài)與目標的影響。目前，初三之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關(guān)注學生的生命狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時做好學生的思想工作。今年，我們建業(yè)已有13位同學直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數(shù)，每一個人都有可能，關(guān)鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點松懈。為此，我們曾組織初三部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三后期的課堂監(jiān)管的力度，努力改進現(xiàn)有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質(zhì)及其實踐應(yīng)用能力。為此我們初三年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：
�、抛深^，促中間。優(yōu)秀率和合格率，是中考質(zhì)量評價的兩項依據(jù)，故此，我們在抓好培優(yōu)的同時，決不能忽視后進生的補基工作。
�、浦匮芯�，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據(jù)今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復(fù)習，根據(jù)每一個學生的現(xiàn)實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯(lián)系，鞏固學習后花園。
最后幾十天里，我們會更多地與學生家長聯(lián)系，及時反饋學生在校的學習與思想動態(tài)，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領(lǐng)導的厚望和社會的期盼，為教育強區(qū)再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
中考研討會的發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在20xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W的一些具體做法：
一、制定科學的備考復(fù)習計劃
結(jié)合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的復(fù)習計劃分為三個階段：第一階段以基礎(chǔ)為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎(chǔ)知識和配套練習，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學生的.解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學生回歸基礎(chǔ)知識，檢查基礎(chǔ)知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調(diào)動學生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作
由于我們學校是山區(qū)住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務(wù)都進行了安排和落實，布置科代表認真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間，發(fā)言稿《中考研討會發(fā)言稿》。對各層次的學生布置了不同的練習和復(fù)習要求，讓下層生努力夯實基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)題部分爭取分數(shù)，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實力。
三、開展實踐活動，拓展知識面
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環(huán)境問題進行調(diào)查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足，在20xx年復(fù)習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續(xù)嚴抓學生的基礎(chǔ)，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。 3、加強對時政的引導并結(jié)合課本的內(nèi)容進行復(fù)習，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領(lǐng)導和同行們多指正，謝謝！
中考研討會的發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨，現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習階段，本學期時間緊，任務(wù)重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復(fù)習尤為重要.在此，我代表我們學校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法，請大家多多指教。
我們復(fù)習的總的思路分為三方面：
第一：確立復(fù)習的方向。
根據(jù)《英語課程標準》的要求，我們復(fù)習的指導方針是以＂課標＂為依據(jù)，以學生發(fā)展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升.
對學生的分析：由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學以來基礎(chǔ)就比較薄弱，到初中才正式學習英語，還有農(nóng)村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前xxx名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)監(jiān)控，及時采取措施，進行針對性輔導，盡力彌補學生的不足.備課組老師也經(jīng)常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了復(fù)習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊.具體操作如下：
1、以聽力練習常態(tài)化為基礎(chǔ)，注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，并對學生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導。
2、以課標詞匯為依據(jù)，注重英語詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫。
3、以語法知識為線索，注重語言規(guī)則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養(yǎng)。
第二：復(fù)習時間和內(nèi)容的安排。
復(fù)習時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習，利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時間
復(fù)習內(nèi)容：
第一階段的復(fù)習，把課本所學的知識從頭到尾復(fù)習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內(nèi)容.在這個復(fù)習過程中，要讓學生自己總結(jié)知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在復(fù)習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復(fù)習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。
第二階段的專題復(fù)習中，主要是語法專項知識的復(fù)習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通.同時加強專題的實踐。
第三階段，復(fù)習針對中考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側(cè)重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復(fù)習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的.歸納和對比，幫助學生框架式的把握基礎(chǔ)知識，同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習.為了激發(fā)學生復(fù)習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭�，給學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在復(fù)習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時，向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破.對暴露出來的問題，及時處理及時補救。
第三：復(fù)習中的幾個注意點。
1、面對現(xiàn)實，適當降低要求.根據(jù)班情、學生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習的＂切合中考、切合學生、關(guān)注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復(fù)習中。
2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習.不能僅以完成一節(jié)課的教學任務(wù)為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學生復(fù)習方法和答題技巧指導.不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節(jié)，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復(fù)習和下一步復(fù)習的開展都有幫助。
4、對學生復(fù)習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的復(fù)習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能事半功倍.讓學生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應(yīng)加強信息的搜集，注意中考動向.關(guān)注社會熱門話題，關(guān)心時事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。
總之，我們在初三最后復(fù)習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡(luò)清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。
謝謝！
中考研討會的發(fā)言稿 篇14
各位老師下午好：
3月16日，學校安排我到曹廟中心學校參見第二屆初中思想品德課中考研討會。
當天上午縣教研室主要安排聽一個專家報告：張初平教授。張教授是六安教研室的，也是省中考思想品德學科的命題組組長，他在介紹自己的身份時要求老師們保密，正是他的這個身份引起了老師們的興趣和聽講的注意力。
張教授從宏觀方面介紹中考命題的特點與規(guī)律以及復(fù)習的針對性和實效性。他說思品中考命題主要是在“三點”重合處設(shè)題，即社會熱點、中考考點和教材重點重合處設(shè)計題目，題目貼近學生生活、突出社會熱點、體現(xiàn)時代性，命題立足地方特色、彰顯個性化（安徽的材料占15%，12分）。另一方面，張教授在介紹命題時說：對于宗教、民族動蕩（西藏、新疆）這方面的問題是不會考的，這些都是敏感問題，要回避的。因為一個字用的不正確就會成為政治問題，他們也不敢冒這樣的風險，所以他們是不會出這類題目的。
張教授的中考命題介紹，給我在復(fù)習的過程中指明了方向和針對性，加上思想品德是一門開卷考試的學科，我認為思品中考不僅是在考學生，也是在考思品課的`教師，這就要求我平時要多注意社會上發(fā)生的重大時事熱點事件，特別是從今年3月中旬到5月中旬這三個月發(fā)生的熱點事件（張教授也講到，越是近期發(fā)生的時事政治，命題的可能性很大），然后給學生講解，切入題目，讓學生聯(lián)系教材內(nèi)容思考、回答。另一方面，就是要認真研究思想品德這科得中考《考試綱要》（我們學校2011年的《綱要》還沒有到），因為安徽省思想品德有三個版本的教材，六安市使用的是粵教版的，那么中考命題就不會以教材為主，而是以《考試綱要》為主。2010年的《考試行要》我數(shù)了共有93個考點，我想今年的《綱要》也不會有多大的變化。在3月上旬時，我已經(jīng)把去年《綱要》的93個考點印發(fā)給學生，讓學生在平時的復(fù)習中帶著考點結(jié)合教材復(fù)習，等到新《綱要》拿到手后，我準備用4課時給學生講解。
下午教研室主要安排五所九年級思品老師作交流，他們從微觀上介紹各自的思品復(fù)習策略和方法。他們都談到一個共同的問題：就是上學期教學時間較長，本學期時間短，學校要求他們盡快完成新課程的教學，這點唐校長在九年級教師會議上也多次講到：盡早結(jié)束新課程教學內(nèi)容，才能擠出更多的時間去復(fù)習和備考。通過他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)我們也有不謀而合之處：基本上都是采取“三輪復(fù)習法”，第一輪是基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習，第二輪是時政熱點講解，第三輪是綜合模擬考試。通過交流我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足：如知識結(jié)構(gòu)還不夠系統(tǒng)化，平時復(fù)習沒有注意細節(jié)問題等，那么在今后的復(fù)習過程中，我會加強學生答題使用學科專業(yè)術(shù)語、要點序號化等方面的訓練，加強安徽時事熱點的搜集和講解等。
思想品德中考研討會已經(jīng)舉辦兩屆，我有幸參加了這兩屆研討會，收益頗多。作為年輕教師，我們需要多走出去、多學習，不做“井底之蛙”，只有在和別人的交流和比較中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和要學習的知識還有很多很多，希望學校多創(chuàng)造機會讓我們多出去學習，充實自己。給我們一個學習的平臺，我們會飛的更高！
謝謝！
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