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小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-08-28 14:54:11 中考 我要投稿
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小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文

小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文1

  在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯的成績,優(yōu)秀率達(dá)25%,合格率達(dá)95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤,導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平,優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35%—40%,但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查?荚嚱Y(jié)束后,我問過幾個(gè)學(xué)生,讓他們再一次認(rèn)真的想想做錯的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見,他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。

  在這次的測試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計(jì)算題的掌握比較好,體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大,基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,學(xué)生做的較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對解決問題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導(dǎo)致出現(xiàn)的錯誤的解題,甚至根本沒有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測試中相對簡單。因此,應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度,著重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

  如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5,因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當(dāng)我問:你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的,現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎?學(xué)生都認(rèn)識到自己的錯誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯誤仍然不減,我覺得還是因?yàn)閷W(xué)生對題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的`比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應(yīng)該多加提醒,尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是( )”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數(shù)是幾,可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。

  第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,有些學(xué)生把線段和角搞混了,數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,一不小心就會數(shù)錯,平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。

  第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對就對了,想想有點(diǎn)不對就不對了,可缺乏仔細(xì)分析,掌握的也很粗淺。

  通過這次測試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時(shí)讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文2

  今天,我們再一次看到了年級一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)受到年級表彰,一路走來,我們見證了優(yōu)秀學(xué)生的成長歷程,我們也目睹了假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、半學(xué)習(xí)同學(xué)的求學(xué)現(xiàn)狀,有一句話說今天我以母校為榮,明天母校以我為榮。大家可曾注意到我們校門口張貼的那些考取名校的優(yōu)秀學(xué)子的照片,不知你每次路過的時(shí)候,你有何感想,不知你曾經(jīng)是否以他們作為你自己學(xué)習(xí)生活的鏡子?一年之后我們同學(xué)當(dāng)中也必有讓學(xué)校老師倍感驕傲的、能考取名校的學(xué)子,我們對此堅(jiān)定不移。但是還有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動、紀(jì)律渙散、習(xí)慣很差、自我管理能力極差。于是,在學(xué)習(xí)的世界當(dāng)中自然地分化出了兩類學(xué)生,即成績突出的學(xué)生(好學(xué)生),成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的學(xué)生(差學(xué)生)。所以,我們必須面對這個(gè)差距,化解問題、縮小差距,盡其所能的度過我們的后高中時(shí)代。我今天更多的話是講給后進(jìn)生的。

  一、你的選擇決定了你的出路

  選擇不僅僅是在重大關(guān)頭或者決定人生命運(yùn)時(shí)的舉動,人每一天的生活都是在選擇中度過的,有人選擇付出、勤奮、謙虛和拼搏,有的人選擇安逸、舒適、悠閑和隨從,每一天的選擇不同,你擁有的人生的希望就不同,因?yàn)槊刻斓倪x擇不同,有人將會聚沙成塔,有朝一日你也能站立山巔,也因?yàn)檫x擇不同,有的人終會上演眼淚往往流在故事結(jié)束的時(shí)候。

  不要羨慕別人的成功,那是犧牲了安逸換來的;不要羨慕別人的才華,那是不斷的學(xué)習(xí)換來的;不要羨慕別人的簡單,那是對欺騙的豁達(dá)換來的;不要羨慕別人的成熟,那是閱歷與滄桑換來的?梢孕蕾p,不要羨慕,因?yàn),那都是別人付出后所得的。你應(yīng)該關(guān)心的是,你想得到什么樣的生活?你昨天付出了什么?今天,你將付出什么,換來你的明天將會得到什么?

  如果你對自己未來的希望還沒有完全泯滅,如果你對自己的現(xiàn)狀不是很滿意,也不甘于現(xiàn)狀的話,如果你自己堅(jiān)定地認(rèn)為現(xiàn)在的成績不是你最后的成績,你極力想改變自己的話,我建議就從每一天開始,就從每一天你重新的選擇開始。

  二、記住永遠(yuǎn)要跑在別人的前面

  如果你的成績沒有跑在別人的前面,那你的行動就要跑在別人的`前面,如果你的成績已經(jīng)跑在別人的前面,那你自己都會風(fēng)雨無阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成長,有的人在成熟,而有的人只是在長成。長成是一種生理意義上的發(fā)展,成長是精神上的發(fā)展與富足,成熟是一個(gè)人完美和理性的呈現(xiàn)。

  家長會上我給家長做過一個(gè)比喻,一個(gè)游戲約定好了規(guī)則,明天早晨太陽出來的時(shí)候開始爬山,爬到山頂?shù)娜藶楂@勝者。于是,第二天發(fā)生了三種情況:第一種情況有的人急急忙忙趕到了比賽場地,還遲到了兩分鐘,手里還拿著早餐、牛奶和吸管,發(fā)現(xiàn)前面許多人出發(fā)了;第二種情況:盡管提前了半小時(shí)來到場地,可發(fā)現(xiàn)他們還是晚了,當(dāng)已經(jīng)出發(fā)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)前面有些人已經(jīng)提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)了,此時(shí)他們已經(jīng)到半山腰了。我要告訴你的是這個(gè)游戲就是高考,參加游戲的人就是高中生,第一種人就是長成型的人,這種人只能考取高職,沒有任何可能考取本科,即使三本也不可能,是國家高考制度和錄取平臺服務(wù)的享受者;第二種人是成長型的人,這種人最有可能考取三本,比后面的人努力,比前面的人差了一大截,這種人將自己的潛能沒有充分發(fā)揮,或者是在精神上沒有真正地覺醒,感性多、理性少,盲從多,自省少,不善于突破自我,缺少挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟型的人,這種人有強(qiáng)烈的自我判斷意識,有強(qiáng)烈的時(shí)間管理意識,有一種打破自我勇攀高峰的意識,有一種高遠(yuǎn)的目標(biāo)和宏大的志向,而所有這些品質(zhì)首先都是從管理時(shí)間開始的。一名優(yōu)秀的高中生一定是一名優(yōu)秀的時(shí)間管理者。

  世間沒有純碎的規(guī)則,人最高貴的品質(zhì)在于人所具有的靈性。命運(yùn)垂青張揚(yáng)靈性、為理想奮斗不息的人,這種人即使困境重重、家庭貧寒、命運(yùn)多舛,但始終飽含著精神的高貴。

  三、握緊你命運(yùn)的手心

  不要尋死、不要怕死、不要等死。人生的意義在于改變,知識不能改變命運(yùn),但我們應(yīng)該相信知識可以改變現(xiàn)狀,尋死,沒人同情你,怕死,沒人在乎你,等死,沒人拯救你。

小學(xué)二年級的期中考試總結(jié)范文3

  二年級的第一次考試終于結(jié)束了,對于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣,因?yàn)楹⒆犹啵泻芏嘀R點(diǎn)都無法具體到人來檢測反饋,有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱,今天覺得還可以,明天又覺得他們什么都不會。考試成績出來后。當(dāng)了十幾年的教師,我一直認(rèn)為,學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,拿到試卷,我認(rèn)真翻了幾遍,孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動的地方。首先,全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔,令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效,在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次,大多數(shù)孩子能審清題意,能按要求答卷,這說明本班大多數(shù)孩子很聰明,是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯,試卷最后一題寫話題,我從來沒讓孩子寫過,也沒練過,但孩子寫的`都很好,按題目要求,把自己的心里話寫出來,真讓我欣慰。

  每次考試都不會是完美的,孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。

  一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題,請把字母送回各自的家,有的同學(xué)不是不會,而是忘了帶聲調(diào),第四題找韻母,也是一樣,有好幾個(gè)同學(xué)都沒帶聲調(diào),結(jié)果白白丟了分。針對這種情況,我想在以后的教學(xué)中,一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。

  二、對某些重點(diǎn)知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中,對這樣的知識點(diǎn)要精講多練,讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。

  三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題,比一比,再組詞。我沒有訓(xùn)練過,就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個(gè)字,這樣便大量失分,如果這道題不扣分的話,全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道

  題可以看出,孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會,我想在今后的教學(xué)工作中,一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣,否則,我再費(fèi)力氣也是白搭。

  一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn),通過本次考試,我也明白,教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作,他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營,用耐心去指摘,在今后的教學(xué)工作中,我一定繼續(xù)和家長通力合作,家校雙方齊抓共管,讓孩子們在快樂中學(xué)語文,使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。

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