高二期中考試總結(jié)[優(yōu)選13篇]
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的高二期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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高二期中考試總結(jié)1
本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明，文科班重點(diǎn)考察了空間向量的部分知識(shí)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的`廣泛性。很多題目似曾相識(shí)，又穩(wěn)中求變，看似平凡，但又真正檢測(cè)了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
1、分?jǐn)?shù)情況分析
首先，從全年級(jí)來(lái)看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語(yǔ)文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算能力，書(shū)寫(xiě)能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況
�。�1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)混亂，（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，比如：2、5、10、11。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題，對(duì)題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
高二期中考試總結(jié)2
根據(jù)教學(xué)安排，4月23日-25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)高二年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jī)，總結(jié)前一階段年級(jí)在教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。
一、 期中考試成績(jī)分析和積分量化
1、 期中考試成績(jī)分析和積分量化（見(jiàn)附表）
2、 從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。
本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班
二、 目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗，一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時(shí)守紀(jì)，任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jī)。
在班級(jí)管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理，得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)非常良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。年級(jí)中學(xué)生的整體表現(xiàn)較好。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭。
年級(jí)管理中，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同參與下，年級(jí)的各項(xiàng)制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的安全工作正在加強(qiáng)和防范。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。收費(fèi)、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是，在成績(jī)面前，年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題，具體反映在：
1、教師方面
個(gè)別教師到崗、出勤較差，坐班紀(jì)律觀念淡��；調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重；上課不管現(xiàn)象較普遍；值日力度較差；個(gè)別教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，而是流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃沒(méi)有較好地完成和落實(shí)；個(gè)別班級(jí)管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差；體育課紀(jì)律差，上課混亂
2、學(xué)生方面：
上課睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數(shù)太少；上課期間的打牌、下棋、看小說(shuō)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生作業(yè)完成率不高；英語(yǔ)聽(tīng)力效果較差
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級(jí)做了多少，多找問(wèn)題、多找差距、多想對(duì)策，聚集體智慧、舉年級(jí)之力把我們高二年級(jí)工作做實(shí)做好。
2、 加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。
3、 繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段特別是聽(tīng)力、讀報(bào)、晚第四節(jié)等時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、 狠抓語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。
5、 做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強(qiáng)工作力度，又要注意工作方法。
6、 防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的.工作，要努力做好。要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防治結(jié)合，以防為主。
7、 加強(qiáng)就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。
8、 年級(jí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。
9、 班主任要及時(shí)召開(kāi)科班會(huì)和主題班會(huì)，分析班級(jí)成績(jī)，找出不足，采取有力措施解決存在的的問(wèn)題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。
10、恢復(fù)坐班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行事假、病假請(qǐng)假程序，半天以?xún)?nèi)年級(jí)主任批，一天以?xún)?nèi)分管校長(zhǎng)批，一天以上校長(zhǎng)審批 。
高二期中考試總結(jié)3
從試卷的知識(shí)內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.難度較小：全卷所有的考試內(nèi)容，幾乎全是使用的學(xué)案上的知識(shí)，單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重較大，大多數(shù)題為簡(jiǎn)單題、單思維量的題，且與必修知識(shí)緊密相關(guān)，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)題、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題。
2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒(méi)有出現(xiàn)滿(mǎn)分卷及眾多的高分卷，高分段沒(méi)有低分段學(xué)生人數(shù)多。60分以上的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，且學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué)，對(duì)課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，學(xué)案基本能按時(shí)完成。20-40分的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的.同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
3.我任教的兩個(gè)班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，從本次考試看有一定的進(jìn)步。
從本次月考成績(jī)的分布特點(diǎn)看，學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問(wèn)題：
1.全卷題目中，幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書(shū)面作業(yè)，且認(rèn)真進(jìn)行了講評(píng)。從試卷分析來(lái)看，得分并不理想，可見(jiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在困難，在講評(píng)中并沒(méi)有得到有效的解決，假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因。
2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案，學(xué)生得分不理想，這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊(cè)存在不夠深入或應(yīng)付的傾向。練習(xí)冊(cè)教師安排時(shí)間做了，并且組織講評(píng)、交流討論，但從月考情況來(lái)看，掌握的不夠理想。
3.解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、或認(rèn)識(shí)不到位。
今后，從教師教學(xué)角度看，我要著重落實(shí)以下幾點(diǎn)：
1.切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習(xí)，而不是只學(xué)學(xué)案。同時(shí)，教師在教學(xué)中，更是要用學(xué)案教，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、習(xí)題三者的關(guān)系。特別是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊(cè)，豐富自己的知識(shí)，而不能舍近求遠(yuǎn)，單從習(xí)題入手，或從輔導(dǎo)書(shū)入手，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在落實(shí)課本知識(shí)的掌握上，要加大力度，增加學(xué)案的面批面改的機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)，以求達(dá)到舉一反三之效。
2.對(duì)練習(xí)冊(cè)的使用問(wèn)題，要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度對(duì)相關(guān)單元的習(xí)題進(jìn)行取舍。刪除有錯(cuò)、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目。而對(duì)鞏固知識(shí)、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題，要督促學(xué)生按時(shí)完成，并加大檢查的力度。
3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目，注重新課的引入方式生動(dòng)活潑，形式多樣，在努力達(dá)成“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
4.要進(jìn)一步研究學(xué)情，在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。注重收集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題，利用各種方式，保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)的有效性。
高二期中考試總結(jié)4
第10周的星期四到星期六，我們進(jìn)行了高中階段的第一次期中考試，這次考試我感覺(jué)到我考得不是很好。因此，我要通過(guò)這次總結(jié)，使自己更上一層樓。
在前半個(gè)學(xué)期，我有對(duì)自己嚴(yán)格要求——按時(shí)完成作業(yè)、課后有不懂的問(wèn)老師、上課認(rèn)真做筆記等等。但是為什么我會(huì)考得不理想呢？我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
1：沒(méi)有認(rèn)真對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結(jié)，只是一直在做題，做錯(cuò)的題沒(méi)有再深入探究。于是我決定在以后的學(xué)習(xí)生活中，要建立一個(gè)錯(cuò)題本，當(dāng)自己做錯(cuò)題目時(shí)，將其寫(xiě)進(jìn)錯(cuò)題本中，并進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。
2：沒(méi)有獨(dú)立完成晚修，有時(shí)自己想不明白是會(huì)和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，是晚修時(shí)的效率大大下降。以后晚自修時(shí)要減少討論的時(shí)間，增加自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3：不重視基礎(chǔ)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。使自身的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)，于是考試便考差了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要進(jìn)行基礎(chǔ)的`訓(xùn)練。
4：沒(méi)有勞逸結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了一些，使自己太累、壓力太大。無(wú)法調(diào)整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。所以我要在平時(shí)放正好心態(tài)，不要太緊張，也不要太放松。
過(guò)去不等于未來(lái)；沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功，懷著這樣的心態(tài)，再加上膽大如虎，心細(xì)如麻，使自己愈戰(zhàn)愈強(qiáng)，愈戰(zhàn)愈勇！
經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)，是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望同學(xué)們都養(yǎng)成這種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你會(huì)獲益良多。
高二期中考試總結(jié)5
一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析：
1、總平均分91.26；模塊平均分73,均比預(yù)期略低.
2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì)：
其中140分以上3人；130—139分10人；120-129分42人
3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人.
4、后進(jìn)面比較大：60分以下低分人數(shù)50人
5、各班成績(jī)相對(duì)比較平衡.
二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析：
本次考試內(nèi)容分為兩部分：
第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計(jì)初步、排列組合、概率”滿(mǎn)分100分，第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿(mǎn)分50分，試題難度：第一部分為0.73；第一部分為0.61；
各題得分情況如下表：
平均分
選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人
各題得分與同類(lèi)學(xué)校對(duì)比：
�。�1）選擇題得分比較理想
(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.
(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.
三、存在問(wèn)題及原因
以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng)；高分段單薄反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的'掌握更趨于理性的直觀。
2、注重回頭——充分利用廣州市水平測(cè)試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，提高對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握.
3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力，做到宏觀分析準(zhǔn)確，微觀處理到位。
4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過(guò)程（不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題�。�，切實(shí)加強(qiáng)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯能力，強(qiáng)化表達(dá)問(wèn)題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。
5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.
高二期中考試總結(jié)6
在這次期中考試中，高二語(yǔ)文成績(jī)依然保持了在全區(qū)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。年級(jí)平均分63.71分，超出了區(qū)平均成績(jī)(有的班級(jí)甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的平均分)，從這個(gè)方面來(lái)看，我們?nèi)徽Z(yǔ)文老師做出了很大的努力。
成績(jī)是可喜的，但是從這次考試當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了一些值得探討的問(wèn)題。下面就這次考試談?wù)勎业目捶ê鸵庖?jiàn)。
一、試卷難易比例失調(diào)。
1、這次語(yǔ)文試卷對(duì)于課本內(nèi)容、文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)絲毫沒(méi)有考查，也就是說(shuō)客觀題的比重下降，從而增大了試題的難度。而名句的考查卻演變?yōu)?0句選5句，分值沒(méi)變化，考查內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，課本出現(xiàn)過(guò)的和已經(jīng)接觸過(guò)的就有9句，難免會(huì)導(dǎo)致送分?jǐn)?shù)過(guò)當(dāng)。
2、試卷大多數(shù)的內(nèi)容出自課外，也就是說(shuō)學(xué)生自由發(fā)揮的空間大了，當(dāng)然這是符合二期課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但是我想指出的是，學(xué)生的主觀能動(dòng)性大了，教師的能動(dòng)性也相應(yīng)增加了，那么在學(xué)生作答和教師閱卷的過(guò)程中就可以完全按照自己的想法來(lái)操作，這勢(shì)必導(dǎo)致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一種模棱兩可。亦對(duì)亦錯(cuò)，似是而非恐怕不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義所在吧?|||
二、語(yǔ)文課上什么。
1、題幾乎完全脫離教本，不由得讓人產(chǎn)生一種想法，那就是教本的作用還有多大?雖然說(shuō)課外源于課內(nèi)，是課本的延伸。但是課本中的內(nèi)容絲毫不做考查，學(xué)生上課還那么認(rèn)真么?老師怎么組織課堂教學(xué)，學(xué)生該如何學(xué)這門(mén)課，作業(yè)還要不要完成，種種問(wèn)題告訴我，不涉及課內(nèi)知識(shí)的考查未必是件好事。
2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考到底如何進(jìn)行，既然不考查課內(nèi)知識(shí)，我們的復(fù)習(xí)就有點(diǎn)不倫不類(lèi)，既想放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，又怕學(xué)生過(guò)分的主觀能動(dòng);如果教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，又擔(dān)心知識(shí)梳理無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此，我不得不想下面一個(gè)問(wèn)題：
三、考試考什么?
作為一次大規(guī)模的全區(qū)統(tǒng)一測(cè)試，考試的目的和意義何在呢?是考查學(xué)生在一個(gè)階段知識(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用的能力，還是考學(xué)生憑自己的主觀臆斷信馬由韁胡亂答題的能力?是想通過(guò)這次考試給教師一點(diǎn)導(dǎo)向和啟示，還是讓教師丈二金剛摸不著頭腦?是在考教師還是在考學(xué)生……我有點(diǎn)茫然不知所措，致使我對(duì)考試的意義和目的無(wú)法領(lǐng)會(huì)。
四、對(duì)于二期課改的一點(diǎn)理解
1、以學(xué)生為主體
二期課改仍然重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我的.理解是，以學(xué)生為主體，無(wú)非就是要讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)真正獲得知識(shí)，學(xué)到能力，掌握方法。真正的意義還在于課堂教學(xué)的質(zhì)量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面強(qiáng)調(diào)放手讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習(xí)，喜歡什么學(xué)什么，更不是一個(gè)觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可言。
2、創(chuàng)新能力怎么培養(yǎng)
凡事都有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，正像一株樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)一樣，它有一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又何嘗不遵循這個(gè)規(guī)律呢?拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果連修辭手法都不能認(rèn)知，你讓他品味詞句，甚至賞析詩(shī)詞，怎么可能做到?所以我認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)還是要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，創(chuàng)新能力也相應(yīng)會(huì)提高。
3、教師的主導(dǎo)作用
在備、教、復(fù)、改、考五環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師始終是一個(gè)主導(dǎo)，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。那么語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的作用的非常關(guān)鍵的。導(dǎo)要得其法，不是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，既肯定這個(gè)，又支持那個(gè)。而是要把握好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，正確引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，培養(yǎng)正確的思考方法，端正思維的角度。這樣才能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用。
以上是我的一管之見(jiàn)，請(qǐng)行家不吝指正。
高二期中考試總結(jié)7
20xx年11月18日下午14:00高二年級(jí)234班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們的各科科任教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行密切的交流。此次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。
首先，家長(zhǎng)會(huì)讓我們教師和家長(zhǎng)相互受益。
1、讓我們教師對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話(huà)中，我們了解到了一些學(xué)生在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
3、各課任教師深入班級(jí)，與家長(zhǎng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的`特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)如何配合，以及家長(zhǎng)對(duì)課任教師的期望及要求等。
同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也給所有教師帶來(lái)很多啟示。
1、我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)學(xué)生能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)好用”的觀點(diǎn)等。
2、也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的學(xué)生太多，教師的時(shí)間太少，與同學(xué)們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧，從與家長(zhǎng)的談話(huà)中，可以發(fā)現(xiàn)：我們教師對(duì)同學(xué)的了解還是不很深，有許多學(xué)生的內(nèi)心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。
總之，有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己的短處，一定會(huì)使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。
高二期中考試總結(jié)8
本次考試我班成績(jī)不理想，其中前140人我班僅8人，320人我們班21人。雖然大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，但存在不少問(wèn)題，主要問(wèn)題如下：
1、不重視，表現(xiàn)于考前復(fù)習(xí)不全面，考試過(guò)程中很多同學(xué)粗心大意，考后不及時(shí)反思。
2、少總結(jié)，對(duì)于一些題感覺(jué)會(huì)了，而事實(shí)上還沒(méi)有真正掌握，不動(dòng)手，即使是做過(guò)的題都有不同程度地錯(cuò)誤出現(xiàn)。
3、不努力，具體表現(xiàn)為課前紀(jì)律不好，松松垮垮，特別自習(xí)課比較亂。就連作業(yè)有不少同學(xué)都不完成，就更不用說(shuō)學(xué)案或其它檢測(cè)題了。
措施如下：
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。自始至終強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性。課前干什么，課上如何做，課后要總結(jié)，同時(shí)多做題，這些看似簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的常識(shí)還要多向?qū)W生灌輸。老師特別是班主任要多檢查督促，因很多學(xué)生都有惰性，對(duì)那些不交作業(yè)、不做學(xué)案的學(xué)生要給予一定的`懲罰。
2、很抓紀(jì)律。紀(jì)律是一切的保證，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那一切都成了空談。不能只靠班干部，因?yàn)樗麄円灿须y處，要靠全體同學(xué)、全體老師，對(duì)同學(xué)和老師都反映不遵守紀(jì)律、甚至影響班級(jí)學(xué)習(xí)的同學(xué)絕不姑息遷就。
3、強(qiáng)調(diào)努力的重要性。想盡一切辦法使班內(nèi)逐漸形成努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。對(duì)那些成績(jī)雖然不理想，但努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，要多鼓勵(lì)；多談心；而對(duì)那些不努力學(xué)習(xí)，而又影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，要堅(jiān)決制止并嚴(yán)懲。
4、相信學(xué)生。畢竟學(xué)生年齡還小，也可能會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，有時(shí)不想學(xué)習(xí)。但只要有一線(xiàn)希望，也不放棄學(xué)生，多給他們幫助，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，相信他們，同時(shí)也相信自己。
高二期中考試總結(jié)9
期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了。成績(jī)還好，但并不是自己理想中地成績(jī)。
英語(yǔ)考得還好，就是都敗在聽(tīng)力上。被整整扣了五分。老師說(shuō)了，這次聽(tīng)力是在我們練習(xí)聽(tīng)力的書(shū)上抽出來(lái)考的，聽(tīng)完懊悔死了。看來(lái)，在聽(tīng)力這方面，我還需要加強(qiáng)，多練，多聽(tīng)。
數(shù)學(xué)考得不是很好。很多都錯(cuò)在計(jì)算上，還有一題是太亂，沒(méi)算出來(lái)。所以以后考數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細(xì)計(jì)算，做題思路要認(rèn)真，理清。
物理也是考得不錯(cuò)的科目。這次分為機(jī)考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯(cuò)，要怎么做，防止下次犯同樣的`錯(cuò)誤。
政治考得不大理想。選擇只錯(cuò)一題。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說(shuō)明這是我的薄弱之處，需要改善，加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準(zhǔn)確，避免因細(xì)節(jié)丟分。
語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及。所以，從現(xiàn)在就要開(kāi)始抓緊背誦、整合。
上面時(shí)我考完期中考試對(duì)各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績(jī)還算一般，自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。爭(zhēng)取在期末考試考出更理想的成績(jī)。
高二期中考試總結(jié)10
一、存在問(wèn)題：
1、古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒(méi)有把詩(shī)歌看透,就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀,第二篇實(shí)用類(lèi)文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高，但兩套題的得分歷來(lái)都普遍偏低。
3、作文
本次作文題為材料作文，有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象，普遍得分徘徊在三至四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題是作文標(biāo)題撞車(chē)率高，很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題，讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問(wèn)題。
4、不規(guī)范
主觀題的答題依然不夠規(guī)范，詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答，又不分條作答；現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。
5、字體、卷面
我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂(lè)觀，尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷，潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了，很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。
6、積累不夠
成語(yǔ)題做得不好，作文中的素材少，這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。
二、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題，在平時(shí)的'教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn)，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
�。�1）是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
�。�2）是認(rèn)真上好閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
�。�4）加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練，杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試雖然結(jié)束了，但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)。
高二期中考試總結(jié)11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
大家好！
我叫吳高成，是高二、一班的學(xué)生。在本次期中考試中我有幸進(jìn)步了127名。很高興有機(jī)會(huì)跟大家談一下我的一點(diǎn)體會(huì)。
我發(fā)言的題目是——改變自己，創(chuàng)造嶄新的自我。
在我心中，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾總是困擾著我，誰(shuí)都向往著美好的未來(lái)，然而現(xiàn)實(shí)卻往往令我失望。
在文學(xué)作品中，一個(gè)孤傲的詩(shī)人總會(huì)被標(biāo)榜得十分偉大，他蔑視一切，唯一崇尚的就是種種空想的完美。我也曾經(jīng)輕視老師，輕視同學(xué)，輕視成績(jī)。但回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的`我?guī)缀跏且粋�(gè)叛逆的精靈，是集體中的另類(lèi)。
問(wèn)題不是不能改變現(xiàn)狀，而是我們是否發(fā)自?xún)?nèi)心地去嘗試。我曾應(yīng)李主任的要求，主動(dòng)地去問(wèn)所有的課任教師同樣的一個(gè)問(wèn)題：“我到底有什么毛病，我的問(wèn)題出在哪里？”通過(guò)這種方式，我得到的答案出奇的一致：我學(xué)習(xí)太浮躁，太過(guò)情緒化，極易被外界所干擾。
冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的確是我自身的頑癥，遺憾的是我平常卻絲毫沒(méi)有注意。這是為什么呢？關(guān)鍵在于我太愛(ài)空想，對(duì)自己缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，我經(jīng)常使性子，聽(tīng)不進(jìn)不同的意見(jiàn)，我行我素，結(jié)果成績(jī)一再下滑。全體老師給我的評(píng)價(jià)，令我醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。我努力嘗試著去改變自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不良習(xí)慣，于是有了今天的一點(diǎn)進(jìn)步。
事實(shí)再次告訴我，理想與現(xiàn)實(shí)之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只不過(guò)是需要我們跨越的勇氣和決心并為之努力的行動(dòng)。
高一高二同學(xué)們，暫時(shí)的挫折失敗，不可怕。論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始端正心態(tài)，真抓實(shí)干，不斷爭(zhēng)取更大的奮飛，定會(huì)夢(mèng)想成真。
謝謝大家！
高二期中考試總結(jié)12
本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書(shū)面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫(xiě)一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話(huà)題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過(guò)上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的'英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)來(lái)看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來(lái)看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來(lái)看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類(lèi)利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來(lái)看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話(huà)題，所以在相關(guān)話(huà)題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非�？斩�，想說(shuō)又好像無(wú)話(huà)可說(shuō)。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒(méi)有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來(lái)，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫(xiě)作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
高二期中考試總結(jié)13
組考上，我們是30人一場(chǎng)，手機(jī)全部上交，作弊當(dāng)場(chǎng)撕卷的原則。成績(jī)分析，文科的較好，理科總體較差數(shù)學(xué)所有學(xué)校第末，英語(yǔ)與夏中想比差距很大。
成功做法：
1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的教室領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)教室領(lǐng)導(dǎo)帶兩個(gè)班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案，禁止成題和輔導(dǎo)書(shū)直接上教室，很辛苦。作為年級(jí)主任，無(wú)論對(duì)教室領(lǐng)導(dǎo)還是任課教師都沒(méi)有承諾，所以身先士卒，說(shuō)得再好，不如做出樣子，無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好教室建設(shè)
“本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來(lái)看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在教室上本著“學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施教室教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的主動(dòng)性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導(dǎo)，但不能講課，每個(gè)教室都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí)，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問(wèn)題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒(méi)有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績(jī)偏低。
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢(shì)學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施：
I、教室領(lǐng)導(dǎo)：樹(shù)立正面典范，宋春霞，歷宏亮等，開(kāi)好每周的教室領(lǐng)導(dǎo)會(huì)。
II、教師方面：
1.圍繞著我校高效教室的建設(shè)，從我自身做起，爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)教室，與高二全體教師一起，做好教室建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，教室展示符合規(guī)范，教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的'進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽(tīng)得懂，入點(diǎn)門(mén)兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手，英語(yǔ)從音標(biāo)入手。
3.針對(duì)學(xué)科弱科，找備課組長(zhǎng)，分析具體原因，找其一同聽(tīng)課，整體都弱的教室，找教室領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)合力會(huì)。
學(xué)生方面：
1.樹(shù)立正面典范，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)“努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)”的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們覺(jué)得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2.通過(guò)每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面，陶冶學(xué)生的情操，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
3.關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)理想前途教育，保證生源。
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