【必備】期中考試后的反思

　　在不斷進步的時代，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的期中考試后的反思，歡迎閱讀與收藏。

期中考試后的反思1

　　我所任教的平行班，從上課的狀態(tài)來看，我把學(xué)生分成了這幾部分，第一是對物理學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生，這部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理;第二部分是想學(xué)好物理的學(xué)生，這部分同學(xué)雖然想學(xué)好物理，也很認(rèn)真、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力有待加強，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法;第三部分是這樣的學(xué)生，他們對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明，課后從不看書、看筆記和復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著才能交上來。

　　鑒于此，我采取以下措施：

　　1、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。這一點雖然簡單，但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的關(guān)鍵。講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學(xué)生的想法，盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。

　　2、 重視概念規(guī)律。即重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的`適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

　　3、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。比如每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

期中考試后的反思2

　　考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責(zé)和慚愧。經(jīng)過反思察覺到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時的努力還是不夠。

　　第一點就是書寫的問題，我的'字寫得不是很好以后要加以改正，第二點就是檢查的問題每當(dāng)考試的時候我都不能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我以后要加強這樣的練習(xí)，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，第三點就是粗心的問題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯的題，真不知道當(dāng)時是怎么想的，在以后的日子里，我做題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整。

　　我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是特別好，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓自己失望。

期中考試后的反思3

　　1、從認(rèn)識方面看：

　�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時教師講過的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。

　�、趯W(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠�誰能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力。

　　從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)注重過程，結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo)，哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的.答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學(xué)過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、給學(xué)生一個蘋果，還是給學(xué)生一棵蘋果樹，講的都是同一個道理。

　　2、從教學(xué)常規(guī)方面看：

　　首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。

　　另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會進入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，而且?guī)熒�關(guān)系惡化。而在這個克服的過程中，教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

　　要使學(xué)生考出好成績，并學(xué)得輕松，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

　　總結(jié)：上面為大家提供的高二上冊數(shù)學(xué)期中考試后的反思，是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)狀況的一個深入思考，也希望我們其他的同學(xué)能夠進行學(xué)習(xí)反思，對自己的學(xué)習(xí)有個深入的反思。

期中考試后的反思4

　　現(xiàn)在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發(fā)了語文試卷，剛看到我的成績時，我有些驚訝，沒想到自己能考到九十五分，這對我可能有些困難。

　　發(fā)下后，我立刻就看我的錯題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來我還是有進步嘛!翻到卷子正面，果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎，是我的積累太少啦，看來我得加倍閱讀課外書籍了!再翻到背面，原來是閱讀欣賞錯了�？吹藉e題，覺得有些遺憾，全是因為一個字——“懶”，因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。

　　我們每一個人都很聰明，但重要的是把聰明的頭腦用在合適的'地方，用在好的地方。我這次進步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背后支持著我，我遇到困難時，我都會去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。

　　我的“徒弟”王志軒，我還沒有忘記他呢!我沒有首先知道他的成績，因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是，無論他怎樣，我都不會放棄他，我相信我能帶好他。

　　現(xiàn)在，我要開始付諸行動了!首先我要先戰(zhàn)勝自己，才能幫助別人。多動手，少動嘴：多用心，少浮躁。

　　期中考試后的反思三：

期中考試后的反思5

　　今天緊張的復(fù)習(xí)結(jié)束了，緊張的考試也結(jié)束了，經(jīng)過深思后，我反省出我這次拉分的情況：

　　一、對于身材矮小的我體育是我要跨過去的坎，不僅要做到每天晨跑，也要堅持鍛煉各項體育鍛煉，讓身上的肉肉逃離身體。

　　二、是地理，在這次考試中我忽視小看了地理，就覺得地理知識點理解了就能萬無一失，但是事實不是這樣的，地理的知識點也是需要把它理解了刻在腦子里的，以后這種麻痹大意的思想一定杜絕。

　　三、生物和地理如出一轍都是知識點沒有背會的結(jié)果。

　　四、信息簡直就是被我遺忘的科目，就沒看過它，就想這又占不了幾分，用眼掃了一遍就扔一旁了。這種思想也是要不得的，不積跬步無以至千里，一分并排就好多名同學(xué)了。所以我以后要重視起來每一分的題。

　　五、語文是閱讀題上粗心、馬虎，答題不全面，有些題讓答三點我答得兩點，數(shù)學(xué)題是由于計算出錯而導(dǎo)致的大題中的小題出錯失分。

　　對于這些拉分狀況我總結(jié)以后必定要做的.事：

　　一、認(rèn)真對待每一科目，珍惜每一個得分的機會，不偏科。

　　二、積極背誦，每當(dāng)上完一節(jié)課無論哪一科目都要當(dāng)天把所學(xué)的知識點背會，做到日清。

　　三、認(rèn)真做好課堂筆記，及時完成課后作業(yè)。

　　以上是我改進的地方，以此警告自己。

　　這次期中考試是一個不怎么完美的結(jié)束，但也是一個新的開始，我要吸取教訓(xùn)，努力改變自我，讓這段不刻苦的階段成為歷史。

期中考試后的反思6

　　經(jīng)過兩個多月的教學(xué)，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級學(xué)生只學(xué)了七個單元，內(nèi)容有限，所以試題相對來說比較簡單。盡管如此，考試成績還是不夠理想�？荚嚱Y(jié)束后，我把學(xué)生的成績及試卷做了認(rèn)真的分析，突出表現(xiàn)在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，一些簡單的知識并不是不會，而是莫能兩可。相當(dāng)多的學(xué)生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問題就是掉be動詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學(xué)中還需改進：

　　1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，并且還給了對應(yīng)的實物圖片。可是還是有大片的學(xué)生不會寫單詞。有的把單詞寫倒是出來了，卻沒有把復(fù)數(shù)形式寫出來。因此，在平時還得繼續(xù)加強單詞過關(guān)的訓(xùn)練。雖然之前我要求大家準(zhǔn)備了專門的聽寫本子，第一天學(xué)的單詞在第二天上課就聽寫，然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是，對于沒寫會的，就沒有再追究。因此各班仍有一些學(xué)生仍然不會寫，于是我就有采取了一些鼓勵辦法和懲罰措施，情況是有所好轉(zhuǎn)，但就是管的時間不長。針對這些情況，我一直都很郁悶�？纪暝�，在講試卷的.時候，我再次結(jié)合試卷強調(diào)了單詞的重要性。在接下來的教學(xué)中我會繼續(xù)想辦法夯實單詞關(guān)。

　　目標(biāo)語言。每一單元的目標(biāo)語言不僅是一單元的核心，也是考點。我在平時教學(xué)中雖然反復(fù)練習(xí)了，但是沒把這些東西融入現(xiàn)實生活實際當(dāng)中。在對知識點的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)的是死知識，考試的時候稍作變通就不會。

　　2、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)和做題方法才能在學(xué)習(xí)和考試中靈活變。比如說，做選擇題可以通過排除法、代入法等等來完成；做閱讀題時一定要在原文中找到做題依據(jù)；寫作文時應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時只給學(xué)生簡單的介紹，有時候自己都沒按方法去做。因此在平時教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)和做題方法，在教學(xué)和講解習(xí)題時嚴(yán)格按照這些方法去做。我想久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就會形成，成績應(yīng)該也會有所好轉(zhuǎn)。

　　以上是我在教學(xué)中存在的問題，我自認(rèn)為我對教學(xué)的態(tài)度還是很認(rèn)真的，只是因為在能力方面還是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。

　　認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，提高學(xué)業(yè)修養(yǎng)。

　　作為一名英語教師要先在教學(xué)過程中做到游刃有余，教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各

　　科知識。教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)文化知識的同時，注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語教師不但是語言教師，更是文學(xué)教師，這樣他才能具有熟練駕馭語言的能力。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。

　　具備扎實的專業(yè)知識和良好的文化素養(yǎng)。理論從實踐中來，又需要在實踐中不斷加以檢驗。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)教育理論，盡可能多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書刊，了解一些教學(xué)教改的動向，不斷實踐教學(xué)理論，才能不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己對理論的認(rèn)識，不斷充實和改進自己的教學(xué)方法，開闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經(jīng)驗，在前人己有的基礎(chǔ)上爭取有所發(fā)現(xiàn)同，有所創(chuàng)新。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理解和運用教材的能力。

　　英語課程標(biāo)準(zhǔn)是編好教材的依據(jù)，教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。只有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進得去”、“出得來”。只有準(zhǔn)確地把握住英語教材的主線和整個教材的重點，了解每一單元每一章節(jié)的特點，才能在英語教學(xué)中針對重點，分解難點，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，才能寓教于樂，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。

　　4、虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

　　向有經(jīng)驗的教師請教，通過網(wǎng)上觀看視屏，外出聽課及聽本校老師的課，可以獲得最直接的教學(xué)經(jīng)驗，吸收其較好的教學(xué)方法。同時，在英語教學(xué)中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說，能使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　5、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，不擺老師架子，提高教育教學(xué)效果。

　　在教學(xué)工作中，老師應(yīng)以學(xué)生為主體，必須認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中不是被動接受知識教師在每一個單元或章節(jié)教學(xué)后，應(yīng)及時征求學(xué)生意見，不僅要聽優(yōu)生的建議，更要傾聽差生的心聲，讓他們談聽課的體會和感受，適時調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進度，及時地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生接受你、親近你，進而接受你的英語課。當(dāng)然是為了用，學(xué)了不用等于沒學(xué)，時間長了就會遺忘。所以，我們應(yīng)采用多種形式，多開展課外活動和其它形式，以吸引學(xué)生持久的興趣，促使他們活學(xué)活用。

　　以上是我對兩個多月的教學(xué)及期中考試后的反思和改進措施，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，使學(xué)生的成績也有所進步。

期中考試后的反思7

　　今天，也就是星期六，育才學(xué)校六年級進行了一場期中考試

　　這次考試之后我也知道做題的重要，此前我碰到簡單的數(shù)學(xué)題，認(rèn)為自己肯定會，便沒有去做，而往往，不做題便讓自己的大腦處在非思考狀態(tài)，這樣在做試卷時粗心的問題發(fā)生的幾率就很高！可一旦自己每時每刻都在做題，那在做題時就可以做到又快又對，因為熟能生巧！所以今后不能小看這些簡單的`數(shù)學(xué)題，要把基礎(chǔ)打牢，一步一個腳印，把數(shù)學(xué)學(xué)好。

　　這次語文做的也并不夠好。其實語文的基礎(chǔ)得分不需要動什么腦筋。只要多讀多記多默，基礎(chǔ)知識就不會有什么問題。而后面的閱讀和作文則重在平時。平時多積累，好詞好句積累的多了，文章自然能寫好。在此之前，我缺乏閱讀量，導(dǎo)致詞語積累不夠，今后應(yīng)多讀書，讀好書。語文成績就自然會上去。

　　科學(xué)這次的發(fā)揮屬于失常。 因為科學(xué)老師就沒有上過幾節(jié)課。

　　英語這次考試基本發(fā)揮了正常水平。如果都會背，那問題就不會很大。而我在英語方面總認(rèn)為自己會，不用去多背，所以也嘗到了一些苦頭。

　　這次考試總體還是不錯的！

期中考試后的反思8

　　我這次的期中考成績并不理想，我要多多的努力，因此我寫了以下的五條：

　　一、做好課前預(yù)習(xí)：

　　如果第二天有數(shù)學(xué)課，第一天就要進行充分準(zhǔn)備。要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過的知識;哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標(biāo)注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。

　　二、專心聽講，做好課堂筆記：

　　上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把這節(jié)課要用的東西準(zhǔn)備好，等待老師的到來。不要老師站在講臺上大家再慢慢地翻箱倒柜，找這找那。老師進入教室，就應(yīng)該帶著預(yù)習(xí)過程中需要解決的問題，專心聽講。還要做好課堂筆記，記下老師講課的要點、重點、難點、關(guān)鍵和典型的例子，還要記下尚未聽懂的問題。

　　三、及時復(fù)習(xí)：

　　復(fù)習(xí)時，要再次閱讀課本，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則。當(dāng)天及時復(fù)習(xí)，能夠減少知識遺忘，易于鞏固和記憶。經(jīng)常復(fù)習(xí)能使知識不斷的加深對知識的理解。復(fù)習(xí)要有計劃，既要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時進行階段復(fù)習(xí)。

　　四、認(rèn)真完成作業(yè)：

　　楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的`基礎(chǔ)上多實踐;二是在理解的基礎(chǔ)上多積累;三是循序漸進。這里說的就是完成作業(yè)。作業(yè)是練習(xí)運用知識的主要手段。一定要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。除了要求獨立完成作業(yè)之外，作業(yè)還必須格式規(guī)范。要認(rèn)真讀題和抄題。認(rèn)真抄題，一可以磨練意志;二可以推敲題意。

　　五、及時進行小結(jié)：

　　小結(jié)就是把每一課題、每一章節(jié)的有關(guān)知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯(lián)系，提煉出實質(zhì)性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等�？偨Y(jié)時還可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法上的心得、體會。

　　以上五個環(huán)節(jié)的每一環(huán)節(jié)的落實程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，再完成當(dāng)天的作業(yè)，最后預(yù)習(xí)第二天的課程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法如此，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法大體也是一樣。

期中考試后的反思9

　　期中考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在b等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地！

　　我是如此的傷心，明明已經(jīng)用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有個好成績。其中的`原因有兩點。請聽我一一說來：

　　一、那就是驕傲了。我認(rèn)，而且我的作文一向很好為卷子很簡單，隨便寫幾下就行了。我的作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報他們嗎？？不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭，會不會從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會有怎樣的舉動。

　　二、不仔細(xì) 。老師曾經(jīng)說過語文考得不好，沒有馬虎只有不會。我卻不那么認(rèn)為，我曾經(jīng)在語文考試因為沒看見一道題所以8分全扣��！這是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走。

　　下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考得前10名。讓父母滄桑的臉上多一點開心的笑容。

期中考試后的反思10

　　今天，期中考試發(fā)卷的時候“，李晨87分，夏小芳69分!……”念道這里，老師還埋怨的望了我一眼了我一眼，“什么?多少分?”“69!”一個幸災(zāi)樂禍的聲音傳來。居然69分，我心中盤算著我這次至少可以考80來分的，可怎么考了69分，鮮艷艷的69與卷上地紅叉直刺我的雙眼，我抓著頭發(fā)，把卷子揉成一團，塞進了抽屜的最角落里。放學(xué)回家的`路上，我叫像灌了鉛似的沉重，風(fēng)吹在臉上像螞蟻在爬，小鳥的歌聲格外刺耳，我一路上踢著石頭，唉!真不知道回家以后我媽會怎樣對我，我的心煩透了。

　　回到家，我如愿以償?shù)匕ち艘活D“竹筍炒肉絲”，等媽媽念完“大頭經(jīng)”后，我窩在墻角，看著窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一種說不出的難受，也有一種羨慕，現(xiàn)在窗子已被我哈出的氣息模糊，這樣更好，我的心也許會安慰一點。

　　可也對呀，人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;人生沒有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能路路順;人生沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功;人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。我眼中閃過一絲光芒，只有在挫折中站起才是真正的成功，我眼中又重現(xiàn)了自信的光芒。

　　我仔細(xì)想了一遍，是我在考試之前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，才導(dǎo)致了則樣的后果，“書到用時方恨少，是非經(jīng)過不難�！薄吧賶巡慌�力，老大徒傷悲�！保�我以后一定要好好讀書，挽回我現(xiàn)在的馬失前蹄，讓大家看見我的進步!

　　期中考試后的反思，期中考試后對半個學(xué)期做一個整理和總結(jié)，以及反思，為接下來的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。下面是期中考試后的反思范文，希望對你有幫助。

期中考試后的反思11

　　今天，項老師把批改完了的期中試卷發(fā)還給了我們。我先下意識地看了看分?jǐn)?shù)——“95．5”。還好，成績比我想象中的要好一些。但那4．5分到底扣在哪里了呢？

　　我找到了扣分的地方：一處看拼音寫詞語、一處諺語填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分；這都是不應(yīng)該錯的'呀！我沉默了，靜靜地反思起來：

　　在看拼音寫詞語部分，我錯的是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫成了“喝”的右邊部分。這兩個字字形很相近。在考試前，老師已經(jīng)把這幾個單元的詞語都給我們聽寫過了。老師常說：“語文的字詞像房子的地基一樣重要，學(xué)不好它，就甭想學(xué)別的！”我竟犯了這種低級錯誤，真有些說不過去。

　　在諺語填空部分，“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。”；“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到�！逼綍r記得很熟的句子，到考試的時候，卻弄糊涂了！我感覺很慚愧，這又是一個低級錯誤，我都覺得自己不是王奕陽了！

　　作文扣了分，絕對不是因為我水平差，而是因為錯別字較多；一篇作文中，一個錯別字，兩個用詞不當(dāng)，不扣分才怪呢！我實在是太浮躁了！

　　閱讀理解題里的錯題，是我整張卷子中唯一一個因不懂而錯的題目；看來，以后要在閱讀上花更多地精力了。

　　我對這次的考試成績很不滿意。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我一定要克服浮躁，做回以前的自己。

期中考試后的反思12

　　最近兩天，我班根據(jù)期中考試及其前期表現(xiàn)，進行了一次主題班會，從而使同學(xué)們知道如何提高學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在其他同學(xué)分享經(jīng)驗的時候，我學(xué)到了很多，同時我也在反思自己的過錯。

　　我們應(yīng)該充分利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)；上課專心聽講，不做與課堂無關(guān)的事；并且要將老師講課的精華寫在筆記本上，記在心里。

　　相關(guān)的經(jīng)驗還有很多，我根據(jù)同學(xué)們所說，捫心自問，有一些我還真是沒有做到。

　　我們總也/同樣上去進行了分享，在分享的.過程中，我們更加牢記了我們所講的那些學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正所謂贈人玫瑰，手有余香，我們將自己的方法分享給同學(xué)，同樣的我們不但會更加牢記那些方法，也會收獲其他同學(xué)分享的方法。

　　學(xué)習(xí)就如同逆水行舟，不進則退。

　　在學(xué)校里，所有人都在學(xué)習(xí)，你不學(xué)習(xí)就是退步！通過這個期中考試，我對這個道理理解的更加透徹。

　　在期末考試之前，我會更加努力的學(xué)習(xí)，爭取在期末考試中取得一個滿意的成績。

期中考試后的反思13

　　前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語。

　　第一次考地是語文，我快把卷子寫完了，劉老師突然從門外面走進來并說：“寫看圖寫話地時候不要寫景色。”因為當(dāng)時我們班上有點亂，所以我沒有聽見，我把景色寫了長行地半行，考完語文了，劉老師只問了勇敢地近義詞你們都填地是什么和畫橫線畫波浪線地那道題，勇敢地近義詞我們班上沒有一個填對地，畫橫線畫波浪線地那道題我們班上只有十六個填對地。

　　在考數(shù)學(xué)之前劉老師說：“語文已經(jīng)考砸了，數(shù)學(xué)不能再考砸了。”考完數(shù)學(xué)了，吃完飯了，該睡覺了，劉老師說：“想考好英語，中午就必須睡覺�！敝形缥宜�著了。

　　下午該考英語了，英語考試分為兩部分，是聽力部分和筆試部分，我寫完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語文得不了一百，數(shù)學(xué)和英語地一百也很好呀！”

　　下次考試再讓我填近反義詞地話，我一定要造句，這樣我就不會填錯近反義詞了。

期中考試后的反思14

　　這次期中考試，我的語文只得了78分。這份卷子最主要的丟分之處還是集中在閱讀理解和寫作，而對基礎(chǔ)和文言文的理解還是不是很深，所以才會考得這么差。

　　平時關(guān)于古詩的理解性背誦的題練習(xí)的還是不夠多，比如在這次考試中，要求從《迎燕》中選出表達(dá)對燕子美好品質(zhì)的贊美的句子這道題我錯寫成了：“翅濕沾微雨，泥香帶落花”，主要的原因還是沒有聯(lián)系前面畫波浪線的句子：“做一只勤勞慈愛的燕子，盡心盡責(zé)的養(yǎng)育后代”，體現(xiàn)了燕子育雛的慈愛，所以應(yīng)該選擇：“巢成雛長大，相伴過年華”。

　　我平常只注重于單純地默寫與字音字形，同時古詩的句意和其中表達(dá)的深刻內(nèi)涵還是掌握的不好，說明對于古詩還是不求甚解，深層含義挖掘的還是不夠。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，古詩這一方面還是不能掉以輕心，還需多練關(guān)于理解性背誦的題，同時要勤對古詩進行賞析，要對古詩做到完全理解與掌握。

　　開放性試題本來平時見得就不多，而我還是不把這種題當(dāng)做一次對自己的練兵，而是總認(rèn)為這種題那么簡單而不去進行練習(xí)，考試的時候只要臨場發(fā)揮一下就能拿到滿分了。殊不知每一次的練習(xí)都會在考試中體現(xiàn)出來，這種錯誤的心態(tài)在這次考試中把我害慘了。不過我也應(yīng)該慶幸，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了問題還為時不晚，如果這次我不扣分，卻有可能在中考時暴露出來，那才會成為遺憾。所以以后如果我再遇到這種題，我再也不會去輕視，而要慎重對待，用自己的努力去填平這個缺陷。

　　在課外文言文與課內(nèi)文言文結(jié)合的題中，兩者的關(guān)系對比總是讓我丟分。而對文言文來說，我總是只注重句子的翻譯與注釋，卻沒有看到文言文翻譯后描寫了些什么以及文中的事物的特點。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，文言文這一方面還是不能掉以輕心，總歸還是要多練題。同時不僅要勤對深層含義進行挖掘，還要對文言文描寫的物體或事件做到完全理解與掌握，爭取在這一方面做到不丟分。

　　這次的閱讀理解明顯出的比原來簡單很多：居然史無前例的出了說明文與議論文的結(jié)合。可是盡管如此，還是在閱讀上丟了7分， 如此大比例的丟分，實不應(yīng)該。然而，這種題想要提高，還是主要在于一個字：練。也只有孜孜不倦的練習(xí)，才能真正在此方面有較大的建樹。柳老師說；“環(huán)境是福氣，時間是運氣，努力是正氣�！惫υ谄綍r，我要多背閱讀方法，并學(xué)會應(yīng)用這些方法進行答題，真正做到“學(xué)以致用”。在今后的.學(xué)習(xí)生活中，努力多思考，勤練習(xí)，用自己的奮斗在試卷上寫下正確答案。

　　而作文仍然是我的硬傷，對于此，我也只能多讀經(jīng)典，這樣才能將我的立意上升至一個新的高度。柳老師曾經(jīng)說過，讀名著一來可以提高我們的思想價值；二來又可以將名著中的好詞好短在潛移默化中化作自己作文里的哲理句。我必須將積累在時時刻刻中進行，養(yǎng)成習(xí)慣才能成為自然，一定要努力向35、36的高分邁進。而在語言方面，我還需要進行對語言的淬煉，這樣才能將語言變得更加順暢和優(yōu)美。對于結(jié)構(gòu)，我在文章中用的大多是傳統(tǒng)無奇的三段式，我只有用有自己的安排與構(gòu)思，讓文章結(jié)構(gòu)更緊密，才能寫出真正的高分作文。

　　在初二的生活中，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)、各科難度明顯加大，知識明顯加深。所以在學(xué)習(xí)語文時，我們要用堅強的毅力和明確的目標(biāo)讓自己始終認(rèn)識到要認(rèn)真對待每一天的學(xué)習(xí)生活，不可大意。在后半個學(xué)期中，我的總體目標(biāo)是讓自己能自主的安排學(xué)習(xí)與生活，不再讓老師、家人敦促，也只有自主的學(xué)習(xí)、制定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)才是進步的有效途徑，才能為今后的學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)。尤其在語文方面，我更得多用腦思考，多動手練習(xí)，真正手腦動起來，我才能有提高。

　　這次英語期中期試我沒有考好，沒有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。

　　我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。

　　分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學(xué)更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

期中考試后的反思15

　　星期三我們年級考完了試，我一直以為自己能考得很好。

　　星期四，第一節(jié)課，語文老師叫組長發(fā)卷子時，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數(shù)學(xué)和英語一定考得好。

　　第二節(jié)課，英語老師也叫組長發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。

　　星期五數(shù)學(xué)老師同樣叫組長發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達(dá)到老師說的分?jǐn)?shù)，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。

　　媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要為了考試沒考好失去自信，你只要認(rèn)真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽群書，那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的`話我又恢復(fù)了以前的自信，看了一下錯題，我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會做的，語文基礎(chǔ)知識做得很好，只是閱讀做錯了。數(shù)學(xué)題都是因為粗心大意，除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。

　　我反思了一下，在以后的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。

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