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高中期中考試反思

時(shí)間:2023-07-14 13:38:24 中考 我要投稿

(熱門(mén))高中期中考試反思

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的高中期中考試反思,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門(mén))高中期中考試反思

高中期中考試反思1

  廣州各大中學(xué)近日已完成各年級(jí)的中段考試(期中考試)——這次考試對(duì)于初一和高一學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)檫@是升入新的學(xué)習(xí)階段的第一次大考,對(duì)學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都是一次極好的“檢驗(yàn)”。通過(guò)這次考試,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些存在的問(wèn)題?中段考又如何指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)。

  “從小學(xué)到初中,從初中到高一,步入新的學(xué)習(xí)階段,突然增多的學(xué)習(xí)科目會(huì)讓學(xué)生明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)更加吃力,而中段考是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)效果的'反饋,也是對(duì)上半學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的階段性檢測(cè)!本J教育學(xué)習(xí)力研究院考試專(zhuān)家洪老師指出,一次考試雖然不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,但對(duì)于初一和高一的學(xué)生,中段考意味著步入新階段學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度,能夠檢驗(yàn)出學(xué)生是否找對(duì)了學(xué)習(xí)方法,對(duì)于在新學(xué)期樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自信起著關(guān)鍵作用。

  進(jìn)入新階段重新洗牌,有助學(xué)生樹(shù)立自信心

  中段考可以看出學(xué)生在進(jìn)入半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,在態(tài)度上是否適應(yīng)了初中或高中的學(xué)習(xí)。張晶老師說(shuō):“中段考可以說(shuō)是初一學(xué)生進(jìn)入初中后的第一次大考,很多學(xué)生都在暗自較量,進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校,第一次大考可以說(shuō)是重新洗牌。雖然成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),但有些同學(xué)在活動(dòng)中沒(méi)有表現(xiàn)得太令人矚目,就希望通過(guò)成績(jī)來(lái)樹(shù)立他在班里的新的形象,讓學(xué)生們可以從中段考中明確自己在班里所處的位置!

  進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度與小學(xué)相比有明顯的不同,“我們會(huì)把進(jìn)入初中后該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、如何記筆記、如何規(guī)范答題等滲透進(jìn)中段考前的課堂中,并提醒他們重視中段考”。卓越教育中學(xué)教學(xué)部校長(zhǎng)黃小紅說(shuō)。

  中段考后,總結(jié)分析學(xué)習(xí)問(wèn)題更重要

  對(duì)于初一和高一新生來(lái)說(shuō),中段考是知識(shí)、心理和適應(yīng)能力的銜接和轉(zhuǎn)變,“學(xué)生要重視這次考試!睆V東實(shí)驗(yàn)中學(xué)天河附校初一班主任張晶指出,中段考能夠反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,一是通過(guò)中段考可以讓學(xué)生知道在初中的學(xué)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么,二是學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用這些知識(shí)。

  不僅全日制學(xué)校的老師會(huì)提醒學(xué)生中段考的重要性,各課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)在中段考考前和考后對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)和考后分析。明師教育教學(xué)中心林華美副總監(jiān)表示,中段考過(guò)后,考試后的總結(jié)分析及診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題更重要,能及時(shí)從考試中找到學(xué)習(xí)上的漏洞,針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,在以后的學(xué)習(xí)中提高成績(jī)。“根據(jù)中段考的具體情況,制訂長(zhǎng)期或短期有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃;針對(duì)某個(gè)薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,及時(shí)找到正確的方法進(jìn)行補(bǔ)救,這樣才能確保成績(jī)穩(wěn)步提高。”

高中期中考試反思2

  本次年級(jí)期中考試,語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專(zhuān)題所學(xué)課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

  一、成績(jī)分析

  就全年級(jí)學(xué)生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi),呈明顯梯度。

  二、試卷分析

  就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析,有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué),重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看,難度適中,學(xué)生基本有話(huà)可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾,還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外,由于課時(shí)任務(wù)比較緊,對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限,這也是失分多的一個(gè)原因。

  三、幾個(gè)突破

  1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,原因是多方面的,本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù),強(qiáng)調(diào)背誦與默寫(xiě),加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方法,游戲的方法,競(jìng)爭(zhēng)的方法等。學(xué)生背誦的熱度有了,分自然也就提高了。

  2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題,當(dāng)時(shí)得分率比較低,我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好,經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車(chē)之鑒,本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,成績(jī)明顯有提高。

  3、文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題,且學(xué)起來(lái)較為枯燥,難以理解,特別是知識(shí)點(diǎn)也較多,學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類(lèi)型的文言文?上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討,不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了,感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí),興趣也有所提高。教室上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),強(qiáng)調(diào)背誦,從卷面上看,確實(shí)提高很大。

  四、存在問(wèn)題

  1、本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。

  (1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

  (2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學(xué)生都愛(ài)編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心7轮,僅得了15分。另一方面,本次材料加話(huà)題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。

  (3)學(xué)生自身寫(xiě)作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多,關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫(xiě),且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

  2、現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

  除了平時(shí)訓(xùn)練太少外,學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強(qiáng)訓(xùn)練,在練中總結(jié),在練中提高。

  3、基礎(chǔ)知識(shí):成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。

  五、整改措施

  1、學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程,所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,而且,我也身體力行了,在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

  2、合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的`篇目,或讓學(xué)生默寫(xiě)部分篇目;早讀期間,還會(huì)抽查背誦情況。

  3、文言文教學(xué)特別忌空,教室上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,敢于暴露問(wèn)題,有效解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),老師要加強(qiáng)檢查,爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。

  4、作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題,如何讓學(xué)生喜歡作文,會(huì)作文,這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課,平時(shí)教室教學(xué)中滲透作文教學(xué),實(shí)踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文,還要學(xué)會(huì)修改作文,會(huì)修改別人的作文,更會(huì)修改自己的作文。為此,我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

  5、平時(shí)注意精做題,精講評(píng),每單元都有配套的單元檢測(cè),及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō),更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語(yǔ)文的真正含義,口頭表達(dá)是“語(yǔ)”,付諸筆端是“文”。

  六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

  其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。

  開(kāi)學(xué)至今,我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng),因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí),如開(kāi)學(xué)一周的“開(kāi)學(xué)感悟”,為此我也頗有感慨,我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師,責(zé)任很重大,不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任,更要關(guān)注學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月,為了迎接中考,也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫(xiě)了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài),學(xué)生的知識(shí)面拓展了,學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了,潛移默化中,成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》,每一則都走訪(fǎng)了解釋?zhuān)乙浴坝羞@樣一種聲音”為線(xiàn)索貫穿全文,語(yǔ)言流暢,主旨鮮明。

  2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進(jìn)行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí),學(xué)生有話(huà)可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,同時(shí),還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作認(rèn)識(shí),集體榮譽(yù)感。

  3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,也為了有效整合利用教材,因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話(huà)劇,學(xué)生編,學(xué)生演,以班為單位。

高中期中考試反思3

  短短三天的期中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我很幸運(yùn)的奪得了數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方式。

  一. 我認(rèn)為上課聽(tīng)講是最重要的,課上認(rèn)真聽(tīng)講的`效果可能比下課付出雙倍的時(shí)間還要好,要聽(tīng)重點(diǎn),尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)。上課一定要記好筆記,這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),一定不要把細(xì)節(jié)弄混。

  二. 因?yàn)槲业募译x學(xué)校很遠(yuǎn),所以我經(jīng)常在公交車(chē)上復(fù)習(xí)一些要點(diǎn);丶液笠J(rèn)真復(fù)習(xí),尤其是平時(shí)小測(cè)、考試時(shí)的錯(cuò)題。

  三. 上面這些方法可能大家都知道,下面我要介紹一個(gè)很獨(dú)特的習(xí)慣:每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)把今天學(xué)過(guò)的所有的知識(shí)過(guò)一遍,早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。

  下面是考試中我的一些方法。

  一. 要把簡(jiǎn)單題做對(duì),前面的一些填空選擇并不是很難,所以我們應(yīng)抓住這些得分點(diǎn),給后面難題留出一定的空間。

  二. 考后的心態(tài)也很重要,一定不要和其它同學(xué)對(duì)答案,和同學(xué)對(duì)答案是考試結(jié)束后的大忌,只會(huì)造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此,我們走出考場(chǎng)后應(yīng)做到兩點(diǎn):一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容,不要回憶自己的答案,更不要翻書(shū)去驗(yàn)證。只要出了考場(chǎng),就要堅(jiān)決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因?yàn)橥瑢W(xué)在一起,總免不了要議論考試內(nèi)容,這勢(shì)必引起自己對(duì)考試的回想和懷疑,從而引起情緒波動(dòng)。

  以上是我面對(duì)考試的一些方法,每個(gè)人面對(duì)考試都會(huì)有自己的方法,希望大家找到最適合自己的方法,祝愿大家在下次考試中取得好成績(jī)。

高中期中考試反思4

  時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

  我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,因此我要調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開(kāi),切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  我想出了幾個(gè)辦法。1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的`主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

  但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà),不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

高中期中考試反思5

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來(lái)了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?荚囯m然過(guò)去了,但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的,學(xué)習(xí)就像行車(chē),而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車(chē)輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車(chē)子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

  這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的`洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  常聽(tīng)人們說(shuō),知恥而后勇,但是為什么不在恥辱前就做一名勇者。在大家眼中,常勝將軍有的只是榮耀,從來(lái)不用擔(dān)心失敗,從來(lái)不會(huì)品嘗到恥辱的滋味。那只是在眾人看來(lái),其實(shí)他們每時(shí)每刻都在模擬著被后者超越的情景,不知道多少次從光榮的舞臺(tái)上墜下,在真實(shí)對(duì)戰(zhàn)中又重拾江山。

  希望我通過(guò)這次的考試總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到自己的不足之處并加以改正,更有效率地學(xué)習(xí),在下次考試中取得更好的成績(jī)。

高中期中考試反思6

  我對(duì)所有知識(shí)的整體掌握不好。我不知為什么,總是懷疑。比如老師上課對(duì)完的讀音,我總是要去查一查字典,心里才舒坦。而且有些題,讓我把步驟一條條寫(xiě)下來(lái)去證明,去解我都能做到,可心里上總感覺(jué)哪不對(duì)勁,好像還有地方?jīng)]懂,又講不出來(lái)。有的時(shí)候看別人去問(wèn)題,我心里就發(fā)慌,生怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)想到,順耳聽(tīng)一聽(tīng)吧,有時(shí)會(huì),有時(shí)不知道在講什么也浪費(fèi)了時(shí)間。一道題,我總要問(wèn)別人2~3遍才會(huì),或者當(dāng)時(shí)去了,過(guò)后又不會(huì)了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的,聽(tīng)人說(shuō)后腦勺、額頭大的人聰明,我后腦勺、額頭挺大的,況且我爸巨聰明,按理說(shuō)理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),可我就是不行。

  我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌,可總是覺(jué)得時(shí)間不夠用,甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課,別人聽(tīng)完都會(huì),放一邊做別的?晌铱偟迷倏匆槐,讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西,人家上課老師講的都能記住,我好像就是左耳進(jìn),右耳出,沒(méi)留下什么東西,可我真的認(rèn)真聽(tīng)了。

  我不細(xì)心。看題總是少看一點(diǎn),或者想選A可寫(xiě)了個(gè)B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。“馬虎不是理由,是借口!边@句話(huà)我仔細(xì)想了一下,馬虎是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)題型不熟,不知道陷阱在哪

  或是沒(méi)有集中注意力,手在動(dòng),可大腦在開(kāi)小差。同時(shí)也證明著我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。這次考試,有很多的地方都不該錯(cuò),比如化單位,讓選錯(cuò)誤的我選正確的,計(jì)算……還有一些是對(duì)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很模糊或是這類(lèi)題我會(huì)但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯(cuò)。

  這次考試,對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒(méi)把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松,結(jié)果到后來(lái)特別慌。

  這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了,隨著年齡的增長(zhǎng),壓力也越來(lái)越大。不過(guò)還好,沒(méi)有影響下一科,但對(duì)單科的后半部分還是有影響的。不過(guò),不用擔(dān)心,時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。

  我上午第1、2節(jié)課易困。我想過(guò)站起來(lái),可我坐第一座,站起來(lái)勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué),走到后面,一定又會(huì)分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己,讓同桌嚇我,喝咖啡都沒(méi)用。挺苦惱的!

  我的.作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床,6:45左右到班,一邊吃飯一邊看書(shū),中午也不睡,有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

  其實(shí),我對(duì)自己這一階段的表現(xiàn)挺滿(mǎn)意的,就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好,感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)嘛,我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間,一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)改正。

高中期中考試反思7

  期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨,平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

  其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理

  想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中

  會(huì)更加重視 學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

  經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也

  在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己

  的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)

  人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為

  自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。

  然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。

  預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼(shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。

  人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住

  了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。

  除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。

  1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。

  2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。

  3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。

  只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。

  >高中期中考試反思二:高一期中考試的反思>>(2159字)

  生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò),拿捏不定的空太多?纪旰缶托纳癫欢ǖ,覺(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣,一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞,堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無(wú)力回天了。

  總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),自怨自艾就顯得矯情,因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單,題量也大),不得95分,實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。

  首先要說(shuō)考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛,這場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了,而是贏多少的問(wèn)題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò),但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí),時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò),于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?晌业男睦飬s一團(tuán)糟,眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后,胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),草草而過(guò)。看來(lái),考試的結(jié)果,早在開(kāi)考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。

  其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn),這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)B細(xì)胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實(shí),我的思考完全是多余的,因?yàn)轭}干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著:“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”?僧(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾,雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。

  我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的'錯(cuò)誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過(guò)題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,得其解,覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng),反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒(méi)寫(xiě)。其實(shí),一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問(wèn):“生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)溶解于”,我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙,便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。

  我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能,攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí),解決辦法很簡(jiǎn)單,那就是:遇到不會(huì)填的空,請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。

  第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路?荚嚱^不是一個(gè)人的游戲,揣測(cè)出題人的思路往往很重要?墒沁@次考試,我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問(wèn)如是說(shuō):“圖A中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是()”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題,總覺(jué)得問(wèn)得別扭,猶豫再三,卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線(xiàn)粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對(duì),可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來(lái),于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”,就像狼群之于鹿群,狼雖會(huì)殺死一部分羊,但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō),反而是一件好事。于是,我進(jìn)一步給出大膽猜想:盡管X物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞ATP的濃度,使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了:促進(jìn)。

  對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的解決,其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,可能只是空話(huà);也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。

  最后還要談?wù)剛(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng)。我想,一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想,是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認(rèn),這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說(shuō)到底,不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事,可真正將其運(yùn)用起來(lái),卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來(lái),還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?梢(jiàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō),除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

  古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō),可見(jiàn)反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。

  每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,自我改正,相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話(huà),一定會(huì)受益終生。

高中期中考試反思8

  于我們學(xué)生來(lái)說(shuō):有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái):階段考試、期中考試和期末考試。無(wú)論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分,而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況,找出問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而,很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié),考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。

  我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

  我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的'時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

  同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準(zhǔn)備。

高中期中考試反思9

  一、習(xí)慣。

  古語(yǔ)有很多,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”“平時(shí)多流汗,戰(zhàn)時(shí)少流血”等等,聰明的古人讓我為此不必多費(fèi)口舌。誠(chéng)然,我因?yàn)閺男 澳X子記得快”的原因,加之語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)其有一定的“語(yǔ)感”,養(yǎng)成了“臺(tái)上臺(tái)下均一分鐘”的壞習(xí)慣。具體表現(xiàn)出是上課想睡覺(jué)就睡覺(jué),下課不寫(xiě)作業(yè)不反思不回顧,卷子做到難題就棄之一邊,沒(méi)有錯(cuò)題本沒(méi)有筆記;考前拿出一定的時(shí)間突擊考點(diǎn),所謂“復(fù)習(xí)哪里就考哪里”我一直有這項(xiàng)本領(lǐng),而且在這次考試之前從未失靈過(guò)。不過(guò)有句話(huà)叫“真金不怕火煉”,好逸惡勞的積習(xí)讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知識(shí)的匱乏隨著時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的,這次它終于找到時(shí)機(jī)了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱,從內(nèi)到外由五臟六腑帶動(dòng)起來(lái)的灼熱。我責(zé)怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因?yàn)槌踔胁粚?xiě)作業(yè),我可以通過(guò)聽(tīng)課把考題做好,現(xiàn)在不寫(xiě)作業(yè),我就像在海底撈針一樣才能把知識(shí)掌握好。因?yàn)槌踔锌记巴粨魪?fù)習(xí),頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門(mén),而且成績(jī)斐然,現(xiàn)在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難,只能暗暗嘲笑自己沒(méi)有能力。這次考前突擊,第一天熬到凌晨2點(diǎn),第二天熬到凌晨1點(diǎn),第三天實(shí)在熬不住了結(jié)果就一敗涂地了。高中的知識(shí)多而雜,又再也沒(méi)有老師總結(jié)的“考前終極版”。原來(lái)自主學(xué)習(xí)的能力高中老師已經(jīng)默認(rèn)我們擁有了,而我卻剛剛在意。我習(xí)慣方面的問(wèn)題有很多,但絕不是因?yàn)槲蚁胱寗e人夸獎(jiǎng)我聰明才故意不寫(xiě)作業(yè)的,我心理境界還未貧乏至此,是因?yàn)橐郧白鲱}太少,看到成本成本的學(xué)案,拿筆都感到困難,加之做題慢從思想上就不愿做不想做,心想反正也做不完就索性不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。

  二、性格。

  毫不晦澀地說(shuō),我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說(shuō)我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績(jī)好等等;老師們說(shuō)我聰明有天賦學(xué)什么都比別人快,悟性高,自制力好等等;爸媽總是說(shuō)他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開(kāi)綠燈:不寫(xiě)作業(yè),沒(méi)關(guān)系;愛(ài)睡覺(jué),沒(méi)關(guān)系;玩電腦,沒(méi)關(guān)系。事實(shí)上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),但我更該認(rèn)識(shí)卻從未在意的一點(diǎn)是我也因?yàn)樗说南矚g蒙蔽了自己。在高中之前,聰明,小聰明可以讓我鶴立雞群,上了高中之后卻突然發(fā)現(xiàn),一波智力與我相當(dāng)甚至超過(guò)我智力的同學(xué)比我記憶更快,運(yùn)用公式更熟,做題更多,解題更快,自己的`優(yōu)勢(shì)一下子全消失了;還有他人不絕如縷地夸贊還嚴(yán)重滋長(zhǎng)了我的“自以為是”。我就認(rèn)為自己閉著眼都會(huì)考得比某某好;我就認(rèn)為自己想得到什么結(jié)果就能得到什么結(jié)果,而且直到這次我仍自以為是地認(rèn)為自己平時(shí)盡管什么都沒(méi)做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒(méi)想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁,想要一天的時(shí)間突擊完實(shí)在是太天真了(結(jié)果第一天的文綜,雖然熬到深夜2點(diǎn),也只復(fù)習(xí)完了地理和政治,歷史終究是沒(méi)復(fù)習(xí)完,于是成績(jī)就可想而知。地理:116,政治111,歷史:98滿(mǎn)分都是120分)。我把自己想得太高高在上和無(wú)所不能了,以為只要自己想就沒(méi)有什么做不成的——要命的是我從來(lái)都不為自己的“想”而付出努力過(guò),今天終于找到了合適的詞匯形容它,空想家。因此我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),嘗試過(guò),努力著逼自己一把,自己究竟能做多少,自己究竟能做多好。

  三、態(tài)度。

  初中老班評(píng)價(jià)我不求上進(jìn),高中老班評(píng)價(jià)我心氣兒很高。他們都是對(duì)的,正如前面所說(shuō),我認(rèn)為自己無(wú)所不能。當(dāng)踏進(jìn)初中第一腳時(shí),我就認(rèn)為自己閉著眼都能去實(shí)驗(yàn),所以平時(shí)考試無(wú)論多么糟糕,我都不會(huì)覺(jué)得害怕,或者說(shuō)我從未正視過(guò)任何一次考試,包括中考這個(gè)看似很盛大的節(jié)日,我的思維總是:反正我無(wú)論怎樣考都會(huì)考上實(shí)驗(yàn)。自然進(jìn)了實(shí)驗(yàn)之后,我仍舊認(rèn)為自己就能考進(jìn)全國(guó)最好的大學(xué),仍舊是錯(cuò)誤的思維,無(wú)論怎樣我都會(huì)考得上的。這次考試成績(jī)未出,我已知已敗。態(tài)度的不端正,還有我的自作聰明。平時(shí)的時(shí)候,正常的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)老師要檢查什么什么東西,嚇得不睡覺(jué)也得設(shè)法完成,而我卻從沒(méi)當(dāng)回事,感覺(jué)老師不會(huì)找我的麻煩,因?yàn)槭聦?shí)上通常被檢查的幾率為0。類(lèi)似的很多自作聰明、自作主張無(wú)一例外地成為這次成績(jī)的導(dǎo)火索。

  這次考試讓我很難過(guò)的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時(shí)肩負(fù)著很多責(zé)任。通俗意義上講,我身為我們家庭的一員,肩負(fù)著家庭的希望;身為老師的學(xué)生,肩負(fù)著老師的期望;身為許多關(guān)注我的人,肩負(fù)著祝福和希冀;還有嘲諷挖苦者,肩負(fù)著對(duì)他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過(guò)。

  人在極度懊悔和難過(guò)中會(huì)做出兩種極端的反應(yīng)。一是就此放棄;二是就此拾起。我也想過(guò)第一種,因?yàn)槲移鸫a可以舒服三年,當(dāng)我看到學(xué)校里與揚(yáng)起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí),我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對(duì)我而言很重要的人都大言失望,這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說(shuō),人一生都會(huì)做很多錯(cuò)事,這并不可怕,因?yàn)殄e(cuò)事會(huì)引導(dǎo)著我們?nèi)プ稣_的事情,而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。于是重新審視自己,我還是有很多可取之處的,比如說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)會(huì)讓我有更多時(shí)間去做理科題,記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過(guò)就不用臨考前挑燈夜戰(zhàn)了。況且我的智商還是夠用的,不會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂課而煩惱。

  其實(shí)總的來(lái)說(shuō),未出成績(jī)時(shí),我已經(jīng)內(nèi)心惶恐了。四天的時(shí)間,努力通過(guò)考前的半天把所有零星的知識(shí)串成串,真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒(méi)有那么強(qiáng)的能力在一天之內(nèi)完成所有平時(shí)的懶散所造成的知識(shí)松散。當(dāng)分針一圈一圈地轉(zhuǎn)著的時(shí)候,我總是對(duì)自己說(shuō),累死了。原因還是自己平時(shí)沒(méi)有鞏固好,沒(méi)把當(dāng)天需要消化的東西吸收掉,集中在一起的時(shí)候,內(nèi)容也多,壓力也大,自然會(huì)把人累垮。像經(jīng)歷一次高考一樣,當(dāng)考完最后一科走在馬路上,車(chē)還是來(lái)回穿梭,路人還是擦肩而過(guò),我在想,如果三年之后的我也是這般落寞地走出考場(chǎng),我對(duì)這樣的自己,滿(mǎn)意嗎?

  很多人都說(shuō),不好好高考,就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績(jī),不是別人的諷刺,而是在考完試最后一刻走出考場(chǎng)時(shí),我從內(nèi)心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無(wú)比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過(guò),如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì)做出比那更多更強(qiáng)的努力,如果怎么樣,如果怎么樣,我會(huì)怎么樣。我會(huì)怎么樣。我不希望這樣的感覺(jué)我再感受到第二次。

  如果鷹不會(huì)掙扎,它就會(huì)跌落懸崖而死去。誰(shuí)都不是天生會(huì)努力會(huì)掙扎的,要學(xué)會(huì)逼自己一把。選擇從零開(kāi)始,調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,做有資格心高氣傲的公主。我想做,我一定能做到。仍舊的自以為是,但我會(huì)落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)注我、重視我和愛(ài)我的人證明:你們并沒(méi)有看錯(cuò)我;只是想給自己證明:我也可以做到最好。

高中期中考試反思10

  高一期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

  我所教的兩個(gè)班考試成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況:5班雖然整體成績(jī)比較差但是前三十名的成績(jī)還是比較讓我滿(mǎn)意的,而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86、5和84、5分這是我覺(jué)得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無(wú)論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績(jī)都不是特別理想。因?yàn)樵谥榔谥锌荚囋?4號(hào)舉行時(shí),我們還有好多新的知識(shí)沒(méi)有講,所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測(cè)卷,所以很多知識(shí)點(diǎn)可能都沒(méi)有復(fù)習(xí)到,這可能是我所教的班級(jí)考試成績(jī)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

  一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

  因?yàn)樵谥伴_(kāi)的大會(huì)上錢(qián)主任說(shuō)最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時(shí)候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生,可能使那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生覺(jué)得我忽視了他們而對(duì)生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,那些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

  二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

  在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。而且我所教的五班和六班一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)生物,一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒(méi)有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書(shū),以至于他們覺(jué)得生物根本就沒(méi)有需要背的.東西,讓他們忽視了生物需要背的重要性!

  三、作業(yè)檢查

  我所教的班級(jí)自覺(jué)性差,必須要老師及時(shí)提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了,可是課代表還是遲遲收不上作業(yè),所以我也不在督促,每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份,那些沒(méi)有教作業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有再督促他們寫(xiě)作業(yè),對(duì)他們也沒(méi)有再實(shí)施懲罰力度,所以他們?cè)谏镒鳂I(yè)上也越來(lái)越不上心。因?yàn)閷W(xué)生看到我沒(méi)有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而生物如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

高中期中考試反思11

  期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下了帷幕,對(duì)于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn):

  第一:平常的時(shí)候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒(méi)有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候我會(huì)勇于舉手發(fā)言,也會(huì)跟著老師的思維走,這個(gè)缺點(diǎn)我要一直保持下去。

  第二:雖然說(shuō)我上課的是總是聚精會(huì)神,但是并不意味著我上課都是老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話(huà)的,比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我就很容易走神,這也是期中考試數(shù)學(xué)沒(méi)有考出令我滿(mǎn)意第三:考試的時(shí)候太粗心,這次英語(yǔ)考試明明很簡(jiǎn)單,但是我卻還是沒(méi)有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒(méi)有仔細(xì)的'檢查,粗心大意的過(guò)了一遍之后就收?qǐng)鼋痪砹恕?/p>

  回顧這個(gè)學(xué)期,有好的習(xí)慣也有不好的習(xí)慣,好的習(xí)慣以后要保持下去,但是不好的習(xí)慣就不能如此對(duì)待,應(yīng)該努力的克服并改正它。

  期中考試雖然是一場(chǎng)小考試,但它給了我一個(gè)大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績(jī)是平時(shí)積累回來(lái)的。我要以謙受益滿(mǎn)招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

高中期中考試反思12

  期中考試考完了,當(dāng)我們拿到試卷,每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法,考得好的,當(dāng)然挺高興,考得不好的,心里挺難過(guò)。但是,高興、難過(guò)之余,我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí),怎么從期中測(cè)驗(yàn)中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面,就多年與學(xué)生的交流,談一些自己的看法。

  認(rèn)真分析試卷

  第一、認(rèn)真改錯(cuò)

  拿到試卷,忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷,將正確答案一抄,或者等著老師講答案,這樣做,是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會(huì)!我的看法是:拿到試卷,對(duì)照老師判錯(cuò)的地方,自己認(rèn)真修改!改完后,結(jié)合老師講評(píng),若改正確了,說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要,這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。

  第二、認(rèn)真分析

  大家要對(duì)于自己得分和丟分的情況,進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會(huì)的成分,也有水分。真會(huì)的,有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jī)的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的,寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數(shù),還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況,如果是過(guò)難的、力所不及的題,可以果斷地把它排除。對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),都有過(guò)難的、力所不及的題?梢怨麛嗟胤艞,暫時(shí)把它放一邊。

  其它丟分情況,第一,查自己的缺漏。說(shuō)的是你應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容,不難也不是力所不及,但是你忽視了,這應(yīng)該補(bǔ)上。第二,查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì)做,反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題,在卷面上是多少分,你實(shí)得多少分?梢运愠,在你會(huì)做的題當(dāng)中,丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少,這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到,還有沒(méi)有繼續(xù)得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況,努努力還能得多少分。這就找到了自己長(zhǎng)分的增長(zhǎng)點(diǎn)。

  第三、認(rèn)真反思

  同一道題出錯(cuò),不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼,不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò),要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié),順序分解,找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎,問(wèn)題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了,還是草稿紙上全對(duì)了,往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因,有針對(duì)性的對(duì)癥下藥,采取措施。

  根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)生們?cè)诳荚嚦煽?jī)不佳無(wú)非有以下原因:一為不夠熟練;二為知識(shí)方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。

  在這里,我們主要談?wù)劯呷暮蟀雽W(xué)期的復(fù)習(xí)提高策略。

  第一、查缺補(bǔ)漏

  查缺補(bǔ)漏的有效方法是把平時(shí)練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)、期中考題等等練習(xí)中,自己曾經(jīng)做過(guò)但是出了錯(cuò)的題抽出來(lái),把太難的、力所不能及的先放一邊,把其他的統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)真訂正,做出標(biāo)記,并定期再?gòu)?fù)習(xí)。分在哪兒丟的,就在哪兒補(bǔ)上。這些題目比外界流行的題目更適合自己,更有針對(duì)性,更能收到實(shí)際效果。這就是對(duì)癥下藥,可以消除死角,在短時(shí)間內(nèi)有效地提高成績(jī)。

  有的同學(xué)認(rèn)為,就是要按高考(論壇)要求復(fù)習(xí)。還有的同學(xué)認(rèn)為,就是要多見(jiàn)新鮮題。他們忽略了一點(diǎn):大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以,越是到復(fù)習(xí)的最后階段,越要強(qiáng)調(diào)回到基礎(chǔ)上來(lái)。也不能到處搜集新題,一味求新、求異、求難,陷入題海,反而丟掉了根本,那樣不會(huì)有好的結(jié)果。

  曾經(jīng),我們有一個(gè)學(xué)生,每次考物理都不太好,經(jīng)過(guò)與老師交流,他將自己所有出錯(cuò)的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái),將紙疊成四豎道,然后在第一豎道里寫(xiě)一遍,過(guò)幾天,再寫(xiě)第二遍,在考試前再做一遍,在大考再做一遍,基本上保證四遍,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,在高考中,他的物理成績(jī)達(dá)到了全班的前五名!

  第二、系統(tǒng)綜合

  把所掌握的知識(shí)和重要的方法加以濃縮,勾選提要,整理有序,在需要的時(shí)候能迅速提取,這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上,這同樣是一種用于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。如果對(duì)學(xué)過(guò)的大量知識(shí)和作過(guò)的大量練習(xí)不加以總結(jié),腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉(cāng)庫(kù),裝的貨物越多,就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié),要爭(zhēng)取顆粒歸倉(cāng)。要整理所學(xué)過(guò)的內(nèi)容之間的橫向、縱向的聯(lián)系,把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。

  系統(tǒng)綜合的辦法之一是做備忘錄。對(duì)于每個(gè)學(xué)科,把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系,重要的方法,易混淆的問(wèn)題,典型的例題和自己的主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),整理出來(lái),用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認(rèn)為最要緊的事,最應(yīng)時(shí)提醒自己注意的`事,最容易忽視而出問(wèn)題的地方,經(jīng)過(guò)自己的加工,有了清晰的認(rèn)識(shí)。加以濃縮、整理、記錄,成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個(gè)備忘錄篇幅不能過(guò)大,應(yīng)限制在8開(kāi)紙2張之內(nèi)甚至更少。越是到最后復(fù)習(xí)階段,越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái),必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前,稍微用一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真地把備忘錄看一遍,就相當(dāng)于把這個(gè)學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了一次較全面的復(fù)習(xí),這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。

  第三、制定最后階段自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)計(jì)劃要針對(duì)自己的弱項(xiàng),抓緊時(shí)間能提高的,以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的情況合理安排,不被大量的流行試題打亂自己的計(jì)劃。計(jì)劃的目標(biāo)要實(shí)事求是,貼近自己的實(shí)際。不要貪多,不要盲目攀比,而是要在自己的基礎(chǔ)上提高,能提高多少就提高多少。

  有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計(jì)劃,而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當(dāng)?shù)。原因有二:一是考題中難題占分很少,而且需要較強(qiáng)的能力。盡管花費(fèi)巨大代價(jià),得分也不多。相反,全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯(cuò)誤和漏洞較多。對(duì)這一點(diǎn)一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。二是越到復(fù)習(xí)的后期,越要維持學(xué)習(xí)的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對(duì)個(gè)人實(shí)力的恰當(dāng)估計(jì)。太難的,不會(huì)也不怨天尤人;但是不太難的,自己會(huì)的,一定要把分?jǐn)?shù)拿到手,保證不丟冤枉分,這才是應(yīng)有的心態(tài)。 在這一階段再做過(guò)難的題,會(huì)造成過(guò)度緊張,反而影響信心,使情緒不穩(wěn)定,更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。

  制定最后階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我在四中網(wǎng)校講課時(shí)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要注意保證自己可以支配的自習(xí)時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講,耳朵用得最多。現(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié),針對(duì)自己的情況進(jìn)行安排,不要再過(guò)多地依賴(lài)?yán)蠋煛_@樣才能有效地利用時(shí)間,提高效率。

  總結(jié):非常感謝同學(xué)們積極點(diǎn)擊練習(xí)物理網(wǎng)的高三上學(xué)期物理期中考試后的反思,小編相信同學(xué)們只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,多做練習(xí),考試中一定能取得理想的成績(jī)!

高中期中考試反思13

  通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞,并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義,考生要明白,現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好,要把問(wèn)題逐一解決,才能及時(shí)改進(jìn),越考越好。

  這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了,雖然都上了90,但對(duì)我而言,考的并不理想。我自己好好的`反思了一下,大多都是有馬虎引起的,還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試,我悟出了一個(gè)道理:鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí),豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事,既不生動(dòng),又不美麗,但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的,只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性,你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。

  幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們,我們一定要相信“只要功夫深,鐵杵也能磨成繡花針!弊屛覀児淖阌職,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

  “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話(huà)充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

高中期中考試反思14

  時(shí)光荏苒,緊張而繁忙的期中考試已經(jīng)落下帷幕。在這個(gè)豐收的季節(jié),我們也收獲良多,也許是沉著與穩(wěn)重,也許是堅(jiān)定與執(zhí)著。也許是失落與喜悅。然而“往事不可諫,來(lái)者猶可追”,我們只有不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能讓我們?cè)谙麓慰荚囍辛⒂诓粩≈。那么,如何?duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度決定一切,有這樣一句話(huà):“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶!痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),那么留給自己的將會(huì)是痛苦不堪,相反,有些孩子卻能從中體驗(yàn)快樂(lè),收獲成功,其中的區(qū)別在于是否有積極的學(xué)習(xí)心態(tài),以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)及克服困難的快樂(lè):如果你在考試中,讓記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,這說(shuō)明你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移,應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

  其次,反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并進(jìn)行合理調(diào)節(jié),制定出切實(shí)可行的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔,相信每位同學(xué)心中都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),或高或低。目標(biāo)過(guò)高,會(huì)讓你覺(jué)得夢(mèng)想遙不可及;目標(biāo)過(guò)低,則不會(huì)產(chǎn)生使你奮進(jìn)的`動(dòng)力,所以最終目標(biāo)的設(shè)定,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)組成的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程中,需要不斷地把自己的行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),在不斷的超越中完善自我,成就自我,比如根據(jù)自己的客觀實(shí)際,先在本班確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,通過(guò)自身努力超越對(duì)方,再將目標(biāo)放大,在年級(jí)中定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

  再次,勤奮努力與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是值得我們反思的方面。書(shū)山有路勤為徑,要掌握學(xué)習(xí)的真諦,無(wú)勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢(mèng)想需要編織,更需要實(shí)踐,但勤奮的努力并非是簡(jiǎn)單的忙碌,更需要思考。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?也許是因?yàn)槿狈λ伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗與低效中進(jìn)行。

  目前,我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段,打好基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問(wèn)題弄懂,同時(shí)要結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿,弄清所學(xué)定律與公式,公式的推導(dǎo)過(guò)程及例題的求解過(guò)程,研究問(wèn)題與例題之間的關(guān)系,真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。再則,要處理好平時(shí)與考試的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí),一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,注意全科的齊頭并進(jìn)平衡發(fā)展,利用碎片時(shí)間整理文科的細(xì)小知識(shí),這樣考試前復(fù)習(xí)才不致于手腳忙亂,最終達(dá)到復(fù)習(xí)的真正效果。

  學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。正所謂“鍥而不舍,朽木不斷;鍥而不舍,金石可鏤”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。所以,面對(duì)學(xué)習(xí)要時(shí)刻保持持之以恒的精神。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,它不是人生的句號(hào)。我們要努力做到“不以物喜,不以己悲”勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,在學(xué)海中上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)。

高中期中考試反思15

  這次考試,我了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我有用的。我的語(yǔ)文在閱讀與探究丟分嚴(yán)重,其原因是用心去閱讀,分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也多,感覺(jué)緊,上寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。學(xué)92分,英語(yǔ)105、5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的`不足之處。的分?jǐn)?shù)的絕大數(shù)原因。

  在數(shù)學(xué),大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù),而應(yīng)用題知識(shí)缺陷嚴(yán)重失分,并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng),以后我應(yīng)不懂就問(wèn),勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉,強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

  英語(yǔ),基礎(chǔ)差,練習(xí)又還,單詞用心去記,考得一塌糊涂,英語(yǔ)是我的弱項(xiàng),今后我將著重于這的學(xué)習(xí)和操練。還有的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量規(guī)范。

  總之我的問(wèn)題多,我將反思平時(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤歸因分析,有的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皼Q定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話(huà)說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì),并地的學(xué)習(xí),從失敗走向,從邁向光輝的頂峰。

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