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期中考試反思

時間:2023-07-09 14:11:47 中考 我要投稿

期中考試反思

  在當(dāng)今社會生活中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的期中考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試反思

期中考試反思1

  在今天下午的第一節(jié)課,我們舉行了“如何提高成績”的期中考試的反思總結(jié)會,而通過這次會議,讓我真正的從根本上面意識到了自己在學(xué)習(xí)中的中中原因和問題。

  在下午的第一課中,老師和各位學(xué)霸們總結(jié)出來了我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)問題和到底是誰影響到了我們班的學(xué)風(fēng)教育和誰在拖班級的后腿,而總結(jié)出來的精華有如下幾點:我們需要去安排,計劃我們的學(xué)習(xí)時間,并且在背書上面找到最佳的背書時間;還有就是睡眠,睡眠每天最晚最晚不超過11點睡覺,早睡覺為明天的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ);而下課的時候,我們需要趁熱打鐵一樣的去立刻完成今天的習(xí)題,這樣可以做到事半功倍;在家庭中,我們每天都要進行復(fù)習(xí),等復(fù)習(xí)結(jié)束后,在寫作業(yè),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率;而在我們學(xué)校的小組中,我們需要有人去帶動不愛學(xué)習(xí)或者是學(xué)習(xí)成績在班級中下游的區(qū)域的同學(xué)等。

  而我聽過這次大會后,我也對我自身進行了總結(jié),反思,我發(fā)現(xiàn)我在各個學(xué)科上面的基礎(chǔ)和在每次考試的準(zhǔn)備的時候做的不充分,在基礎(chǔ)上,每天都需要“今日事,今日畢”要背誦的,必須當(dāng)天完成,不可一拖再拖,到考試的`時候,又是有許多的基礎(chǔ)知識要弄的,所以,背誦的基礎(chǔ)的知識點,就在日常。而在考試前,我的基礎(chǔ)沒有打好,這就造成了我的基礎(chǔ)部分丟分嚴重,并且后面的題目沒有時間做了。把時間都放在了前面,而留給后面題目的時間就不多了,這樣就會有一個惡性循環(huán)了。

  通過這次的總結(jié)反思會,使我認識到了我學(xué)習(xí)上面的不足,并且督促我在以后的學(xué)習(xí)生活中加以改正。并且利用到以后的學(xué)習(xí)中,督促自己,并且督促他人,給三班一個良好的,學(xué)風(fēng)優(yōu)秀的環(huán)境!

期中考試反思2

  期中考試剛剛結(jié)束,就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習(xí)狀況,我作了認真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績,但同時也反映出一些問題,回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。

  一、存在的問題:

  1。對學(xué)生要求不嚴格。

  2。對后進生的輔導(dǎo)力度不夠。

  3。學(xué)生的分析、理解能力較差,對學(xué)生日常習(xí)慣的`養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。

  4。教學(xué)中基礎(chǔ)注重不夠。

  5。練習(xí)冊的使用,各種資源的充分利用率不夠。

  二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

  首先,加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力,其實是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

  其次,在教學(xué)過程中重視學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識活動的主體。只有學(xué)生積極的、能動的參與課堂教學(xué),才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)運用一些較新較鮮活的實例充實教材,使課堂生動活躍起來。多采用多媒體輔助教學(xué),增強課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)師生互動,甚至是生生互動的教學(xué)氛圍。

  再次,很重要的一點也是在這次考試中反映很突出的問題,學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會結(jié)合材料答題,停留在初中階段簡單的直接問答水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  以上是我對前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問題的一點反思,在今后教學(xué)中要不斷改進、探索,提高自己的教學(xué)水平。

期中考試反思3

  1。選擇題

  九年級政治選擇題難度相當(dāng)大,一個是考的知識點比較難,再一個有多項選擇題,學(xué)生7、8年級時沒有接觸過多選題,不知道怎樣選才能得分。在這次考試中,學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個問題:1。多選題只選了一個選項。多選題至少應(yīng)該選擇2個選項,但有部分同學(xué)只選了一個。不知道是有意為之,還是真的不會選。2。學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策,學(xué)生們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策,因此失分較多。由此看來,基礎(chǔ)知識還要好好敲死,必須時時刻刻回顧以前學(xué)過的知識,強化學(xué)生的記憶。

  2。辨析題

  本次辨析題確實有相當(dāng)?shù)碾y度,這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過,更未訓(xùn)練過,所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”,也即是發(fā)現(xiàn)問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題,自然就胡亂作答,答不到要點上。除此之外,學(xué)生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概,很模糊,做題時即使能夠找到辨點,也無法準(zhǔn)確運用規(guī)范語言去表達想法,甚至詞不達意、錯別字現(xiàn)象百出。以后要加強他們對課本的閱讀,多多熟悉書本內(nèi)容,掌握規(guī)范答題用語。

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  活動探究題也有兩道題目,一道是我國人均資源短缺情況表格,一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學(xué)生們多錯在不在審題不清,不知道要寫“人均資源”,而寫的是我國資源總量,沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清,還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫,講的是老人摔倒了,一個人要去扶她,但在扶之前一定要老人寫一個保證書,保證不是訛人。請學(xué)生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然,是關(guān)于社會誠信方面,由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們,所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應(yīng)該是很容易就寫出的`,但學(xué)生不會寫主題。要么沒有把握好題意,扯得太遠;要么主題字數(shù)過多,不符合要求。這也有我的原因:做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去,或者直接把答案念出來,并沒有給學(xué)生鍛煉的機會,導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。

  3。材料分析題

  本次考試的材料題其實比較簡單,有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護和節(jié)約資源的問題,一道是關(guān)于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做?墒菍W(xué)生回答的并不好。不會分角度回答,只會摳住一些小細節(jié)反復(fù)說明,其實寫的再多也只是一個方面。另外,我要反省自己:作為老師,平常上課有一些盲區(qū)沒有給學(xué)生講到,例如這次的民族精神青少年該如何弘揚,我上課時就沒有提醒過學(xué)生怎樣去回答此類問題,只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補充的問題,都不能放過。

期中考試反思4

  一、本次期中考試注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題個別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié):

  1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清,如3題;計算能力非常薄弱如27題;不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達式等等。

  2.實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

  3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;

  4.用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。

  5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的.語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點。

  6.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的計算。

  二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強一班的學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進生的發(fā)展,多溝通鼓勵、激勵學(xué)生學(xué)習(xí),使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí),不放過不漏掉一個學(xué)生。

  三、在下一步的教學(xué)中努力改進自己的課堂,積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達,體驗探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。

  四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機,認真進行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。

  要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進教學(xué)方法,注重實效,提高教學(xué)質(zhì)量。

期中考試反思5

  尹彥麗

  本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:

  一、試卷概況:

 。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r:

  這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘,試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。

 。ǘ┛疾閮(nèi)容:

  期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上,重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,以學(xué)生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標(biāo);在閱讀考查上,注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕,寫一篇記敘文?/p>

  二、成績統(tǒng)計:

  最高分 :108分

  優(yōu)秀:五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44。%

  反思

  1.要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。

  基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,老師報答案,學(xué)生記答案,但是長期下來,學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。

  如果,在更早的時候,我們在教學(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。

  2、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題

  很多時候,學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。 如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現(xiàn)更多的得分點。

  3.,文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴肅?偨Y(jié)以往的`失敗教訓(xùn),初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬

  虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外,要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學(xué)生見識課外文言文,引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學(xué)生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,

  4 就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端,不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時,學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,問十個同學(xué)十個同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上,學(xué)生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學(xué)生最大限度的贏取得分機會。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,如標(biāo)點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。

  5.最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學(xué)生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣嵄茸寣W(xué)生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了,初三時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學(xué)生作文時一定要充滿感情的寫,要求學(xué)生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和

  不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

期中考試反思6

  11月1日是語文考試,11月2日是數(shù)學(xué)和英語考試。首先,我來談一下我在語文考試后的感想。這次語文期中考,我很想考得好一點,我覺得自己非常努力,但是結(jié)果我考了一個讓我自己不太滿意的成績——88分。老師批好的考卷發(fā)下來后,我心里想:“唉,我怎么就是拿不到好成績呢?而且這次考試的成績比上一次月練的成績還差一點,下一次我一定要考好點!爭取不該丟分的地方不要丟分!

  接著我再來談一下我在數(shù)學(xué)考試后的感想。在數(shù)學(xué)考試時,因為沒有好好復(fù)習(xí),我心里很害怕考不到95分以上,所以我做題的時候很仔細,生怕把會做的題目做錯了。等到數(shù)學(xué)考試成績出來時,我意外地發(fā)現(xiàn)我得了100分,這可是全班最高分哦!我真高興啊!要再接再厲,爭取下次考試保持!

  最后我要說一下英語考試后的感想?荚囬_始時,因為已經(jīng)復(fù)習(xí)過單詞和句子,我信心十足。當(dāng)看到卷子正好有一半左右都是我復(fù)習(xí)過的時候,我更是信心加倍。結(jié)果果然考得還不算差——94分?偟腵來說,我對這次考試結(jié)果還不太滿意,我希望我的語文成績能再提高一點。

  通過這次期中考,我覺得:要想考試成績好,首先考試前要好好復(fù)習(xí),其次考試的時候要專心和仔細做題,這樣才能取得好成績!

  今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

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期中考試反思7

  上周二,我們進行了期中考試,我感覺考的還不錯。前幾天,英語、數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了,兩門都是優(yōu),我可高興了,心里比喝了蜜還甜,唯有語文卷沒發(fā)下來,我擔(dān)心語文考不好會挨媽媽訓(xùn)。

  今天,語文試卷終于發(fā)下來了,我心里既緊張又興奮,生怕成績不理想,拿到試卷我小心翼翼一看,終于松了一口氣,總算是個“優(yōu)”,只是錯了兩道小題,扣了0.5分。一個是隨便寫成了“隨變”,另一個是閱讀理解,給一段話加的標(biāo)題不夠準(zhǔn)確。我覺得第一個錯誤太不應(yīng)該了,如果做完試卷能再仔細檢驗一遍,肯定就不會錯了。第二個錯題,如果能再細心閱讀體會也不該出錯。

  下次考試,我做完試卷后,一定仔細仔細再仔細地檢查,爭取考一百分!

期中考試反思8

  成績單在今天發(fā)了下了,我總以為會考得很好,可是,成績發(fā)下來總讓我驚訝得不知所措。

  回到家里,我連自己的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?不,不是的。

  經(jīng)過我的反思,我終于找出了我失敗的.原因:

  1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好,而我卻沒有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致失分了。

  2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴重。

  考試后,我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補救。這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅持,我的成績一定有所提高。世上無難事,只怕有心人。

期中考試反思9

  轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,我清晰的記得剛來的那一幕。沒想到這么快就要面臨期中考試了;仡欉@四個月的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌。閑暇之余,我學(xué)會了與人交流,忙碌之余,我學(xué)到了這項研究的知識。

  我很榮幸能進入一個新的年級,感受一種新的教學(xué)方式。從一開始,我就害怕電腦。四個月后,我能感覺到,也習(xí)慣了。對我來說,學(xué)習(xí)技術(shù)是個難題,但我看得出來,其他同學(xué)也能學(xué),我也鼓起勇氣,努力讓自己理解,更了解。在這里,雖然沒有老師指導(dǎo)我,教我如何學(xué)習(xí),但我正式明白了自主學(xué)習(xí)能力在這樣的環(huán)境中的重要性。而且因為這樣,我有了無限的選擇,可以學(xué)習(xí)自己感興趣的幾何畫板和虛擬世界。雖然什么都學(xué)不到,但我知道技術(shù)是一個長期的學(xué)習(xí)過程,沒有堅持就沒有成功。

  每次和別人交流,我都覺得自己每天在學(xué)校一無所獲,但是當(dāng)我總結(jié)學(xué)習(xí),收獲成績的'時候,我清楚的看到,我并沒有白白的度過四個月。

  我喜歡數(shù)學(xué),同時又怕自己聽不懂,學(xué)不會。事實證明,大學(xué)數(shù)學(xué)真的很難,我在學(xué)習(xí)中也遇到過困難。等我有足夠的時間可以預(yù)習(xí)課程,老師講的時候勉強聽懂。問題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,不能套用老師說的話。真的不想做不餓這個基本問題,但是又不行了。我不得不努力思考例子,慢慢分析,總結(jié)它們的解決方法。如果我做得多,我會逐漸重用他們。在學(xué)年開始的時候,我可以花很多時間做這樣的程序,但是到最后越忙,我就擠不出時間預(yù)習(xí),甚至沒有時間課后練習(xí)和提問。上課的時候只能接受老師這么少的信息,沒有時間鞏固。而且數(shù)學(xué)內(nèi)容也逐漸變得難了。終于,我到了低谷。當(dāng)時我只好簡單放下數(shù)學(xué),然后在最緊急的工作結(jié)束后抽時間復(fù)習(xí)。那是一段艱難的復(fù)習(xí)時間。有時候幾個小時只做了20多道題,但是堅持下來,基本恢復(fù)了丟失的內(nèi)容。

  英語學(xué)習(xí)也是一個難題。我一直討厭英語,也學(xué)不會英語。英語分級考試考兩分很正常。以前考試還過得去,但是自己學(xué)的不知所措。在了解了英語考試的形式后,我開始轉(zhuǎn)移以前的學(xué)習(xí)重點。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下,我開始喜歡說英語,有些喜歡學(xué)習(xí)。我覺得這首詩是一個好的開始,無論結(jié)果如何,我都會有所收獲。

  我覺得這是個很簡單的科目,考前可以背一下。期中考試給我敲響了警鐘。學(xué)好任何東西都不是那么容易的,信息技術(shù)也不是。所以期中之后,我更加用心的學(xué)習(xí)。雖然都是理論上的東西,但是這些知識可以讓我對計算機有更深的理解,不僅僅是在初期使用,還可以把一些理論和實際操作聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。

  其他課程的學(xué)習(xí)也沒用。比如思想教育可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教會了我如何科學(xué)鍛煉…

  這幾個月來,我深深地體會到,所有的知識的學(xué)習(xí)和對新事物的接觸都會引導(dǎo)我,這取決于我是否用心去想,是否真的想去用。一旦真正結(jié)合到自己的實際行動中,我認為會有很大的提高和升華。

期中考試反思10

  期中考試結(jié)束了,成績好壞參半,從學(xué)生的做題情況,暴露出很多問題。

  語文字詞是基礎(chǔ),也是一年級教學(xué)的重點,還是有一部分同學(xué)鞏固的不好,當(dāng)時學(xué)完記住了,過幾天學(xué)的多了就忘了,得和家長溝通,孩子平時聽寫的錯字一定要寫會。

  數(shù)學(xué)又個別學(xué)生計算的準(zhǔn)確性稍差,還得加強訓(xùn)練,姚立新、劉宇琦、馬欣茹的解決問題能力差,數(shù)學(xué)思維沒有,以后上課得多提問他們。

  成績有點兩極分化,這應(yīng)該跟我身體狀況不佳,總生病耽誤課,浪費了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)時間有很大的關(guān)系,希望自己以后的日子精力旺盛,能全身心投入的上好沒一節(jié)課。

期中考試反思11

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了一年級一班的班主任,并承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)雙科的教學(xué)任務(wù)。4月25日,我校進行了期中考試,這次考試非常嚴格,由其它班級老師監(jiān)考,采用流水批卷方式,所以說這次的考試成績應(yīng)該比較真實?荚嚦煽円幌聛恚沂羌雀吲d又失落———語文成績不錯,數(shù)學(xué)成績不好。究其原因,我總結(jié)了以下兩點:

  一是試題比較難。就數(shù)學(xué)試卷來說,有幾道題是給好學(xué)生出的。如有一道填空題“個位和十位都是1的數(shù)比最大的一位數(shù)多?”,孩子們在做這道題的時候,大腦要轉(zhuǎn)三個彎,首先思考個位和十位都是1的數(shù)是幾,然后再思考最大的一位數(shù)是幾,最后還要算一算前者比后者大幾,做起來的確很困難,三個平行班沒幾個答對的;還有一道題,給了三種顏色花的數(shù)量,叫孩子用“多一些,多得多,少一些,少得多”說四句話,孩子們在做這道題的時候,需要思考的問題就更多了,如哪種花多,哪種花少,“多一些”、“少一些”是哪種花和哪種花比,“多得多”、“少得多”是哪種花和哪種花比,很多孩子分清這個問題了,卻忽略了那個問題,很難組織好語言,出現(xiàn)了花的位置顛倒、句子不完整,不能把句子說全、甚至是一句話都沒寫的情況。我們老師在訓(xùn)練孩子們說話的時候也沒叫一個孩子把四種情況一一都說下來,新課標(biāo)也規(guī)定,一年級的孩子在寫話的要求上只要能說一到兩句通順完整的話就可以了,我想是出題人忽略了這個問題吧。這道題的.分值還很高,一句話就2分,共8分,很多孩子在這道題上1分都沒得到。語文試題也有“超標(biāo)”現(xiàn)象,如在給字組詞和照樣子寫一寫上,出現(xiàn)了很多二類字,很多孩子因?qū)戝e別字或不會寫字而丟分。

  二是怪我顧此失彼了。期中考試前,我把復(fù)習(xí)的重點都放在了語文上,忽略了數(shù)學(xué)。對于數(shù)學(xué),我對他們是太放心了,有很多數(shù)學(xué)知識我認為不用復(fù)習(xí),孩子們也會做的,沒有多做強調(diào),結(jié)果考得不盡人意。一年級孩子學(xué)得快,忘得快是他們的特點,我卻忽略的這個問題,以后我不會再犯這樣的錯誤了。

期中考試反思12

  教師、學(xué)生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強調(diào)激勵評價機制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎,還發(fā)學(xué)習(xí)進步獎。③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴肅考風(fēng)考紀(jì),嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場。

  二、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負責(zé),對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,認真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價教學(xué)的目的?偟谜f來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

  三、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時計算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.

  四、反思

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認真地進行總結(jié),因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的`診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?

  針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

期中考試反思13

  這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平。這次考試,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。

  一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒有認真聽講,有時作業(yè)不能及時完成,最主要的是不能主動學(xué)習(xí),主動鉆研,答題也不規(guī)范,書寫不很整潔。

  二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。面對作業(yè),面對壓力,曾經(jīng)怨天尤人。對待學(xué)習(xí),淺嘗輒止,這是很不對的。

  三是我的日常行為。一言一行,一舉一動,沒有做到嚴格要求,對于學(xué)習(xí)之外的`各個方面追求完美,忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

  今后,我要加倍努力,贏得未來。主要做到:

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí)。上課時要緊跟老師的思路,抓住基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),課后及時復(fù)習(xí)不留疑點。認真獨立完成作業(yè),勤于思考。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒。

  一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實力。我不能改變世界,卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!

期中考試反思14

  第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了。可是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯,在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識扎實,其實不然,給自我敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自我上課沒有集中精神聽教師講課。因為很多教師講的資料出此刻考試中,而自我沒有聽講,所以不會。

  由以上幾點,我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:

  第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自我的考試經(jīng)驗;

  第二:平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽講,認真記筆記

  我保證,在以后的.語文考試中,必須要提高自我跌語文成績,期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!

  這次考得并不夢想,可是我相信自我的實力。下一次考試,我必須會努力的!

期中考試反思15

  一轉(zhuǎn)眼,初二早已以往一大半了,其中考試也早已考完后,轉(zhuǎn)過頭看一看日子,我發(fā)現(xiàn)了,我在這一班集體里學(xué)得了許多物品。在這里一個半學(xué)年中,我學(xué)得了一些考試的方法。每一次若想考試前,教師都是教一些考試前備考的方法。在不一樣的情況下用不一樣的方法。例如在考試前一個夜里難忘,我們可以做一些訓(xùn)練,了解一下自身到底是哪個層面的名專業(yè)知識把握的不太好。

  在臨臨考的哪個早自習(xí)呢,大家就不用再再次做訓(xùn)練了,要趕緊把自己不明白地區(qū)搞懂。在考試前十多分鐘,要再把書從頭開始翻一遍,它是臨陣磨*的最好是機會。這時,你見到哪些,就能記牢哪些。當(dāng)監(jiān)考官走入老師提前準(zhǔn)備發(fā)考卷的情況下,大家一定要使自身靜下心來。在這種方法中,我覺得我做的`最好是的便是在教師發(fā)考卷時的理智了,我不知道是什么時候剛開始的,我在考試前越來越愈來愈理智了,如果之前,我毫無疑問會興奮的哆嗦!可是,態(tài)度是確立這種方法的基本。假如你平常沒有好的態(tài)度去看待學(xué)習(xí)培訓(xùn),看待每一堂課,每一次工作,那麼在考試前的備考將會就不容易很圓滿了。在數(shù)學(xué)課上,我覺得我比之前有信心了,喜愛它了,態(tài)度也比之前好啦許多,注意力不集中的頻次也越來越低了。

  英文,我覺得將會就是我從初一到初二,考得成績一直在80分多,對它逐漸沒了自信心和激情,因此英語成績也一直沒有提升。語文課,我一直覺得我對這門學(xué)科不溫不火的,我對語文課有一種隨遇而安的覺得。物理學(xué),是我在初二時,新觸碰的一門學(xué)科。一開始對它很興趣愛好,也挺激情的,但是來到之后,考了2次80分多后,就有點兒沒自信心了,對考試也沒什么掌握了。但是每一次,我全是竭盡全力的。態(tài)度決策一切,并且機遇也一直會給有提前準(zhǔn)備的人的,因此,我能盡可能規(guī)定自身以優(yōu)良的態(tài)度去看待每一件事情。

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