(推薦)期中考試反思
在我們平凡的日常里,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的期中考試反思,希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,因此我要調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個(gè)辦法。1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的'練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
期中考試反思2
隨著期中考試的結(jié)束,燕博園小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)供大家查看,祝各位考生金榜題名!
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒去之前,班里學(xué)生無事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學(xué)老師一來,孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),老師愛孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來,我有一個(gè)感覺,那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯(cuò),又要贏。反之,就要砸鍋。
二、授課時(shí)要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達(dá)方式。
我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動(dòng)腦子記,在聽的同時(shí),注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
三、作業(yè)。
1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的`作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長了不利于孩子的健康。家長會(huì)反感,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,但無法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時(shí)間長了,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時(shí)間長了,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,時(shí)間長了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,書寫太潦草了,會(huì)造成一七不分,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分。
四、潛能生輔導(dǎo)。
潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書寫不認(rèn)真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時(shí),往往是希望寄托給家長。當(dāng)然,家長的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她:家長晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的,后來才知道家長是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,哪有時(shí)間來輔導(dǎo)孩子。這樣的家長即使叫了來,也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。像這種類型的家長,素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長。家長不但不理,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類家長本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長無關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長,我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長,特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,多動(dòng)腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來確實(shí)不容易,就看各位的本事了。不過,我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問題解決了,知識(shí)方面的不弱,就容易多了。
期中考試反思3
期中考試后,我們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)學(xué)生這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補(bǔ)缺,弄清失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。
期中考試后查缺補(bǔ)漏最關(guān)鍵:
期中考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè),可以客觀地測(cè)評(píng)出學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢?
拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期中考試是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識(shí),導(dǎo)致成績不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重,考試成績也自然會(huì)大打折扣!
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”,取得理想成績,不僅要抓住期中考后查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),找出學(xué)習(xí)癥結(jié),解決失分點(diǎn);更需要詳細(xì)梳理及建立全面的知識(shí)架構(gòu),拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的學(xué)生來說,在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃
全方面分析總結(jié),透析學(xué)習(xí)瓶頸:
考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績,但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無法真正了解自己在考試中存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下:
第一,分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門功課都有三個(gè)層面的水平基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二,同學(xué)們分析一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。
第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的.學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對(duì)性補(bǔ)救,助你快速提升:
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智?纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點(diǎn),繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期中考中總結(jié)的不足,進(jìn)而抓緊查漏補(bǔ)缺,不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。
補(bǔ)缺第一步彌補(bǔ)知識(shí)漏洞
彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,最重要的是有計(jì)劃地梳理學(xué)科要點(diǎn),形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)去構(gòu)建知識(shí)體系,整體把握所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識(shí)樹。比如:物理復(fù)習(xí),可按章節(jié)進(jìn)行梳理,分為基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的運(yùn)用;本章節(jié)典型例題;本章節(jié)用到的基本解題方法;本章節(jié)實(shí)驗(yàn)等。以上知識(shí)板塊可以列表歸納比較各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn),用來及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣一科一科梳理,一棵一棵的知識(shí)樹就這樣種植起來了,種樹成林,知識(shí)儲(chǔ)備就越來越深厚了。
補(bǔ)缺第二步提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習(xí),總是拖拖拉拉,學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時(shí)候要痛快的玩,學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費(fèi)太大的力氣就可以很好的掌握知識(shí)。
補(bǔ)缺第三步鍛煉應(yīng)試技巧
首先要在平時(shí)的做題練習(xí)中,堅(jiān)持先易后難,書寫規(guī)范,合理分配時(shí)間這些習(xí)慣。其次,精準(zhǔn)做題,提高解題效率。提高做題效率,最重要的是選“好題”,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題,只要兩三個(gè)就足夠。對(duì)于做錯(cuò)的題目,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)提高。
補(bǔ)缺第四步定制計(jì)劃求進(jìn)步
學(xué)生要根據(jù)期中考試的情況,制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要有短期的也要有長期的。長期計(jì)劃可以是在期中考試后一個(gè)月內(nèi)將某個(gè)薄弱學(xué)科成績提高到一定水平,也可以在班上給自己設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在一定的時(shí)間內(nèi)要超過對(duì)手。短期計(jì)劃可以具體到天,每天要求自己背多少英文單詞,每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
高二上冊(cè)語文期中考試反思三
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn):
1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《記念劉和珍君》和《項(xiàng)脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題,但增加了文言斷句的考察。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“此情可待成追憶”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗(yàn),寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中的錯(cuò)別字(主要是同音替代)現(xiàn)象,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受。“此情可待成追憶”是一個(gè)有話可說的題目,完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的'積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。寫日記、寫周記,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
期中考試反思4
前不久學(xué)校舉行了期中考試,惠高真不愧為一個(gè)高手云集的粵東名校,當(dāng)初入學(xué)考試的時(shí)候我排在了前二百名的末尾,幾乎是擦著分?jǐn)?shù)線進(jìn)去的。但是進(jìn)入學(xué)校之后成績有所回暖,惠高七年級(jí)人數(shù)有一千六百四十八人,第一次月考不是特別理想,只排到了年級(jí)四十八名,在班里只有第八名。這次稍有提升,排到了年級(jí)四十一,班級(jí)第五,但為了下次能更好地進(jìn)步,這次特來寫一篇反思。
七科當(dāng)中,數(shù)學(xué)和地理最為理想,兩科都取得了滿分的好成績。語文基礎(chǔ)題算是正常發(fā)揮,但是作文沒能拿到高分。歷史本來是我最有信心的科目,但這次有明顯的幾個(gè)復(fù)習(xí)漏洞,導(dǎo)致我的丟分,沒能取得滿分。生物的成績?cè)谝饬现,但是再努力一把,?fù)習(xí)前看得更仔細(xì)本來也可以拿滿分,只是沒注意細(xì)節(jié),丟了幾分。而英語最為失敗,滿分一百二十,我竟然只拿了一百,盡管這次英語難度偏大,但是我也沒理由取得如此之低分?jǐn)?shù)。
語文試卷的基礎(chǔ)題得分比我預(yù)想的要高,僅僅扣了三分,有兩分出自《繁星.春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目:《繁星.春水》中有些詩篇作者采用單向呼告的方式,請(qǐng)問這樣做有什么好處?這道題目我分明記得老師在三天前在語文課上跟我們復(fù)習(xí)過,碰到這道題時(shí),我試著回想三天前老師講過的內(nèi)容,但由于完全沒有復(fù)習(xí)關(guān)于《繁星.春水》的閱讀部分,所以我大腦中只有零碎的一些記憶,其他便是一片空白。不得已發(fā)動(dòng)自己文科生的答題能力按照感覺有理有據(jù)地寫了一通,其實(shí)自己心中也沒把握到底能不能得分,后來四分的題目我竟然拿到了一半。但是本來自己完全有能力避免扣分,卻還是導(dǎo)致了不必要的丟分,主要是因?yàn)槲铱荚囍暗膹?fù)習(xí)沒有做到面面俱到,沒有去專注于每一個(gè)難點(diǎn)。所以這次我要吸取教訓(xùn),下次考試之前,要將考題的出題范圍以內(nèi)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,以防止再出現(xiàn)與之同類的情況。因?yàn)榛莞呤且粋(gè)差之毫厘,謬之千里的地方,僅僅是兩分之差,其排名可能都相去甚遠(yuǎn)。
歷史的題目這次對(duì)我來說并不算難,但卻沒能拿到特別高的分?jǐn)?shù),百分制的題目得了九十四分,雖然不算太差,但還是沒有達(dá)到目標(biāo)。而其中最令人啼笑皆非的是,我竟然因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)“縣”字而白白丟了一分,真是滑天下之大稽。這次的錯(cuò)誤點(diǎn)主要集中在材料題,內(nèi)容是百家爭(zhēng)鳴。在寫孔子的主要成就的時(shí)候,我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學(xué)”,卻沒有寫出他的思想以及學(xué)術(shù)主張對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響,這很明顯也是因?yàn)槲业膹?fù)習(xí)力度不夠,在學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴單元的時(shí)候不夠認(rèn)真,復(fù)習(xí)時(shí)沒有去動(dòng)腦筋背和記。下次月考之前,我一定要改變這樣的現(xiàn)狀,復(fù)習(xí)時(shí)全心全意地看課本,將各類要點(diǎn)深深印在自己的腦海里,而不僅僅是簡(jiǎn)單地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書,歷史也是我三個(gè)王牌科目之一,我絕對(duì)不能在我最擅長的領(lǐng)域丟冤枉分。
這次最需要反思的莫過于英語了。通過這次英語考試,我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量僅僅限于課本范圍,估計(jì)不過一千,有些還不能活學(xué)活用,應(yīng)用于考試中。語法更是有些糟糕,我常常在一道選擇題之間,筆尖在兩個(gè)答案之上飄搖不定,這次的選擇題有三十道,每道一分,可我卻足足錯(cuò)了九道,光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧,離一百一十分無望。閱讀題做得最好,拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題,剛開始竟有五道讓我一籌莫展,后來快速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的思維,總算想出個(gè)所以然來,十分的題目拿到了七分,丟分依然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問題——常常在兩個(gè)答案之間猶豫不決,結(jié)果一下子就丟掉了4.5分。這次的英語堪稱是慘敗,光在這里的丟分就足以讓別人將我拋出好幾十名,對(duì)此我除了深感心痛,還有對(duì)自己英語水平的莫大的悲哀。所以從現(xiàn)在開始,我必須改正自己以往對(duì)英語的輕視態(tài)度,畢竟英語現(xiàn)在是國際語言,如果不學(xué)好將來在國際社會(huì)便會(huì)舉步維艱,也會(huì)讓我留學(xué)哈佛的夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想。所以為了我的未來,也為了應(yīng)付目前國家的.應(yīng)試教育,我必須要發(fā)奮學(xué)習(xí)英語。從現(xiàn)在開始,必須要加強(qiáng)語法的練習(xí),平日里多拿朗文出版的語法寶典記背,每天一個(gè)小時(shí)的英語聽力以此來鍛煉語感。最關(guān)鍵的還是要加強(qiáng)自己的詞匯量,我在暑假時(shí)利用網(wǎng)上的扇貝進(jìn)行詞匯量的加強(qiáng),堅(jiān)持了十多天,效果奇佳?墒情_學(xué)之后我便再無津問,所以學(xué)習(xí)英語不僅要講究技巧,更要堅(jiān)持。我現(xiàn)在必須加緊督促自己,加強(qiáng)自己的英語學(xué)習(xí),利用電腦這個(gè)好幫手增加自己的詞匯量,為自己日后的留學(xué)鋪平道路。
生物和思想品德皆存在著復(fù)習(xí)力度不夠的問題,比如思想品德試卷中的一道選擇題:建立友誼最關(guān)鍵的要素是什么?我憑著自己的直覺選了平等待人,可在書本上關(guān)于人際交往的單元中,明明白白地寫著建立友誼的基礎(chǔ)是理解和信任,可我在復(fù)習(xí)的時(shí)候竟然忽略了這個(gè)關(guān)鍵之處,導(dǎo)致了我試卷的丟分。生物更是如此,題目讓我選擇表示細(xì)胞暗部的方法是什么,我竟然用我學(xué)素描的慣性思維選擇了用橫線描黑,而書本上則也明白地寫著使用細(xì)點(diǎn)點(diǎn)染。這也給我一個(gè)教訓(xùn):復(fù)習(xí)時(shí)也要多多關(guān)注那些課本上容易被忽視的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)候可能就是這些,能決定你的成敗。
我的目標(biāo)是這學(xué)期能達(dá)到年級(jí)的前十,目前我離這個(gè)目標(biāo)還有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。但只要我能多多反思總結(jié),再依照反思總結(jié)的內(nèi)容改善自己,我就一定能達(dá)到自己的目標(biāo),在這個(gè)名校中重上巔峰。
期中考試反思5
1、從認(rèn)識(shí)方面看:
、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。
、趯W(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ,誰能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。
從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的`能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹,講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看:
首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。
另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績,并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn),不同的老師會(huì)有不同的做法,希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā)。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
期中考試反思6
一、教育目的
期中考試后,小朋友面對(duì)收獲的成績,有的知道自己有進(jìn)步了,就有驕傲的.情趣,那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后,更加努力地學(xué)習(xí),使自己優(yōu)秀。
二、活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)小朋友說一說,我半個(gè)學(xué)期以來,在哪些方面有了進(jìn)步。
學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點(diǎn),夸夸我自己。
2、 作業(yè)展評(píng)
請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),翻閱學(xué)生的作業(yè)本,學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。
談?wù)勛约旱母惺,找一找自己與好學(xué)生之間的差距,
表一表自己的決心
3、 是呀!學(xué)習(xí)是重要,但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步:
夸夸我們的皮大王
——《是誰干的好事》。
板凳不知誰修好了,新教鞭不知哪里來,木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串;偵察多次后才知原來是皮大王……
嘿!真沒想到,這位專給我們添亂的“皮大王”,居然也學(xué)著悄悄為班級(jí)做好事了!誰說他沒有進(jìn)步,他也在進(jìn)步,
小結(jié):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論埋在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí),向一心為別人著想的人學(xué)習(xí),使自己各方面都有進(jìn)步。
期中考試反思7
期中考試之后,大家認(rèn)為應(yīng)該痛痛快快地玩一場(chǎng),拋開一切的煩惱與憂慮。的確,應(yīng)該放松放松了,辛苦了一學(xué)期了。但是與此同時(shí),也都擔(dān)心著自己的考試成績,我也不例外?荚嚦煽儺(dāng)然是決定老師對(duì)大家的看法,所以大家對(duì)此非常的關(guān)注。
期中考試后放假的四天,我每天帶著忐忑不安的心情,難過地度過了這個(gè)看起來短暫,實(shí)際漫長的假期。
語文試卷發(fā)下來了,一看,果然如此。我看了看周圍,同學(xué)們個(gè)個(gè)都露出了洋溢的笑容。我低下了頭,不敢看老師,也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響,我恨不得地上有個(gè)洞,馬上鉆下去。老師在分析卷子,這些題目我都是可以做對(duì)的,但是我都做錯(cuò)了。要是我認(rèn)真讀題,考試成績不知會(huì)有多好?上О,可惜,世界上沒有后悔藥。
回想這次考試,有成功也有不足,這讓我可以汲取期中考試的反思
今天,期中考的`試卷發(fā)下來了,我心急如焚,總是覺得時(shí)間太慢了。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我的心涼了半截。數(shù)學(xué)只考了80分,我差一點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒。還好,語文考了90分,我的心一下子放松了許多。如果我語文考了90分以下的話,回到家我一定會(huì)被爸爸打個(gè)半死。
我對(duì)自己這次的成績很不滿意,我平時(shí)都考得很好,這次我怎么考得不好了呢!經(jīng)過我的進(jìn)一步分析,終于知道了考得不好的原因:數(shù)學(xué)考得不好是因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)老師不太嚴(yán)格,我上課時(shí)做小動(dòng)作,例如折飛機(jī),說話,畫畫等。有時(shí)還常給書上的人改裝。在考試時(shí),以為試卷太簡(jiǎn)單了,于是就亂寫,寫好后也不檢查就交上去了。語文考得還好的原因是我平時(shí)比較認(rèn)真,書也看得多?墒菍懞煤鬀]檢查,粗心大意,所以也扣了不少分。
這次考試對(duì)我的教育太大了,我以后一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),接受教訓(xùn),把每一次考試考好。
期中考試反思8
星期四上午第二節(jié)課時(shí),我們楊老師把這次語文期中考試的試卷發(fā)到我們手里,當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí),我的心情有點(diǎn)失望,我的語文成績對(duì)我來說并不是很理想。沒有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會(huì)考90分以上。可是分?jǐn)?shù)擺在我面前,不得不慚愧的低下了頭。接下來的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎(chǔ)題,有一道題是看拼音寫詞語,第一個(gè)是"武警",因?yàn)槲业氖韬龃笠獍裫看成了q,結(jié)果寫成了武強(qiáng),真不該錯(cuò)啊!就這樣丟掉那寶貴的一分。
根據(jù)情景填詩句這道題,原題是:每逢過大的佳節(jié)我們會(huì)給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話,常用什么詩句來表達(dá)自己的思念之情。由于對(duì)題意理解錯(cuò)誤了,所以導(dǎo)致獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,這句詩句運(yùn)用錯(cuò)了。
對(duì)于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語文中比較弱的一項(xiàng),我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分,我恨自己為什么不小心,為什么不認(rèn)真,要是我認(rèn)真一點(diǎn),我就會(huì)上90分了!作文選材不夠新穎是我最生氣的地方,明明在我的.腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來反應(yīng)新時(shí)尚,值得我去寫,卻偏偏寫成了"不亂扔香蕉皮"這件事,哎,可憐的我的腦袋怎么就那么不開竅呢?
在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)廣泛閱讀,閱讀優(yōu)秀文章,積累優(yōu)美語句增加自己的詞匯量,在寫法上,能取其之長,補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想,但是我相信自己的實(shí)力,我會(huì)全力以赴沖刺期末考試。爭(zhēng)取不讓老師、家長失望,更不讓自己失望。
期中考試反思9
教學(xué)是過程,成績是結(jié)果。一個(gè)老師說你如何如何好,多么多么辛苦,如果到最后學(xué)生的成績考不好,那么一切都不好,也不會(huì)有人承認(rèn)你是一個(gè)好老師,每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析,教師從"教"的方面找了不少不足之處,試卷分析寫了滿滿一大張,但我在閱讀學(xué)生試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生也不太適應(yīng)考試,也就是說相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)考試,原因如下:
1、考試時(shí)題目換一種說法就不理解了
2、一些概念不會(huì)用自己的語言表達(dá)出來,或述敘出來邏輯性也不強(qiáng)。
3、不會(huì)冷靜地分析題意,一看不會(huì)做就不知如何下手。
4、注意知識(shí)和知識(shí)、知識(shí)和生活之間的聯(lián)系,只是片面地學(xué)知識(shí),不注意理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,平時(shí)觀察比較少,問得少。
5、學(xué)習(xí)不求深解,太膚淺。
只有老師寫出來的試卷分析不是完整意義上的試卷分析,試卷是學(xué)生考試時(shí)寫出來的,只有老師知道卷面得失是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失,讓他們也寫出自己的試卷分析,深刻分析自己在考試那方面做的不夠,需要改進(jìn),從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,自我更新,為此我發(fā)動(dòng)學(xué)生每人要寫出自己的試卷分析,然后老師歸納總結(jié),找出同學(xué)們共同出現(xiàn)的問題,為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法提供一定的指導(dǎo)。 數(shù)學(xué)考試反思700字范文四:學(xué)生反思
期中考試結(jié)束了, 隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節(jié)課,老師走進(jìn)了教室,懷里抱著我們的考試卷。"我來念一下成績!"老師說。這時(shí),教室里的.空氣一下子凝固了起來,同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。有的聽到成績,立刻變得興高采烈,眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣,后悔不已,后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓
時(shí)陷入了"冰火兩重天"的氣氛里。此時(shí),我的心提到了嗓子眼,手心里也開始冒汗。"馬凡博,98.5分!"還不錯(cuò),我心里的大石頭
期中考試反思10
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)思品課的教學(xué)工作。八年級(jí)思品重在培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力,辨別是非的能力,為健康的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。思品教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長期而艱巨的工程,F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思如下:
1、對(duì)思品課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
思品課不同于其它學(xué)科,有其自身的特點(diǎn)和功能,其主要功能是“道德學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長與發(fā)展的,因此,教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)生生活,與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系,使其內(nèi)容具有實(shí)踐性、針對(duì)性。一句話,教師要對(duì)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)加以引導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生過有意義的生活,也就是說,幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量,過積極向上,富有情趣的道德生活。
2、對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的認(rèn)識(shí)
《思品》課教材中提供的案例,情境豐富,為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此,在教學(xué)中,教師空洞的`說教會(huì)引起學(xué)生的反感,而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則,不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,影響學(xué)生的積極性,所以,在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生,而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題,要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材,走進(jìn)生活,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。
3、對(duì)教學(xué)方法的探討
(1)教學(xué)過程中,內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法:
基于生活(問題)、基于案例(情境)、基于活動(dòng)(體驗(yàn)),促使學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動(dòng)探究的過程中感情教材內(nèi)涵。
(2)充分利用教材又不拘泥于教材,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開社會(huì)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,在課堂上互相交流探討,形成共識(shí),以指導(dǎo)自己的行為與生活。
4、堅(jiān)持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!
總之,思品教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位思品教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。
期中考試反思11
在已經(jīng)結(jié)束的期中考試中,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。本來,我的數(shù)學(xué)應(yīng)該是滿分的,可是這次不知怎的,我竟然錯(cuò)了一個(gè)最不該錯(cuò)的地方。我仔細(xì)反思后,覺得這和我從不細(xì)心檢查,太相信自己有分不開的關(guān)系。這也延伸到了英語和政治歷史方面。很多語法和歷史人名讓我丟掉不少分?jǐn)?shù)。例如:負(fù)的一的四次方,我竟然看成了負(fù)一的四次方。這個(gè)數(shù)字老師和媽媽都曾不止一次的強(qiáng)調(diào)過千萬不能搞混,可是我卻沒有聽,以致今天的結(jié)果,就是這一道題讓我與第一名失之交臂。
這次期中考試父母對(duì)我寄予了很大的期望,可是我卻沒有令他們滿意,我感到十分抱歉。通過這次考試讓我明白了很多東西。我決定改掉以前的不足和不好的習(xí)慣,爭(zhēng)取達(dá)到我最滿意的程度。
首先我要改掉考試不好好檢查的壞習(xí)慣,我總是一寫完題目,就檢查一遍就過了。寧肯往別的`地方看,也不愿意看卷子。拿到卷子看著許多的叉叉才心生悔意。在小學(xué)時(shí),大家看著水平都一樣,一上初中才發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距。特別是現(xiàn)在在重點(diǎn)班里,身旁高手如林,精英倍出,如果我不努力提高自己就只有被淘汰的份?傊,以后的練習(xí)我一定要認(rèn)真做,要審清題目,在時(shí)間允許下,一定要多檢查幾遍,絕不允許在犯像期中考試這種低級(jí)錯(cuò)誤。
期中考試反思12
期末考試在大家焦慮不安而又繁忙的備考中告一段落,好也好,壞也好,成也好,敗也好,喜也好,愁也好,都早已過去,大家如今要做的便是認(rèn)真梳理,積極主動(dòng)反思,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),再?zèng)Q未來。
此次期末考試不但讓我們搜索自身不夠的機(jī)遇,還使我們了解自身的真正水準(zhǔn)。讓我們指出了勤奮的方位!考試如同打魚,每一次考試你都是發(fā)覺魚在網(wǎng)上的系統(tǒng)漏洞,歷經(jīng)一次次的小學(xué)三年級(jí)修復(fù),一次次的打撈,在初中升高中的情況下,你的專業(yè)知識(shí)與工作能力編出的魚網(wǎng)一定早已是堅(jiān)不可摧的。此次段考,大家每一位同學(xué)們都承受了失敗、痛楚和取得成功的身心的洗禮,獲得了磨煉、自我反思和提升自身的機(jī)遇,這更是大家較大的獲得。期末考試獲得了高分?jǐn)?shù),雖然喜人,因?yàn)樗且酝粋(gè)環(huán)節(jié)汗液的`結(jié)晶體。但這一考試成績不可以代表所有,不可以代表未來。取得成功已有成功的喜悅,為此為驅(qū)動(dòng)力,一路向前,將取得成功串連,才可以造就更大的取得成功?墒,失敗也是有失敗的風(fēng)采,由于臨時(shí)無法取得成功,大家便擁有希望,在勤奮中希望,在希望中勤奮,終會(huì)邁入期待的太陽光。取得成功并不是自豪的資產(chǎn),失敗確是勤奮的原因。某某人,以便創(chuàng)造發(fā)明某某某物,失敗幾回,才總算獲得最終的取得成功,不應(yīng)該僅僅時(shí)舉例論證的原材料。戰(zhàn)之能勝是梁山好漢,屢戰(zhàn)屢敗亦英雄人物。努力著,便是漂亮的。
期末考試,無論獲得如何的考試成績,必須造成大家充足的思索。
一要反思大家的讀書習(xí)慣。授課是不是上課認(rèn)真聽講,用心手記、工作是不是立即進(jìn)行,單獨(dú)進(jìn)行?是不是獨(dú)立思考,積極刻苦鉆研小學(xué)四年級(jí)?是不是留意解題標(biāo)準(zhǔn),撰寫干凈整潔?
二要反思大家的努力度、勤奮好學(xué)度、潛心度。大學(xué)問始終是苦根上面長出去的甜果。一切少努力多獲得的念頭全是不實(shí)際的。我們要多捫心自問:應(yīng)對(duì)工作,應(yīng)對(duì)工作壓力,是不是自暴自棄?大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn),是心無雜念,窮根究底,還是心有余悸,瞻前顧后?
三要反思大家遵循基本的狀況。一言一行,一舉一動(dòng),是不是合乎校規(guī)規(guī)定?是不是嚴(yán)格遵守酒店住宿組織紀(jì)律性,用餐組織紀(jì)律性?是不是留意清潔衛(wèi)生,講究文明?大家是不是也在學(xué)習(xí)培訓(xùn)以外的各個(gè)領(lǐng)域完美主義者?大家是不是在給自己造就最平穩(wěn)、最和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境?
學(xué)生們,以便將來,我們要趕緊如今,僅有善于總結(jié),才可以獲得將來。一次考試并并不是逗號(hào),更不可以代表大家所有的整體實(shí)力。人生之路有陽光明媚的生活,也是有陰雨綿綿的時(shí)光,我們不能上下氣溫,卻能夠更改情緒,我們不能更改容顏,卻能夠呈現(xiàn)微笑,我們不能改變命運(yùn),卻能夠更改自己。我們要從臨時(shí)的愉悅中走出去,從臨時(shí)的消沉中走出去,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,勾踐臥薪嘗膽,立即調(diào)節(jié)自身,為下一次考試充分準(zhǔn)備!
期中考試反思13
今天語文考試了,我考了89分。有6分丟的特別虧,就是人家讓填序號(hào),但是我填的'是漢字,我來講一下:比如:一( )火車我填的一(輛)火車對(duì)著呢,但是人家上面寫著“輛”這個(gè)字是(1) 號(hào),但是,我卻寫的漢字,所以錯(cuò)了,就這樣,全部這樣做,所以,扣了6分。
還有一個(gè)是,讓在文中找答案,我來說一下短文:春姑娘吹著口哨,來到清清的池塘邊。一群小魚吃著水草,吐著泡泡又到春姑娘身邊打招呼呢!人家讓在文中找三點(diǎn)水旁的字,結(jié)果,我雖然寫的是對(duì)的,但是我沒有在文中找字,所以錯(cuò)了,減了3分,更虧哎!
剩下的我不說了,但是,整個(gè)卷子都很虧,以后要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心!努力努力再努力!哎! ()^))哎!
期中考試反思14
我們就要考期中試了,我很想考一個(gè)好成績報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備,一定能取得一個(gè)好成績?荚嚲戆l(fā)下來了,數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。這時(shí)我的'心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
我心里想“我怎么考得這么差?”反思這次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個(gè)好成績。我對(duì)自己說,只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)取得成功。
期中考試反思15
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。
于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
在做閱讀理解時(shí),我不知從何處下手,找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是很讓人頭疼的'環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解,導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識(shí)的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問題不是不會(huì)做,而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問題只要注意我相信就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),在考試中細(xì)心驗(yàn)算,就會(huì)避免這個(gè)錯(cuò)誤。
英語,還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多,考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面,由于沒能正確認(rèn)識(shí)這兩科的重要性,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識(shí)上欠了很多債,以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之,今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)還清過去欠下的知識(shí)債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),使各門功課都取得了好的成績。
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