期中考試的考試反思[優(yōu)選15篇]
在現(xiàn)實社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的期中考試的考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
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期中考試的考試反思1
下午，陽光顯得格外明朗，天空也變得更加迷人，讓我浮躁的心，也被這份恬靜感染了。同時，也回想起昨天那場緊張的期中考試……
剛拿到語文試卷時，我的心里是又害怕又緊張，因為這一次考試，將檢測你前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，那可是忙活了兩個月的學(xué)習(xí)成果呀!懷著復(fù)雜的心情，我開始了語文考試。而到現(xiàn)在，距離考試大約已經(jīng)過去了一天，我的心也不再像剛拿到試卷時那樣忐忑，反而變得更加平靜了，仔細(xì)翻閱試卷，找到自己的不足之處，與知識漏洞，并采取措施。
本次考試重點出錯在基礎(chǔ)部分的“看拼音、寫詞語”和仿寫詞語。前者是因為掌握不牢固所造成的.，后者則是因為課外積累不夠，閱讀量太少，讀題不仔細(xì)，對題目的意思不夠理解，如例子是：風(fēng)景如畫，應(yīng)是什么像什么，關(guān)鍵在于“如”字在地三個字的位置，而我卻寫的是勢如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在第二個字，與題意竟不符合，所這題是全錯。這一個個鮮紅的叉叉，猶如一把鋒利的小刀，狠狠地插在我的心中，時刻都在提醒我、鞭打我、激勵我——要多讀多看多積累，讓自己豐富起來。
這一次失誤不只是在于不認(rèn)真，閱讀量小，更重要的在于—懶。因為“懶”，所以按課文內(nèi)容填回答不完整，被扣分;因為“懶”，多以閱讀題只回答一半，就沒有下文;因為“懶”，所以這次退步了。
從現(xiàn)在開始，我要做一個多動手、少動嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!從現(xiàn)在開始努力。
期中考試后的反思四：
考完試了，成績也出來了，我這會考得不太理想，我要的分和我現(xiàn)實中得到的分根本不能相比，這兩個分相差的太多了。
奧數(shù)滿分是五十分，我要考的分?jǐn)?shù)是不低于四十分，可是我考的分三十一點五，和我要的分相差九點五分，在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題，那些題我都會，可是我就是不認(rèn)真想，嗨，我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊，我這回可不能再考那一點子分了，我要在數(shù)學(xué)和英語中給我的`奧數(shù)補填點分，可是我的數(shù)學(xué)也考得不好，數(shù)學(xué)一百分，附加題十分，書寫分一分，總分一百一十一分，我一開始心想，就算再不會我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不好，正面的左半邊沒錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過，我就是不認(rèn)真想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個的合適，我選擇了第一個，考完試，成績出來了，我又讀了一遍題，我就是沒讀題，不過，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應(yīng)該對的，因為老師講過這道題，我比有些人好，有些人一分也沒得到。
我這次沒有考好，我下一次考試再有這些題，我一定要作對，我不能再因為粗心而錯了，我英語一定要考得非常好
期中考試后的反思五：
今天，我們學(xué)校的期中考試終于考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。
仔細(xì)想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。
我在考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是粗略地看了一下錯過的'題目，并且我考試的時候總是不去認(rèn)真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，做完題目要仔細(xì)地去檢查。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭取得到更好的成績!
期中考試的考試反思2
新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識�？荚嚭笪疫M行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。
地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的`重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題，
期中考試的考試反思3
期中考試結(jié)束了，但是初三的課程依然很緊張，在本周，我領(lǐng)著學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷，分析了做題時的得失情況，及時進行了查漏補缺。
雖然我平時反復(fù)強調(diào)在做題答卷時書寫要認(rèn)真，但我查了一下學(xué)生的試卷，結(jié)果讓人很不滿意，學(xué)生不但書寫潦草，而且不注意認(rèn)真審題，文末一句話的作用竟然總結(jié)成承上啟下，連高分里的同學(xué)竟也出現(xiàn)如此錯誤，由此可見，雖然是初三的學(xué)生，在往后的教學(xué)中更要從最基本的抓起，從頭抓起，讓好的.習(xí)慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級上冊未進行完的《出師表》、《隆中對》收尾。
雖然文言文學(xué)起來很難，但是學(xué)生對諸葛亮、劉備及三國演義的故事很熟悉，所以學(xué)起來不像想象中那么困難，學(xué)生學(xué)起來倒也駕輕就熟，所以我把這兩課的教學(xué)重點放在了對學(xué)生語感的培養(yǎng)上，做到“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”結(jié)果證明，這樣學(xué)習(xí)的效果很好。
一、積累與運用（26分）
這次考試默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準(zhǔn)確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)該提高默寫準(zhǔn)確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意，在平時的教學(xué)中有針對性地夯實、提高，以保證該考點不丟分。
二、閱讀（44分）
首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而且學(xué)生對文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強古文復(fù)習(xí)，突出重點，列出重點字詞、重點句翻譯清單，一一落實。
其次，議論文閱讀部分，學(xué)生主動到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會運用語言組織與歸納就能得分。
三、作文（50分）
作文卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，因為語言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩，語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因：一是語言積累不夠，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點強調(diào)卷面書寫，加大作文訓(xùn)練力度，并持之以恒、常抓不懈。
期中考試的考試反思4
平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，每次考試的時候答題粗心大意，馬馬虎虎的，導(dǎo)致很多題都扣分連簡單的題都錯。
準(zhǔn)備不充足。有人說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意無準(zhǔn)備之仗很難贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，所以每次都吃虧了。
而且課上還要和同桌講講話，我什么時候才能不和同桌講話，有時在做手指舞，說周六去拍個抖音，但我想聽老師講課都聽不到了。
怎么解決上課不和同桌說話，聽老師講課考試可以考好。
我想來想去把我同學(xué)當(dāng)成空氣，這樣就可以聽老師講課了，考試也可以考的.好了，不會在不及格了不會在被說了，不會哭了。
不及格到及格這樣就有好吃的了，從31到69到79到89等，我也不會哭了被媽媽罵了。
我要加油。
我不要和同桌講抖音的事了，我要把錯題給背下來，周一到周五不玩我的手機，不和別人聊天了。
我先把我的成績提高在玩手機，不然我不玩。
每天都不玩手機，背錯題，成績就會提高了吧？
期中考試的考試反思5
七年級是一個過渡年級，有時會存在一些不適應(yīng)的地方。比如：1、從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;2、閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;3、七年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用活教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡語文，是最值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用、修辭方法的運用，作文材料的選擇和詳略安排等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的'過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在教室教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化教室教學(xué)
教室是教學(xué)改革的主陣地，在教室上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是七年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在教室上的自主學(xué)習(xí)還是要 通過 老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷比較、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的教室教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了教室的“完美”而勉強學(xué)生，主要注重學(xué)生學(xué)到那些知識，學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方式。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在反思中成長
自參加工作以來，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清 二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、及時反思的時候了。多和搭檔探討教學(xué)方式，多比較教學(xué)思路、向同學(xué)科的老師多學(xué)習(xí)、多請教，努力踐行“三人行必有我?guī)煛�，對自己的教學(xué)多比較，多反思，提高自己上課水平和教室效率，希望能沖破“瓶頸”，開辟語文教學(xué)的新天地。
期中考試的考試反思6
一、教育目的
期中考試后，小朋友面對收獲的成績，有的知道自己有進步了，就有驕傲的情趣，那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后，更加努力地學(xué)習(xí)，使自己優(yōu)秀。
二、活動過程：
1、 請小朋友說一說，我半個學(xué)期以來，在哪些方面有了進步。
學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點，夸夸我自己。
2、 作業(yè)展評
請每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場，翻閱學(xué)生的作業(yè)本，學(xué)一學(xué)我班的`好學(xué)生。
談?wù)勛约旱母惺�，找一找自己與好學(xué)生之間的差距，
表一表自己的決心
3、 是呀！學(xué)習(xí)是重要，但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進步：
夸夸我們的皮大王
——《是誰干的好事》。
板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……
嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學(xué)著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，
小結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向一心為別人著想的人學(xué)習(xí)，使自己各方面都有進步。
期中考試的考試反思7
這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討。
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討。
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
通過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。
一、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)總體上分兩大部分：(一)代數(shù);(二)幾何。
代數(shù)：代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)知識，尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法�？荚嚽埃詈貌灰鎏y的題，只要懂得了基礎(chǔ)知識，學(xué)會靈活運用，舉一反三，做到任真仔細(xì)，代數(shù)就會變得很容易。
幾何：其實幾何要掌握的東西并不多。首先：只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質(zhì)運用合理，便可輕松自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時要認(rèn)真仔細(xì)。例如：本應(yīng)是∠AOC，在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO，這樣一來，就會白白丟幾分。
有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把復(fù)雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，復(fù)雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的信息綜合運用起來，并結(jié)和已知，再難的題也做的出來。
二、語文：復(fù)習(xí)語文要從5個方面：(一)文常;(二)注音;(三)解詞;(四)默寫;(五)單元知識。在語文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的'，因此，在平時上課時要認(rèn)真聽講。對于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累，在答題時，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。
三、英語：熟練單詞和句型是學(xué)好英語的重點。英語考試當(dāng)然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好，可在做完成句子時，雖然單詞都會，可不會句型也無濟于事。所以，兩者并用，才能事半功倍。但最重要的還是在于平時，多聽磁帶，多看書，這樣，對于英語的感知性就會加強。
期中考試的考試反思8
這次期中考試，我考得一點兒也不好，當(dāng)老師念到我的成績時，我心里很難過。我真的沒想到我能考這么一點兒分，為什么別的同學(xué)都能考出那么的好的.成績？
我想這一定與我身上的很多壞毛病有關(guān)，我一定要努力改正：
一、我上課不認(rèn)真聽老師講課，老在下面玩；
二、我有時不按時完成作業(yè)，而且寫得也不認(rèn)真。寫作業(yè)時總愛讓媽媽看著寫，感覺就是給媽媽寫得作業(yè)似的。
我現(xiàn)在是三年級的學(xué)生了，已經(jīng)長大了，一定要知道學(xué)習(xí)的重要性，我要爭取改掉我的壞毛病。雖說我這次考得不好，但是只要我用功學(xué)習(xí)，下次就一定能考出好的成績，我相信我并不比別的同學(xué)笨。
【注】上周家長會之后，給孩子們留了一篇這樣的練筆，雖然孩子們的反思還不夠全面，認(rèn)識還不夠深刻，但是我從中看到孩子們改正的決心，就像孩子們說的，只要用心學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績的！祝福我親愛的孩子們�。�
期中考試的考試反思9
試題分析：
這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學(xué)生的雙基，也考查了學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。試題比較靈活。
成績分析：
本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績偏低，平時覺得比較好的一部分學(xué)生也沒考出成績，有很多學(xué)生不扎實，基本題出現(xiàn)錯誤，對幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。
做題情況分析：
第一題：第10題出錯率較高。利用尺規(guī)作一個角的`角平分線，給出了詳細(xì)的作圖過程，讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對此學(xué)生不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規(guī)畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對此比較模糊，導(dǎo)致判斷失誤。
第二題：第16題出錯率最高。本題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個題的難度，導(dǎo)致學(xué)生束手無策。
第20題是試卷難度最大的一個題。這一解答題，還不同于其他題，不會做 ，至少還能寫點知識點，得點分，這個學(xué)生直接無語，一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別，學(xué)生很難想到，這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識點，拐彎抹角，學(xué)生也是很難分析的出來，再次加大了這個題得難度，導(dǎo)致12分的解答題一分也拿不到。
第三題：第21題證明過程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學(xué)生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。
改進措施：
1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多表揚、多鼓勵，不要對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。
2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)范答題，獨立思考，平時的錯題認(rèn)真修改，認(rèn)真反思。
3、 教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)效率。
4、 落實小組幫扶措施。減少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
針對學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生足夠時間去消化，去理解、去掌握。
期中考試的考試反思10
依據(jù)教學(xué)工作計劃，這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實際制定了兩個周的復(fù)習(xí)計劃，主要從字詞、多音字、標(biāo)點符號、古詩詞、名言、歇后語、諺語、成語、句子、文學(xué)常識、閱讀分析、寫作等方面，進行了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽課，用心對待每一次作業(yè)，善于積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日，由市教研室統(tǒng)一安排進行了測試，且與其他班混編單人單桌，為了公平、真實地考查學(xué)生及教師，監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測試，及格率為100%，優(yōu)秀率為98%（滿分為105分），成績優(yōu)異！
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點
此次測試試卷包括八個大題，知識點包括多音字、漢字、成語、名言警句、古詩、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個方面。第一題，用“√”給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（3分）;第二題，看拼音，寫漢字（15分）;第三題，填字組成語（8分）;第四題，將名言警句補充完整（6分）;第五題，默寫《秋思》（8分）;第六題，課內(nèi)閱讀理解：《慈母情深》片段（14分）;第七題，課外閱讀理解：《梅蘭芳蓄須》（16分）;第九題，習(xí)作（30分）。
二、學(xué)生答題情況具體分析
第1題，主要是檢查學(xué)生對本冊教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識字教學(xué)中比較重視多音字，且總復(fù)習(xí)時進行了系統(tǒng)強化，故學(xué)生整體掌握扎實。丟分的情況是：兩個學(xué)生把“磨（mó mò）盤”的“mò”選為“mó”，八個學(xué)生把“口角（jiǎo jué）”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問題，主要是不用心，或掌握不牢固、不扎實;“口角”的錯誤主要受口語的影響。
第2題，此題主要考查學(xué)生對本冊教材 “會認(rèn)讀、會書寫”漢字的掌握情況。由于平時重視漢字的識記和書寫，總復(fù)習(xí)時也作為重點進行強化鞏固。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，注意規(guī)范性、美觀性，丟分現(xiàn)象較少。主要問題是：兩個學(xué)生寫錯“廢墟”的“墟”，四個寫成錯“歧途”的“歧”，一個寫錯“電鈕”的“鈕”，十個寫錯“馳騁”的“騁”;兩個學(xué)生寫錯“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”，一個寫錯“豪邁”的“豪”，七個寫錯“銷毀”的“銷”，兩個寫錯“墜落”的“墜”，兩個學(xué)生寫錯“嫌疑”的“嫌”，一個學(xué)生寫錯“過濾”的“濾”，五個學(xué)生寫錯“魚鰓”的“鰓”，一個學(xué)生寫錯“盜竊”的“盜”，兩個學(xué)生寫錯“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確，要么同音字、形近字區(qū)分不清，要么書寫不規(guī)范。有的學(xué)生也與平時作業(yè)不能及時完成、不能認(rèn)真完成有關(guān)，特別是一位學(xué)生此題有12個字不會寫。
第3題，主要考查學(xué)生對本冊教材學(xué)過的成語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點，故學(xué)生掌握比較牢固。出現(xiàn)的問題主要是：一個學(xué)生寫錯“絡(luò)繹不絕”的“絕”，五個學(xué)生寫錯 “迫不及待”的“及”，兩個學(xué)生寫錯“一如既往”的“既”，一個學(xué)生寫錯“安然無恙”的“恙”，一個學(xué)生寫錯“昂首挺胸”的“昂”，這主要是對同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個別成語不會填寫，可見掌握不扎實。另外，還有學(xué)生是因粗心丟分。再者，“斂聲息語”的“息”有33個學(xué)生不會寫，其原因：一是對選對課文重視不夠，沒有進行重點詞語的抄寫;二是學(xué)生讀書沒有效果，或者根本沒有按照老師的要求認(rèn)真閱讀，則不知此成語出現(xiàn)在那篇課文中。
第4題，主要考查學(xué)生對本冊教材中的名言警句的`掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識點的積累，并在復(fù)習(xí)中進行了強化訓(xùn)練，學(xué)生掌握比較扎實，故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是：兩個學(xué)生把“白首方悔讀書遲”的“首”字下面寫成“日”，兩個學(xué)生沒有填寫“獨在異鄉(xiāng)為異客”一句，還有一個學(xué)生一句詩中寫錯了好幾個字，兩個學(xué)生把“萬事功到自然成”的“功”或“到”寫成“工”或“道”。其原因：一是是同音字區(qū)分不清所致，二是粗心漏寫，三是平時作業(yè)不認(rèn)真。
第5題，主要考查學(xué)生對本冊教材所學(xué)古詩的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫《秋思》�？梢哉f，對于本冊教材中的五首古詩詞都能熟練掌握，包括背誦、理解、默寫。因此，學(xué)生完成此題比較好，只有四個學(xué)生都是“欲作家書意萬重”一句出現(xiàn)問題：一個把“作”寫成“做”，三個把“欲”寫錯。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。
第6題，主要考查學(xué)生對課內(nèi)的閱讀與理解能力。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段，共4個小題。第一小題是：文中2處標(biāo)著重號語句的含義是什么？此題主要要點是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②只要讀書學(xué)習(xí)，母親就舍得給錢。學(xué)生回答此題基本沒有問題，只是個別學(xué)生回答不全面。第二小題是：讀第2段“旁邊一個女人”的話，你懂得了什么？此題要點是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②不能花錢買閑書;③孩子不體諒母親。此題主要問題還是有的學(xué)生回答不準(zhǔn)確。第三小題是：母親4個“立刻”連續(xù)的動作，反映什么？此題主要圍繞兩方面回答：母親工作辛苦;珍惜勞動時間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深入，思考不到位。第四小題是：對孩子們來說，兩位母親都堪稱“慈母”，但她們又有差別，那差別在哪里呢？此題回答要點沒有問題：作者的母親是，只要孩子讀書學(xué)習(xí)，就舍得花錢�？墒怯械膶W(xué)生回答時，兩位母親指代不明;再者，有的學(xué)生對另一位母親把握不準(zhǔn)確。
第7題，主要考查學(xué)生對課外的閱讀與理解能力。此題選文為《梅蘭芳蓄須》，選自同步閱讀《走進書里去》第100課。課后共有3個小題。第一小題：刪除括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。此題基本沒有丟分現(xiàn)象。第二小題為：京劇里的“旦角”是男性，還是女性？根據(jù)文章信息寫出你的依據(jù)。此題只要第一問回答錯，第二問也就不得分了。凡是丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯在這里。其原因沒有通過原文判斷出京劇里的“旦角”是男性，還是女性，故回答錯誤。有的學(xué)生回答錯誤，是由于審題不認(rèn)真造成的，理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女？可見認(rèn)真審題是很有必要的，這也是老師經(jīng)常強調(diào)的，可是有的學(xué)生根本就不重視，甚至沒有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為：作者選取哪幾件事來表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”？回答此題主要從4各方面回答：②為了不給侵略者演戲，蓄須8年;②為了不給侵略者演戲，為了安全，從上海逃到香港，又從香港回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏，打傷寒預(yù)防針，讓自己發(fā)燒。④抗戰(zhàn)勝利了，又剃須登臺演戲。學(xué)生回答此題還是比較好的，只是有的概括不夠簡潔。
第8題，此題主要考查學(xué)生的寫作表達能力，同時也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求是：在成長的日子里，每個人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛的幸福，也時常會有不被人理解的煩惱，遇到困難和挫折。請回首反思走過的歷程吧，如果是喜悅和幸福就分享給大家，如果有煩惱和挫折就訴說給親人。自己選定內(nèi)容，擬個題目，注意運用學(xué)過的寫作方法，敘述完整具體，抒情要真實喲。學(xué)生習(xí)作時，能認(rèn)真審題，用心選擇材料，合理布局謀篇，敘述具體完整，抒情比較真實。由于我沒有參與閱卷，故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，只能從扣分上來說明。扣掉1分的有12學(xué)生：李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生：董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問題是：個別學(xué)生缺乏時間觀念，沒有寫完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點符號運用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書寫欠工整。
三、下學(xué)期主要采取的措施
�、崩^續(xù)重視基礎(chǔ)知識，強化基礎(chǔ)知識，為整體語文素養(yǎng)的提升，打好基礎(chǔ)。例如：漢字的讀音，漢字的書寫，詞語的運用，經(jīng)典句段的背誦，等等。
�、仓匾暋伴喿x短文”的方法之指導(dǎo)。以課文為例子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會理解，學(xué)會思考，積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí)，學(xué)會運用，學(xué)會審題，學(xué)會概括，以方法指導(dǎo)為主。以“測試試卷”為檢測，分析學(xué)生存在的閱讀問題，指導(dǎo)提升方法�？傊�，強化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達方法。
�、持匾晫W(xué)生的課外閱讀量。除了有計劃地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外，利用有效的時機，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書籍，或者自己喜歡的有益書籍，并做好摘抄記錄。
�、催M一步強化習(xí)作訓(xùn)練。除了有計劃完成每個單元必要的習(xí)作，還要利用節(jié)日、活動為載體擴大寫作量。其方法依然為“五步法”：構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在批改上，主要側(cè)重方法指導(dǎo)，并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生，讓所有學(xué)生的寫作能力都有不同程度的提高。
�、导訌娕c家長的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能忽視家長的作用。雖然有的學(xué)生家長缺乏有效的監(jiān)管，有的學(xué)生家長缺乏耐心與細(xì)心，有的學(xué)生家長不能從長遠(yuǎn)著眼，有的學(xué)生家長不了解自己的孩子，但是作為教師，應(yīng)該針對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生家長，給予及時溝通，相互關(guān)注，特別要讓部分家長學(xué)會監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長的共同努力下得以全面提高。
期中考試的考試反思11
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
早上好！
我今天講話的題目是《期中考試后的反思》。
11月6日，我校舉行了本學(xué)期的'期中測試。對上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行了測試和總結(jié)。11月9日，我班的考試成績出來了�？偟膩碚f，成績不是很理想。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你看到你的考試成績時，你會作何感想呢？是高興，啊！我這次進步了！是懊悔，呀！我這次退步了！還是沒有感覺，我無所謂！考多少算多少！面對著你的考試成績你想過嗎？這是我們半學(xué)期辛勤勞動的成果，你是否對的起自己這幾個月的早出晚歸，是否對得起老師的諄諄教悔，是否對得起父母的殷切期望……
不管你想些什么，都已經(jīng)不重要了。重要的是將來怎么做？面對兩個月后的期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎？亡羊補牢，為時不晚。只要我們努力，只要我們勤奮，只要我們肯學(xué)，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，一切都還來的及。在以后的學(xué)習(xí)中，只要我們上課認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。不懂就問，努力學(xué)習(xí)。我相信，在將來的期末考試中，我們一定會取得好成績的！
同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
謝謝大家！
期中考試的考試反思12
時間如白煦過隙期中考試也過去了一個半月的時間捧著自己沾沾自喜的成績瘋瘋癲癲的耍過了這一段日子而所謂“災(zāi)難”就這么降臨了……
“咳咳，怎么不過來黏黏我了。”數(shù)學(xué)老師坐在辦公桌后面，朝妄想掉頭離開辦公室的我冷冷說道�！鞍。亢呛�，沒，沒有…”我暗在心里嘆不好，卻也只能一步一頓的來到老師桌旁，走一步就覺得心一緊，即使在這開著空調(diào)的辦公室里背后還是留下一道道冷汗。
“過來啦�！睌�(shù)學(xué)老師滿臉笑容，虎牙泛光。“咦，韓老師，你的那根從凳子上掉下里的棍子哪兒去了？我先用用唄？”她聲音平靜表情鎮(zhèn)定，恩對，暴風(fēng)雨來臨之前都是風(fēng)平浪靜的。我聽見棍子兩字不禁全身一緊，看來老師要放大招了，我急急忙忙死抵：“別別別，韓老師找不到了找不到了，哪來的什么棍子啊…沒有沒有…”我感覺得到我臉上的肌肉還在抽搐，顫巍巍的聲音還在死扛著。當(dāng)然，沒有半點管用， 棍子還是實實在在的交在了數(shù)學(xué)老師的手里�！皝韥韥�，靠近一點，別那么生疏“她把我往身邊拉拉，客客氣氣的說。掙扎掙扎，反抗反抗，崛起崛起…我在心里給自己加油打氣，不過事實上我奈何不了數(shù)學(xué)老師分毫。輕而易舉，我的城池就淪陷了。
“就是該打就是該打…”數(shù)學(xué)老師氣嚷嚷地說著，手上的棍子結(jié)結(jié)實實的落在我的腿上，疼，火辣辣的疼，但是確確實實該打。這次的數(shù)學(xué)考試我的成績急不可耐的乘坐了滑梯，體驗了飛一把的滋味，就那么次溜溜的從期中考試的全班第一落到了這次測驗的三十三，及格的同學(xué)里數(shù)倒數(shù)第二，這樣的成績也是醉了，該打，就是該打。我站在老師桌前，不過這懺悔也說明不了什么了，總之我辜負(fù)了她最近辛辛苦苦的栽培。老師她臉上的表情不再平靜，一起一伏的胸口呼哧著粗氣，她把手里的棍子往桌子上一丟，聲音里還帶著怒氣：“怎么？知道錯了沒？下次還好意思再出來丟人現(xiàn)眼么？”我立在那里輕輕搖頭，心跳，砰砰，砰砰，砰砰…“她這是考了多少？”英語老師忍不住開口問了�！安帕�，真是丟夠了人了�！崩蠋熡嗯聪�，扶額，嘆息�！爸惆�，還沒給你搞不及格呢�！庇⒄Z老師沖我也是氣哼哼的，嫌棄我這幾次的成績開來，唉，是啊，該打，真該打……
辦公室門外，冷風(fēng)卷起一片片殘葉，天藍(lán)的依舊，陽光夠了刺眼，走廊里還是嬉鬧的同學(xué)，只是我，心里又多了幾份沉重。我其實挺搞不明白，我怎么就不能讓自己好好地努努力，拼一拼呢？為什么我總是愛在事后才覺得對不起自己才知道懺悔呢？為什么我稍稍搏一下就覺得累呢？……抬起頭，還有幾只在天空盤旋的鳥，振翅而飛的它們累么？而我，將來會不會像他們一樣久久在自己的天空中翱翔呢？我知道，我少了努力和堅持，最后什么也得不到，最后也許只能落得抱頭鼠竄慘敗落荒而逃的下場吧。想到這，我使勁搖頭，不不不，這樣的下場是我所期望的`么？我深深地明白自己心底向往的一切，不是重重的跌倒再也爬不起來，嗯，這不是我想要的，我要的是將來可以選擇自己的人生，不要所有人的羈絆，對，就想自由飛翔的鳥一樣，那才是我的未來。
最遙遠(yuǎn)的并非十年之后，而是昨天之前。那現(xiàn)在，廢話少說，埋頭苦拼，奮斗開始！
期中考試的考試反思13
20xx年11月13日星期四是期中考試，那天大概每個人都非常緊張；大概也有非常自信，也很緊張的還有各種各樣的神態(tài)的人，我是那種既自信又緊張的那種人。之后，星期五所有卷子就判下來了（除了英語。），我的'語文考了：九十一分；數(shù)學(xué)考了：九十五分，英語還未知。
接下來就是我的考試總結(jié)了：
數(shù)學(xué)：有幾個小數(shù)計算題直接就不應(yīng)該出錯，如：8·62divide；10=？就寫成了：8·62divide；10=0·863，正確答案應(yīng)該是：0·862；還有加減法的題，不小心出錯了一個，題是：當(dāng)m等于一百時，王明還剩（？），我寫的是：當(dāng)m等于一百時，王明還剩（43），本來是應(yīng)該等于（53），結(jié)果就寫錯了也就因為這兩個簡單的題扣了兩分。還有一個判斷題，是：0·6和0·60大小一樣，表示的意義也一樣。…………（？），我做的是：0·6和0·60大小一樣，表示的意義也一樣�！▽μ枺�，結(jié)果就給錯了，正確答案應(yīng)該是（錯號）。
語文：語文主要扣分多的就是“根據(jù)課文內(nèi)容填空”最下面的三個題就寫錯了，扣了三分，就這里扣得分最多，別的地方我覺得不用說了。
這次期中考試考完，我覺得自己還要在格外努力，爭取期末考試比這次成績好。
期中考試的考試反思14
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期、在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西、每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認(rèn)真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)該跟著老師好好學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高、作文書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。
另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，因為沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。
努力，是我們熟的不能再熟的字眼了、但這兩個字能夠一個人做一輩子的.了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的、古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲、”所以我將更珍惜時光，做時間的主人，為把學(xué)習(xí)成績趕上去更加努力！
期中考試的考試反思15
學(xué)會反思對于我們做任何事情都很重要，作為學(xué)生的我們首先要對自己的學(xué)習(xí)進行反思，在反思的基礎(chǔ)上總結(jié)，然后制定計劃，付諸實際行動，我們的學(xué)習(xí)才能有巨大的進步。
短短三天的期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我很幸運的奪得了數(shù)學(xué)的第一。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方法。
一。我認(rèn)為上課聽講是最重要的，課上認(rèn)真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好，要聽重點，尤其是老師反復(fù)強調(diào)的要點、難點。上課一定要記好筆記，這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，一定不要把細(xì)節(jié)弄混。
二。因為我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點�；丶液笠J(rèn)真復(fù)習(xí)，尤其是平時小測、考試時的錯題。
三。上面這些方法可能大家都知道，下面我要介紹一個很獨特的習(xí)慣：每天晚上睡覺前我都會把今天學(xué)過的所有的知識過一遍，早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。
下面是考試中我的一些方法。
一。要把簡單題做對，前面的一些填空選擇并不是很難，所以我們應(yīng)抓住這些得分點，給后面難題留出一定的空間。
二。考后的'心態(tài)也很重要，一定不要和其它同學(xué)對答案，和同學(xué)對答案是考試結(jié)束后的大忌，只會造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。因此，我們走出考場后應(yīng)做到兩點：一是越糊涂越好。不要去回想考試內(nèi)容，不要回憶自己的答案，更不要翻書去驗證。只要出了考場，就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避免與同學(xué)同行。因為同學(xué)在一起，總免不了要議論考試內(nèi)容，這勢必引起自己對考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動。
以上是我面對考試的一些方法，每個人面對考試都會有自己的方法，希望大家找到最適合自己的方法，祝愿大家在下次考試中取得好成績。
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