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期中考試后的語文反思

時(shí)間:2023-06-17 14:59:20 中考 我要投稿

期中考試后的語文反思(12篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的期中考試后的語文反思,歡迎大家分享。

期中考試后的語文反思(12篇)

期中考試后的語文反思1

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊,在我們學(xué)生時(shí)代,考試成績(jī)是非常重要的,但是,孩子們,你們有沒有想過,分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng),才會(huì)是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的'考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

  首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定:

  第一:“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。

  第二,“細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn),確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的同學(xué)考試沒考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動(dòng)力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰懈怠了,誰就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持,誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同學(xué)們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲,?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,抓住機(jī)會(huì),分秒必爭(zhēng),相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請(qǐng)記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。

  期中考試后的語文反思通用5

  期中考試成績(jī)終于核算出來了,看著我們班那不堪入目的成績(jī),作為班主任,我百感交集,有對(duì)學(xué)生的失望,也有對(duì)任課老師的意見,更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

  這次,我們班幾乎所有的學(xué)生的成績(jī)和上次比較都下降了,想想開學(xué)以來,自己為了學(xué)生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的跟班,耐心的輔導(dǎo),和任課教師協(xié)調(diào)關(guān)系,找學(xué)生談話,一切都絲毫不敢松懈,每個(gè)周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著學(xué)生考出個(gè)好的成績(jī)嗎?可是,結(jié)果如何?竟然得到了這么糟糕的成績(jī)。我真的很不理解。

  靜下心來,細(xì)細(xì)的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生在平時(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們玩的時(shí)間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。長(zhǎng)此以往,成績(jī)就慢慢的下降了。

  由此,我吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績(jī)。我在期待著。

期中考試后的語文反思2

  其中考試的成績(jī)出來了,當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí),我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對(duì)教師的承諾。

  大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認(rèn)真反思。

  積累與運(yùn)用,倒沒出什么荒唐的錯(cuò)誤,只是選擇題錯(cuò)了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。

  這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因?yàn)檫@類題沒有一個(gè)固定的范圍,我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的`,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個(gè)原因,那就是我審題很不認(rèn)真,讓簡(jiǎn)要概括,我卻傻乎乎的分析了文章資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。

  文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因?yàn)闆]有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。

  詩(shī)詞欣賞,以前都是一分不扣的,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個(gè)——審題不認(rèn)真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時(shí)沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個(gè)壞毛病!

  作文整整扣了四分!我有一個(gè)朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點(diǎn),平常的積累也沒背過,讀書的時(shí)間也很少,以后有待提高。

  其中考試,教會(huì)了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績(jī)更上一層樓。

期中考試后的語文反思3

  期中考是初中階段相對(duì)重要的一個(gè)考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評(píng)完。

  期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時(shí)間了,我把所教班42名學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因?yàn)槌煽?jī)和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績(jī)很好地統(tǒng)一起來。

  初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字,養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個(gè)道理大家都明白,但在實(shí)際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動(dòng),注重了理解和師生間的共同探討,課堂的.活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了,學(xué)生的成績(jī)卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后,我認(rèn)為自己一直以來忽略了一個(gè)很重要的環(huán)節(jié):對(duì)每一課的知識(shí)缺少了必要的鞏固和檢測(cè),特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在,被大多數(shù)會(huì)背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實(shí)。

  今后的教學(xué)工作中,我認(rèn)為自己應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  第一,加強(qiáng)對(duì)常用字詞的字音、字形、字義的強(qiáng)調(diào),鞏固,即安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。放月假回來后,我計(jì)劃一周進(jìn)行一次字詞檢測(cè),個(gè)個(gè)過關(guān),加強(qiáng)識(shí)記。

  第二,要更加有效地利用早讀時(shí)間。早讀任務(wù)要更加精心安排,重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行,并提升效率,做好早讀評(píng)比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高早讀質(zhì)量。總之,利用早讀時(shí)間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實(shí)掌握重點(diǎn)、常用詞語。(包括課文二中的重點(diǎn)詞語)。

  第三,認(rèn)真講解課文、練習(xí)冊(cè)中的訓(xùn)練題,對(duì)所學(xué)課文知識(shí)的鞏固要很好地到位。與此同時(shí),強(qiáng)調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達(dá)到知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

  第四,繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)輔潛工作,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實(shí)踐能力,很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,滲透情感教育,從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

  第五,實(shí)行分層次教學(xué),降低對(duì)學(xué)困生的要求,比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時(shí),其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時(shí),要求差生寫對(duì)一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會(huì)背會(huì)寫的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣

  第六,做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化,從測(cè)試情況看,漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,使他們?cè)跐h語文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

期中考試后的語文反思4

  在這次期中考試中,我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的提高。

  雖然如此,但我的失誤有很多。語文考試前,教師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè),但我背過一遍就算了,并沒有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫錯(cuò),并且計(jì)算錯(cuò)得十分離譜,又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算,唯恐寫錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病,并沒想過要改?荚嚨阶罱K,時(shí)間快沒了,我心急如焚,留不出時(shí)間驗(yàn)算,就出錯(cuò)了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分,這是因?yàn)槲铱记安]仔細(xì)關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)腵拼寫錯(cuò)誤。

  在科學(xué)考試中,我雖然沒再錯(cuò)會(huì)做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書上明明有,但我還是錯(cuò)了,這說明我書上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。

  對(duì)于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語文詞語、古詩(shī)詞的積累,將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作?傊乙⒁獬龝就獾闹R(shí),除了將書本背熟,更要課外拓展,擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每一天練習(xí)計(jì)算,提高做題時(shí)的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽多讀,增強(qiáng)語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),加以鞏固。

  期望經(jīng)過這次考試,我能堅(jiān)持長(zhǎng)處,補(bǔ)齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

期中考試后的語文反思5

  關(guān)于期中考試反思,昨天說過了數(shù)學(xué),接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個(gè)難題,想起以前的時(shí)候,我最頭疼的還是閱讀題了。

  我有氣無力的坐在椅子上,之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費(fèi)完了,對(duì)于語文,我還是想有奇跡發(fā)生,“宋子駿,100分。”突然間,我已經(jīng)沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對(duì)了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發(fā)抖,說真的,我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結(jié)果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時(shí)候,覺得上這個(gè)加強(qiáng)班還是挺有幫助的,上語文的`時(shí)候,現(xiàn)在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學(xué)校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個(gè)方面,就是這次的閱讀題太簡(jiǎn)單了,答案都在短文里,就最后一個(gè)題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。

  我爸說過的一句話,“考上清華北大的學(xué)生,在班里都不是排名第一的”。

期中考試后的語文反思6

  這篇文章是在改完段考試卷后奮筆疾書而成,很多的怨氣、怨恨和無奈無法發(fā)泄?吹揭庀氩坏降某煽(jī),倍感傷心:學(xué)生都怎么了?我怎么了?我的教學(xué)到底怎么了?

  這份試卷共6頁,考試時(shí)間為120分鐘,分為基礎(chǔ)題、閱讀題和習(xí)作題。看似和常規(guī)題差不多,但是卻又有很多的不一樣:看似簡(jiǎn)單,其實(shí)內(nèi)藏玄機(jī)。真是考功夫的一套試卷。以學(xué)生的實(shí)際情況而論,是沒有辦法駕馭好這套試卷的。結(jié)果雖不盡人意,但是能看到教學(xué)上的不足,這才是最重要、最有價(jià)值的。

  基礎(chǔ)題都是固定的字、詞和句。在平時(shí)的教學(xué)中,筆畫較多、較容易寫錯(cuò)的.字都應(yīng)該反復(fù)講、反復(fù)改,這樣才能增強(qiáng)記憶,到用時(shí)才能正確地運(yùn)用上;對(duì)于填寫課文內(nèi)容、連接歇后語等類似的內(nèi)容,在教學(xué)中就應(yīng)該加大讀的力度,不能用問答式、交流式花費(fèi)過多的時(shí)間去分析,而該通過齊讀、個(gè)別讀、分組讀、男女讀等各種形式達(dá)到熟讀成誦的結(jié)果。

  閱讀題重在概括能力和發(fā)表自己看法這兩方面的檢測(cè)。在批改時(shí)就發(fā)現(xiàn),平時(shí)教的方法沒用上,還是和以前一樣胡亂答題,沒有內(nèi)容,不知所蕓。在教學(xué)時(shí),我雖然能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)去概括內(nèi)容,但沒有提煉成簡(jiǎn)明扼要的方法供他們記憶,同時(shí)訓(xùn)練的次數(shù)還不夠,所以,接下來的教學(xué)還是得按照引導(dǎo)——總結(jié)提煉——運(yùn)用的步驟教學(xué),盡量在原因的教學(xué)基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。關(guān)于發(fā)表自己看法方面,還是得舍棄我說廢話的時(shí)間,讓學(xué)生充分說的時(shí)間。有了充分的說,才能更好的寫,才能更好的表達(dá),所以,我不能再霸占他們說的時(shí)間了,這是得下狠心舍棄的地方。

  習(xí)作是寫出在四川抗震救災(zāi)中最讓你感動(dòng)的人和事,學(xué)生大體都能知道點(diǎn)點(diǎn)事情,但寫不清楚、讓人看不明白,更別說感動(dòng)人了。這就可以看出,學(xué)生習(xí)作素材儲(chǔ)備不夠,對(duì)周圍事情缺乏積累,“手寫我心”的能力較差。反思我的教學(xué),發(fā)現(xiàn)平時(shí)的要求過高了,沒有從不是最需要補(bǔ)、練的地方著手去訓(xùn)練。下一步,對(duì)那些話都寫不清楚的同學(xué)該盡量面批,多采用教修改不通順句子的方法訓(xùn)練他們;對(duì)那些基本能表達(dá)清楚的同學(xué)就從怎樣寫好方面去指導(dǎo),培養(yǎng)摘抄好段,在其中收集好詞并及時(shí)運(yùn)用的方法來訓(xùn)練。

  段考過去了,想法很多,方法也很多,最迫不及待地就是運(yùn)用方法、改進(jìn)教學(xué)、舍棄無用之處,把教學(xué)變得更有效,希望期考時(shí)能有所進(jìn)步。

期中考試后的語文反思7

  經(jīng)過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。

  首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的.分也比較多,由于感覺時(shí)間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,經(jīng)過以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

期中考試后的語文反思8

  期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

  從成績(jī)的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運(yùn)用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實(shí)施大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

  所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡(jiǎn)單,并且在平時(shí)已作過大量的訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的.學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

  總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問題一直不好解決,那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi),無法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。

  期中考試后的語文反思通用7

  時(shí)間過得真快,不知不覺中半學(xué)期過去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。

  這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢(mèng)想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語,平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。經(jīng)過以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

期中考試后的語文反思9

  復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí),在鞏固的舊知識(shí)的基礎(chǔ)上又有更深入的理解,做到靈活運(yùn)用知識(shí),解決遇到的學(xué)習(xí)問題,正所謂“溫故而知新”。也只有這樣復(fù)習(xí),才是有效的復(fù)習(xí)。知識(shí)鞏固了,能力提高了,教學(xué)的目的也就達(dá)到了。

  可是,語文知識(shí)如一顆顆珍珠,散落著,知識(shí)彼此之間似乎沒有什么聯(lián)系,總讓人覺得千頭萬緒,不知從何下手。其實(shí)語文聽、說、讀、寫的'能力,樣樣都相互關(guān)聯(lián),相輔相成,牽一而動(dòng)全身,缺一而不可。因此語文教學(xué)、語文復(fù)習(xí)教學(xué)總讓人有種“駝子睡覺兩頭不著席”的感覺,總是讓人顧此失彼,結(jié)果卻教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步是全盤皆輸,竹籃打水一場(chǎng)空。很多時(shí)候,語文復(fù)習(xí)就變成了背下識(shí)記部分的內(nèi)容,如古詩(shī)默寫,文言文詞語解釋、翻譯等。對(duì)于其它的理解能力部分就只能是有心而無力,草草復(fù)習(xí)草草收?qǐng),或者是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),做閱讀訓(xùn)練,結(jié)果是成效甚微。那么,面對(duì)如此豐富的語文知識(shí)以及錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力形成過程,我們?nèi)绾芜M(jìn)行收效的復(fù)習(xí)呢?

  經(jīng)過思考和嘗試,我認(rèn)為:只有上好復(fù)習(xí)課,通過相應(yīng)的教學(xué)組織形式和科學(xué)的方法,才能把學(xué)生處于潛意識(shí)狀態(tài)的已學(xué)知識(shí)喚起全部記憶,牢固掌握,并進(jìn)一步形成能力。

期中考試后的語文反思10

  光陰似箭,期中測(cè)試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不明白該笑,還是該哭。

  積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。

  閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷教師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

  是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉,可憐的`我腦袋怎樣就那么不開竅?

  媽媽明白我的成績(jī)以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景,送給了我句詩(shī):平日不努力,測(cè)試徒傷悲。

  經(jīng)過了這次測(cè)試,我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為:平日肯努力,測(cè)試突開竅。

期中考試后的語文反思11

  這次是初三大的第一次重要考試,可是成績(jī)發(fā)下來的時(shí)候,我對(duì)自我的成績(jī)十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。

  因?yàn)檫@次用的是答題卡,所以我專門去找學(xué)校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結(jié)下來的問題就是:平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意,對(duì)本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多,改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累,不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的題目,可是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

  對(duì)于這次的大退步,我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來,本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正?偸邱R馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時(shí)改正,還會(huì)有更大的退步。

  在立刻就要面臨的中考面前,我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考,仔細(xì)看題,把每一次的`作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來對(duì)待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)!

  總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累,注重語文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!

期中考試后的語文反思12

  期中考試結(jié)束了,這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績(jī),每個(gè)老師都知道成績(jī)是根本,成績(jī)是學(xué)校的生命線,成績(jī)還是學(xué)校評(píng)優(yōu)樹先的重要標(biāo)志,靜下心來我問自己,成績(jī)好的就是好老師?成績(jī)不好的就不是好老師?如果以此為標(biāo)準(zhǔn),眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧?

  在大力提倡素質(zhì)教育的今天,我們?nèi)匀辉谝猿煽?jī)衡量一個(gè)老師我覺得有點(diǎn)欠妥,“好老師是捧著良心教書!迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(zhǎng)說的這句話,讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。

  “好”,在我的工作中沒有邊框,只有底線。我不去預(yù)想帶過的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳,但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^的學(xué)生將來不會(huì)成為罪犯,不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命:教師,不只屬于自己的家庭,不只屬于自己的學(xué)校,更屬于成千上萬個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(zhǎng)把孩子送到我們的手上,我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。

  “好”,讓我們每天面對(duì)三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考:今天,我該教給學(xué)生什么?

  我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說,培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢的人更重要。所以,我始終把德育放在首位。

  我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒教給人自信的教育稱不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候,自信卻能讓人永葆青春。如果說人生是一棵大樹,那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。

  我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂,思考能提升我們的價(jià)值,思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇,與其說機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人,不如說機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開動(dòng)腦筋。更為重要的是,人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,才能真正站立!那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的問題。

  我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚,僅充一飯之饑;教給學(xué)生捕魚的技術(shù),可解一生之饑;如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚,就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)“授人以漁”提出了更高的`要求,作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。

  美好的心靈,充足的自信,善于思考,求知有方,我覺得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。

  我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師,因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績(jī),在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),我仍然不能脫俗,但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧,我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己,用高尚的人格感染學(xué)生,用精湛的教藝吸引學(xué)生,用廣博的知識(shí)征服學(xué)生,用關(guān)愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。教育是一門藝術(shù),只要潛心研究,用心去做,就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵!

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