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初三期中考試反思

時(shí)間:2023-06-17 11:35:39 中考 我要投稿

初三期中考試反思合集13篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過(guò)反思嗎?以下是小編為大家整理的初三期中考試反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初三期中考試反思合集13篇

  初三期中考試反思 篇1

  一、考試情況總結(jié):

  一模考試結(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

  二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:

  進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生..

  分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目...

  標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。

  值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,一?荚嚩鄶(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

  學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一?荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

  2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。

  3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

  4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從一?荚嚨那闆r看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。

  下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

  初三期中考試反思14

  期中考試結(jié)束了,由于試題出得偏難,而且超出進(jìn)度,導(dǎo)致總體成績(jī)不高。仔細(xì)分析一下班級(jí)成績(jī),發(fā)現(xiàn)存在好多問(wèn)題。

  個(gè)別同學(xué)成績(jī)不是很理想,錯(cuò)的原因也是多方面,也有部分同學(xué)總成績(jī)不好,物理成績(jī)相當(dāng)好,是因?yàn)樗麄冇袧夂竦呐d趣,很輕松學(xué)的好。就初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言,他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想,同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。好奇作為中學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn),培養(yǎng)好奇心,能使人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)進(jìn)行引發(fā)和激勵(lì),如:精心設(shè)計(jì)相關(guān)情景,充分利用相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和小故事。好問(wèn),是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已有一定基礎(chǔ)知識(shí),這些知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)具有過(guò)渡性的特點(diǎn),他們的`認(rèn)識(shí)由經(jīng)驗(yàn)型向思維型發(fā)展,學(xué)生好問(wèn)的積極性應(yīng)得到及時(shí)鼓勵(lì)和尊重,教師要善于設(shè)問(wèn),以培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣和分析問(wèn)題,回答問(wèn)題的能力。好動(dòng),是中學(xué)生積極思維的和一種表現(xiàn)。精心準(zhǔn)備探索性實(shí)驗(yàn)器材,精心設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)過(guò)程,可以激發(fā)學(xué)生的好動(dòng)心理,提高學(xué)習(xí)興趣,提高觀察力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。好勝,是中學(xué)生極為寶貴的一個(gè)心理特點(diǎn),有利于他們形成平等競(jìng)爭(zhēng)的品格?砂岩恍┧剖嵌堑膯(wèn)題有意識(shí)讓學(xué)生爭(zhēng)論,在爭(zhēng)論中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

  好玩,是中學(xué)生的天性,要啟發(fā)學(xué)生,在玩中求知,玩中創(chuàng)新,玩得有出息,在課堂上要尊重學(xué)生玩的天性,合理安排課堂時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生做課外小實(shí)驗(yàn),在玩中學(xué),學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)困難知識(shí)時(shí),學(xué)生易受挫,體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們的信心,多與學(xué)生溝通,對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。給他們講科學(xué)家、偉人的故事,學(xué)習(xí)他們經(jīng)歷了困難的歷程,歷經(jīng)了磨難,最終克服困難的精神。激勵(lì)學(xué)生確定短期學(xué)習(xí)目標(biāo),為目標(biāo)不懈地努力。

  總之,初三物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中學(xué)生心理特點(diǎn),極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因,從而有效提高課堂質(zhì)量和效率,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  初三期中考試反思 篇2

  語(yǔ)文85分,數(shù)學(xué)93分,英語(yǔ)104分,政治76,歷史87,地理83,生物86......這就是我這次期中考試各科的成績(jī)。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。

  要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū),提高寫(xiě)作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分,要想語(yǔ)文成績(jī)變好,首先寫(xiě)作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面,是我最薄弱的項(xiàng)目,我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認(rèn)真做筆記,在課外做一些課外的閱讀。就說(shuō)數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),一道題的列式正確,可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,這也是時(shí)常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  在各科成績(jī)當(dāng)中,我的英語(yǔ)算較差的一門(mén),其中聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時(shí)間,做一些聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料,來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語(yǔ)成績(jī)一定能提高。

  這次的政治考的尤其差,在考前,該背的我都背了……我最后分析了一下,這次主要失分在選擇上,其實(shí)選擇我都會(huì),就是考試一緊張6題的答案寫(xiě)在第7題上,像這種情況還有很多,選擇是我的致命傷,以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí),多做課外習(xí)題,爭(zhēng)取期末考試考到90分以上。

  歷史這次考得還算不錯(cuò),考了有史以來(lái)的最高分,這次我的二卷考得還比較滿意,但一卷的選擇錯(cuò)了6個(gè),以后我要多看書(shū),多背筆記,多讀關(guān)于歷史的書(shū)籍……

  地理,唉~這次真是出乎我的意料,以前是我的強(qiáng)項(xiàng),現(xiàn)在到開(kāi)始給我拉分了,可能是我太驕傲了,沒(méi)有好好復(fù)習(xí),我保證期末考試一定考95分以上。

  生物這次考得還可以,我以后的理想是學(xué)理科,生物必須得好,以后我遇到什么問(wèn)題要及時(shí)找老師問(wèn),多向老師要幾份卷子做做,然后找老師面批,找出不足。

  不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué),再寫(xiě)作業(yè),最后再預(yù)習(xí),把不會(huì)的地方做圈點(diǎn)標(biāo)注,第二天問(wèn)老師,做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)200名之前,班里前10名,我的趕超對(duì)手是陳東。這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我以上的總結(jié)去做,我的成績(jī)一定會(huì)提高。世上無(wú)難事,只怕有心人。##初三期中考試總結(jié)與反思

  九年級(jí)上學(xué)期期中考試結(jié)束了,總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

  考前兩周,進(jìn)行期中考試動(dòng)員。本次考試預(yù)示著九年級(jí)過(guò)了四分之一的時(shí)間,是達(dá)到自己的'目標(biāo),證明自己能行的時(shí)候,所以要開(kāi)始以期中考試目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求,同學(xué)們聽(tīng)了這句話有所觸動(dòng)。接下來(lái)就要有要求。

  中學(xué)生指望純打動(dòng)思想就能改變他們是不可能的,所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量,課余時(shí)間的任務(wù)量,以及主動(dòng)問(wèn)題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障,在這一周里,班主任必須每天落實(shí)教室紀(jì)律,按時(shí)到校紀(jì)律,課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。

  考前一周,進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)。這個(gè)過(guò)程很重要,培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵,要讓學(xué)生明白凡事不是說(shuō)說(shuō)而已,立下志愿,為自己的行動(dòng)增添動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候,就是自己開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候,有了自己給自己的壓力為動(dòng)力,學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。這時(shí),鼓勵(lì),勸導(dǎo),循循善誘,進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法,做榜樣引導(dǎo)。

  考前一天:考場(chǎng)習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣:細(xì)致審題,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),規(guī)范答題。心態(tài):題目,我易,他也易,耐心細(xì)致比高低;題目,我難,他也難,沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

  第一天結(jié)束:總結(jié)第一天,鼓勵(lì)在第二天考好。第一天考試結(jié)束后,進(jìn)教室感覺(jué)氣氛壓抑,想了一會(huì),重新走進(jìn)教室,要求每位同學(xué)坐直,抬頭,笑著閑聊了一會(huì),提昂到他們說(shuō)第一天覺(jué)得題太難時(shí),邊以鼓勵(lì)為主,如若還不能改變氣氛,便隨口編了幾句口號(hào),鼓勵(lì)每位學(xué)生:好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺(jué)到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌,便可以放心了。此時(shí)此刻,寧可少?gòu)?fù)習(xí)十分鐘,也必須要一個(gè)好的精神狀態(tài)。

  反思:班主任必須日日落實(shí)紀(jì)律,了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,掌握每位學(xué)生的表現(xiàn),不怕耽擱每天十分鐘的時(shí)間,但一定要勤過(guò)問(wèn),多關(guān)心,嚴(yán)要求。在講規(guī)范答題的時(shí)候要細(xì)致:要求選擇題的答案寫(xiě)在答題卡上。這一點(diǎn)因?yàn)槭д`沒(méi)講,所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。最后,時(shí)刻不忘鼓勵(lì)學(xué)生:好學(xué)生是夸出來(lái)的。

  初三期中考試反思 篇3

  現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇。

  海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂(lè)觀。

  ——題記

  這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō),人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功"',這句話說(shuō)的不也就是嗎。這次考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯(cuò)在哪里,就是最好的,也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺,補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利。

  雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對(duì)不起,真的對(duì)不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽。我的全家人、好友、老師都對(duì)我們寄予了很高的期望,可是我卻......雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信,怎么才考這么點(diǎn),怎么別的時(shí)候不失禮,非要在這個(gè)時(shí)候失禮,這是多么重要的.一次考試,但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好,可大姨對(duì)我說(shuō),不要把普遍當(dāng)作理由,我會(huì)記住的,深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō),第一名只有一個(gè)。難道不是嗎,雖然是普遍沒(méi)考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進(jìn),需要的則還是努力,假期里好好彌補(bǔ)自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì)有我的成功,只要我努力了,我能行。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了,爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我,好嗎。在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。

  不再想了,過(guò)去就過(guò)去了,笑對(duì)人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么。"風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)......"抬起頭揚(yáng)起胸,以后的路還很長(zhǎng)......

  這次的期中考試,我考得很差,才86+10。我看著自己的試卷,真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見(jiàn)幾個(gè)鮮紅色的大叉,才完全醒過(guò)來(lái)。

  這次的期中考試,不能怪誰(shuí),只能怪自己了,又馬虎又粗心。第一個(gè)錯(cuò):判斷題的第5題:一個(gè)比的前項(xiàng)乘以3/4,后項(xiàng)乘以4/3,比值不變?荚嚂r(shí)我想:這樣的話,應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧,F(xiàn)在想起來(lái),我還真笨,比的前項(xiàng)乘以3/4,后項(xiàng)當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了。可是那時(shí)我卻沒(méi)有想到這一點(diǎn),還在括號(hào)里打個(gè)叉,結(jié)果我被老師打了個(gè)叉。

  第二個(gè)錯(cuò):口算題:0×4/5+1/5。這不應(yīng)該錯(cuò)的我都錯(cuò)了,還冤枉扣了一分呢。那時(shí)我又沒(méi)看清楚了,以為有0就是等于0了。沒(méi)看清楚那個(gè)加號(hào)。就是因?yàn)樽约旱鸟R虎、粗心,造成了自己的損失,真是自作自受了。

  第三個(gè)錯(cuò):怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。這一題,我錯(cuò)了三題,扣了九分。97×17/96這題錯(cuò)了,是因?yàn)槲覜](méi)有好好復(fù)習(xí),好好看書(shū)。15/16+(7/16—1/4)÷1/2這題錯(cuò)了,是因?yàn)槲夷菚r(shí)以為一定要簡(jiǎn)算,怎么知道這題是不可以簡(jiǎn)算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。

  最后一題了,解方程:(1—3/7x)=2/5。啊,又是我沒(méi)看清楚的。1—3/7x,我以為1—3/7可以直接減。怎么知道老師說(shuō)1后面沒(méi)有x,是不可以1—3/7的。這樣,又扣了三分,其實(shí)應(yīng)該這么做的:

 。1—3/7x)=2/5

  解:3/7x=1—2/5

  x=3/5÷3/7

  x=1又2/5

  就一張?jiān)嚲,才錯(cuò)了4個(gè)地方,就86分了。對(duì)呀,這里錯(cuò)一道,那里錯(cuò)一個(gè),自然就會(huì)扣的多了。下一次,我一定好好復(fù)習(xí),不馬虎,不粗心,把試卷考好。

  初三期中考試反思 篇4

  一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽(tīng)老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒(méi)去之前,班里學(xué)生無(wú)事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),老師愛(ài)孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),我有一個(gè)感覺(jué),那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯(cuò),又要贏。反之,就要砸鍋。

  二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂,要注意語(yǔ)言表達(dá)方式。

  我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,在聽(tīng)的同時(shí),注意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái),比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽(tīng)了,另一只耳朵走了,隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過(guò)這記憶不如"社會(huì)、科學(xué)"等課那么明顯罷了。

  三、作業(yè)。

  1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,不利于興趣的'培養(yǎng),只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康。家長(zhǎng)會(huì)反感,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說(shuō)是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時(shí)間長(zhǎng)了,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時(shí)間長(zhǎng)了,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。

  2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。學(xué)生的書(shū)寫(xiě),反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),時(shí)間長(zhǎng)了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,書(shū)寫(xiě)太潦草了,會(huì)造成一七不分,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分。

  四、潛能生輔導(dǎo)。

  潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),往往是希望寄托給家長(zhǎng)。當(dāng)然,家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違,F(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她:家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽(tīng)挺嚇人的,后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫(xiě)著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。像這種類型的家長(zhǎng),素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不但不理,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長(zhǎng),我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長(zhǎng),特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,多動(dòng)腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來(lái)確實(shí)不容易,就看各位的本事了。不過(guò),我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問(wèn)題:到底是"要我學(xué)"還是"我要學(xué)"。這一問(wèn)題解決了,知識(shí)方面的不弱,就容易多了。

  初三期中考試反思 篇5

  一次考試結(jié)束,往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺,尤其是化學(xué),因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸,也是第一次面對(duì)正式的化學(xué)考試,所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科很好學(xué),考差了的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難了,要記的東西大多了,要理解的概念也太難了,那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對(duì)呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。

  首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué),只有你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,你就會(huì)學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科,從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴,從而重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,從而找回的學(xué)習(xí)的方法,并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對(duì)照自己從下面幾個(gè)方面去考慮,看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn),并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

  一、你該記的知識(shí)點(diǎn)是不是記牢了。

  初中化學(xué)是入門(mén),所以有的知識(shí)點(diǎn)你必須牢牢記住,如:元素名稱及其符號(hào)你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號(hào)有:氫-h,氦—he,碳—c,氮—n,氧—o,氟—f,氖—ne,鈉—na,鎂—mg,鋁—al,硅—si,磷—p,硫—s,氯—cl,氬—ar,鉀—k,ca—鈣,錳—mn,鐵—fe,鋅—zn,汞—hg,銀—ag,金—au,等等)。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有:?jiǎn)钨|(zhì):氧氣——o2,氫氣——h2,氮?dú)狻猲2,其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號(hào)直接表示;氧化物:水——h2o,二氧化硫——so2,四氧化三鐵——fe3o4,五氧化二磷——p2o5,氧化鎂——mgo,二氧化碳——co2,還有一些化合物的化學(xué)式:氯酸鉀——kclo3,高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下,你這方面一定失了不少分,對(duì)么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了,是嗎?

  二、你對(duì)一些概念理解了么。

  比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題:相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是xxxxxxxxxxxx,有部分同學(xué)做錯(cuò)了,考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e(cuò)了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對(duì)題意理解不清,不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái);二是對(duì)元素概念還很是模糊,只知分子原子有質(zhì)量,不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數(shù)學(xué)上的含義。

  三、你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)了么。

  關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會(huì)詳細(xì)談?wù)劇?/p>

  四、你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過(guò)關(guān)了。

  雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了,,但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過(guò)關(guān)的,否則我們將來(lái)如何面對(duì)高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

  五、化學(xué)考試的方法你掌握了。

  這里所說(shuō)的方法是指你對(duì)題意理解了么?我們的試題中有,其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心,有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了,不好理解,其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象,我們化學(xué)中的分子,原子。離子,元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂(lè)趣的,是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒(méi)有這些分子原子離子的`變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì)才文華才溢寫(xiě)下不朽的文章出來(lái)呢,正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對(duì)么?

  然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘,那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn):一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn),要做到如下幾點(diǎn):一),先用心看:先看實(shí)驗(yàn)所用儀器,再看老師的操作要點(diǎn),再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,二),認(rèn)真想:想實(shí)驗(yàn)為何會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象,一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,三),再思考:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下,只求個(gè)開(kāi)心就走,這一弄得老師不高興,二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到,所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了,我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要從下面幾個(gè)方在著手,一),先看好書(shū),然后根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái),到實(shí)驗(yàn)室就不會(huì)盲目去做了,二),要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn),你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時(shí)與老師討論,看是否可行,三),要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,四),要認(rèn)真填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問(wèn)題。

  最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去,化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的,你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去,那樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有一種滋味要心頭,如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握,我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子,我們小時(shí)玩的積木更象分子原子,我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié),在我們生活中應(yīng)用就更多了,想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì)致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會(huì)變成枯燥無(wú)味的東西呢?

  總之,同學(xué)們要有自信力,要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

  初三期中考試反思 篇6

  一次考試結(jié)束,往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺,尤其是化學(xué),因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸,也是第一次面對(duì)正式的化學(xué)考試,所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科很好學(xué),考差了的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難了,要記的東西大多了,要理解的概念也太難了,那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對(duì)呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。

  首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué),只有你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,你就會(huì)學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科,從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴,從而重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,從而找回的學(xué)習(xí)的方法,并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對(duì)照自己從下面幾個(gè)方面去考慮,看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn),并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

  一是你該記的知識(shí)點(diǎn)是不是記牢了。

  初中化學(xué)是入門(mén),所以有的知識(shí)點(diǎn)你必須牢牢記住,如:元素名稱及其符號(hào)你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的`元素及其符號(hào)有:氫-h,氦—he,碳—c,氮—n,氧—o,氟—f,氖—ne,鈉—na,鎂—mg,鋁—al,硅—si,磷—p,硫—s,氯—cl,氬—ar,鉀—k,ca—鈣,錳—mn,鐵—fe,鋅—zn,汞—hg,銀—ag,金—au,等等)。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有:?jiǎn)钨|(zhì):氧氣——o2,氫氣——h2,氮?dú)狻猲2,其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號(hào)直接表示;氧化物:水——h2o,二氧化硫——so2,四氧化三鐵——fe3o4,五氧化二磷——p2o5,氧化鎂——mgo,二氧化碳——co2,還有一些化合物的化學(xué)式:氯酸鉀——kclo3,高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下,你這方面一定失了不少分,對(duì)么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了,是嗎?

  二是你對(duì)一些概念理解了么。

  比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題:相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯(cuò)了,考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e(cuò)了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對(duì)題意理解不清,不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái);二是對(duì)元素概念還很是模糊,只知分子原子有質(zhì)量,不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數(shù)學(xué)上的含義。

  三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)了么。

  關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會(huì)詳細(xì)談?wù)劇?/p>

  四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過(guò)關(guān)了。

  雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了,,但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過(guò)關(guān)的,否則我們將來(lái)如何面對(duì)高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

  五是化學(xué)考試的方法你掌握了。

  這里所說(shuō)的方法是指你對(duì)題意理解了么?我們的試題中有,其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心,有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了,不好理解,其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象,我們化學(xué)中的分子,原子。離子,元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂(lè)趣的,是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒(méi)有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì)才文華才溢寫(xiě)下不朽的文章出來(lái)呢,正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對(duì)么?

  然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘,那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn):一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn),要做到如下幾點(diǎn):

  一)先用心看:先看實(shí)驗(yàn)所用儀器,再看老師的操作要點(diǎn),再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

  二)認(rèn)真想:想實(shí)驗(yàn)為何會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象,一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式

  三)再思考:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下,只求個(gè)開(kāi)心就走,這一弄得老師不高興,二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到,所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了,我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要從下面幾個(gè)方在著手

  一)先看好書(shū),然后根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái),到實(shí)驗(yàn)室就不會(huì)盲目去做了

  二)要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn),你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時(shí)與老師討論,看是否可行,

  三)要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,四)要認(rèn)真填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問(wèn)題。

  最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去,化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的,你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去,那樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有一種滋味要心頭,如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握,我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子,我們小時(shí)玩的積木更象分子原子,我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié),在我們生活中應(yīng)用就更多了,想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì)致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會(huì)變成枯燥無(wú)味的東西呢?

  總之,同學(xué)們要有自信力,要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

  初三期中考試反思 篇7

  一次考試結(jié)束,往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺,尤其是化學(xué),因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸,也是第一次面對(duì)正式的化學(xué)考試,所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科很好學(xué),考差了的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難了,要記的東西大多了,要理解的概念也太難了,那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對(duì)呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見(jiàn)意。

  首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué),只有你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,你就會(huì)學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)學(xué)科,從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴,從而重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,從而找回的學(xué)習(xí)的方法,并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對(duì)照自己從下面幾個(gè)方面去考慮,看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn),并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。

  一是你該記的.知識(shí)點(diǎn)是不是記牢了,初中化學(xué)是入門(mén),所以有的知識(shí)點(diǎn)你必須牢牢記住,

  如:元素名稱及其符號(hào)你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號(hào)有:氫-h,氦—he,碳—c,氮—n,氧—o,氟—f,氖—ne,鈉—na,鎂—mg,鋁—al,硅—si,磷—p,硫—s,氯—cl,氬—ar,鉀—k,ca—鈣,錳—mn,鐵—fe,鋅—zn,汞—hg,銀—ag,金—au,等等)。常見(jiàn)物質(zhì)化學(xué)式記住了嗎?(初中化學(xué)現(xiàn)在應(yīng)掌握的化學(xué)式有:?jiǎn)钨|(zhì):氧氣——o2,氫氣——h2,氮?dú)狻猲2,其它硫、碳、磷、鐵、鋁用元素符號(hào)直接表示;氧化物:水——h2o,二氧化硫——so2,四氧化三鐵——fe3o4,五氧化二磷——p2o5,氧化鎂——mgo,二氧化碳——co2,還有一些化合物的化學(xué)式:氯酸鉀——kclo3,高錳酸鉀——kmno4,錳酸鉀——k2mno4,硫酸——h2so4,鹽酸——hcl,等等)。還有一些化學(xué)反應(yīng)方程式你記好了么?一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著自己的期中考試卷你自己再去分析一下,你這方面一定失了不少分,對(duì)么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是不刻苦了,是嗎?

  二是你對(duì)一些概念理解了么?

  掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題:相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯(cuò)了,考后我問(wèn)同學(xué)們?yōu)楹五e(cuò)了呢?很多同學(xué)告訴我說(shuō)一是對(duì)題意理解不清,不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái);二是對(duì)元素概念還很是模糊,只知分子原子有質(zhì)量,不知元素也有質(zhì)量之說(shuō);三是弄不清這個(gè)比在數(shù)學(xué)上的含義。

  三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會(huì)詳細(xì)談?wù)劇?/p>

  四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過(guò)關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了,,但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過(guò)關(guān)的,否則我們將來(lái)如何面對(duì)高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。

  五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說(shuō)的方法是指你對(duì)題意理解了么?我們的試題中有

  其次我想告訴同學(xué)們的是要樹(shù)立學(xué)習(xí)并學(xué)好化學(xué)的信心 ,有的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)這個(gè)學(xué)科有些概念大抽象了,不好理解,其實(shí)我覺(jué)得最難理解的是數(shù)學(xué)概念那才叫抽象,我們化學(xué)中的分子,原子。離子,元素這些概念你仔細(xì)去品味下還是有樂(lè)趣的,是我們化學(xué)中的分子原子和離子才構(gòu)成了我們活生生的豐富多彩的世界呢?如沒(méi)有這些分子原子離子的變化何來(lái)的世界多樣性呢?同學(xué)們多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子原子離子說(shuō)不你會(huì)才文華才溢寫(xiě)下不朽的文章出來(lái)呢,正因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義呢?對(duì)么?

  然后我還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中能再現(xiàn)生活中很多的奧秘,那么如何重視實(shí)驗(yàn)?zāi)?

  我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn):一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn),要做到如下幾點(diǎn):一),先用心看:先看實(shí)驗(yàn)所用儀器,再看老師的操作要點(diǎn),再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,二),認(rèn)真想:想實(shí)驗(yàn)為何會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象,一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,三),再思考:這個(gè)實(shí)驗(yàn)有無(wú)改進(jìn)方法?這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下,只求個(gè)開(kāi)心就走,這一弄得老師不高興,二來(lái)同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒(méi)有得到,所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了,我覺(jué)得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要從下面幾個(gè)方在著手,一),先看好書(shū),然后根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái),到實(shí)驗(yàn)室就不會(huì)盲目去做了,二),要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn),你若覺(jué)得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時(shí)與老師討論,看是否可行,三),要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,四),要認(rèn)真填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問(wèn)題。

  最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去。

  化學(xué)與我們生活是密切聯(lián)系的,你可以不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們實(shí)驗(yàn)生活中去,那樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有一種滋味要心頭,如有的同學(xué)覺(jué)得分子原子概念難掌握,我們想一想我們生活中豆子它就象我們的分子原子,我們小時(shí)玩的積木更象分子原子,我們用積木為不是構(gòu)建了很多圖象么?而這些圖形不正好就象我們所說(shuō)的物質(zhì)么?還有我們現(xiàn)在學(xué)到的碳這一節(jié),在我們生活中應(yīng)用就更多了,想一想鄭橋板的字為何百年之后依然不變是何道理?想想我們的假酒為何會(huì)致人于死命?你說(shuō)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)怎會(huì)變成枯燥無(wú)味的東西呢?

  總之,同學(xué)們要有自信力,要想信自己有能力把這個(gè)學(xué)科學(xué)好才是最重要的。

  初三期中考試反思 篇8

  在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

  首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?

  一是要看課堂上能否專心聽(tīng)講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

  二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

  其次是學(xué)習(xí)方法的反思?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。

  其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門(mén)功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的'原因是什么。

  如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。

  初三期中考試反思 篇9

  一、月考總體思想

  “教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育,以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考,并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué),營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái),F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。

  二、考后學(xué)生情況調(diào)查

  考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織,嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行。考完后學(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō):考題太難,學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子批改后,分?jǐn)?shù)不理想,學(xué)生情緒低落,但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣提高。

  三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

  本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的分析,要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題,積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。

  四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

  我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量,化學(xué)科教師重任在身,要把分?jǐn)?shù)提起來(lái),要提高學(xué)習(xí)興趣,多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。

  五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對(duì)策

  1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn),如果化學(xué)式扎不牢,化學(xué)計(jì)算將難以開(kāi)展,更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

  2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上,要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),探究和應(yīng)用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn),找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造,有機(jī)化合,不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科,所見(jiàn)題型太少,要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型,然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力,形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

  4、面對(duì)全體學(xué)生,實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí),振作精神,科學(xué)探究,繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南,若不能做好學(xué)生思想工作,難以提高學(xué)生的'積極性,也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

  5、展開(kāi)幾種輔導(dǎo)工作:1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書(shū),展開(kāi)課外閱讀,相互交流,互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),學(xué)問(wèn)結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表,勞逸結(jié)合。

  六、開(kāi)發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能

  1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)

  評(píng)卷教學(xué),應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值,化學(xué)智力教育價(jià)值,化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,創(chuàng)新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念,原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉,教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

  2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué),實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理,復(fù)習(xí)應(yīng)用,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。

  初三期中考試反思 篇10

  期中考試過(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來(lái),因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。

  最終,成績(jī)出來(lái)了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上,她只對(duì)我說(shuō):"一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定。"接著,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分。

  為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):

  一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

  二、做好五個(gè)環(huán)節(jié):

  (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù)。

  (2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),更要細(xì)心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

  (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來(lái)。

  (4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。

  (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對(duì)待。

  三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。

  四、多看課外讀物、新聞。

  只要你付出足夠的'汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。相信自己可以的!加油!

  初三期中考試后反思7

  經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后,期中考試終于考完了,而我的期中考試成績(jī)并不是很不理想?歼^(guò)之后才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的題目,現(xiàn)在真有點(diǎn)后悔當(dāng)初復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。

  考試過(guò)后的幾天,我總結(jié)自己這次沒(méi)有考好的原因:

  一、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,做作業(yè)的時(shí)候,我的字也很草,可以看得出我的心沒(méi)有投入進(jìn)去?荚嚨臅r(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,沒(méi)有看清題目的“字眼”,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

  二、我準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。例如說(shuō)政治、歷史、生物、地理就沒(méi)有背好,有很多題目我不會(huì)做,都是亂寫(xiě)的。

  三、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,喜歡打乒乓球等。作為一個(gè)人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂(lè)與休息之間的關(guān)系。

  以后我要養(yǎng)成以下幾種習(xí)慣:

  一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。首先,在考試的時(shí)候,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò):“考試時(shí)先找簡(jiǎn)單的做,難的先空在那兒,因?yàn)槿绻人伎茧y的題目話,簡(jiǎn)單的題目就沒(méi)有時(shí)間了!碧貏e是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,在考試前要做好準(zhǔn)備,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想:如果做到了這些,考試一定會(huì)考好。

  “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!蔽覜Q心:平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,做家課作業(yè)時(shí),字要寫(xiě)的規(guī)范;并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,有一句話說(shuō)的好,失敗乃是成功之母!這次失敗了,并不可怕,只要總結(jié)方法,準(zhǔn)備充足,我相信,在下次考試中一定能取得輝煌成績(jī)!

  初三期中考試反思 篇11

  在備課方面,在備每節(jié)課時(shí),總是先對(duì)整個(gè)一章,以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識(shí)和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。

  在上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識(shí)的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認(rèn)真作了批改,要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正,在教師上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。

  在這次期中測(cè)試中,班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重,班級(jí)最高分和最低分相差有54分,本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大,尾較小分布,現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,造成班級(jí)均分不高,究期原因有以下幾個(gè)方面:

  一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生不多,他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái),字跡潦草,連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認(rèn)識(shí),所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問(wèn)題,也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心,說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀,上課聽(tīng)課時(shí)的.坐姿一看就不舒服,居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué),發(fā)現(xiàn)他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說(shuō):反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛?就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作,學(xué)生也明白這樣做不對(duì),但收效甚微,想改,但無(wú)法控制自己的行為,還有部分學(xué)生找借口說(shuō):我八年級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好,現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流,說(shuō)九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同,就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。

  二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固,課堂上聽(tīng)懂了,但不鞏固,知識(shí)掌握情況就不好,從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%,對(duì)于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識(shí)遷移能力較弱,可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多,盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,但從學(xué)生答題來(lái)看在測(cè)滑輪組機(jī)械效率試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣拉動(dòng)彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。

  下階段準(zhǔn)備的做法:

  1、 繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫(xiě)和抽查,以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

  2、 對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī),進(jìn)入自己滿意的高中。

  3、 課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績(jī)有所突破。

  初三期中考試反思 篇12

  一、考試情況分析:

  本次考試我所帶班級(jí)初三6、7班級(jí)歷史成績(jī)總體下滑,有很多地方需要進(jìn)一步提高。現(xiàn)歸納如下:

  失分原因:

  從試卷的結(jié)果來(lái)看,學(xué)生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有:

  1、讀懂材料,獲取有效信息的能力欠缺。如第24題,此題首先要讀懂古文,而許多學(xué)生不能正確地獲取信息,造成答題困難,從而失分。

  2、歷史概念的理解不透徹,不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題,這道題目失分率相當(dāng)高。主要是對(duì)材料了理解不準(zhǔn)確。

  3、解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。

  4、綜合分析問(wèn)題的能力較差,對(duì)一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多,如在材料中,提到古巴和海地,這是美洲的,好多學(xué)生不知道

  5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強(qiáng),訓(xùn)練也較少,學(xué)生沒(méi)有注重方法,隨意性比較大。

  二、今后的對(duì)策:

  1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料,進(jìn)行篩選整合,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測(cè),鞏固知識(shí),深化理解。檢測(cè)試卷要?jiǎng)?chuàng)新,問(wèn)題情境要精妙,要能給人耳目一新的感覺(jué)。這樣,才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

  2、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于各科成績(jī)都較好,而歷史成績(jī)不理想的同學(xué),對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,促進(jìn)全年級(jí)整體水平的提高。

  3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣,才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的'吸引力。興趣是最好的老師,讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘,靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

  4、在平時(shí)教學(xué)中,不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授,還要在課堂教學(xué)過(guò)程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的`問(wèn)題,使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

  5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶

 、偌訌(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,讀懂題,明確問(wèn)題。

 、诩訌(qiáng)記憶訓(xùn)練,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  ③認(rèn)真鉆研教材,教給學(xué)生答題的方法。

  6、加強(qiáng)合作。以后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng),更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

  初三期中考試反思 篇13

  一、考試情況總結(jié):

  期中考試結(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

  二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:

  進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第.三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。

  值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,期中考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

  學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在期中考試中都取得了進(jìn)步。

  2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。

  3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的.轉(zhuǎn)變。

  4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從期中考試的情況看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。

  下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

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