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期中考試的反思

時間:2023-06-16 18:39:15 中考 我要投稿

期中考試的反思(集合15篇)

  在不斷進(jìn)步的社會中,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的期中考試的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試的反思(集合15篇)

期中考試的反思1

  認(rèn)清自己:幸運(yùn)不會常在;瘜W(xué)選擇題居然全對,但我真的只會其中的一半,一部分是模糊的,還有四個是完全蒙的選項(xiàng),數(shù)學(xué)蒙的兩個選擇題也就對了,生物蒙對一個選擇題也對了!

  自大:以為自己上課都聽懂了,知識點(diǎn)學(xué)得比較快,復(fù)習(xí)的時候我就懶得看。

  聽懂是最低要求:上次講的化學(xué)小本上的幾道選擇題,當(dāng)時我聽懂了,可是隔了一天改錯的時候,卻忘記了怎么做,說明我還是沒有用心,沒往腦子里面學(xué),不能只滿足于聽懂。

  數(shù)學(xué)有幾個選擇題,我并不是一步一步推出結(jié)論的,而是靠畫圖以及感覺蒙出來的,實(shí)際上我并不會這幾道題的正解。

  功夫不是一天煉成的,只有一個星期的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我應(yīng)該一直堅(jiān)持下來。

  早上跑很快去食堂買飯,中午只睡十分鐘,下晚自習(xí)之后留很久去問別人題再回寢室,可這些事情似乎都只是在做表面,幾乎所有擠出來的時間都浪費(fèi)掉了。

  課堂上總是懶得思考,甚至錯誤的把重點(diǎn)放在了課下,我應(yīng)該把重點(diǎn)放在課堂上,提高課堂效率,不恥下問。

  我們寢室大部分同學(xué)每天晚上都會留在教室學(xué)習(xí),10:20以后教室才會熄燈,每天晚上跟同學(xué)一起飛奔回寢室,發(fā)現(xiàn)別的班的同學(xué)早已經(jīng)回去休息了,這時心里會有一種莫名的滿足感,但是形式到位了,效果效率呢?

  我的問題是,英語單詞積累少,數(shù)學(xué)刷題量太少,物理把握不好時間,化學(xué)沒有觸類旁通,政史在缺少背誦和記憶。

  以前改錯題的時候,我總是直接把題目抄上去,然后抄一遍上課做的筆記就完事兒了,這樣根本沒有效果,完全是浪費(fèi)時間,應(yīng)該把錯題抄一遍之后,自己再重新思考一遍,再做一遍,才能達(dá)到改錯的目的`。

  做事拖拉:一大早起來就給自己定目標(biāo),要搞懂一類題型,結(jié)果到了午休還未開始,并且還安慰自己”沒事,還有晚自習(xí)”,于是就這樣周而復(fù)始,功課就漸漸落下去了。

  眼高手低,總覺得自己什么都會了,其實(shí)考下來是漏洞百出。

  重新做一遍物理試卷,發(fā)現(xiàn)其中很多思維出題方向都指向大本上的例題,可是自己還是做不到,可見問題確實(shí)很大。

  我發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)很多知識掌握得稀爛,這不是能力問題,而是態(tài)度問題。

  英語,之前一直都沒有怎么聽過老師講的東西,上課的筆記記的也是東一塊西一塊,沒有整理到自己的筆記本上。

  對化學(xué)還沒有感覺,感覺學(xué)得有些迷糊,知識點(diǎn)之間沒有結(jié)成網(wǎng)絡(luò),無法迅速調(diào)動起一片知識。

期中考試的反思2

  星期四,我們進(jìn)行了激烈的期中考試,為什么激烈呢?因?yàn)檎Z文要做六面的卷子,時間一樣,題量加多,尤其是作文,滿滿當(dāng)當(dāng)兩頁紙,我覺得我可能適應(yīng)不過來,可能會寫不完。

  當(dāng)然,語文之前先考數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)還是四面,但是題量還不少平常我都給自己留40分鐘檢查,今天就留了三十分鐘,但是也不少,我檢查了一遍,很慢,發(fā)現(xiàn)有個“了”寫的很像“3”,而且那個題沒加單位名稱,但是我漏了一個大錯題,一下扣了兩分,這也是唯一導(dǎo)致我沒考滿分的緣故,我覺得應(yīng)該把這類題在鞏固一下,這樣就不會再錯了。

  語文還不錯,雖然有六面,但是我的寫作文的速度超快,我是在10:35寫完所有基礎(chǔ)部分,40分鐘寫完作文,還檢查完正面,雖然有錯,教誨的.“誨”寫成“悔”還沒看出來,我覺得我檢查得在認(rèn)真仔細(xì)些,這樣就能搶回更多的分?jǐn)?shù)了。

  這次考試唯一害怕的就是英語,因?yàn)橛⒄Z到現(xiàn)在還沒發(fā)卷子,本來我就擔(dān)心,雖然老師說我很扎實(shí),但我還是擔(dān)心,唯一得到安慰的就是,上次考了去年的期中考試,我考了滿分,但是老師說這張?jiān)嚲頉]有第四單元,而且難度加大了點(diǎn),雖然難度不大,但我還是有些信心考好的。

期中考試的反思3

  反思一:

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

  一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!;A(chǔ)知識就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯,總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯了,改一遍,又忘了?偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長日久,什么時候才會呀數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

  二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說:人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活。可是我就是偷懶,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。

  三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書,但是總是看個熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

  最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打?墒俏也幻靼,它怎么這么頑強(qiáng),趕也趕不走呢現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說,細(xì)心還在于平時生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

  再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。

  同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時再一起分享成功的喜悅!

  反思二:

  期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡?己昧耍睦锾鹱套痰 ,隨之而來的`是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

  這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會,還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,

  一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記作業(yè)是否及時完成,獨(dú)立完成是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研是否注意答題規(guī)范,書寫整潔

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止

  三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規(guī)要求是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

  同學(xué)們,奮進(jìn)吧,相信我們是最棒的!

期中考試的反思4

  一、考試結(jié)果

  本次考試中,13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。

  二、試題分析

  本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化?v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯,對高一學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

  三、答題中存在的問題。

  (1)聽力

  失分主要原因有:單詞不熟悉,也就是詞匯量不夠,語速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。

  單詞拼寫,學(xué)生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。

  (2)語法填空

  新題型,平時訓(xùn)練量少,還不夠熟悉;語法知識點(diǎn)掌握不牢固,不注意詞性、成分、時態(tài)、非謂語、定語從句等知識點(diǎn);粗心,比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級;

  (3)書面表達(dá)

  1.受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至于使文章顯得失色。4.平時偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時記不住。

 。4)完形和閱讀

  完形的文章大意看不懂,選項(xiàng)的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。

 。5)短文改錯

  也是新題型,語法功底差,連錯誤都看不出來;平時做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。

  四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考

  1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

  從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

  2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

  在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。

  3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

  從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

  4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

  總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步。

  英語期中考試反思2

  期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機(jī)會,還讓我知道自己的真實(shí)水平,給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認(rèn)識了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下:

  反思一:過高地估計學(xué)生。我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了,課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng),就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會了,而其實(shí)不然。期中考試后,面對學(xué)生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對他們進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會讀,更談不上說英語和寫英語作文了。

  反思二:我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè),在教學(xué)實(shí)踐上還存在著許多不足之處,主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,并且抓不住重難點(diǎn),導(dǎo)致上課期間,很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學(xué)生在英語課堂上變得自卑。

  反思三:對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué),在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識,首先,學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第三,由老師講解課文,再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn),加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認(rèn)為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

  反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實(shí)語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大,到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。

  針對以上的四點(diǎn)反思,我制定了以下的幾點(diǎn)對應(yīng)的措施:

  措施一:多走近學(xué)生,了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的要求,給學(xué)生做一下認(rèn)真的排隊(duì),以便于在具體的教學(xué)實(shí)踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。

  措施二:多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,及時做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試,做到快學(xué)快用。

  措施三:繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主,著重學(xué)生的語言實(shí)踐活動,讓學(xué)生多說、多讀、多寫。

  措施四:加大檢查力度,讓每一位學(xué)生的單詞和短語都要過關(guān),制定獎勤罰懶的措施,并讓每位學(xué)生隨身攜帶口袋書,課后隨時鞏固新學(xué)單詞和短語。

  措施五:加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度,制定切實(shí)可行的課外輔導(dǎo)計劃,對差生的語法精心地輔導(dǎo),可利用晚自習(xí)或課外活動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  在下一階段我將努力工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭期終考試學(xué)生們能在成績方面達(dá)到一個令家長滿意、學(xué)校滿意的結(jié)果。

  英語期中考試反思3

  轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這次的期中考試中,我們班取得了一些成績,有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng),但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

  1.聽力

  聽力對于大部分學(xué)生而言,問題不是很大,只是個別題目如第三,四題的錯誤率相對較高,這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。

  2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),但是學(xué)生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位,第二題的和第五題的仍然不是很理想,部分學(xué)生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清,有些選項(xiàng)需全面理解文章大意,依靠上下文之間的邏輯關(guān)系,才能選出正確答案?梢钥闯,以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和使用。

  3.閱讀理解

  閱讀理解由簡到難,層層深入,雖然文章簡短,但是正確率卻大大的下降了,基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知,文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高,空余時間應(yīng)該讓學(xué)生多讀,多看,多想。

  4.語音

  雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué),但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分,,字母教學(xué)還要堅(jiān)持不懈得進(jìn)行,,要讓學(xué)生形成一種條件反射。

  5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn),但是學(xué)生審題時粗心,所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

  6.變換句型

  第五大題整體還是不錯的,只有10分,所以失分率比較低,這與我平時的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  7作文對于學(xué)生來說難度還是比較低的',平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大,但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題,句首字母沒大寫,未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號,單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗,所以平時一定要狠下功夫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  考試后的反思:

  1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

  在英語學(xué)習(xí)和考試中,很多學(xué)生都望著考聽力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此,要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練,老師課堂上用英語組織教學(xué),讓學(xué)生多聽多練,課堂上盡量少打開書,讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機(jī),學(xué)生一定要合上書本聽,這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。

  2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。

  要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康,時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。

  3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練,提高綜合運(yùn)用語言的能力。

  使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

  雖然這還是初一的學(xué)生,但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵,課堂上要設(shè)計淺顯的有層次的活動,盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動中,讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn),課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心,面批作業(yè),而不是畏難情緒,讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。《七年級英語期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思,七年級英語期中考試分析及反思

  英語期中考試反思4

  忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試,曾經(jīng)為考試而焦慮,為學(xué)生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷,而如今似乎更多了一份釋然,因?yàn)槲颐鞔_了自己的教學(xué)目標(biāo),我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,我盡力做了,所以心安了。

  剛接四班的時候,面對那一大群我行我素,對你置若罔聞的學(xué)生,二十多個身材高大,不學(xué)英語的男生,我茫然了,該如何對付他們呢?我想:每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ),對自己的言行舉止要謹(jǐn)慎,在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預(yù)習(xí)的特點(diǎn),教授學(xué)生音標(biāo)知識,引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)具體細(xì)化給每一個學(xué)生,明確自己的目標(biāo)。當(dāng)然要有嚴(yán)格的考察制度。在日常的教學(xué)中,利用新學(xué)案,提高教學(xué)效率,并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時間,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地,我覺得學(xué)生在改變,上課打鬧吃飯的少了,即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了,上課的心情也好多了,希望每一個學(xué)生都能找到自己的歸屬,學(xué)會正確的價值觀。

  不管以后遇到什么,我要學(xué)會鎮(zhèn)定的面對學(xué)生帶給我的問題,以一顆真誠的去心面對。

  英語期中考試反思5

  1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  我們知道,初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

  2.找出不足,查缺補(bǔ)漏

  查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

  3.課本為主,資料為輔

  那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

  英語期中考試反思6

  期中考試已過,學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況,教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),確定自己努力與前進(jìn)的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析,對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

  一、期中試卷分析

  本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣,試題采用Listening Test和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%,筆試占70%。

  我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,五二班沒有尖子生,而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師,我有著不可失掉的責(zé)任。為此,我對試卷進(jìn)行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

  第一部分聽力部分:失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練,故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

  第二部分筆試部分:通過筆試部分的題,不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識,也是前三個單元的重要知識點(diǎn),中上等的學(xué)生做起來還比較順手,對于后進(jìn)生而言,在基礎(chǔ)的東西他也會出錯,說明對于后進(jìn)生平時的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

  作文題,是五年級學(xué)生初次接觸的題型,好多學(xué)生用的句子都不連貫,或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好,寫的句子不對,失分很多。

  二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意:

  1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

  在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時間和精力,特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作,爭取讓他們能有所進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)。

  2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

  期中這份卷子是有一定難度的,學(xué)生的差異很明顯。但我知道,對于這兩個大班額的班級來說,如果難度再提高的話,就會出現(xiàn)更大差距。所以,在接下來的工作中,我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況,因材施教,讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進(jìn)。

  英語期中考試反思7

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于這次考試成績感覺不理想,雖然較上次名次有所提高,但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,兩極分化尤為明顯,針對以上情況作如下反思:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點(diǎn),都應(yīng)從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生,給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績?贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到:

  1.尊重學(xué)生的個性,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會。

  三、存在的問題

  1、成績不穩(wěn)定,忽高忽低,與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、寫作能力上不去,課文句型雖然會背,會寫,但語言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

  新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合,因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,爭取使成績有所提高。

  英語期中考試反思11

  在上一周五,我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試,結(jié)果可想而知,慘不忍睹。

  首先,因?yàn)檫@一學(xué)期的課時進(jìn)度沒有把握好,一直到最后,第九模塊的時間耽誤過長,導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行復(fù)習(xí),而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié),本身課時計劃就緊張,平時課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。

  另外,學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案,其他人也就在當(dāng)時意識過來,可是一下課,這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

  還有考試形式。因?yàn)闀r間關(guān)系,給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時那樣的環(huán)境中,學(xué)生站起來一緊張,本來會的可能都不會了,這也是一個重要因素。

  其中第二個原因一定要在以后的過程中注意,避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

  英語期中考試反思12

  面對這次期中考試的成績真是無語啊,幾經(jīng)思量只有一句話:太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生,卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

  一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查,涉及到偏好一點(diǎn)的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費(fèi)時間。

  二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目,及時講解。

  三、對自己說過的話要及時對證。例如:聽寫單詞、檢查背誦等。

  四、把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。學(xué)新課時不要急于趕進(jìn)度,盡量講一點(diǎn),讓他們吃透一點(diǎn)。

  英語期中考試反思8

  本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

  考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

  回溯到平時教與學(xué)中,我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分,平時學(xué)生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練,爭取幫助他們達(dá)到高分水平;三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧;五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識點(diǎn)的梳理和歸納,化難為易,樹立學(xué)生的考試信心。

  我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!

  英語期中考試反思9

  一、試題特點(diǎn)

  本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點(diǎn),每一個語言點(diǎn)都力爭有考到,但又不重復(fù)。試題分客觀性試題,包含聽力測試、單項(xiàng)選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出,講究細(xì)節(jié),要求在掌握課本知識的基礎(chǔ)上,對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。

  二、試卷簡析

  1、聽力,選擇題,詞匯部分,閱讀題答題效果較好

  2、失分多的題目是情景交際,綜合填空,看圖寫話,書面表達(dá)和完型填空,這些題都以書寫為主,說明學(xué)生平時對單詞和課文等基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。

  三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

  1、教材教學(xué)因素:仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富,每個話題對話、短文篇幅多且長,知識點(diǎn)繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn),每個話題平均只安排六節(jié)正課,要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此,課堂時間倉促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機(jī)會,種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí),沒有認(rèn)真背單詞和課文,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高,依賴性較強(qiáng),對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績差的原因。

  四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

  1、重視基本功的訓(xùn)練,強(qiáng)化平時學(xué)生對單詞,詞組和課文的掌握,每日一測,測試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點(diǎn)句子。

  2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;

  3、加強(qiáng)對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師,要在教法上多注意,講課文時讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力。

  5、堅(jiān)持聽力與寫作訓(xùn)練,每個話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí),課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識,可通過練習(xí),口語操練,小測等方式進(jìn)行。

  7、狠抓基礎(chǔ),過好背誦、默寫關(guān)。

  英語期中考試反思10

  (一)試卷分析

  本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會,因此,試題難度中偏易。考查范圍包括必修(3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,考點(diǎn)全面,題量合適

  本試卷由六部分構(gòu)成.單項(xiàng)填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯和作文。分值為120分。

  1.單項(xiàng)填空滿分15分.該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞,短語,句型及語法知識.包括定語從句,非謂語動詞,時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。

  3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實(shí)際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。

  4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

  (二)質(zhì)量分析

  據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)

  展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

  (1)學(xué)生的個人能力差距很大;

  (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí);

  (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

  (4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

  (三)教學(xué)反思與建議:

  1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;

  2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

  3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力.

  4,加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ).

  總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位,并力求有效。以課文為載體,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。

  英語期中考試反思11

  回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班,雖已不是第一次帶六年級,但倍感壓力的沉重,

  這次考試,總的來說,成績不太理想,我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距,靜下心來,做了如下分析:

  一、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  二、主要成績:

 。1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

 。2)筆試部分,第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

  三、主要問題:

  六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:

  1.學(xué)生平時缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

  2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

  除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

  四、采取的措施:

  1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

  2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同

  形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

  3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

  4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),以提高全體學(xué)生的平均分。

  5.繼續(xù)用鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6.繼續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。

  總之,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云,我會近水樓臺,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神,學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法,借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用,六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要努力就一定會有進(jìn)步!

  英語期中考試反思12

  期中考試已結(jié)束,看看孩子們的成績還有很多不盡如人意的地方。因此,反思是必須的,不僅我自己,更為重要的應(yīng)該是孩子們自身的反思。以前總感覺特優(yōu)生不需要反思,只需后進(jìn)生反思就可以了,其實(shí)不然。通過孩子們的反思我發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們班的王婧就是一個例子。她在我眼中一直都是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,一直都很優(yōu)秀,各門課程都是名列前茅,可以說她在我眼中就是一個十分完美的孩子,在平時我都會讓其他孩子以她為榜樣。可是看了她的反思后,我感到很慚愧,很久都沒有真正的聽聽孩子們的心聲了,確實(shí)是我的失職啊。亡羊補(bǔ)牢,為時未晚,真應(yīng)該和孩子們進(jìn)行面對面的交流了,仔細(xì)地聽一聽孩子們的心聲。

  王婧是這樣說的:老師,我不知道為什么,自從我上初中以來,我就沒有過英語考試非常棒的時候。以前,上課時,我總是不認(rèn)真聽講,平時測試就考不好,直到今年寒假,中央電視臺演正大綜藝,吉尼斯世界之夜,那里的主持人好像能流利的說好幾門語言,特別是英語,當(dāng)看到他們和外國人對話時,我忽然明白:英語太重要了!在現(xiàn)在的這個社會,不會英語根本無法在社會上立足。這件事給了我很大的震動,所以,開學(xué)后,我上課聽講終于認(rèn)真多了。我開始越來越喜歡英語。我覺得英語真的太深奧、太奇妙了!而以我以前的心態(tài)想法并不是這樣的。我希望好好聽課,認(rèn)真聽了才發(fā)現(xiàn),原來自己有太多不足之處,我希望彌補(bǔ)。真的,后來,您說你去青島時,老外到處都是,這讓我更深深體會到了英語的重要性,而且,青島,是我最喜歡的城市,我長大后想去那兒找工作,所以,學(xué)好英語是最基礎(chǔ)的要求。

  可我發(fā)現(xiàn),隨著時間的流逝,我又開始了不進(jìn)取,自甘落后,我并沒有及時發(fā)現(xiàn),直到這次考試,我本以為做得很好,但是結(jié)果還是那么不盡人意。我真想不明白,雖然我平時測驗(yàn)都是80多分,但我覺得會了呀!為什么就是做不到將近完美?我想起您那天對我說得話:“你就是眼高手低!”老師,雖然您說得很對,但那天我還是挺傷心的,與其說傷心,不如說是不服氣。因?yàn)樵谖倚哪恐校把鄹呤值汀边@個詞讓我望而生畏,語文老師也說過我好多次,我明白它的意思:夜郎自大、自以為是……就在昨天,我覺得做的不錯的各科都出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤。我……真的很難過。雖然我面上堅(jiān)強(qiáng),但我……昨晚,躺在床上,我一次次地想語文老師和您平時說我的幾個字眼,我終于終于不得不承認(rèn)您和班主任說得太對了。我想了自己前前后后所學(xué)習(xí)的這段時光,我發(fā)現(xiàn),自己的確沒有付出努力,我又發(fā)現(xiàn),付出努力的同學(xué)都有回報。那一句話說的沒錯:工作12小時的人比工作8小時的人得到的面包大。我希望在您眼里是個很好很好的學(xué)生。而我明白,這應(yīng)該靠我自己去努力!

  我真沒想到自己不經(jīng)意的一句話卻傷害了孩子,原來孩子是這么的要強(qiáng),包括優(yōu)秀的學(xué)生。是啊,誰不想聽到夸獎的聲音呢?看來,我們教師在平時教育孩子的時候真應(yīng)該注意自己的教育策略呀,不然就會給孩子的心理上增加上多少陰影啊?

  英語期中考試反思13

  在這次期中考試中,三年級英語試卷難度不算高,但是學(xué)生很容易由于疏于檢查和不細(xì)心導(dǎo)致錯誤。在試卷題目的設(shè)置上,老師挖了很多個“陷阱”,考場上的浮躁和平時基本功不扎實(shí)的學(xué)生不會取得滿分。

  本次考試基本上反映出了學(xué)生近期的學(xué)業(yè)水平,對課本前三單元的掌握情況。聽力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯誤集中在第四大題和第八大題。從試卷情況來看,有部分學(xué)困生對知識點(diǎn)掌握不好而失分,其他絕大多數(shù)孩子是因?yàn)榈诙?jié)課考試造成的精神放松和懈怠,檢查不認(rèn)真所造成的失分。本試卷共十二大題。聽力部分四大題,40分。筆試八大題,80分?疾榱饲叭龁卧闹仉y點(diǎn)句型和單詞。難易程度適中。如筆試第二大題,找出不同類的一項(xiàng),單詞均出自課本70頁單詞表的黑體詞,此題既考查了單詞的認(rèn)讀和中文釋義,還需要學(xué)生從詞性和類別上進(jìn)行分類。聽力第四大題,考查了26個字母中學(xué)生書寫經(jīng)常出錯的字母的手寫體的大小寫,如Y的小寫,在聽辨的時候G和J的發(fā)音需要特別注意。

  本試卷中有少量牛津二年級的單詞,ice—cream,cat,fish,本意是給學(xué)生傳遞一種思想,不能學(xué)了后面的忘了前面的,語言是一個積累的過程而非更新。但另一方面,忽視了轉(zhuǎn)學(xué)生有的之前對著幾個單詞還是有陌生的。

  本次考試及時有效地反饋了三個月來學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平和平日積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過這次考試,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教學(xué)上仍要保持的地方:

  在以后的課堂教學(xué)中,給學(xué)生指導(dǎo)單詞中元音字母的發(fā)音,練習(xí)聽辨單詞的能力。對單詞的書寫反復(fù)強(qiáng)調(diào),教師范寫和學(xué)生的課堂練習(xí)反復(fù)鞏固。

  平時課堂的及時評價和同桌評價效果較好。對作業(yè)的書寫和正確率的評價以后繼續(xù)使用。在單詞課的新授時,在時間允許下,增加口頭評價。

  一次考試,總結(jié)一次。希望我以后的工作能夠更細(xì)致。

  英語期中考試反思14

  這次六年級英語期中考試后,我對自己前一段的教學(xué)工作做了簡單的回顧,令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進(jìn)步了,而另外一個班卻退了很多,當(dāng)時有些出乎我的意料,但是仔細(xì)想這也是正常的,在月考后成績不好的班級,在課堂上我對他們更嚴(yán)了,希望他們進(jìn)步,而不是在最后,而另外一班自己想著這班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯,不會落下很多的,課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對他們松懈了,好的學(xué)生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口,讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒有及時完成,自己督促不夠到位,同時最關(guān)鍵的還是學(xué)生在心里對英語有時不太重視,主動學(xué)習(xí)的能力不夠強(qiáng),完全依賴于老師或家長以至,而結(jié)合我校的實(shí)際情況,還有多數(shù)同學(xué)住在無托部,這樣更少了家長的監(jiān)管,六年級的孩子思想也成熟了許多,他們有時出現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí),實(shí)際部分學(xué)生出現(xiàn)了假像,想著他們掌握了,實(shí)際上種種原因,沒有做得很到位,這樣他們的聽課效率就很低,針對這些情況,自己應(yīng)及時處理,而不是只顧自己進(jìn)度和上完某節(jié)課,但是由于所帶班級多,人數(shù)多對他們的水平過高估計了,以至于到考試綜合試題一出現(xiàn),尤其是作文的出現(xiàn),讓好多前能生手足無措,其實(shí)這些作文怎樣寫,在考前的復(fù)習(xí)中都對他們進(jìn)行了指導(dǎo),并給出了例文,但是由于對他們要求不夠細(xì)致,以至于多數(shù)學(xué)生會寫,但是細(xì)小的錯誤較多,。

  其次,在以后的教學(xué)中,自己不能更多的憑感覺或者說憑經(jīng)驗(yàn),除了平時的同學(xué)科進(jìn)行日教研,更重要的是要向年輕的教師多學(xué)習(xí),從他們身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓學(xué)生更好的學(xué)英語,積極性那么高,俗話說的三人行必有我?guī),到什么時候都有一定的道理,年輕人的創(chuàng)新意識,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能力上他們敢于嘗試,更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與學(xué)生交流,采用好的教學(xué)方式,注重細(xì)節(jié)的處理,多向別人學(xué)習(xí),取人之長補(bǔ)己之短,使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點(diǎn):

  1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。

  2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),做好與初中的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

  3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力?梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

  4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并注意保護(hù)他們的自尊心,提高自信心。

  5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

  相信通過我們的查缺補(bǔ)漏,一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,不斷提高,爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績。

  英語期中考試反思15

  第一學(xué)期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了,這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會,讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時也讓老師了解了平時的教學(xué)情況,為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對本次期中考試,反思總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┏煽兎治

  本學(xué)期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學(xué)校制定的兩項(xiàng)考核目標(biāo)(人評分和優(yōu)生數(shù)),均完成目標(biāo)。

 。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方

  本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo),細(xì)細(xì)總結(jié)一下,主要有以下幾點(diǎn):

 。1)充分利用好晨讀時間,對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求,如11月15日的英語任務(wù)第一項(xiàng)是:Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說,完成時間五分鐘。課代表認(rèn)真組織檢查,整個晨讀過程緊張有序,對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高,保證了學(xué)習(xí)的效果。

 。2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè),通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

 。3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求,利用學(xué)生手頭上的輔導(dǎo)書,讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。

 。4)針對每個單元的話題,每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo),分層要求,分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作,中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績。

 。5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。6)堅(jiān)持周周清,每單元進(jìn)行一次單元檢測,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

 。ㄈ┰囶}分析

  這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,吸收新課程改革的理念和精神,命題注重知識的綜合,強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題,與教學(xué)內(nèi)容相一致,與學(xué)生的學(xué)情相吻合,但是完形填空有點(diǎn)難。

 。1)聽力部分?疾榱藢W(xué)生的理解日常英語的能力,相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案,學(xué)生必須通過思考,從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇,內(nèi)容難度不大,而且語速不快,但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練,而且沒有掌握好答題技巧,也就是說沒能按老師平時的要求,在聽錄音前,做到反復(fù)看透聽力的題目,所以答題反應(yīng)慢而失分,說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。

 。2)單項(xiàng)選擇。所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法?疾閷W(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣,涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、介詞、副詞、等多種語法現(xiàn)象。

 。3)完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運(yùn)用能力。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計仍以實(shí)詞為主,虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子,但考生在判斷選項(xiàng)時,往往忽略文義的整體性與連慣性,因此所選擇的答案往往只符合局部意義,而與全文的意義相悖。

 。4)閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力,側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面(整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等)考查了學(xué)生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

 。5)詞語填空。本大題學(xué)生得分率很低,尤其是66—70,根據(jù)句意和首字母,學(xué)生不能準(zhǔn)確翻譯句意,也沒有結(jié)合細(xì)節(jié),導(dǎo)致單詞填錯。

 。6)補(bǔ)全對話和書面表達(dá)。難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時體悟,死學(xué)活用。每天累計記憶知識點(diǎn)和單詞要有日計劃,并按照計劃進(jìn)行下去。

 。ㄋ模⿲W(xué)生中存在的問題

 。1)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

 。2)缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差?记敖袑W(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

 。3)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn),需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

 。4)尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

 。ㄎ澹┫乱徊焦ぷ餍枰岣叩牡胤

 。1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí),加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

 。2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對不同程度的學(xué)生提出不同的要求,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。3)加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。

  在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)成績再上一個新臺階!

期中考試的反思5

  一、試卷總體評價

  本次高三語文試卷根據(jù)**年**省《考試說明》 和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來命制,總分160分,文科另有附加題40分,各種試題的題型、題量、賦分值完全與**省**年高考試題接軌,可以說試卷中規(guī)中矩,沒有偏題與怪題,具有一定的難度和區(qū)分度,是一份現(xiàn)代氣息濃、時代色彩強(qiáng)、人文內(nèi)涵廣的優(yōu)質(zhì)試卷。

  二、試題具體特點(diǎn)

 。1)側(cè)重于對學(xué)生意志品格的教育。文言文閱讀商鞅在變法前為在百姓中樹立誠信,招募百姓城門移木,這就強(qiáng)化了文本的思想意義,學(xué)生閱讀解題后無疑會對自身的心靈進(jìn)行誠信的叩問,受到了一次很好的洗禮;作文“進(jìn)一步”審題時明確是在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,這就要求學(xué)生凡事做到勝不驕、敗不餒,對學(xué)生來說無疑又受到了意志品格的鍛煉。

 。2)側(cè)重于對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。文言文側(cè)重于學(xué)生古代漢語的理解、分析、綜合運(yùn)用,如理解文言實(shí)詞、虛詞,辨別與篩選文本中的重要信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思,理解并翻譯文中的句子,這些試題的設(shè)置都強(qiáng)化了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

 。3)側(cè)重于對學(xué)生文化積淀的考查。如名句名篇的默寫8分完全選用高中要求背誦的14篇古詩文,仿寫4分也與古詩詞直接相關(guān),古詩鑒賞10分更是直接命題,涉及古詩詞部分竟達(dá)22分之多,可以說有力地考查了古典文化的積淀。

 。4)側(cè)重于對社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。無論是成語辨析中“日本扣押中國漁船船長”,還是現(xiàn)代文閱讀中對傳統(tǒng)節(jié)日隔膜的.反思以及讀書與看電視的關(guān)系,都顯示了命題人的特點(diǎn)風(fēng)格和文化底蘊(yùn),學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀應(yīng)試書”再也不能在語文的試場上成為佼佼者了,這也就為高三復(fù)習(xí)時要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指明了方向。

  三、我校考試情況分析

  我校參考人數(shù)810人,最高分119分,最低分12分,相差107分,總體均分91。8分,名列全市第4,與市均分94。2分相差2。4分,難度系數(shù)0。57。橫向比較各道試題,我校與市均分或持平或低于市平均水平,尤其作文56分以上只有14人,60分以上更剩3人,42分以下212人,均分44。1分與全市45。1分相差1分,語基部分語音、成語、文言文客觀題、現(xiàn)代文閱讀各差0。2分,全年級480人96分以下不及格,文科附加題20。6,也低于市均分1。1分。各班級的狀況也參差不齊,重點(diǎn)班均分差距不到2分,在允許值范圍之內(nèi),普通理科班之間最高分與最低分之間差距近4分,文科普通班差距達(dá)11分之多,這反映出各班學(xué)生備考的狀況不平衡,需要教師善加引導(dǎo),全心投入,把訓(xùn)練真正落到實(shí)處,切實(shí)提高學(xué)生的成績。

  四、暴露出的問題

 。1)學(xué)生文化積淀較薄弱,語音、成語題普通班據(jù)不完全統(tǒng)計,正確率不會高于20%,名句名篇默寫平均分只有5。6分,難度系數(shù)0。7,全校3、10、11、13班4個班均分達(dá)到6。2,1班均分達(dá)到6。6,各班間差距大。如此低難度的題目考試效果卻不十分理想,原因是一方面教師檢查背誦的力度不大,另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在功利性,不肯下功夫背誦,對語文學(xué)習(xí)總的時間投入不多。

 。2)學(xué)生鑒賞能力不強(qiáng),表述欠規(guī)范、欠準(zhǔn)確,特別是古典詩詞中“煉字題”怎么應(yīng)對,無所適從,學(xué)生既不懂如何鑒賞詩詞,不懂詩詞本身的內(nèi)容和情感,更不懂按照什么步驟組織語言,有沒有具體的套路,這道題均分1。1分,有的班級只有0。5分、0。8分。學(xué)生頭腦中沒有積淀詩詞鑒賞必要的專業(yè)術(shù)語,不會說行話,下筆多正確的廢話,結(jié)果是事倍功半,甚至勞而無功。

 。3)應(yīng)試技巧掌握不夠到位,如選擇題不少同學(xué)選中某項(xiàng),一見鐘情后不再用別的選項(xiàng)來檢驗(yàn),以致出現(xiàn)差錯,F(xiàn)代文閱讀解題時不知道"回到文中",盡量用原文有關(guān)詞句回答問題,即使用自己的語言組織也要從原文找根據(jù),有文本意識,不可脫離文章。

 。4)文言文翻譯能力不強(qiáng),或翻譯與原文大相徑庭,或翻譯出的句子有明顯的語病,達(dá)不到“信”、“達(dá)”的基本要求,該題得分率不到40%,提升空間很大。

  (5)現(xiàn)代文閱讀答題時或空對空,理論一大堆,不顧及文本具體內(nèi)容;或抓不住要點(diǎn);或要點(diǎn)不全;或不懂分點(diǎn)回答。比如結(jié)構(gòu)作用題不知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法三個角度思考,往往遺漏寫作手法。

 。6)作文結(jié)構(gòu)意識不強(qiáng),仍有學(xué)生用“首、腹、尾”豬式結(jié)構(gòu),也有學(xué)生不顧應(yīng)試作文的特點(diǎn),洋洋灑灑,下筆千言,結(jié)果大大超出了800字的范圍,叫人產(chǎn)生視覺疲勞,反而出力不討好。作文書寫也仍有幾例字跡潦草,與整潔美觀的卷面要求相差甚遠(yuǎn),不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分,而且隱含的文面印象分也大打折扣。

 。7)學(xué)生應(yīng)試的速度明顯跟不上,不少學(xué)生寫作文的時間不足,這反映出平時在規(guī)定時間內(nèi)綜合練習(xí)的力度不夠,有待規(guī)范和加強(qiáng)。

  五、今后的打算

 。 1) 繼續(xù)強(qiáng)化集體備課,更細(xì)化明確組內(nèi)成員分工,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提高整體效益。

 。2) 語音、成語繼續(xù)利用早讀積累,緊抓核按鈕,并補(bǔ)充兩用成語40例和易用錯的成語151例。

  (3)高初中古詩文繼續(xù)夯實(shí)背誦默寫的基礎(chǔ),力求學(xué)生背得出、默得上、寫得對,在理解的基礎(chǔ)上背誦;并適當(dāng)由課內(nèi)拓展延伸到課外,利用課堂教學(xué)將繁雜的課外名句200句分解到平時的每節(jié)課中。

 。4)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)思路作適當(dāng)調(diào)整,先按考試說明上的考點(diǎn)順序一一復(fù)習(xí),不留知識的死角,構(gòu)筑知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),課后配套訓(xùn)練相應(yīng)的四大模型試題;然后再按文體類別梳理各個知識點(diǎn),夯實(shí)能力點(diǎn);這樣就能為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

 。5)文言文板塊繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),素材以近幾年高考試題為主,訓(xùn)練時注重學(xué)生整體閱讀時“以文解文”、“以題解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意識的強(qiáng)化,并重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓(xùn)練。

 。6)每周二繼續(xù)強(qiáng)化小題訓(xùn)練,試卷講評時要注重對學(xué)生易錯題的講解點(diǎn)撥,跟蹤訓(xùn)練相應(yīng)的高考試題,力求通過少而精的高考真題演練,讓考生熟練掌握解題思路,切實(shí)領(lǐng)會解題方法,努力提高解題能力。

 。7)每周周末自主學(xué)習(xí)時完成一份綜合練習(xí),讓學(xué)生時刻貼近高考,把準(zhǔn)高考的脈搏,為提高解題速度練兵。同時讓學(xué)生熟悉各種題型的應(yīng)試技巧,避免出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,不留下不必要的遺憾,有時要學(xué)生甚至不懂裝懂。

 。8)重視作文教學(xué),精批細(xì)改,尤其面批,注意引導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范,清潔卷面,求得閱卷老師的第一印象,最好一見鐘情,產(chǎn)生偏愛。

期中考試的反思6

  高三以來,我班均取得不錯的成績。反思過去,著眼未來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格管理。嚴(yán)師出高徒,抓緊紀(jì)律,培養(yǎng)良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個學(xué)生也會從中受益。人人為我,我為人人。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)氛圍就上去了,成績自然不錯。

  二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。

  三、開好班會。班會是一個加油站,利用每一個班會,突出學(xué)習(xí),給學(xué)生鼓勵、激勵加油。

  四、制定目標(biāo)。制定小的'目標(biāo)以使學(xué)生做好學(xué)習(xí)的過程。使他們不懈怠、不浮躁。

  總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強(qiáng)落實(shí),就可以取得較好效果。

  期中考試反思

  一、嚴(yán)格的紀(jì)律是優(yōu)秀成績的保證,尤其是立班之初。嚴(yán)查上課遲到、跑操遲到、自習(xí)說話等違紀(jì),做到上課人員齊,自習(xí)課堂靜。必須注重關(guān)乎紀(jì)律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小事的開始也要較真!小錯的懲戒也要嚴(yán)厲!做到防微杜漸!

  二、烘托濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,班會或者課堂間隙教育學(xué)生每日三。何襾斫淌腋墒裁?現(xiàn)在開始了么?是否有所突破!合適的時間約談家長討論學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法,談近期的心態(tài)調(diào)整,甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學(xué)習(xí)就是主要任務(wù),學(xué)習(xí)好就是非常關(guān)榮的事情,是每個人的義不容辭的責(zé)任!

期中考試的反思7

  其中考試的成績出來了,當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對教師的承諾。

  大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認(rèn)真反思。

  積累與運(yùn)用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。

  這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因?yàn)檫@類題沒有一個固定的范圍,我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認(rèn)真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了文章資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。

  文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因?yàn)闆]有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。

  詩詞欣賞,以前都是一分不扣的.,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個——審題不認(rèn)真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個壞毛病!

  作文整整扣了四分!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點(diǎn),平常的積累也沒背過,讀書的時間也很少,以后有待提高。

  其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績更上一層樓。

期中考試的反思8

  期中考試結(jié)束了,但是初三的課程依然很緊張,在本周,我領(lǐng)著學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷,分析了做題時的得失情況,及時進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。

  雖然我平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)在做題答卷時書寫要認(rèn)真,但我查了一下學(xué)生的試卷,結(jié)果讓人很不滿意,學(xué)生不但書寫潦草,而且不注意認(rèn)真審題,文末一句話的作用竟然總結(jié)成承上啟下,連高分里的同學(xué)竟也出現(xiàn)如此錯誤,由此可見,雖然是初三的學(xué)生,在往后的教學(xué)中更要從最基本的抓起,從頭抓起,讓好的習(xí)慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級上冊未進(jìn)行完的《出師表》、《隆中對》收尾。

  雖然文言文學(xué)起來很難,但是學(xué)生對諸葛亮、劉備及三國演義的故事很熟悉,所以學(xué)起來不像想象中那么困難,學(xué)生學(xué)起來倒也駕輕就熟,所以我把這兩課的教學(xué)重點(diǎn)放在了對學(xué)生語感的培養(yǎng)上,做到“書讀百遍,其義自現(xiàn)!苯Y(jié)果證明,這樣學(xué)習(xí)的效果很好。

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  這次考試默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題,都是基礎(chǔ)的.古詩文與文言文的背誦,但由于學(xué)生對這類題型沒有重視,雖然基本會背,但由于默寫準(zhǔn)確度不高,因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,應(yīng)該提高默寫準(zhǔn)確度,特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意,在平時的教學(xué)中有針對性地夯實(shí)、提高,以保證該考點(diǎn)不丟分。

  二、閱讀(44分)

  首先,古文閱讀得分率不高,主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容把握不準(zhǔn),而且學(xué)生對文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中,要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單,一一落實(shí)。

  其次,議論文閱讀部分,學(xué)生主動到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,能抓住要點(diǎn),再加上會運(yùn)用語言組織與歸納就能得分。

  三、作文(50分)

  作文卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,因?yàn)檎Z言積累少,所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩,語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題,以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因:一是語言積累不夠,二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書寫,加大作文訓(xùn)練力度,并持之以恒、常抓不懈。

期中考試的反思9

  期中考試結(jié)束了,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然都比以前略有進(jìn)步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

  本次考試試題量大,考查的知識點(diǎn)非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點(diǎn)詞,上課也強(qiáng)調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的"無可厚非"居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

  本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

  1.要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

  本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實(shí),對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。

  2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的`教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是"不少于400字的文從字順的作文"。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文,能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高寫作水平!酒谥锌荚嚨姆1000字】

  4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

  5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

期中考試的反思10

  星期五我們語文和數(shù)學(xué)期中考試,老師講我們考的一塌糊涂。這是張基礎(chǔ)練習(xí)卷,老師讓我們對照答案,好好看一下。給我們自己評下分,我是越看越心涼。

  試卷里還有好多錯誤,就比如最后一題,請你寫出兩句有關(guān)合作的`名言警句。這題我想了好久都沒想出來,最后只好放棄,一看答案有很多,如獨(dú)木難林,三木成山。一個籬笆三個樁,一條好漢三個幫。等好多名言警句。因?yàn)橐郧翱磿倭耍圆恢烙心男。有關(guān)合作的名言警句,所以想了半天也想不出來。還有一些題目都有些不會做的所以也錯了好多。

  這次考試考這么差的原因:

  1、平時沒養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣,馬馬虎虎,導(dǎo)致有很多題目被扣分。甚至沒做對。

  2、沒有好好準(zhǔn)備,把時間放在玩上。沒有及時復(fù)習(xí)一分付出一分收獲,一到考試有沒有用過一次就出來了。

  3、沒有約束好自己,也沒有改掉一些壞毛病和不認(rèn)真的態(tài)度,讓自己成績越來越差。

  這次考試那么差,我很后悔,早知道。我多看點(diǎn)書,多復(fù)習(xí),現(xiàn)在后悔也晚了,希望期末的時候我能。長一點(diǎn)進(jìn)步,堅(jiān)持讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)的變好。

期中考試的反思11

  今天,老師已經(jīng)把三科的考試卷子發(fā)下來,和我們一起分析原因了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)考的都不是很好。我語文得了九十二,數(shù)學(xué)得了九十四,英語得了九十九。雖然開始知道分的時候,我還有些得意,認(rèn)為我是在班里算考得好的,可是當(dāng)我拿到卷子的時候,就傻眼了,許多分?jǐn)?shù)扣的太不值了,要是認(rèn)真仔細(xì)的.做題,檢查,得分會更高一些。

  所以,這三科考試我總結(jié)出了幾點(diǎn),語文:我在閱讀理解方面扣得分最多,在以后的日子里,要多讀書,多做練習(xí),不理解的趕快問老師。數(shù)學(xué)方面全是馬虎,比如250乘186等于46500,我非給寫成4650,這方面最不應(yīng)該丟分,以后一定要認(rèn)真檢查。英語方面,我的英語知識不牢固,應(yīng)該把書上講的和課外學(xué)的都印在腦子里。從這次期中考試,我知道了以后不能再馬虎了,學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí),把所學(xué)的知識,牢固的記在心里。只有這樣,我才能在期末的時候取得好成績。

期中考試的反思12

  緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月,成績好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭取更好的成績,而成績不是太夢想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對這次考試的反思,下頭我們來聽聽中考狀元應(yīng)對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

  1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。

  有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的'蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長發(fā)展的需要時,才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的'歡樂,體驗(yàn)克服困難的歡樂,體驗(yàn)取得成功的歡樂。

  2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。

  每個人都應(yīng)當(dāng)有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就必須會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。

  3、勤奮。勤奮是成長的階梯。

  書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,夢想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的提高,原因何在我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自我的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。恒心是人生的加油站。

  學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅(jiān)持,就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時間一長就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻能夠改變心境,你不能改變?nèi)菝,卻能夠展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自我,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!

期中考試的反思13

  這次英語期試我沒有考好,沒有到達(dá)考試前制定的目標(biāo)。我明白父母和教師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過考試我也想了很多。

  我明白期中考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時間少了。教師狠狠地批評了我。

  我的'這次英語作文只得了6分,這與我的詞匯量不夠,閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。分析原因,主要是課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上沒有進(jìn)取的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在考試的時候,我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時,囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次異常好的自我提高的機(jī)會。

  我應(yīng)當(dāng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要進(jìn)取回答問題做好筆記,多記一些教師拓展的知識點(diǎn),每一天回家要復(fù)習(xí)一遍教師講的資料,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識,自我努力,超越自我,比別的同學(xué)更好。

期中考試的反思14

  這次分?jǐn)?shù)雖然高了,但同學(xué)們整體水平都有了飛躍性的進(jìn)步,其實(shí)我這次是退步了,從自身剖析出很多缺點(diǎn)。首先我還是在不知覺中用初中的方法去學(xué)高中的知識,在平時積累的過程中沒有深入去理解感悟,只是在最后幾天中籠統(tǒng)的去背誦,淺顯的理解并沒有使我有深刻的`記憶,“臨陣磨槍”只是對于平時個別的知識點(diǎn)的用法,而我把許多問題積到了最后,不僅沒有徹底解決,反而是很多的問題混在一起,更加混亂。

  進(jìn)入高中后英語成績始終上不去,語文成績忽高忽低都是很大的待解決問題,因?yàn)檎Z文、英語都是需要長期積累的語言科,平時沒有逐一理解深入,靠最后突擊是得不來好成績的。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常重要的,第一次考試后我已發(fā)現(xiàn)了這個問題,可解決得并不成功,沒有堅(jiān)持下來,中途荒廢使之前的努力也都荒廢了。

  還有一個問題是對不會的題不能刨根問底,遇到問題我只是問老師或同學(xué)后知道了大致思路就不再去自己做一遍,其他同學(xué)知道思路后總會自己再做一遍,在做一遍時依然能發(fā)現(xiàn)許多潛在的問題,直至把這道題完全的掌握。而我卻沒有做到這樣,花費(fèi)了很多考試做題過重的再次思考的時間,致使整個好幾科的考試都是在慌忙中答完的。

  以后這些問題要下課解決,強(qiáng)迫自己不能懶惰、不能堆積。以上兩個問題解決的關(guān)鍵就是需要堅(jiān)持,這不能憑空去說,而需我真正落實(shí)行動,我會盡最大努力去改變。

  最后就是心態(tài)問題,我前一段總是有為分?jǐn)?shù)而學(xué)的心理,認(rèn)為如果考不好真的對不起父母辛苦把我送到這里,如果一直抱有這種心態(tài)即使分?jǐn)?shù)高了但實(shí)際知識并沒有掌握牢固,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個積累,是為三年后作準(zhǔn)備,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是一個積累,視為三年后作準(zhǔn)備,不應(yīng)在乎一時的成績而是分?jǐn)?shù)反應(yīng)出知識掌握程度的多少,心態(tài)端正,知識自然會充溢,分?jǐn)?shù)便變得不那么重要了。

  每次考試都會使我暴露出許多嚴(yán)厲的問題,時時警惕自己不能彷徨,要堅(jiān)持改正!

期中考試的反思15

  在五年級的第一次大考試中,我的數(shù)學(xué)考了九十三分,語文考了九十八分,英語考的不是那么理想,才考了六十分啊。是我有生以來考的最少的一次,非常慶新的是剛好及格。

  我覺的英語考的這么少有兩個原因,第一個原因是:沒有吧英語單詞,句子背會,寫會。第二個原因是:上課沒有認(rèn)真聽老師講課,沒有把老師講的放在心上。下一次我一定把老師講的,說過的話記!

  我的語文扣的兩分都是我寫的'作文寫的不好,勾勾抹抹的,太亂了。要不是我的語文就可以考一百分了!

  我的數(shù)學(xué)都是因?yàn)槲姨R虎算錯了,我的數(shù)學(xué)錯了三道題就扣了七分,第一分扣的很不應(yīng)該,都是因?yàn)槲荫R虎看錯了題,把總的價錢看成了數(shù)量,把數(shù)量看成了總價。這一分就想我說拜拜了!其他的也都是馬虎把得數(shù)算錯了,兩道題都是三分。

  這一次的考試我算一算總分才二百五十一分。比上一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)少了30.5分,因?yàn)樯洗斡⒄Z考了89分?磥砦乙佑土!加油!

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