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英語期中考試反思

時間:2023-06-16 14:42:01 中考 我要投稿

英語期中考試反思19篇

  在不斷進步的時代,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的英語期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語期中考試反思19篇

英語期中考試反思1

  這次六年級英語期中考試后,我對自己前一段的教學(xué)工作做了簡單的回顧,令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進步了,而另外一個班卻退了很多,當時有些出乎我的意料,但是仔細想這也是正常的,在月考后成績不好的班級,在課堂上我對他們更嚴了,希望他們進步,而不是在最后,而另外一班自己想著這班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯,不會落下很多的,課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對他們松懈了,好的學(xué)生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口,讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒有及時完成,自己督促不夠到位,同時最關(guān)鍵的還是學(xué)生在心里對英語有時不太重視,主動學(xué)習(xí)的能力不夠強,完全依賴于老師或家長以至,而結(jié)合我校的實際情況,還有多數(shù)同學(xué)住在無托部,這樣更少了家長的監(jiān)管,六年級的孩子思想也成熟了許多,他們有時出現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí),實際部分學(xué)生出現(xiàn)了假像,想著他們掌握了,實際上種種原因,沒有做得很到位,這樣他們的聽課效率就很低,針對這些情況,自己應(yīng)及時處理,而不是只顧自己進度和上完某節(jié)課,但是由于所帶班級多,人數(shù)多對他們的水平過高估計了,以至于到考試綜合試題一出現(xiàn),尤其是作文的出現(xiàn),讓好多前能生手足無措,其實這些作文怎樣寫,在考前的復(fù)習(xí)中都對他們進行了指導(dǎo),并給出了例文,但是由于對他們要求不夠細致,以至于多數(shù)學(xué)生會寫,但是細小的錯誤較多,。

  其次,在以后的教學(xué)中,自己不能更多的憑感覺或者說憑經(jīng)驗,除了平時的同學(xué)科進行日教研,更重要的是要向年輕的教師多學(xué)習(xí),從他們身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓學(xué)生更好的學(xué)英語,積極性那么高,俗話說的三人行必有我?guī)煟绞裁磿r候都有一定的道理,年輕人的創(chuàng)新意識,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能力上他們敢于嘗試,更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與學(xué)生交流,采用好的教學(xué)方式,注重細節(jié)的處理,多向別人學(xué)習(xí),取人之長補己之短,使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點:

  1、進一步強化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。

  2、為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),做好與初中的`學(xué)習(xí)銜接準備,培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

  3、注重詞語的運用性練習(xí),在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

  4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并注意保護他們的自尊心,提高自信心。

  5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

  相信通過我們的查缺補漏,一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,不斷提高,爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績。

英語期中考試反思2

  期中考試結(jié)束了,翻開學(xué)生們的試卷,感覺考試成績一般,因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個,根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半,而且不及格的也都是十多個,唉!還是要抓一抓中間和后進生的成績呀!只有這樣才能提高班級的總體成績的!

  關(guān)于試卷分析,我想從一下幾個方面分析:聽力部分和筆試部分。首先聽力部分,錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞,學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯,歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固,對句子不熟,以后要在這方面加強,尤其是后進生,單詞讀的必須全部過!再一個就是個別的問答句,學(xué)會聽錯了,沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分,第一個是英漢互譯,考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分,后進生基礎(chǔ)沒抓住,還有的'是眼高手低,不細心,這都是努力的方向!第二個是單項選擇,考試的大多是知識點,錯誤多的題大都是知識點盲點,平常一再強調(diào)的都沒掌握,尤其是日常的基本禮貌用語,學(xué)生有的不會,這個也是以后多強調(diào)的方向;第三個和第四個題錯誤率挺高,尤其是第三題,對劃線部分提問,因為以前見的少,學(xué)生不太會做,但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了,但還是做題方法不對,特殊疑問詞用不對,沒掌握,還有主語看不對,都只會想當然就是u,以后也會再多講和強調(diào)做題方法!第四題就是對句子不夠熟練,還是要多背和讀學(xué)過的重點句子!到第五題這個其實是最簡單的題目,因為給句子選出漢語意思,只需找認識的關(guān)鍵詞即可選出答案,大部分同學(xué)做的都還不錯,只剩個別挺難的后進生,只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解,基本上只要會的同學(xué)都做對了,錯誤的原因是一個不理解題意,另外就是不認真,因為不管你會不會、認不認識,只要找相似的詞再看前后句即可找出答案,以后講到這種題的話,多顯示一下卷子上劃的答案,讓學(xué)生多看看。

  總之,此次試卷的考試,我和學(xué)生都還有很多的不足,自查出來后,就好好糾正,盡快盡多地給后進生補課,多學(xué)一些是一些,多抓孩子們的基礎(chǔ)知識,單詞和句子,let’s learn部分的單詞、短語,必須都得會的!加油!我和孩子們!

英語期中考試反思3

  期中考試下來,成績還是有些意外,盡管及格率比期終提高了,但平均分比其他班低,優(yōu)生率也少得可憐。看來,上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。

  仔細想來,上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效,但自己還是沒有下到功夫。主要原因:一是對學(xué)生要求的不嚴,總是心太軟,對學(xué)生的`作業(yè)要求的不嚴;二是自己下功夫不到,對學(xué)生的作業(yè)判的少,對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點快,自以為學(xué)生會了,實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會,基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

  針對這樣的處境,這學(xué)期主要采取以下措施,爭取在上初四時把成績追上來:

  第一:對于單詞發(fā)音,要通過學(xué)生先自學(xué),再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間,讓學(xué)生能達到“見單詞能讀”的水平,并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶,要強對每天10個單詞的記憶,每天讓同桌判了打出分,每周登記學(xué)生情況,時刻了解學(xué)生記憶情況,并及時改進記憶方法。此外,還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

  第二:對于每單元的重要句子,每天上課前讓學(xué)生記兩句,當堂默寫,以分數(shù)統(tǒng)計,并及時掌握學(xué)生記憶的情況,改進方法。

  第三:對語法的掌握,課堂筆記已有一本了,主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來,不能心軟。

  第四:一單元背一篇范文,供學(xué)生寫作時參考。一提背,自己就老想“死記硬背”,自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘,不讓他們記點,實際上一種資源浪費。我看每次考語文時,都要考一些背的內(nèi)容。母語如此,何況外語?期末考試時的作文被我猜對了,而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績,就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績,說什么也白搭。

  第五:教學(xué)上,精益求精,精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

英語期中考試反思4

  在上一周五,我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進行了期中考試,結(jié)果可想而知,慘不忍睹。

  首先,因為這一學(xué)期的課時進度沒有把握好,一直到最后,第九模塊的時間耽誤過長,導(dǎo)致沒有時間進行復(fù)習(xí),而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié),本身課時計劃就緊張,平時課堂也沒有對以往的知識進行復(fù)習(xí),提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。

  另外,學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的.積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案,其他人也就在當時意識過來,可是一下課,這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

  還有考試形式。因為時間關(guān)系,給學(xué)生進行的都是漢譯英的練習(xí)。在當時那樣的環(huán)境中,學(xué)生站起來一緊張,本來會的可能都不會了,這也是一個重要因素。

  其中第二個原因一定要在以后的過程中注意,避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

英語期中考試反思5

  (一) 試卷分析

  本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會,因此,試題難度中偏易?疾榉秶ū匦(3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,考點全面,題量合適

  本試卷由六部分構(gòu)成. 單項填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯和作文,分值為120分。

  1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點講解過的單詞,短語,句型及語法知識.包括定語從句,非謂語動詞,時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。 3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題 ,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

  ( 二) 質(zhì)量分析

  據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進面比較大.從各班各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

  (1)學(xué)生的個人能力差距很大; (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

  (4)學(xué)生的`閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

  (三)教學(xué)反思與建議:

  1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累; 2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)法指導(dǎo); 3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力.

  4,加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ).

  總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位,并力求有效。以課文為載體,加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。

  高二英語月考反思【3】

  期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平,給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教,F(xiàn)針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下:

  反思一:過高地估計學(xué)生。我總是認為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了,課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng),就認為大部分同學(xué)都學(xué)會了,而其實不然。期中考試后,面對學(xué)生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對他們進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會讀,更談不上說英語和寫英語作文了。

  反思二:我的教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè),在教學(xué)實踐上還存在著許多不足之處,主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上,并且抓不住重難點,導(dǎo)致上課期間,很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學(xué)生在英語課堂上變得自卑。反思三:對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實際情況采取學(xué)案教學(xué),在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識,首先,學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第三,由老師講解課文,再一次強調(diào)學(xué)案上的重點,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結(jié)

  果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

  反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大,到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點。

  高二英語月考反思【4】

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情 緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)起英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,引導(dǎo)部分同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)的英 語網(wǎng)站,在網(wǎng)上交上了“pen friend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在B班, 我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他 們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的'成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯 努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的 環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班組織學(xué)生早讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié)。從考試可以看出兩個班的平均水平相差很大,A班的差生面相對較大。所以在考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是A班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而學(xué)習(xí)結(jié)果證明,適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多做,多想,多向同行學(xué)習(xí),爭取更大的進步。

英語期中考試反思6

  本次期中考試,我們學(xué)生的英語平均成績大約是86.5,及格率為是87。89,以上這一些數(shù)據(jù),看起來似乎很單調(diào),但里面蘊含著許多問題,

  一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間,在對教材的分析、課程標準的學(xué)習(xí)上也費了很多功夫,并對上課過程中的方式方法也加以了切磋,看上去上課似乎比較順手,但課后的作業(yè)情況很不理想,期中考試結(jié)果更比原來所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實,回想起來,自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,但在學(xué)生一方面考慮得比較少,上課時,由于時間緊,總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動,而對一些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的'臨界學(xué)生關(guān)注比較少,特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生,在小學(xué)學(xué)英語時也沒有參與課堂活動(諸如對話、表演)交流的習(xí)慣,而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有給予他們關(guān)注,給予他們機會,這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,我使用了一刀切的方法,沒有分層次布置作業(yè),其實對于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說,他們對單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清,但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣,比如書面表達小作文,這對他們來說,是老虎吃天,根本無從下口的事情,浪費了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時間,倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識,如音標的識記、記憶,有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞,背誦練習(xí)一些基本句型,這樣反而可以給予他們成功的喜悅,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、對本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子,大多數(shù)父母都不懂英語,沒辦法給學(xué)生指導(dǎo),比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助,有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母,在這一點上,我尚缺乏與其家長的聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計劃、方法的指導(dǎo),并缺乏內(nèi)心、細致的思想教育,這一點我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題,對于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是我應(yīng)該考慮的問題。

  縱觀期中考試情況,我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,要教好一批學(xué)生,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還是很有必要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在實踐中去探索、去創(chuàng)新。

  我們的措施:

  一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材,把握教學(xué)的重點與難點。平時多聽課,利用集體的智慧,一起設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生舉一反三,并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動力,以更好地促進發(fā)展。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增強社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段,為了加強學(xué)生的主動參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計劃

  學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

英語期中考試反思7

  期中考試我校英語較之以前有了一定的進步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些同學(xué)很認真,寫了很多,但還有一局部同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對同學(xué)反思的歸類:

  1.推脫責(zé)任型 “老師,其實這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原本打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個同學(xué),難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?小朋友,學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的'。

  2.茫然型 “今天,我拿到英語考試試卷了,我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自身嗎?學(xué)習(xí)是自身個人的事情,首先你自身先要擺正態(tài)度,老師才干協(xié)助你!

  3.粗心型 “老師,其實我考錯的地方我都是會做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個理由,我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的同學(xué),我給他的建議是平時要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會熟悉英語這種語言。

  4.忽視型 我發(fā)現(xiàn),在五年級的同學(xué)當中,有一小局部同學(xué)很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn),多個同學(xué)在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度,其實很大一局部是受到家長的影響。現(xiàn)在還有局部家長認為英語到初中還會再教,所以在小學(xué)階段不用認真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時的教學(xué)中,還要多多地宣揚英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引同學(xué)的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。

  5.無助型 有一小局部同學(xué)是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些同學(xué),我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們,但面對五個班級,將近兩百個同學(xué),我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些同學(xué)上,協(xié)助他們學(xué)好英語。

  6..認真型 當然大局部的同學(xué)都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓同學(xué)寫反思的主要意圖:給他們一個機會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自身的缺乏,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準備。 通過這次期中考試和反思,使我更了解了自身的同學(xué),也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會更加努力教好自身這門學(xué)科。

英語期中考試反思8

  一、試題分析

  1、本次五年級調(diào)研抽測試題圍繞《英語新課程課標》,緊扣教材內(nèi)容的重點和難點,綜合考察了學(xué)生的綜合運用能力。

  2、試題形式靈活多樣,知識面廣,有層次性。有對于學(xué)生的基本知識的考察,也有對知識的靈活運用。

  聽力部分:

  聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞,錯誤集中在第4和第5小題,可見學(xué)生對于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學(xué)生的第1和2小題失分較多?梢妼W(xué)生對于句型Wouldyoulike…的回答用語以及購物用語還是存在一些問題,特別是對于一些學(xué)困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項,這是學(xué)生碰到的一個新題型,學(xué)生比較不熟悉,這是學(xué)生的一個弱項、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對于知識的靈活運用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習(xí)中要加強。第四大題是聽錄音,將句子與對話補充完整,每空一詞。學(xué)生完成得不理想,對一些四會單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位?傮w評價,本次聽力測試注重學(xué)生的知識靈活運用以及聽音理解,很好地檢測到了學(xué)生的實際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強聽力的訓(xùn)練。

  筆試部分:

  從本次筆試的總體情況來看,學(xué)生對于知識的靈活運用能力不夠,做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

  1、四會知識掌握較好

  本次調(diào)研緊緊依托新英語課程標準的目標要求,即能讓五年級的學(xué)生正確書寫單詞,聽懂簡單問題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞,運用常用的交際用語與別人進行交流。

  2、靈活運用知識的能力還不夠

  通過本次調(diào)研,對自己的課堂教學(xué)重新進行審視,感覺要著重加緊了對于四會單詞的過關(guān)以及對于短語的訓(xùn)練與背誦,對通過課文的誦讀讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上形成一個較為完善的體系。同時加強對書本知識進行靈活的運用能力。

  進入高年級,因為有了語篇與語法,學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們再在教學(xué)中雖然注意了單詞與短語的訓(xùn)練與朗讀,但是對語篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長長的短文和句子,按照英語課程標準高年級學(xué)生要能夠閱讀簡單的語篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,我們不僅要注意知識的講解與鞏固練習(xí),還要注重學(xué)生對于知識的理解過程,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

  二、教學(xué)改進措施

  1、加強單詞學(xué)習(xí),特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

  聽力是英語教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實到位,首先讓家長認識到英語聽力的重要性,每天晚上讓家長監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的`時間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。

  2、加強對重點句型,語法知識的鞏固和操練。

  注重學(xué)生對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶,多背誦課文等語篇段落,培養(yǎng)語感。

  3、要深鉆教材,認真進行課堂反思。

  認真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,設(shè)計出最適合所教班級的最佳教學(xué)設(shè)計。課前做好前思,課后做好反思工作。及時將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時整理好,再輔以適當?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個單元的單元練習(xí)的講評,及時查漏補缺。

  4、加強與家長的溝通,建立起雙管齊下的機制。

  由于五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高,所以老師要爭取與家長多配合,督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。

  5、加強閱讀訓(xùn)練

  閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學(xué)中要加強閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡單句子組合成的,而不是一個個的單詞。平時的教學(xué)中,老師應(yīng)注重提取句子進行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會地道的英語表達,而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān),直接影響到對整篇文章的理解。其實我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語言材料,應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文,多讀,多演,加強學(xué)生的閱讀理解能力。

  6、進一步落實“培優(yōu)補差”工作

  通過這次調(diào)研抽測我們發(fā)現(xiàn),整體的優(yōu)秀率不高,部分班級出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。在以后的教學(xué)中,我們要加大“培優(yōu)補差”工作的力度。利用多種途徑,更好地讓學(xué)生有所提高。

英語期中考試反思9

  本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

  考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運用更是模棱兩可。

  回溯到平時教與學(xué)中,我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分,平時學(xué)生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練,爭取幫助他們達到高分水平;三、已達到高分的'同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實,并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧;五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納,化難為易,樹立學(xué)生的考試信心。

  我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!

英語期中考試反思10

  在這次期中考試中,我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下,通過考試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以便為今后的教學(xué)改進提供幫助。

  一、考試成績分析

  本次期中考試內(nèi)容1-3單元,試題形式與中考接軌,難度適中。較之上次月考,絕大部分學(xué)生均有明顯提高,班級有18名學(xué)生成績在80分以上,與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多,比其它班級要多三兩個,要想提高均分,必須狠抓他們。

  二、學(xué)生中存在的問題

  1.基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。缺乏嚴謹科學(xué)的態(tài)度?紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

  2.缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差?记敖袑W(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的'學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準備。匆忙答題。

  3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點,需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

  4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

  三、今后教學(xué)中注意的問題

  1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

 。1)對于拼寫差的學(xué)生,布置抄寫和聽寫單詞;

  (2)對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí);

 。3)聽力差的要多進行聽力練習(xí);

 。4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

  2.認真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要幫助學(xué)生及時改正,應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的,平時該出的錯都出了,并及時找出錯因和更正,這樣就會留下深刻的印象,考試時就會少出錯或不出錯,因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

  3.盡最大努力做好補“差”。

  這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

英語期中考試反思11

  本次期中考試,整體而言,試題涉及的知識面較大,結(jié)構(gòu)符合中考體型,內(nèi)容貼近生活,但是,對于七年級學(xué)生來說,難度較大,其語言綜合運用能力還未能達到試題所要求的程度,因此成績很不理想,現(xiàn)將試卷分析如下:

  一聽力,本題從簡單的聽句子,聽對話到聽短文,由易到難,層層深入,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性,難度系數(shù)較大的是5題和16題,學(xué)生不認識單詞comedy,dictionary學(xué)生雖然也見過但不熟悉,個別有心的學(xué)生能答對;但是在17,19,20題中的baseballs,ots這些常見的單詞出錯的學(xué)生也很多,可見學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實。

  二單項選擇,本題難度適中,考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用,得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,但也沒有從時態(tài)角度去考慮,34題學(xué)生不清楚cost的過去式仍是本身,在35題中學(xué)生沒有學(xué)過過去進行時,因此答對的很少。

  三完形填空,本題是一篇關(guān)于動物們是如何過冬的`,主題思想很明確,但其中的生詞較多,學(xué)生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思,導(dǎo)致在41錯誤較多;另外,39題中學(xué)生沒有學(xué)過so+be動詞/助動詞、情態(tài)動詞+主語的結(jié)構(gòu),失分很多。

  四閱讀理解,三篇文章都很貼近生活,但是因為平時訓(xùn)練的少,學(xué)生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思,更不會從上下文語境去推測,因此在48,50,52題錯的多。

  五任務(wù)型閱讀,本題難度適中,只要對問題進行簡明回答即可,可是個別學(xué)生總是將整個句子寫上,這樣就導(dǎo)致句非句,也明知道正確答案,卻因句子錯誤而痛失一半的分數(shù)。

  六補全對話,本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞,因此許多學(xué)生不會從所給的問句或答句中捕捉信息,從而填錯答句或問句。

  七詞語運用,此題就是考察一般現(xiàn)在時的用法,當主語是單數(shù)第三人稱時,謂語動詞要變化,雖然出現(xiàn)的是特殊的動詞,比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓(xùn)練的較多,可是還是有許多學(xué)生在考試時不能靈活運用,出錯很多。

  八書面表達,話題是寫一封求職信,很貼近生活,但對于七年級學(xué)生的認知水平來說,難度很大,學(xué)生沒有學(xué)過英文信的格式,也不會轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語,因此得分都很低。

  針對此次考試,在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進:

  1、狠抓基礎(chǔ)知識,平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點句子,并能靈活運用,扎實基礎(chǔ)。

  2、加強聽力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息,掌握聽力技巧,提高聽力能力。

  3、進行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思,從而強化語篇理解。

  4、有規(guī)律的進行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

  5、要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴大詞匯量和知識面。

英語期中考試反思12

  忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試,曾經(jīng)為考試而焦慮,為學(xué)生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷,而如今似乎更多了一份釋然,因為我明確了自己的教學(xué)目標,我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,我盡力做了,所以心安了。

  剛接四班的時候,面對那一大群我行我素,對你置若罔聞的學(xué)生,二十多個身材高大,不學(xué)英語的男生,我茫然了,該如何對付他們呢?我想:每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ),對自己的`言行舉止要謹慎,在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預(yù)習(xí)的特點,教授學(xué)生音標知識,引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)具體細化給每一個學(xué)生,明確自己的目標。當然要有嚴格的考察制度。在日常的教學(xué)中,利用新學(xué)案,提高教學(xué)效率,并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時間,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地,我覺得學(xué)生在改變,上課打鬧吃飯的少了,即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了,上課的心情也好多了,希望每一個學(xué)生都能找到自己的歸屬,學(xué)會正確的價值觀。

  不管以后遇到什么,我要學(xué)會鎮(zhèn)定的面對學(xué)生帶給我的問題,以一顆真誠的去心面對。

英語期中考試反思13

  在這次期中考試中,三年級英語試卷難度不算高,但是學(xué)生很容易由于疏于檢查和不細心導(dǎo)致錯誤。在試卷題目的設(shè)置上,老師挖了很多個“陷阱”,考場上的浮躁和平時基本功不扎實的學(xué)生不會取得滿分。

  本次考試基本上反映出了學(xué)生近期的學(xué)業(yè)水平,對課本前三單元的掌握情況。聽力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯誤集中在第四大題和第八大題。從試卷情況來看,有部分學(xué)困生對知識點掌握不好而失分,其他絕大多數(shù)孩子是因為第二節(jié)課考試造成的精神放松和懈怠,檢查不認真所造成的失分。本試卷共十二大題。聽力部分四大題,40分。筆試八大題,80分?疾榱饲叭龁卧闹仉y點句型和單詞。難易程度適中。如筆試第二大題,找出不同類的一項,單詞均出自課本70頁單詞表的黑體詞,此題既考查了單詞的認讀和中文釋義,還需要學(xué)生從詞性和類別上進行分類。聽力第四大題,考查了26個字母中學(xué)生書寫經(jīng)常出錯的字母的手寫體的大小寫,如Y的小寫,在聽辨的時候G和J的.發(fā)音需要特別注意。

  本試卷中有少量牛津二年級的單詞,ice—cream,cat,fish,本意是給學(xué)生傳遞一種思想,不能學(xué)了后面的忘了前面的,語言是一個積累的過程而非更新。但另一方面,忽視了轉(zhuǎn)學(xué)生有的之前對著幾個單詞還是有陌生的。

  本次考試及時有效地反饋了三個月來學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平和平日積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過這次考試,總結(jié)出了以下幾點教學(xué)上仍要保持的地方:

  在以后的課堂教學(xué)中,給學(xué)生指導(dǎo)單詞中元音字母的發(fā)音,練習(xí)聽辨單詞的能力。對單詞的書寫反復(fù)強調(diào),教師范寫和學(xué)生的課堂練習(xí)反復(fù)鞏固。

  平時課堂的及時評價和同桌評價效果較好。對作業(yè)的書寫和正確率的評價以后繼續(xù)使用。在單詞課的新授時,在時間允許下,增加口頭評價。

  一次考試,總結(jié)一次。希望我以后的工作能夠更細致。

英語期中考試反思14

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于這次考試成績感覺不理想,雖然較上次名次有所提高,但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,兩極分化尤為明顯,針對以上情況作如下反思:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,都應(yīng)從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生,給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機會。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績?贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到:

  1.尊重學(xué)生的.個性,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。

  2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機的結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機會。

  三、存在的問題

  1、成績不穩(wěn)定,忽高忽低,與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強訓(xùn)練。

  2、寫作能力上不去,課文句型雖然會背,會寫,但語言的實際運用能力較差,應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

  新課改必須要與實踐相結(jié)合,因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,爭取使成績有所提高。

英語期中考試反思15

  昨天,七年級英語考試的結(jié)果最終出來了,普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增,如果考試不理想家長不滿意,孩子也會失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,結(jié)果就可想而知了。

  帶了這么幾年的英語,每一屆都對自己的教學(xué)成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的,所以出現(xiàn)這樣的問題,F(xiàn)在反思起來,總結(jié)一下教訓(xùn),以起前車之鑒。

  以前的人教版教材,剛一上手時,因為是自己初次帶學(xué)生,所以課前備課,是邊學(xué)邊教的,對自己的教學(xué)沒有底氣,特別的下了功夫。那效果也是看得見的`,在我手下的學(xué)生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復(fù)的教學(xué)中,那一套全部摸清楚了,也就沒有開始的時候用心了,但是經(jīng)驗擺在那兒,出不了大問題,F(xiàn)在突然的教材改變,我還依著以前的套路走,沒有了開始的努力,以前的經(jīng)驗也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。

  仁愛教材的難度比人教版的教材難度大,以前初二才出現(xiàn)的知識點,現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個例子,人教版的一般過去時是在八年級第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來,前面的課文還沒有掌握好,后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。

  因為教材的難度,許多孩子在學(xué)校聽課聽不懂,都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說在學(xué)校聽不懂,就放棄聽課。來中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓(xùn)時間也是有限的,無法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。

  本來明天準備去北京總部的師訓(xùn)會的,在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問題,我一走肯定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜,大部分的生源都會流失。因此,我只有按兵不動,盡快和老師一起尋找突破口。

  問題總是會出現(xiàn)的,關(guān)鍵是怎么去解決問題。

  每次面臨問題也消沉過,也彷徨過,也無助過,但我一直相信一切都會過去的。I believe I can.

英語期中考試反思16

  回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分數(shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班,雖已不是第一次帶六年級,但倍感壓力的沉重,

  這次考試,總的來說,成績不太理想,我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距,靜下心來,做了如下分析:

  一、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  二、主要成績:

  (1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

 。2)筆試部分,第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

  三、主要問題:

  六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:

  1.學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

  2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

  除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

  四、采取的措施:

  1.加強英語的專題的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

  2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同

  形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

  3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

  4.加強對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當然也少不了對后進生的輔導(dǎo),以提高全體學(xué)生的平均分。

  5.繼續(xù)用鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6.繼續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。

  總之,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),工作高標準要求自己。我們校六年級組可謂高手如云,我會近水樓臺,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他們勤奮實干的吃苦精神,學(xué)習(xí)他們不甘落后的進取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法,借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施,并在自己的教學(xué)實踐中科學(xué)合理運用,六年級英語教學(xué)工作任重道遠,但我相信,只要努力就一定會有進步!

英語期中考試反思17

  本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。

  本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。

  另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認真提高。

  同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。

  通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當中的措施:

  1.要嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。

  2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。

  3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的.訓(xùn)練。

  4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。

  總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。

英語期中考試反思18

  為了迎接期中考試,這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短,怎么復(fù)習(xí)才能有效?我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法,感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準備。如讓有的小組負責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞,讓有的小組找出本單元的詞組及用法,讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負責(zé)組內(nèi)分工,確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負責(zé)的內(nèi)容。教師及時跟上點撥和引導(dǎo),展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑,聽講的學(xué)生及時做好筆記。這種任務(wù)分工式的.復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重點的復(fù)習(xí)。

  改變復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  本周沒再進行新課,而是進入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍,目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容,抓牢基礎(chǔ)知識。但效果并不理想,往往是我滔滔不絕的說,學(xué)生在下面不知所以然,就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法,讓學(xué)生在晚自習(xí)時把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結(jié)好,第二天上課時用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家,這樣可以相互補充,避免了自己復(fù)習(xí)時容易漏掉某些知識點。為了提高學(xué)生的積極性,我還讓小組間展開競爭,哪個組總結(jié)的全面認真就給哪個組加星。目前復(fù)習(xí)了三個單元了,感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

英語期中考試反思19

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅持的,還有需要改進的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。

  首先,先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進生太過忽略。班級里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進生過多,分數(shù)也尤其的低,所以忽略了后進生在班級里的位置,也忽略了對后進生的.關(guān)注與培養(yǎng),使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時對這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個別尖子生犯了低級錯誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分數(shù)。但是也有值得堅持的地方,平時對學(xué)生計算題的嚴格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高,我堅持數(shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計算題對于孩子們來講是十分重要的,所以堅持了該堅持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅持對學(xué)生計算題的重視和要求。

  其次,我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴重,孩子們對聽力感到陌生,這可能跟平時聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí),而對聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴重,這個也警醒我以后對學(xué)生加強聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意,26個字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因為平時對學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。

  總之,此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大,讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅持下去的地方,對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向,也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認識。我會在接下來的一段時間內(nèi)將意識到的問題逐一改正,為自己的教學(xué)在上一個階梯而努力!

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