語文期中考試反思【薦】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的語文期中考試反思,歡迎閱讀與收藏。
語文期中考試反思1
本學(xué)期我的擔任高一(5)(6)班的語文教學(xué)工作。針對本次期中考試,我反思如下:
一、試題分析
本次期中試題是由我校語文教師高華芝老師負責(zé)的。試題結(jié)構(gòu)與20xx年高考全國卷結(jié)構(gòu)基本相同,由1卷客觀題和2卷主觀題構(gòu)成。1卷一共15道題,共45分,2卷包括60分作文在內(nèi)總分105分。
雖然試題的結(jié)構(gòu)與高考基本一致,但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差的原因。
二、成績分析
雖然試題難度針對高考難度有所下降,但是本次考試中我所教的2個班級的學(xué)生成績還是反映出一定問題,F(xiàn)分析如下:
1.1卷選擇題中,基礎(chǔ)知識學(xué)生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因,主要是平時詞語積累不夠多,字音相近的字容易混淆,少數(shù)學(xué)生寫好沒有認真檢查的情況,學(xué)生對句式的掌握也不夠規(guī)范。
針對這些不盡人意的情況,在下階段的語文教學(xué)中,我將適當加強這方面的訓(xùn)練,有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀準字音、寫規(guī)范字、積累詞語、句子的意識,從口語入手,逐步規(guī)范學(xué)生的完整表達。
2.2卷閱讀理解題中,學(xué)生對于課外閱讀解答不好,特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現(xiàn)在很多學(xué)生閱讀范圍的狹隘,而這樣對學(xué)生語文綜合水平的養(yǎng)成是非常不利的。反映出來的問題是,在練習(xí)中,描寫的詞匯相對貧乏,有的'只會用例子中的一、兩個詞語,腹中沒有墨水,另外形容詞和動詞搭配中出現(xiàn)搭配不當?shù)那闆r。
針對語文知識的積累,下階段中,我準備在課堂教學(xué)課文的基礎(chǔ)上,組織班里的學(xué)生共同拓展閱讀,開闊視野,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的閱讀能力。我們在學(xué)生閱讀過程中,應(yīng)遵循以上有效閱讀的客觀規(guī)律,在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫,千方百計調(diào)動全體學(xué)生進入閱讀過程(而非“聽講”過程);給學(xué)生以充裕的閱讀、思考、討論的時間;我們要當好學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者、指路人,在學(xué)生可望不可及或極重要之處給以啟發(fā)或講解或組織討論探究。一言以蔽之,我們的任務(wù)是激發(fā)、組織、指點迷津和搭橋鋪路;在課堂上,我們的“講”所占用的時間肯定應(yīng)該少于學(xué)生自己閱讀、討論的時間。如此組織閱讀教學(xué),學(xué)生的閱讀興趣必然越來越濃厚,通過小學(xué)近千節(jié)閱讀課循序漸進的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,學(xué)生在主動獲取知識的同時,必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習(xí)慣和基本的分析思考能力;為學(xué)生在中學(xué)、在更遠一點的將來打下閱讀能力可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。
語文期中考試反思2
本次期中測試,試題難度適中,試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同,但也有三點變化:一是文言翻譯,降低了考查難度,學(xué)生得分較高;二是語言運用題考對聯(lián),比平時難;三是現(xiàn)代文閱讀,考查文學(xué)類文本閱讀,避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答實用文本閱讀題的同學(xué)來說,有點不適應(yīng)。當然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,不可存有投機僥幸心理,對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,掌握不扎實,不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法,去解答具體問題;寫作方面,在標題擬制,開篇、結(jié)尾亮觀點,點材料,以及材料的`使用要講求詳略得當,新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象,最突出的一點是答題時間安排不合理,沒按照各題分值來劃分答題時間,以致部分同學(xué)不能按時答完試卷,手忙腳亂,作文倉促作結(jié),或不了了之。
三、有極少數(shù)同學(xué)不能分點列條規(guī)范答題,答題順序不合理,書寫不規(guī)范,端正,清晰,美觀,卷面一團糟糕,同時審題不夠仔細認真,全面,以致答非所問,缺乏針對性,也是重要的失分原因。
針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題,在今后的工作中,我們將加強工作的針對性,群策群力,加強集體備課,科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測,促進學(xué)生對語文知識的積累,提高其應(yīng)用能力。
2、加強教學(xué)過程當中的落實,督導(dǎo)環(huán)節(jié),要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,做過的題目,都要扎扎實實掌握起來,用好筆記本,周記本,錯題整理本。
3、平時注意有布置就有檢查,有問題及時處理,堂堂清,日日清。
4、深入鉆研大綱,考綱,近幾年的高考試題,切準復(fù)習(xí)重點,把握高考的命題趨向,做到有的放矢,追求工作的有效性。精選習(xí)題,杜絕題海戰(zhàn)術(shù),注重學(xué)習(xí)方法的傳授,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),自能提高,自能解決問題,挖掘潛能。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè),各種測試當中規(guī)范科學(xué)答題,合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中。
語文期中考試反思3
一、試卷整體情況分析
本次語文期中測試,從整體看凸顯課改精神,以學(xué)生為主體。就內(nèi)容看,主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子,這樣既符合學(xué)生的心理特點,又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理,難易適度,既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,又能拉開分數(shù)。比較如實反映出學(xué)生的實際語文知識的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”,“語句訓(xùn)練”,“閱讀闖關(guān)”,“作文”四大塊。“字詞積累”,部分包括7小題:“看拼音,寫詞語”、“加偏旁,再組詞”、“選擇正確的詞”、“我會連線找朋友”、“填合適的量詞”、“填上合適的詞”?己嘶A(chǔ)知識的落實情況,包括學(xué)生對字、詞、的掌握,以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度,考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固,能不能較好的加以運用!罢Z句訓(xùn)練”,包括二小題:“將成語、句子補充完整”、“組詞并造句”。重點考查學(xué)生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語!伴喿x闖關(guān)”,重點考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力,具體考查學(xué)生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解!傲(xí)作”,是要求學(xué)生觀察校園的一角,看看遠處有什么,近處有什么,把景物的特點觀察清楚,并按觀察的順序把景物的特點具體寫下來。這讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,能按自己的想法,不受拘束,說真話、寫真事、抒真情,展示出自己的真情實感。同時考查學(xué)生是否掌握作文的格式。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作,更加關(guān)注生活,再次感受生活的多姿多彩!
三、考試結(jié)果及分析
(一)總體情況分析
本次測驗,從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想。
從數(shù)據(jù)分析:我班有26人參加考試;最高分94分,平均分數(shù)為74分,及格率86%。
。ǘ┚唧w情況分析
1、基礎(chǔ)知識
。1)、答題分析
第一題:看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是:拼命、蘇醒、試驗。其主要原因:一是讀不懂拼音;二是有一些詞語說的較少,寫成了很多同音字;三是能拼準拼音,但是由于平時練得不夠扎實,所以寫錯。
第二題:給下列字加偏旁,組成新字并組詞。這一題錯的較多。如:“竟”、“己”這兩個詞很多同學(xué)在給它們加偏旁時,大多數(shù)的.同學(xué)都是把偏旁與字寫反了,也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思,就直接給這些字組詞,然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做,留給老師的則是空白的一題。
第八題:造句我能行。在這一題中給“考、惜、精”這三個詞組詞并造句,像這種類型的題在一、二年級時就已經(jīng)是學(xué)過并且也做過也考試過,然而在本班中錯最多的也是這一題,大部分的學(xué)生只給這三個詞組詞,卻不懂造句,也有一部分的學(xué)生不懂做,雖然在平時上課也進行了比較跟練習(xí),但還是鞏固得不夠扎實。
2、錯誤分析
。1)、寫錯別字的問題比較嚴重,每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解,把字詞句有機結(jié)合起來,采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣,并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。
。2)、學(xué)生在拓展思維、理解句意等方面還不夠,給學(xué)生的答題造成了很多困惑。
3、閱讀部分
(1)答題分析
這一篇閱讀材料相對三年級的學(xué)生來說不是很難些,如第3題,結(jié)合短文,回答問題。第5題,是結(jié)合短文,并聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活中。這兩題扣分較多,在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國,養(yǎng)成邊讀邊思,多讀多思的習(xí)慣。
4、習(xí)作部分
。1)答題分析
本次習(xí)作是寫一篇作文,對步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言確實有一定的難度。有同學(xué)忘記了寫作文的格式;有的沒把作文的題目寫出來;也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時,把這次習(xí)作的要求都抄了下來。
。2)問題反思
在閱卷過程中,我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面,但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思:
一是學(xué)生沒有審清題意,沒有寫清一件完整的事。二是習(xí)作的格式不正確。三是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點,有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號,除此之外,就再也找不到了其它的標點啦;逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。
四、今后努力的方向
語文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,問題雖然存在很多,但我們會充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語文教育氛圍,開展豐富多彩的語文實踐活動,以培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣,積極地觀察周圍事物,自覺地體驗現(xiàn)實生活。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,豐富知識,增長才干,形成素養(yǎng)。
以上是對這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,但還是希望通過這次分析,給以后的教學(xué)工作有一點促進的作用。
語文期中考試反思4
期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測試成績十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時間應(yīng)該來說比較充分,但因為自己經(jīng)驗不足,復(fù)習(xí)缺乏針對性,太主觀臆斷,導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗,沒有抓住該抓的重點。前半個學(xué)期,《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少,學(xué)生閱讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現(xiàn)在一下幾方面:
一、學(xué)生基礎(chǔ)差,錯別字多,拼音錯誤多,一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但作為教師,我仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識點(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當講解。
二、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的'意思并不是很確切,與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,沒有自己的風(fēng)格,描寫不夠生動形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲量太小,課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,并且多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練,最終提高其口頭、文字表達能力。
三、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到:離別之際,“我”淚水橫流,父親卻轉(zhuǎn)身離去,對父親的這個舉動你是如何理解的?有許多學(xué)生答道:他不想讓兒子看到自己流淚,而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會堅強這個重點。
文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不了解課文內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí),加強對學(xué)生的引導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀興趣,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
四、學(xué)生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個班,活躍的經(jīng)常是固定的幾個同學(xué),人數(shù)較少,剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,即使知道答案,也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、學(xué)生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此我今后要注意:要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新提出的問題要有所準備,從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際,最起碼要言之有理,萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,并及時鞏固。
下段時間,自己應(yīng)多向老教師請教,多聽多問,彌補自己經(jīng)驗的不足。同時,對學(xué)生要更加嚴格要求,不對任何一個學(xué)生放松,為兩率打下基礎(chǔ)。
語文期中考試反思5
歲月如梭,眨眼間一學(xué)期,已經(jīng)過了8周,單元考試分數(shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好,考試中,單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴展知識面,這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升?荚嚂r,要注意認真審題,別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想學(xué)好語文,多做題目是難免的,要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準,反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再讀一些課外的書,以幫助開拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習(xí)時隨便、粗心、大意等,往往在考試中會充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的`習(xí)慣是非常重要的。
經(jīng)過這次考試,我明白了:失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信經(jīng)過反思的我,能在下一次考試中發(fā)揮得更好!
這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。
語文期中考試反思6
期中考試結(jié)束了,我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績十分不夢想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
第一是選擇題:
共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當確定”。期中“成語是否用得恰當確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫:
我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題:
我也丟了1分,原因是我的提議提得不夠好,沒有理解。
第四閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分:
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。
文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。
第五是作文:
這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的.好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
經(jīng)過以上分析,我覺得以后自我要朝以下方面做好,成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫忙。
2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯,此刻考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要明白它的意思,要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上頭所說的要求做了,下次考試必須能比這次考得好。
語文期中考試反思7
一、試題分析
1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布
這張試卷共六大題,內(nèi)容涉及字詞句的練習(xí)、口語交際、短文閱讀、寫作等。試題設(shè)置有梯度、有層次?疾閮(nèi)容全面。
2、試卷的特點等方面
試題緊扣課本,注重雙基的考查,在考查學(xué)生語言積累的同時,更注重學(xué)生理解和運用語言能力的考查,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的運用能力。
試題緊密聯(lián)系學(xué)生生活,富有濃郁的生活氣息。如:口語交際題以考查學(xué)生學(xué)會贊美他人這一交際能力,試題中讓學(xué)生贊美為自己整理房間的媽媽,這個題目看似簡單,其實既考查了學(xué)生的口語表達能力,又對學(xué)生學(xué)會感恩贊美這一情感素養(yǎng)的培養(yǎng),體現(xiàn)語文的工具性與人文性兩大特點。再如考查練習(xí)中關(guān)于讀書的名言以及對歇后語的理解,已經(jīng)不是單純性的默寫,而是放到具體的語境中,讓學(xué)生理解所表達的含義再加以運用,這在一定程度上考查了學(xué)生活學(xué)活用的能力。
二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況
試卷的難度和區(qū)分度等。
本試卷難度適中,有較好的區(qū)分度,能準確的考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累和理解運用語言文字的能力。
三、學(xué)生答題分析
1、學(xué)生答題的總體情況
學(xué)生總體答題情況較好,較好的掌握了所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是從成績上看,優(yōu)分率偏低,低分率較第一次月考有所增加。
2、典型錯題情況分析
第一項是看拼音寫詞語并從三個加點詞語中選取兩個加以造句,這一題是考查學(xué)生的基礎(chǔ)運用能力,大多數(shù)學(xué)生能夠做到書寫準確、工整、入體,但是在選取加點詞語造句時,竟然有一部分學(xué)生沒有按要求做題,選的不是加點詞造句,這一現(xiàn)象再一次反應(yīng)出學(xué)生讀題習(xí)慣有待加強,其中對“銷毀”一詞的考查,其實是考查學(xué)生運用這個詞語對課文內(nèi)容進行概括的能力,但是又一部分學(xué)生將這個詞語大材小用,或者不知道怎么運用,這也提醒我們教師在教學(xué)時,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,對詞語的意思以及運用范圍加以理解。
第二項看補充成語,從學(xué)生做題情況來看,這一題得分率較高,但是大部分學(xué)生都將“桃李爭妍”的“妍”寫成“艷”,看來日常教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對諧音字的區(qū)分,對字詞的積累要細心。
第三項內(nèi)容是根據(jù)要求完成下面句子的練習(xí),包括五小題,分別是考查學(xué)生被字句、反問句、修改符號、名言名句及歇后語的運用能力,但是從學(xué)生做題情況來看,這一大題是學(xué)生丟分最多的一題。其中修改符號的運用可以說五花八門,這也折射出一個問題,就是學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握情況有待加強。將陳述句“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂”該為反問句,竟然大部分學(xué)生都轉(zhuǎn)換不對,既然抓不住反問句該強調(diào)的對象,將外地的金桂理解為強調(diào)對象。對歇后語的考查是放在“晚上,小明在家做作業(yè),遇到不會的就問爸爸,可是爸爸教了半天,他還是不會做,爸爸急了,批評他......”這樣一個語境里,這一題很明顯是對“搟面杖吹火......一竅不通”的考查,但是有的學(xué)生卻填成“竹籃打水一場空”或?qū)懗蓪π∶鞯陌参吭捇蚴潜г乖挘@再一次看出學(xué)生存在不讀題,不看清題目要求,眼高手低的毛病,必須在日常教學(xué)中常抓不懈,幫助他們改掉。
第四項是根據(jù)課文內(nèi)容填空,較第一次月考來看,學(xué)生這次的做題情況有所改善,但是仍有一部分學(xué)生對自己的要求較低,失分較多,基礎(chǔ)的嚴抓迫在眉睫。
第五項是閱讀短文,從做題情況來看,這是學(xué)生拉開差距的一項,這一項包括四小題,第一題考查學(xué)生根據(jù)短文,給文章命題這一能力,這一小題大家做的不錯,但是第二小題,找中心段落,一部分學(xué)生不分析題目的毛病又出現(xiàn)了,不看題,漏做的現(xiàn)象都有。其中第四小題,就是考查學(xué)生從文中提煉信息的能力,但是還是有的學(xué)生以拿到這樣的題目,就亂寫一氣,不知道回歸文本尋找信息,培養(yǎng)學(xué)生提煉文本的能力要在日常教學(xué)中加以灌輸。
第六項是作文,這是一篇書信形式的作文,要求學(xué)生寫一封信給遠方的親友,夸一夸自己的家鄉(xiāng),這也是課本中習(xí)作三的習(xí)作要求。從學(xué)生寫作情況來看,學(xué)生不足的地方是書信格式及標點符號不對,對自己家鄉(xiāng)的介紹抓不住特點,語句不夠通順、選材不多而不精,不能扣住一件事詳寫,不能做到詳略得當。有部分學(xué)生的作文沒有題目,有的學(xué)生的作文題目不符合要求,還有的學(xué)生寫作文不分段,整篇文章只有幾個標點,看來,今后教師在作文上還需要加強訓(xùn)練。
四、思考與建議
1.對教學(xué)的啟示
夯實雙基永遠是小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是教師對學(xué)生平時的關(guān)心、指導(dǎo)的最好體現(xiàn)。
四年級是小學(xué)生發(fā)展語言思維、提高語言運用能力的關(guān)鍵階段。
從四年級語文老師要切實加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),從語言表達、字詞書寫等方面做好學(xué)生的楷模。
2.對命題
這張試卷共六大題,內(nèi)容涉及字詞句練習(xí)、填上合適的成語、課內(nèi)外名言警句的積累、口語交際、短文閱讀、寫作等。試題設(shè)置有梯度、有層次。考查內(nèi)容全面。在以后的課堂教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生打好語文知識基礎(chǔ),也要訓(xùn)練學(xué)生的語文基本能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文期中考試反思8
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了,看看這兩個月的教學(xué)工作,有得也有失。 看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進:
。ㄒ唬├^續(xù)加強練字。
課前15分鐘練字,讓學(xué)生通過練習(xí),能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,靜下心來寫字,靜下心來做事,靜下心來思考,成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生。
。ǘ┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會,從而促
進和提高學(xué)生的閱讀能力。
(三)興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。
對學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當堂批改!同時利用好上午課前15分鐘,有計劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等,讓學(xué)生背誦下來,爭取讓孩子們與眾不同。
。ㄋ模┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
語文期中考試反思9
本學(xué)期,我擔任四年級的語文教學(xué)工作,期末考試已完成,本學(xué)期的各項工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明:
一、班級、學(xué)生說明
本學(xué)期我擔任的.是四年級的語文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉,管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,后進生也不少。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足:
1、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;
3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。
二、具體工作
1、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的教學(xué)方法。
語文期中考試反思10
期中考試結(jié)束了,這張卷子上面的題并不難,大部分可以說80%以上的題目都是書上的內(nèi)容,所以說我們還是要以本為本,緊抓書本這個最基礎(chǔ)的東西。
整張卷子帶附加題的話滿分110分,班里參加考試的學(xué)生有39人,26個優(yōu)秀的,4個不及格的,平均分83.26。按照試卷的難易程度來說他們考得并不好,這些最基礎(chǔ)的知識他們應(yīng)該全部掌握的。
卷子出錯題目較多的有,第二大題的給加點字注音部分。出的字基本上都是文中要求會認會讀但不要求會寫的字,好多學(xué)生的拼音加的不正確,還有很多聲調(diào)加錯的,甚至有的同學(xué)這個題目全軍覆沒。其實這屆學(xué)生的拼音非常差,這剛好是他們的弱項,剛教這屆學(xué)生沒幾天我就發(fā)現(xiàn)了這個問題,好多學(xué)生的拼音很差,在一年級時基礎(chǔ)沒有打牢,看到拼音不會拼,聲調(diào)更是經(jīng)常出錯。聽寫生字詞時如果讓加拼音的話,一部分學(xué)生還是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,寫的字全部正確,但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況,我很為他們著急,每次學(xué)習(xí)新課時都會讓他們看著生字詞上的拼音一遍一遍反復(fù)地讀,挑學(xué)生讀,讓他們自己讀,小組讀等多種方法相結(jié)合,但效果也并不是很明顯,這次出錯的學(xué)生還是比較多,今后還要加強這方面的訓(xùn)練。
出錯較多的.題目還有,學(xué)生們在按課文內(nèi)容填空部分以及課內(nèi)閱讀部分需要填課文中的內(nèi)容時,還有一部分學(xué)生寫錯別字而丟分,或者背的不夠準確,出現(xiàn)添字少字現(xiàn)象。這些今后還要嚴格要求學(xué)生,要求背誦的部分必須背準確,讓他們默寫,挑寫,爭取讓學(xué)生全部寫對,不讓他們在這上面失分。另外還有個別學(xué)生寫課文題目不加書名號,這些考前已經(jīng)強調(diào)過,還有學(xué)生出錯,今后還要多強調(diào),并且要有針對性,尤其是對還沒有掌握的學(xué)生。
課外閱讀學(xué)生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍,對文章的理解不夠,出錯較多,今后還要加強課外閱讀方面的練習(xí),教給學(xué)生方法。
作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書,多積累,多給學(xué)生講一些寫作方法,把作文教學(xué)融入平時的課堂教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文里面的一些寫作方法時,如心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫等,也能夠?qū)W以致用,運用到自己的寫作中,針對每一課的拓展延伸讓學(xué)生進行小練筆,一點一點慢慢提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平。
另外班里男生較多,一大部分男同學(xué)的書寫依然很差,字跡不夠規(guī)范,依然需要多強調(diào),讓學(xué)生們勤加練習(xí)并堅持下去。
以上是我的關(guān)于這次期中考試的一些思考,今后無論是在課堂上還是課外作業(yè)上都要對學(xué)生的要求更嚴格,讓他們都能在自己原有的基礎(chǔ)上取得進步。
他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語文期中考試反思11
這次語文期中考試試卷交上之后,我心里總是忐忑不安,擔心作文有可能是寫跑題了。
果不其然,這不,今天語文試卷發(fā)下來之后,我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁,“十八”,我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖,“跑題”,又是評卷老師給我的猛烈一擊,天!怎么辦?我真的把作文給弄砸了,我怎么這么笨?都已經(jīng)是四年級的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有,這事如果讓父母知道了,接下來都不知道會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵,另一只手搗著我的腦門大聲嚷道:“以后再玩電腦游戲,看我怎么收拾你。”還有老媽,肯定會抱來堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),我仿佛又看見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上,那叫一個慘!最要命的是我那心愛的玩具肯定會一件件地像長了翅膀似的離開我(送人或被封存)。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時不認真審題不用心思考才會走到今天這一步。唉!世上沒有賣后悔藥的,該面對的`總是要面對的,一味地逃避和埋怨不能解決問題,看來還是得平時用心學(xué)習(xí),養(yǎng)成細心認真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了,我還是把實情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯不怕,就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒有考好,不僅讓老師和父母失望,我也很痛心,我會以這次考試為戒,以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取期末考試能考個好成績,決不辜負老師和父母的期望。為我加油吧!加油!加油!加油!
語文期中考試反思12
都已經(jīng)成為歷史,都已經(jīng)過去,但是,可以以史為鑒,反思過去,是為將來。
一、試卷評析
試卷以中考試卷類型為范本,難度適中,既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。但是學(xué)生做的并不好,原因可能是多方面的。
二、問題分析與反省
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固,包括字音字形。
2、文言文的閱讀還是一個弱項,課外文言更是一個死亡地帶。
3、現(xiàn)代文的閱讀答題抓不住要點。
4、作文就不說了。
5、書寫和卷面極其糟糕。
6、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行,班級管理乏力,預(yù)計進榜人數(shù)太透明化,經(jīng)過職業(yè)招生,很多明顯進入“明智”的放縱。
三、采取的措施
1、強化卷面和書寫的'訓(xùn)練,在以考代練中重視卷面和書寫。
2、抓住:詞語改錯、詩詞名句默寫、病句判斷、詩歌閱讀、文言復(fù)習(xí)(包括虛詞羅列解釋)、句子賞析。
3、歸納閱讀方法和技巧,分文體訓(xùn)練,走高效路線。
4、選取優(yōu)秀范文,讓同學(xué)背誦,體會,借鑒。
最后,期中考試已經(jīng)過去了,但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們,作為九年級的語文教師,我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
語文期中考試反思13
本次期中試題內(nèi)容比較全面,以教材為主,題型全面,重點突出,難易適中,全方位考核學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。
本次試卷分為五大部分,分值分配合理:填空23分,判斷6分,計算部分31分,動手實踐11分,解決問題29分,共計100分。從整體看,學(xué)生口算、列豎式計算完成較好,但是計算過程出錯不少,學(xué)生對周長的計算出錯較多。
第一題:填一填。共10個小題,平均失分4分左右。出錯最多的是4、8小題,主要考查圖形拼組后的周長,此題比較抽象,加上學(xué)生懶于畫圖,所以出錯挺多。
第二題:判斷,6個小題。6小題失分最多,這個題還是學(xué)生對圖形拼組后的周長沒有理解到位。
第三題:計算共14分,很多學(xué)生得了滿分,個別扣分的學(xué)生一般都是因為忘記寫橫式上的得數(shù)。
第四題:動手實踐,都是考查四邊形這一單元的知識。學(xué)生在畫13米的柵欄的長方形出錯多,主要原因是在平時學(xué)生一般做的`都是求有柵欄的圖形的周長,這個題反過來問,增加了難度,好些學(xué)生無從下手。
第五題:解決問題,3、4小題較難,尤其是3題中有點超越學(xué)生的認知水平,對于三年學(xué)生來說還沒有涉及商是兩位數(shù)的除法,學(xué)生大多錯在余數(shù)比除數(shù)還大。4小題部分學(xué)生對周長的含義還是理解不清,當長與寬的和已知時,不知周長該怎么求。5小題中的第二問:最多扎幾束這樣的花束?這個題表格中的數(shù)量和問題中扎一束花的名稱不對應(yīng),部分學(xué)生不細心,找錯對應(yīng)的數(shù)量。
通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遺忘現(xiàn)象嚴重,成績不是很理想。通過考試,也暴露了我教學(xué)上的一些缺點,我片面追求課堂效果,輔導(dǎo)不到位,學(xué)生計算能力較差,還是需要強化訓(xùn)練的;少部分同學(xué)僅僅依靠課堂學(xué)習(xí),很難鞏固知識;很多學(xué)生的書寫不夠整潔,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。這些都需要老師平時耐心引導(dǎo)和鼓勵。
此次考試,我更加明確了以后的教學(xué)思路,希望自己接受教訓(xùn),努力改進教法,爭取用盡量少的教學(xué)時間讓學(xué)生獲得最大的進步。
語文期中考試反思14
今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。
首先,我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的`。考試時,我寫作文沒有認真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào),提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個缺點,就是描述事物不具體,作文總因為這丟分,以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽滿杏林’這個成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題,期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。
我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點,爭取期末考試中考出一個好成績。
語文期中考試反思15
期中考試已經(jīng)過去幾天了,在這幾天里我也對自己這次的考試進行了反思?吹轿夷壳暗某煽,真是差的一塌糊涂,不敢想象自己竟然有一天成績會下降到如此地步,F(xiàn)將我的反思總結(jié)如下:
學(xué)期過一半,我們舉行了其中考試,檢測我們半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況,在開考前,我特別的自信自己的成績又會是班級的前三名,自以為自己會考出一個很好的成績,可是當考試結(jié)果出來,我比原先還降了好幾名的時候,我不敢置信。我真的不敢相信那是我的成績,不管我再怎么看,可是那分數(shù)就那么明擺著,這多么的讓人羞愧和丟臉,甚至是打臉現(xiàn)場。
在冷靜下來后,我仔細的回想自己在前半學(xué)期來的學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)獲得這樣的成績真是不冤。在這之前我的成績永遠都排名在前三,這讓我覺得驕傲,所以學(xué)習(xí)自然而然就開始變得懈怠,當然這種懈怠不是一下子,而是一個慢過程發(fā)生的。當自己開始對學(xué)習(xí)懈怠后,對自己過于的自信后,對學(xué)習(xí)就沒有以前那么努力了。這半個學(xué)期,我上課也偶爾不認真,作業(yè)雖然也會做,但很多時候也是不認真對待的,所以由寫作業(yè)就能看出自己的問題了。另外就是平時對學(xué)習(xí)也沒有之前那么傷心,在學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成的情況下,被同學(xué)一叫出去玩,我就立馬出去了,因此學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況也不太好。
還有一點就是老師通知我們期中考試的時間后,我沒有迅速的制定復(fù)習(xí)計劃,這導(dǎo)致自己沒有好好的復(fù)習(xí),老師基本上是提前了半個月的時間告知我們,而我卻沒有當回事,一直到老師再次提醒我才注意到原來期中考試就要到來了?墒乔懊娲蠛玫膹(fù)習(xí)時間被我浪費了,同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)的時候,我在玩游戲,同學(xué)認真上課的時候,我在睡覺?记暗牡讱馊縼碓次以鹊幕A(chǔ),卻不知學(xué)習(xí)從來都不是一勞永逸的.,是需要不斷的復(fù)習(xí)的,不斷去學(xué)習(xí)的,如果只靠一些基礎(chǔ)知識,怎么可能讓成績提高。
這次是我大意了,因為驕傲自己的成績,所以對學(xué)習(xí)就放松了。這導(dǎo)致我之前保持的名次掉下來了,我真的很后悔,我想老師對我應(yīng)該也是無奈和失望的,對我的父母更是愧疚,他們對我那么期待,一直都以我為驕傲。經(jīng)過這次期中考試的教訓(xùn),我是再也不敢這樣了,我以后會回到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài),虛心學(xué)習(xí),不驕傲了。還有半學(xué)期,我會努力在期末考試把成績追上來的。
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