關(guān)于期中考試反思15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。我們?cè)撛趺慈?xiě)反思呢？以下是小編精心整理的關(guān)于期中考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于期中考試反思1
光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。
積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的智商。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1～2分。本來(lái)少少的1～2分，整個(gè)卷面下來(lái)卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！
作文是我最生氣的地方。明明在我的.面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě)，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅？
媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開(kāi)竅。
關(guān)于期中考試反思2
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，又一學(xué)期即將結(jié)束，離期末考試不遠(yuǎn)了，靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)如下：
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)上分析，中等生多，后進(jìn)生也不少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、多半部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌握，生字詞不過(guò)關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)不夠認(rèn)真。
二、具體工作
1、制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文教學(xué)反思。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類(lèi)型與學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、規(guī)范學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
（1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。
�。�2）正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
（3）寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越好，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
4、針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
2、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文教學(xué)反思。
思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了比較理想的成績(jī)：
1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
總之，在今后的教學(xué)工作中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！
黨宇樂(lè)
20xx.1.12
20xx--20xx學(xué)年上學(xué)期
語(yǔ)文教學(xué)反思
黨 宇
樂(lè)
20xx.1.12
關(guān)于期中考試反思3
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思肖開(kāi)會(huì)
擔(dān)任四（1）班年級(jí)語(yǔ)文老師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，這期間有過(guò)失敗有過(guò)進(jìn)步，有遇到過(guò)重重困難和困惑，有體會(huì)到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。
在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)教授4（1）班的語(yǔ)文，期末考試學(xué)生的成績(jī)不是很理想，還有一個(gè)學(xué)生不及格，回想整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我存在許多不足：
一．課堂上
1、提問(wèn)設(shè)計(jì)不好，語(yǔ)言過(guò)于繁瑣。
在課堂上我提問(wèn)的語(yǔ)言有點(diǎn)羅嗦，顯得不夠清晰，以至于課堂上顯得不精練，不簡(jiǎn)單。今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語(yǔ)言，不僅是提問(wèn)的語(yǔ)言，還可以將過(guò)渡語(yǔ)都設(shè)計(jì)并寫(xiě)出來(lái)，使課堂變得更完整，也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。
2、過(guò)于引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過(guò)多地引導(dǎo)學(xué)生，過(guò)于依賴(lài)教師個(gè)人思路按部就班，以至于沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維。今后該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考。四年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文教學(xué)反思。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，但不夠簡(jiǎn)單。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我的教學(xué)框架清楚，但是分支過(guò)多，就會(huì)令課堂不靈活，不生動(dòng)。在快結(jié)束課的時(shí)候，由于緊張導(dǎo)致教學(xué)次序安排有點(diǎn)混亂。今后應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更多地備學(xué)生，為學(xué)生思考，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取多元智能培養(yǎng)學(xué)生的方法，希望更好地發(fā)展學(xué)生。
4、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。可以讓學(xué)生自己說(shuō)的部分多一些，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。
二、課后
1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣，批改不夠及時(shí)和認(rèn)真。作業(yè)形式
應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，我布置作業(yè)的形式過(guò)于單一，不能很好的`發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí)，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，糾錯(cuò)也不夠及時(shí)，來(lái)期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。
2、聽(tīng)課數(shù)量不夠，交流不多。多學(xué)習(xí)多交流才有進(jìn)步，來(lái)期我要多花時(shí)間向右經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多多改善自己的不足。
3、教學(xué)反思不夠及時(shí)，進(jìn)步速度不快
4、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫(xiě)這些要硬抓。
5、對(duì)學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。在新的學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，爭(zhēng)取自己更大的進(jìn)步同時(shí)也幫助學(xué)生有更大的提高。
關(guān)于期中考試反思4
1、創(chuàng)造性理解使用教材
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母�、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的`原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普知識(shí)，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。
5、學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際
在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)
題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài)，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。
關(guān)于期中考試反思5
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這半個(gè)學(xué)期里，我們奮斗、我們努力，這才在期中考試這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
今天上課時(shí)，賈老師笑盈盈的走進(jìn)教室。我們都在猜：老師為什么那么高興呢？原來(lái)這次期中考試我們班的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，有五個(gè)100分的'同學(xué)，分別是：李明珊、楊知慧、張藝山、潘施施和我。什么？還有我？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。之前我知道有一道題有兩個(gè)答案可以選擇，很多同學(xué)都寫(xiě)的是“性格古怪的貓”，而我寫(xiě)的是“生氣勃勃、天真可愛(ài)的貓”。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是其他同學(xué)的答案更準(zhǔn)確，老師會(huì)不會(huì)扣我的分呢？所以，當(dāng)老師公布我得了100分時(shí)，我喜出望外。
同學(xué)們，你們想考100分嗎？除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，考試時(shí)候一定要仔細(xì)做題、認(rèn)真檢查，稍微粗心，100分就會(huì)與你擦肩而過(guò)！
今后，我還要更加努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽提問(wèn)，積極發(fā)言，還要好好完成作業(yè)，不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起加油，一起努力，一起為期末考試，為班級(jí)爭(zhēng)光做好準(zhǔn)備吧！
關(guān)于期中考試反思6
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，老師們?yōu)榱俗屛覀冊(cè)琰c(diǎn)知道自己在這段時(shí)間中的學(xué)習(xí)結(jié)果，加班加點(diǎn)為我們批改了試卷。因此，我在周五的時(shí)候知道了自己三科的考試成績(jī)——語(yǔ)文93分，數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)95分。
這次考試雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中是第一名，但我還是很慚愧，因?yàn)槲宜鶃G失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題，我在做題的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的讀題就慌里慌張的寫(xiě)上了答案，在最后的審題中也沒(méi)有認(rèn)真的檢查。老師雖然沒(méi)有批評(píng)我，但是在我的心里卻是特別的自責(zé)，一直的問(wèn)自己：答題時(shí)我為什么不認(rèn)真一些呢？做完后為什么不認(rèn)真檢查呢？唉……假如世上有賣(mài)后悔藥的`，我一定讓媽媽買(mǎi)來(lái)一些給我吃。
語(yǔ)文和英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)這次在班中沒(méi)有取得第一名，雖然我很傷心，但我并沒(méi)有泄氣，在接下來(lái)的半學(xué)期中我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取讓語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科在期末考試中都取得第一名，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛苦培養(yǎng)我的各位老師，還有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
XXX，加油！
關(guān)于期中考試反思7
又是一次匆匆離去考場(chǎng),悲傷的心情布滿了我的各個(gè)細(xì)胞。 考試后,我的心里猶如十八個(gè)吊桶打水－七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷．
自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……
悲傷的感覺(jué)同時(shí)充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來(lái).失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評(píng)、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔.
當(dāng)我知道我只考了96.5時(shí)，心里非常難過(guò)，我立馬看了看錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚！別的`同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù)，但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚！
背著沉重的書(shū)包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時(shí)的發(fā)揮,再一次氣憤無(wú)情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競(jìng)爭(zhēng).
淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實(shí)的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬.
“哦,天上的神仙,看看我這個(gè)無(wú)助的女孩,讓快樂(lè)降臨在我的身上.”我不停地祈禱.
考試后的心情，苦澀交加，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。 考試后的心情，像最后一顆糖，化在舌尖時(shí)那么一點(diǎn)點(diǎn)的惋惜！
考試后的眼淚，如苦澀青果，化在這雪白的紙上�？荚嚭蟮臅r(shí)間，為何過(guò)的那樣慢，如凝固了一般！
一系列的試后保佑,并沒(méi)有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾.
終于邁著沉重的步伐回到了家,無(wú)情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做 不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底.
窗外忽然下起了雨,沖動(dòng)的我恨不得沖出門(mén)外,讓雨點(diǎn)盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云.
我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無(wú)情的雨點(diǎn)布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會(huì)得到好轉(zhuǎn).
此時(shí),一聲哈欠打破了我白日做夢(mèng)的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷.
以往我自認(rèn)為我很棒，可是，現(xiàn)在就證明了，我還是不行的。之前，每天放學(xué)回家，做完老師的作業(yè)后，我馬上飛奔出去，玩去了�？傆X(jué)得一個(gè)人在家太孤單了。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小弱點(diǎn)而全盤(pán)結(jié)束，我們必須多看看書(shū)增長(zhǎng)課外知識(shí)并在書(shū)中找到我們所須要的知識(shí)，俗話說(shuō)的好：“書(shū)如藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！本退阍俦康娜酥灰嗫纯磿�(shū)也會(huì)變的很聰明。
也許是命中注定會(huì)有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?“97分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績(jī).
此時(shí),風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒(méi)有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷.抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書(shū)桌前徘徊.
痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……
……
關(guān)于期中考試反思8
期中考試，概念題中，數(shù)的組成，比較大小，填未知數(shù)，左右的認(rèn)識(shí)，做的比較好。計(jì)算題正確率高。圖畫(huà)應(yīng)用題學(xué)生答得好，
從學(xué)生的答可以看出，教師在教學(xué)中注重圖畫(huà)應(yīng)用題的方法和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解題意，找到計(jì)算方法。算一算，計(jì)算正確率較高，可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中，計(jì)算等這些知識(shí)教學(xué)很到位。注重混合練習(xí)和學(xué)困生的指導(dǎo)。
解決問(wèn)題正確率較低：1小題、飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了7只母雞，4只小雞。小雞比母雞少幾只？正確是7—3=4錯(cuò)例：7+4=3或4+3=7 。原因：學(xué)生心里明白少3只，但不會(huì)列算式，由于本冊(cè)書(shū)沒(méi)有學(xué)習(xí)這種類(lèi)型的應(yīng)用題在教學(xué)中沒(méi)有擴(kuò)展這樣的題目，學(xué)生不知道如何去解決。
2小題媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)梨，補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題，錯(cuò)例：（一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？）
原因：學(xué)生主要學(xué)習(xí)了圖畫(huà)應(yīng)用題，對(duì)文字應(yīng)用題理解不夠，不會(huì)提問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)中，提問(wèn)題練習(xí)的少。
改進(jìn)措施：
1、在今后的教學(xué)中，要注重面向全體，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的.發(fā)展，少部分學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
2、在看圖列式教學(xué)中，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題，讓學(xué)生切實(shí)理解圖意，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到解題的方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
3提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合分析應(yīng)用能力，尤其是對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
關(guān)于期中考試反思9
期中考試過(guò)去近半個(gè)月了�？纪暝嚕恢钡降弥�?jǐn)?shù)的這幾天里，思考了很多�？偟膩�(lái)說(shuō)，還是沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了許多時(shí)間。
在考試的過(guò)程中，有許多模棱兩可的問(wèn)題，到底是回答這個(gè)，還是回答那個(gè)�？偸歉悴幻靼�。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候，排除了錯(cuò)誤的兩個(gè)選項(xiàng)，還有一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的，然后就在這兩個(gè)選項(xiàng)中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的思考，終于，還是把錯(cuò)誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多，為什么會(huì)這樣，其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)會(huì)、沒(méi)有用心去學(xué)。
學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候，自己在學(xué)；別人玩的時(shí)候，自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習(xí)，說(shuō)不定，我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如：下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書(shū)來(lái)看看，而不是和別人說(shuō)說(shuō)笑笑；吃完晚飯回來(lái)拿出書(shū)來(lái)背背，而不是坐在那兒等待著放聽(tīng)力……總之，還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間。
學(xué)習(xí)心態(tài)沒(méi)有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶，看著別人在用功的學(xué)習(xí)，自己在看看這兒，看看那兒。顯得自己很無(wú)聊，沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著能少寫(xiě)點(diǎn)就少寫(xiě)點(diǎn)，這個(gè)樣子，只會(huì)把我自己給害了，明明知道這樣不對(duì)，自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中，沒(méi)有規(guī)范步驟，做個(gè)數(shù)學(xué)題，在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來(lái)就覺(jué)得ok了，其實(shí)這個(gè)也是不對(duì)的。做題沒(méi)有規(guī)范好步驟，會(huì)讓我失去很多的'分?jǐn)?shù)。
總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，知道了自己的弊端，下一步就是要好好的改正，好好的學(xué)習(xí)了，要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此，我做了如下的計(jì)劃：
1、該問(wèn)的問(wèn)清楚，不管是問(wèn)同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
2、合理利用好時(shí)間。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩，休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)。
3、要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了。
4、要把所學(xué)的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種（我指的是文科）。
5、在學(xué)好文科的同時(shí)，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記，不要嫌麻煩。
6、要清楚現(xiàn)在自己所處的困境，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
7、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是為了別人，而是問(wèn)了自己的以后。
說(shuō)了這么多，最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅(jiān)持下去，這樣我就會(huì)離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以取得更好的成績(jī)。
關(guān)于期中考試反思10
(一)對(duì)學(xué)生的反思：
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗(yàn)，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績(jī)。
要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：
1.思想上要去掉依賴(lài)性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴(lài)?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì)有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。
2.學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析與思考問(wèn)題，遇到問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么?
3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
一、學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤
一些考生在試卷發(fā)下來(lái)后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒(méi)有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。
二、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的`有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。
三、學(xué)會(huì)分類(lèi)解題
高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，效率問(wèn)題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過(guò)各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒(méi)有過(guò)程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的;基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而一帶而過(guò)，而把大量的時(shí)間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。
四、學(xué)會(huì)解題后總結(jié)
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問(wèn)題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，處理問(wèn)題的方法的共同點(diǎn)，思考問(wèn)題的突破口，使自己在遇到新問(wèn)題時(shí)不會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。
(二)個(gè)人反思:
1、備課方面
充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，考慮教材、教法與學(xué)生的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)集體備課的學(xué)案設(shè)計(jì)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)，注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習(xí)。
2、上課方面
要精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡可能減少課堂教學(xué)的隨意性和無(wú)目的性。在教學(xué)中無(wú)論是單元復(fù)習(xí)課還是專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，要以問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，再通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)解題。課堂教學(xué)中要減少一問(wèn)一答的思維訓(xùn)練，要盡量增加些鞏固訓(xùn)練。要把方法教給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，盡力提高課堂教學(xué)效率。
進(jìn)一步加強(qiáng)試卷評(píng)析課的課堂教學(xué)效益。審題方法、解題思路對(duì)老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對(duì)于學(xué)生而言，方法策略對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較生疏的，通過(guò)教會(huì)他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓學(xué)生自己尋找失分的原因，自己悟出應(yīng)用何種方法策略來(lái)改變失分，只有讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái)，學(xué)生才不會(huì)在下一次測(cè)驗(yàn)中犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生充分展示自己錯(cuò)誤或正確的思維過(guò)程，再讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，教師在這一過(guò)程中起點(diǎn)撥、分析、歸納的作用。
3、作業(yè)布置與批改方面
結(jié)合教學(xué)和測(cè)試精講精評(píng)、要求加強(qiáng)審題和解題指導(dǎo)
第一，重點(diǎn)講評(píng)，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。主要講共同存在的問(wèn)題，考查知識(shí)的范圍，考查的能力層次，答題的思路、解題的方法;評(píng)出錯(cuò)的原因、出題者的意圖;評(píng)一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。
第二重點(diǎn)講評(píng)后進(jìn)行小結(jié)，指出應(yīng)注意掌握的方法和技巧，以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)同時(shí)，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題和知識(shí)缺陷，進(jìn)行校正、補(bǔ)遺，鞏固講評(píng)的效果。
4、個(gè)別輔導(dǎo)方面
細(xì)致研究各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情分層指導(dǎo)，切實(shí)地進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自覺(jué)性較高的學(xué)生，要指導(dǎo)他們有計(jì)劃地讀書(shū)，自我構(gòu)建知識(shí)體系.對(duì)于學(xué)習(xí)處于中游，能力普通的學(xué)生，要引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，按章節(jié)自行梳理知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，重視主干知識(shí)和雙基的提高。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、自覺(jué)性不高的學(xué)生以及體藝考生，要規(guī)定他們每天的內(nèi)容，可以包括基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題目、基礎(chǔ)能力等，盡可能對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行抽查，給他們以緊迫感和壓力感。
另應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，尊重信任學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生情感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，努力營(yíng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，教師要充分信任學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。尤其是對(duì)待學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)生要有耐心、要有一顆寬容的心，要多看一眼，要不厭其煩，讓他們感到你的真誠(chéng)，使他們覺(jué)得你是真心的關(guān)心他們，從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
關(guān)于期中考試反思11
今天進(jìn)行了期中測(cè)驗(yàn)，考下來(lái)的結(jié)果不怎么理想。其實(shí)，這張卷子上的題目，大部分都是之前遇到過(guò)的�？墒强汲鰜�(lái)還是不盡如人意。真是令人頭疼。
如果說(shuō)，之前的考試成績(jī)不怎么理想，是由于我對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。那么這次都是之前做過(guò)的題目為主的試卷，成績(jī)依然不理想，是怎么回事呢？
我思考了一下午，總結(jié)了下面幾個(gè)原因。
首先，我想是我之前的試卷分析的'還不夠透徹。
也許是新老師的緣故，所以我還是不怎么會(huì)分析試卷，有些題目講了，即使把答案寫(xiě)在了黑板上，但是學(xué)生沒(méi)理解，還是沒(méi)用�？赡苁俏倚宰颖容^急，所以每次都講得比較快，一些學(xué)生理解能力，領(lǐng)悟能力強(qiáng)的沒(méi)有問(wèn)題，有些學(xué)生接受能力比較差的，就比較困難了。所以，今后我再評(píng)講試卷，就應(yīng)該稍微放慢點(diǎn)速度，不求速，但求質(zhì)。對(duì)于一些錯(cuò)的比較多的題目，我就可以講2遍。為了不耽誤進(jìn)度，那些還是無(wú)法理解的學(xué)生，我可以課后再進(jìn)行另外的輔導(dǎo)。
其次，學(xué)生的心還是沒(méi)有定下來(lái)。
人們常說(shuō)，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，也許我是個(gè)急性子的緣故，我們班的學(xué)生，做事都挺“著急”的�？荚噾�(yīng)該是個(gè)比較心平氣和的事情，但是我仍然感覺(jué)大多數(shù)孩子比較浮躁。這點(diǎn)在我后來(lái)閱卷中也得到體現(xiàn)。很多孩子出現(xiàn)的都是不帶標(biāo)調(diào)，或者缺筆畫(huà)，字寫(xiě)的不規(guī)范這樣的比較粗心的錯(cuò)誤。
我想考試之后的總結(jié)、反思。比考試的過(guò)程來(lái)的更重要些。今后我不僅要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，更要注意對(duì)他們心靈上的輔導(dǎo)。希望我和孩子們都能改掉比較急躁的壞毛病。
其實(shí)，今天還是有比較令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去別的年紀(jì)上課了，然后等我回來(lái)的時(shí)候，好多孩子都來(lái)問(wèn)我自己的成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較在意自己的學(xué)習(xí)的，比起2個(gè)月前剛念一年級(jí)什么都不懂，孩子們真的長(zhǎng)大了許多，但愿他們可以一天比一天好。
關(guān)于期中考試反思12
緊張的期中考試終于結(jié)束了，內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會(huì)去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是有進(jìn)步了。
下面來(lái)做個(gè)總結(jié)：
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧�？傮w來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，成績(jī)下來(lái)只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說(shuō)說(shuō)政治吧，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺(jué)，發(fā)呆、、、這也算是活該吧。
物理和語(yǔ)文成績(jī)小有進(jìn)步。語(yǔ)文就不用說(shuō)了，物理可是個(gè)難題。說(shuō)句實(shí)話，物理有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專(zhuān)研的。自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，結(jié)果很不爽的`有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯(cuò)了兩道，還不錯(cuò)。其實(shí)，這段時(shí)間可沒(méi)少在物理上下功夫，終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語(yǔ)文得了115分，我最開(kāi)心的是語(yǔ)文沒(méi)有低于110分過(guò)，但成績(jī)還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多，還有進(jìn)步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過(guò)去，不能對(duì)自己的未來(lái)做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗(yàn)，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績(jī)！
關(guān)于期中考試反思13
期中考試結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的試卷翻開(kāi)后，簡(jiǎn)直驚呆了，竟然有四個(gè)學(xué)生沒(méi)及格。這也許是我從教以來(lái)考得最糟糕的一次，仔細(xì)看了一下這幾個(gè)同學(xué)的試卷，林雨松和姚李春同學(xué)的閱讀沒(méi)有動(dòng)筆，我氣得不行，但再細(xì)細(xì)看一下閱讀試題，確實(shí)有點(diǎn)難，但也不至于一個(gè)不會(huì)做。后來(lái)問(wèn)問(wèn)原因，說(shuō)是沒(méi)時(shí)間做了，暈！肖壘星和李曉軍不及格是意料中的事，他們倆本來(lái)基礎(chǔ)就很差，好像以前從來(lái)沒(méi)及個(gè)格，但這次考試雖然不及格可還是進(jìn)步了。
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)其他孩子的考試成績(jī)不是很差，這讓我感到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)教學(xué)抓得還是比較嚴(yán)的，具體從以下幾個(gè)方面入手。
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的.書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，緊緊盯住幾個(gè)不及格的孩子，幫他們找原因，結(jié)對(duì)子，對(duì)每一課的字詞都要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓全班孩子齊頭并進(jìn)，力爭(zhēng)在期末考試中打個(gè)翻身仗。
關(guān)于期中考試反思14
眼睛一閉一睜，期中考試已暫時(shí)告一段落。回顧本次測(cè)試，我成績(jī)平平——語(yǔ)文95，數(shù)學(xué)97，英語(yǔ)96，總分全年級(jí)第二名，不太盡如人意。反思這次考試，我又一次認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為了今后的漫漫求學(xué)路能走得更順暢些，作個(gè)詳盡的分析大有必要呢！
語(yǔ)文
本次語(yǔ)文試題，說(shuō)實(shí)話確有一定難度，但是本人錯(cuò)得題卻很富戲劇性，六頁(yè)試題中前三頁(yè)全是基礎(chǔ)題，而后半面的閱讀短文及作文，挖掘內(nèi)容相當(dāng)深刻，班上老多“戰(zhàn)友”都是“傷痕累累，慘不忍睹”，而我居然“毫發(fā)未損”，得了個(gè)“滿堂彩”。讓我丟掉分?jǐn)?shù)的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過(guò)度自信，一看到簡(jiǎn)單的題就放松警惕，自認(rèn)為出題的老師水平太次，就連腦子有病的學(xué)生也能做出來(lái)。就比如這道題吧，選“剎那”中“剎”的讀音，我想都沒(méi)想就選定了“shà”，原因是和“霎時(shí)”中的“霎”弄混了。0。5分就這么離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞，天哦，我根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，怎么組詞嘛？我見(jiàn)它有個(gè)言字旁，估計(jì)應(yīng)和語(yǔ)言相關(guān)，就瞎寫(xiě)了“訖言”，結(jié)果還是錯(cuò)了，又丟了0。5分。看看這兩道要求填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的題：1、“這座山再陡峭，我們要想盡辦法征服它�！北緛�(lái)我是知道答案的，不就是“即使……也……”嘛，但是試卷上我把“即”寫(xiě)成了“既”，這一分又沒(méi)了。記得以前我曾經(jīng)區(qū)分過(guò)兩個(gè)字的，想不到那天又“舊病復(fù)發(fā)”了，唉！以后可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦，蛹是必須要完成一生最美的蛻變。”這道題正確的答案應(yīng)該是“盡管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個(gè)字有仇，寫(xiě)了兩次都錯(cuò)了！還有一道縮句題：“我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，天山那迷人的風(fēng)光，鳥(niǎo)的天堂那獨(dú)特的景觀。”做題時(shí)，我只想著把“的”前面的內(nèi)容都去掉，卻沒(méi)顧及這里有好幾個(gè)“的”呢，直接寫(xiě)了“我們領(lǐng)略了風(fēng)光�！卑�！又扣了2分。以后審題時(shí)一定要認(rèn)真再認(rèn)真�。�
數(shù)學(xué)
坦白。交代，我的數(shù)學(xué)得了97分，聽(tīng)上去尚不足以讓人“羞于啟齒”，但在我們班已經(jīng)是第14名了，這可是自我上學(xué)以來(lái)最糟糕的排名啦！一個(gè)100的，12個(gè)99的。深究出錯(cuò)原因，全是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的小填空題讓我栽了大跟頭！有一道是這樣的`：“平面圖上確定一個(gè)點(diǎn)的位置，要用個(gè)數(shù)據(jù)，一般它們的不同，表示的位置也不同。”第一個(gè)簡(jiǎn)單，“兩”個(gè)數(shù)據(jù)，但下一個(gè)……隱約記得課本上好像有這么個(gè)概念，可絞盡腦汁也想不起來(lái)具體內(nèi)容了，只好空過(guò)去了，丟了一分自認(rèn)倒霉吧！真后悔考前沒(méi)好好復(fù)習(xí)課本，只顧著做大難題了。還有一道絕對(duì)是不該做錯(cuò)的題：“x=5y，x：y=；y：x=�！�5個(gè)y才是1個(gè)x，那x一定是y的5倍啦，但不知考試時(shí)我發(fā)了哪門(mén)子神經(jīng)了，反正我寫(xiě)的結(jié)果與正確答案剛好翻了個(gè)個(gè)兒，得，寶貴的兩分又無(wú)聲無(wú)息地棄我而去了。做完試題后我怎么就沒(méi)細(xì)細(xì)檢查呢？唉，就算現(xiàn)在把腸子悔斷也無(wú)濟(jì)于事了！
英語(yǔ)
這次英語(yǔ)考試，我丟掉的4分全錯(cuò)在了音標(biāo)上，總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半，可是夠慘的了。這一類(lèi)音標(biāo)題我們還是首次碰面：——按劃線部分的發(fā)音將單詞分成兩類(lèi)。試卷提供了8個(gè)單詞，又給出2個(gè)讀音，一個(gè)|a：|，一個(gè)||，當(dāng)時(shí)可把我給為難死了，所給單詞都是發(fā)同樣口型的音，鬼才曉得哪個(gè)發(fā)長(zhǎng)音，哪個(gè)發(fā)短音呢！沒(méi)辦法，只好瞎寫(xiě)，至于能得多少分，那就聽(tīng)天由命吧！等到老師分析試卷時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這道題竟是如此簡(jiǎn)單（可以說(shuō)，只要眼睛不瞎就能做出來(lái)哦�。�，單詞劃線部分是“a”的就發(fā)長(zhǎng)音|a：|，剩下的四個(gè)劃線部分是“o”和“u”，就全發(fā)短音||了。唉，干嘛要把本來(lái)簡(jiǎn)單的題目考慮得那么復(fù)雜呢？
俗話說(shuō)的好，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。為了今后盡量不犯（哪怕是少犯）類(lèi)似的錯(cuò)誤，總結(jié)一下本次考試失分的原因，并做出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)自己今后的成長(zhǎng)定然有所裨益滴。
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)
分?jǐn)?shù)
95分，97分，96分
失分原因
見(jiàn)到簡(jiǎn)單題目過(guò)度自信，馬虎出錯(cuò)。
沒(méi)有認(rèn)真審題，答卷后沒(méi)有細(xì)心檢查。
考慮問(wèn)題有些死板，欠觀察、尋規(guī)律。
目標(biāo)
碰到易題要冷靜，確保正確；遇到難題要多觀察，沉著思考。
做題前首先看清要求再動(dòng)筆；檢查時(shí)要從多個(gè)角度考慮。
最難的題或許就是最簡(jiǎn)單的題，要學(xué)會(huì)用慧眼發(fā)現(xiàn)真諦。
本次考試，我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我要時(shí)刻提醒自己牢記教訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取期末考出更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。
關(guān)于期中考試反思15
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說(shuō)明：
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、少部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌握，生字詞不過(guò)關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)不夠認(rèn)真。
二、具體工作
1、制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的.語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。
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