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語文期中考試反思

時間:2023-06-15 16:18:44 中考 我要投稿

語文期中考試反思(通用15篇)

  在不斷進步的社會中,課堂教學是我們的工作之一,反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語文期中考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文期中考試反思(通用15篇)

語文期中考試反思1

  經(jīng)過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

  首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細心讀題目的`壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,經(jīng)過以后的練習,我必須要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

語文期中考試反思2

  從一年級到四年級已整整地四年了,看著學生們由小到大,一步一步地成長,內(nèi)心感慨萬分。

每一篇課文我首先讓學生自學,自學的過程,分角色讀課文,劃出問題:包括不認識的字詞多音字,同義詞反義詞可讓學生在自學中享受自由,無包袱,無心理負擔,自由

  自在的翻閱著字典,查閱著資料。讓同學交流自己的成果,取長補短。教師的作用是:點撥、鼓勵、表彰,看誰發(fā)現(xiàn)的問題多,看誰解決的問題多。在交流中相互幫助,相互學習。采取了這些方法后,好玩的學生不玩了,班內(nèi)自發(fā)的形成了一個“比、學、趕、幫、超”的風氣。在學習中鼓勵優(yōu)秀,激發(fā)差生,采取一對一,或多對一的形式幫助差生,看哪個學習小組的失誤少,差生就減少了。這樣把全班學生的積極性調(diào)動起來,人心齊,泰山移。一年來我班的差生數(shù)量越來越少,學習熱情也越來越高,不懈的努力最終換來豐厚的回報。

  二、多給學生閱讀的'時間,閱讀的材料

  一年來,我鼓勵學生自讀一些報刊和一些書籍,定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式,把他們學習的知識,以講故事向全班同學匯報,看誰講的故事多,看誰講的故事好。這樣一來,學生閱讀的能力就提高起來了,積極性也調(diào)動起來了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習慣,讓學生建立讀書筆記,寫讀書筆記建立學習心得專刊,做到有布置有檢查每周一次總結,展示各自的成果。鼓勵落后表揚先進,建立起以班長為中心的學生組織,并維持這個活動的持久性和長期性。

  三、各科教師相互協(xié)作

  合作共處,相互協(xié)調(diào),是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教學中,做到不占用學生的課外時間,不占用學生的音,體,美等課,真正使課改成為新時期教育發(fā)展的體系。學生的素質(zhì)看教育,教育的素質(zhì)看老師。作為一名人民教師,我始終以這個觀念嚴格要求自己,繼續(xù)在教學中探索新課改的奧秘,為教育事業(yè)負起自己的責任,傳授自己的智慧而努力。

語文期中考試反思3

  第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了?墒钦俏逸p視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯,在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自我的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的'xx%。原以為自我的基礎知識扎實,其實不然,給自我敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自我上課沒有集中精神聽教師講課。因為很多教師講的資料出此刻考試中,而自我沒有聽講,所以不會。

  由以上幾點,我決定在今后的學習中,做到:

  第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自我的考試經(jīng)驗;

  第二:平時加強自身的基礎知識的學習,不可滿足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽講,認真記筆記

  我保證,在以后的語文考試中,必須要提高自我跌語文成績,期望教師和同學們幫忙我、監(jiān)督我!

  這次考得并不夢想,可是我相信自我的實力。下一次考試,我必須會努力的!

語文期中考試反思4

  期中考試結束了,女兒按照一貫報喜不報憂的作風一放學就給我打電話:“你知道我的語文成績了吧!蔽乙呀(jīng)接到老師的短信,知道她考得不錯,全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息,而昨天英語成績出來,大失水準,她就悄無聲息,以致她爸爸到今天才知道。

  這次的語文考試讓教室領導,也就是語文老師大為惱火,雖然總體成績不是很低,但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的,完全一模一樣的題目,應當是能夠全面高分?上瑢W們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后,就放松了心情,也放松了警惕,反而導致了許多不該出現(xiàn)的失誤,有不少竟然漏題而造成失分,是以老師大為光火,要學生總結沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞,而女兒回家對我們說是要寫檢討,其實,“考試反思”說白了就是檢討。老師本著公平公正的原則要求全班同學都要寫,不過前三名還是有些優(yōu)惠政策,那就是字數(shù)不限,而其他人則根據(jù)情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌,這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分,被處以800字的懲罰,而她的一位好友也必須寫500字。天啊,800字的檢討!

  任務下達后全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”,不僅是班上第一名,還是全年級第一,在老師布置完任務后,他拿出一貫認真的作風開始深刻反思、仔細檢討,寫下了如下的句子:“在這次期中考試中,由于我對待考試的態(tài)度極不認真,考了97.5分,只取得全年級第一的成績。。。。。!苯淌翌I導看后苦笑不得,說:“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問:“那我該怎么寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領導說:“你應該說你在上課的時候偶爾有些不認真.......。”哎,讓第一名的同學怎么檢討自己呢?應當有一句最適合的話,那就是“沒有最好,只有更好!”

  由于沒有字數(shù)限制,女兒自然很輕松,同時也對那些有字數(shù)要求的同學表示了深刻的同情,她的好友要寫500字,可是她絞盡腦汁也只寫了280字,天,還差220字,更別說800字了。女兒對她同學的檢討的評價是:“很深刻,很專業(yè)!”我想看她的檢討,她卻不給我看,只說跟上次單元測試后寫的'檢討雷同。

  不知道老師讓他們寫檢討的目的是什么,不過可以肯定的是,小學六年級的學生們已經(jīng)是寫檢討的高手,而且也學會了怎樣應付老師,據(jù)女兒說,網(wǎng)上有萬能檢討,不論什么原因要寫檢討都適用,這恐怕是每個小孩都應該必備的武器吧,而孩子們的創(chuàng)造力、童真,都被這些檢討給吞噬了,不過,這樣也許更能適應中國的國情。

語文期中考試反思5

  緊張的期中考試已經(jīng)結束,大家都非常關心自己的考試成績。是啊,在我們學生時代,考試成績是非常重要的,但是,孩子們,你們有沒有想過,分數(shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

  首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣,這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定:

  第一:“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多,則反映出你平時訓練不夠,知識遷移、應用能力不強,這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,意思就是,“不勤奮,理想永遠是夢想”。

  第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。

  另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學都要設立新的起點,確立新的學習目標。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學習計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學,學習終究進步不了。學習猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

  同學們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。

  期中考試后的語文反思通用5

  期中考試成績終于核算出來了,看著我們班那不堪入目的成績,作為班主任,我百感交集,有對學生的失望,也有對任課老師的意見,更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

  這次,我們班幾乎所有的學生的成績和上次比較都下降了,想想開學以來,自己為了學生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的'跟班,耐心的輔導,和任課教師協(xié)調(diào)關系,找學生談話,一切都絲毫不敢松懈,每個周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著學生考出個好的成績嗎?可是,結果如何?竟然得到了這么糟糕的成績。我真的很不理解。

  靜下心來,細細的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因為有一部分學生在平時沒有認真的學習。他們玩的時間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時對學生的思想工作做得不夠。使一部分學生失去了學習的動力。長此以往,成績就慢慢的下降了。

  由此,我吸取教訓,總結經(jīng)驗,今后,我要多和學生溝通,拉近和學生的距離,多去做學生的思想工作,讓學生積極主動的去學習,爭取在這個學期,取得優(yōu)秀的成績。我在期待著。

語文期中考試反思6

  一、試題分析和學生答題情況

  下面從基礎知識、文言文閱讀、默寫題、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言文字運用、作文、附加題等八個板塊來分析。

  1、基礎知識

  這次考試基礎題部分增加了3個選擇題,分別是字形題、加點詞解釋、文學常識題,內(nèi)容涉及必修5和《中國古代詩歌散文欣賞》的一二單元,必修5的內(nèi)容,有些知識學生已有遺忘,所以正確率不是很高,大概只有30﹪。

  2、文言文閱讀

  文言文閱讀選用的是依然是人物傳記,題目的設置依次為:理解實詞、篩選信息、分析理解內(nèi)容、翻譯語句。

 、賹τ趯嵲~的理解,難度不大,但學生由于沒有科學高效方法,同時文言閱讀的基礎也較差,所以正確率只有56﹪。

 、诤Y選信息是常考點,也是幾道題之中一貫做的比較好的,而且這次題設計的比較簡單所以準確率比較高。

  ③分析理解內(nèi)容,由于學生對文章的理解不是很全面,審題不夠細心,這道題的得分率一向較低,這次的準確率為30﹪。

 、芊g句子總分為6分,很多學生在做這類題時,不能堅持"直譯"的原則,也不注重文言句式的考查,往往漏掉了得分點。但由于這次的句子比較簡單,所以得分情況良好。

  3、名句默寫

  名句默寫題10分,由于考前有要求,所以整體情況良好。

  4、詩歌鑒賞

  這次詩歌鑒賞,是一首杜甫的詩,在課本中,杜甫的詩我們學了兩首,對杜甫以比較了解,有加之是資料上的原題,所以主要考察了落實的情況,至于學生古詩鑒賞的能力,還要看最后的附加題了,總體看來,鑒賞能力參差不齊,整體較差。

  5、現(xiàn)代文閱讀

  本次閱讀文章是一篇小說,遲子建的《與周瑜相遇》,內(nèi)容有些朦朧,但主題還是比較明顯的,而且后邊的習題設置的較簡單,總體得分情況還可以。

  6、語言文字運用

  17、18題難度系數(shù)也比較低,同學們都答得不錯,快班有80﹪的同學都做對了。但由于太過簡單,并不能考出同學們的真正水平,不過得分情況好,也給同學們增加了幾分自信。

  7、作文

  這次考查的是材料作文。材料中的`故事有很明顯的立意方向,即環(huán)境對人的影響,而且考試結束時,有同學告訴我,這個作文題高一時候考過,所以,立意上不存在大問題,但仍有偏題現(xiàn)象。作文總分50分,40分以上的占到20﹪,作文主要問題是硬傷太多,比如字跡潦草,文面不整潔,還有明顯的錯別字,嚴重影響了得分。另外,還有一些同學作文沒寫完,或匆匆結尾,字數(shù)不夠800字,分數(shù)直接下降到35分以下,所以,在考試中合理安排時間是很重要的。

  二、今后教學的建議

  1、重視基礎,扎實訓練,加強背誦,加強積累。在今后的教學中,我們依然要加強對成語的積累運用、古詩詞的背誦、文言字詞的積累,還要多積累一些古詩詞鑒賞方面的知識。

  2、專項訓練,提高語基的得分。在后段時間對成語、語病和連貫題要進行不間斷的訓練,題量不能多,要少而精。在做題中查漏補缺,提高應試能力。

  3、加強指導,提高閱讀理解能力。要指導學生學會初讀感知、細讀理解、研讀品味。其次,要多層次,多角度地進行指導,如指導學生掌握關鍵字詞,領會主要句子,把握重點語段,理解文章思想,領悟文章內(nèi)涵等。尤其要注意典型的題型多次訓練,要讓學生做筆記,指出答題的模式,引導學生答題規(guī)范化。

  4、優(yōu)化策略,提高作文教學的質(zhì)量。首先,要重視"作前積累"的指導。"作前積累"是作文指導的必要環(huán)節(jié),老師要幫助學生加強生活積累和語言積累。除指導學生多去體驗生活、感悟生活外,老師還可以針對幾類時新的觀點為學生搜集些經(jīng)典故事以及最新事例,以彌補學生積累的匱乏。其次,強化學生的寫作意識,切記不要踩上高考作文的低分雷區(qū)。平時作文訓練中,出現(xiàn)一次,指出一次,強調(diào)一次。最后,要加強作文的規(guī)范訓練,指導積累寫作技巧,要在審題擬題、謀篇布局、寫作手法,譴詞造句等方面對學生加以指導;要加強評改指導,教師評改作文時要抓住主要矛盾,每次習作無需面面俱到,而應該有的放矢,同時要善于發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點,多鼓勵表揚,要重視培養(yǎng)學生的自改能力,使學生明確"改什么"和"怎么改",最后,最重要的還是嚴格要求書寫的規(guī)范性,努力做到全文無修改。

  20xx年11月20日

語文期中考試反思7

  一、大致情況

  課內(nèi)知識,特別是一些基礎知識學生掌握得比較好,如默寫、課內(nèi)文言文。

  課外部分(課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段)情況就不容樂觀。

  作文好作文幾乎沒有。

  二、學生薄弱處

  1、學生課外積累太少,依賴老師課堂講的內(nèi)容。

  集中體現(xiàn)在第11題,這道題目學生全軍覆沒。

  2、學生篩選文本有用信息能力差。

  理不清句子與句子之間的關系,抓不住中心句。

  3、學生概括事件能力差。

  交待不清起因、經(jīng)過、結果。

  4、學生對詞語的理解缺乏方法。

  5、部分學生不會寫讀后感。

  6、作文材料陳舊、描寫少,多記敘、點題不到位。

  三、今后舉措

  1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點,在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力,要讓他們掌握方法,靈活運用。

  2、加大課外文言文的訓練量。

  3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導。

  采取分考點專項指導的方法,注重平時的語段講評。

  4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。

  分析好在哪里,如何借鑒。

  語文期中考試反思8

  在每次的小學考試之后,我們老師都要對自己的學生的考試情況做一個考試質(zhì)量的分析,那么對于小學六年級語文期中考試,我們應該如何來做這個質(zhì)量分析呢?

  一、總體情況:

  參考人數(shù)42人,總分:2792,平均分是66分.

  二、試卷分析:

  第一大題:基礎知識的積累和運用,占50分。第一小題是看拼音寫詞語,第二小題是劃掉漢子不正確的讀音,第三題是給漢字組詞,這三個小題失分不多,只是有些同學不認真看題目要求,例如第二題有兩位同學就在正確的讀音下打√。第四題是解釋成語。由于學生對詞語意思掌握的不夠牢固,導致這題丟分太多。第五題是補充成語,第六題是句式練習,改一個比喻句,改一個反問句,一個擴句。這三種句式都很簡單,但很多同學還是或多或少出現(xiàn)了一些問題。第七題是原文填空,學生對課文內(nèi)容的熟悉程度還不夠,所以這題丟分也比較嚴重。

  第二大題:閱讀25分。一篇是課內(nèi)的閱讀《匆匆》,另一篇是課外的`閱讀題《雨花》。課內(nèi)閱讀11分,也比較簡單,只是有一處出現(xiàn)了問題:許多同學不認真讀,導致后面的題回答得一塌糊涂,丟分相當嚴重。另外,概括主要內(nèi)容也做得不好,歸納能力還是差了一點。

  第三大題:作文25分。題目《我的好伙伴》

  這是一個寫人的作文,寫人的作文平時也訓練了不少,但從這次的寫作上看,很多同學還是沒有掌握寫人的方法,首先,對人物的外貌描寫沒有或?qū)懙牟粔蛲怀鋈宋锾攸c。其次,通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)也沒有寫好,寫人,不光是寫他的外表、語言、動作、神態(tài),寫人和記事是分不開的,缺少了記事來表現(xiàn)人物品質(zhì),這樣的作文就沒有了靈魂。再次,標點符號的運用。我班的好幾位同學寫作文時都是“一逗到底”,或是想在哪兒加就在哪兒加,根本就不知道標點符號該怎樣用。最后,書寫上也存在相當大的問題,書寫不規(guī)范、不認真,卷面不整潔,這也是丟分的原因之一。

  三、努力方向:

  1、抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識,多進行遷移訓練。

  2、重視基礎知識的鞏固,加強對各種句式的練習,要求學

  生熟悉課文并背誦要求背誦的課文.

  3、加強閱讀訓練,同時加大課外閱讀量。

  3、在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,書寫認真。

  4、加強作文訓練,多布置課堂作文,要求把字寫工整,會用標點符號,卷面整潔,少寫錯別字。

  以上這篇文章就是關于我們小學六年級語文期中考試后的質(zhì)量分析,這不僅有助于更好的幫助我們老師改進自己的教學工作,更能及時的把握學生的最新學習動態(tài)。

語文期中考試反思8

  這次的語文考試令老師與爸媽大失所望,成績令我也十分震驚,是的,我考砸了。

  總結了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的.失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識

  的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

語文期中考試反思9

  我班的基本情況,本次期中考試,我班共有72人參考,根據(jù)本班成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思:本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容,共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張試卷布局合理、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣,達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預期效果。

  本次考試學生做題習慣不太好 ,完成速度較快,最值得表揚的是大部分學生卷面非常整潔。拼音的拼讀掌握好,即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則不能熟練的運用。本次考試存在的問題有:拼音的書寫遺忘快。換一個部首變成另外一個字,特別是“禾”與“子”這兩個字很多學生做錯,主要是學生的二類字掌握不是很好,靈活做題能力不是很好,今后不管是一類字還是二類字都要求學生熟練靈活掌握。三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學的重點。找例子寫句子這一題失分很多,主要是孩子們還不會用簡潔的.語言來對句子補充完整,學生的口語表達能力還不是很強,不能把句子說完整。

  本次考試需要進行改進的措施有:提高書寫要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。加大輔差的力度,對個別特困生要從拼音單元開始補課。一幫一結對子,讓接受能力強、學習習慣好的同學做榜樣,做小老師。繼續(xù)落實一課一背的任務,每學完一篇課文都要求孩子們能背誦。鼓勵孩子們堅持每天寫一句話,不會寫的字用拼音代替。

語文期中考試反思10

  還有兩周就期中考試了,可是學生的學習積極性總是不高。總是感覺有一部分學生的學習懶洋洋的,沒有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點:

  一、學生進入八年級,思想發(fā)生了很大的變化。在這個階段,學生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴格要求是不夠的,有時,他們表面答應,而實際上不按照老師要求的去做,所以,在嚴格要求的同時,還需要曉之以理,動之以情。

  二、進入八年級,學生的學習情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學生學習跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學習越來越差,最終輟學。對此,必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產(chǎn)生興趣。把他們的`精力轉到學習上來。

  三、學生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導致了學生對學習失去了興趣,于是造成了厭學情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。

  正是由于以上原因,使學生的積極性不高,產(chǎn)生了學習上的應付現(xiàn)象。

  語文期中考試反思12

  第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯,在班里居中上游。

  第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎知識扎實,其實不然,給自己敲了警鐘。

  第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒有聽講,所以不會。

  由以上幾點,我決定在今后的學習中,做到:

  第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗;

  第二:平時加強自身的基礎知識的學習,不可滿足于現(xiàn)狀;

  第三:上課注意聽講,認真記筆記

  我保證,在以后的語文考試中,一定要提高自己跌語文成績,希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!

  次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

語文期中考試反思11

  本套一年級語文上冊期中考試試卷主要由“聲母”、“韻母”、“音節(jié)”、“拼音句子”四大部分組成。試卷依據(jù)《語文課程標準》,沒偏題怪題,沒有脫離于課本,本次考試學生平均分98,優(yōu)秀率100%。

  一、試卷特點

  1.考查內(nèi)容的全面性。本試題全面考查學生的語文綜合素養(yǎng),既重視考查學生的基礎知識的.掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,促進學生語文能力和非智力結構不斷完善。

  2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學生的考查。如:“區(qū)分聲母韻母”、“組詞,拼一拼,寫一寫!薄ⅰ翱磮D選音節(jié)”等,能使程度稍差的學生看到自己半學期努力的成果,增強答題的細心。

  二、具體答題分析

  “聲母、韻母” “我會連”。這題得分率為95%,從試卷答題情況看,絕大多數(shù)學生掌握了漢語拼音,且書寫工整。“看圖選音節(jié)”一題,多數(shù)學生能在正確選擇,并規(guī)范書寫。

  三、考試反思

  在以后教學中,加強學生口頭表達能力的訓練,能夠使學生把心里所想的,用語言準確地表達出來,逐漸提升學生能夠用筆的能力。

語文期中考試反思12

  上周五進行了期中考試,經(jīng)過一天辛苦閱卷,成績已全部出來,現(xiàn)總結如下:

  90——100分 8人

  80——89分 27人

  70——79分 26人

  60——69分 9人

  60分以下 6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分。

  本次試題難易適中,既緊扣教材,又擴展思維,只要平時學習認真、踏實,考試再仔細點,應該考出好成績。

  失分原因:

  一是字、詞積累欠佳。

  1、很多學生不會寫課文中出現(xiàn)的詞語,說明平時抄寫時只圖完成任務,根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學習時還特別強調(diào),不知他們怎么就沒記住。

  2、同音字不分區(qū)分!皩嵺`、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯得多點!坝⑿邸⒗销、紅纓槍、應該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。

  3、近義詞分辨不清!熬馈⒕、精致、精通、精心”,所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。

  二是對課文不熟悉

  根據(jù)課文內(nèi)容填空,得滿分的人很少,說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,可就是不溫習,時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

  三是不認真審題

  看到簡單題目,憑一眼之見提筆就做,根本沒仔細閱讀,認真思考,造成不該的而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,卻改成了擬人句,并不是分不清比喻和擬人,而是大意造成的。

  作文偏題的'學生也有,極個別人可能是不理解題意,但有的人卻是沒讀要求就作文,這樣的結果怎不叫人可惜呀。

  想起平時的千般良策,萬般教誨,可還是有這樣一些人成績不理想,但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來,我還得繼續(xù)尋方覓法,爭取讓每個學生都能得到應有的健康發(fā)展。

語文期中考試反思13

  一、試題簡析:

  本次考試題量不大,考查的知識偏重基礎,整套試卷難度適中,涉及生字、讀音、一音多字、詞語搭配、成語、名言積累與運用、根據(jù)課文內(nèi)容填空、仿寫、閱讀理解、作文等方面。本次試卷總體難度不大,但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標,考查一些學生應知應會的內(nèi)容,還注意將課文學習與課外資料融合,體現(xiàn)了一定的靈活性。學生在做的時候只要細心、用心就應該能把題答好,取得高分。

  二、成功之處:

  從檢測成績看,教師平時能做到互相團結協(xié)作,資源共享,學生成績分布均衡,從學生答題情況看,學生基礎知識的掌握總體上較好,學得較扎實。如看拼音寫詞語,積累與運用等,錯誤都較少?梢钥闯隼蠋熥衷~教學鞏固較好。作文基本能認真審題,按要求展開想象完成作文,離題現(xiàn)象極少。

  三、不足之處:

  1、部分學生的學習習慣較差,態(tài)度不夠端正。

  2、學生的`閱讀理解、概括能力仍比較差。

  3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了,但是還有一些學生做事比較粗心,答卷時,題目要求只看了一半就馬上做了,以至于最后后悔莫及。

  四、改進措施:

  1、重視學習習慣的培養(yǎng)。

  平時要注重加強讀題、審題的訓練,培養(yǎng)學生認真審題,細心答題,耐心檢查,認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作,對個別學生進行面對面的輔導和教育,培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣,教給學習方法,不斷提高他們的學習成績。

  2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練,特別是理解和閱讀能力。

  平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解,引導督促學生多閱讀,多思考。要經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料,當然,還要多從方法上指導閱讀方法。

  3、在寫作指導上仍應多下功夫。

  隨時引導督促學生動筆寫一點,方式方法可以靈活多樣一些,多進行習作交流,提高學生的寫作興趣,培養(yǎng)寫作習慣。

  4、注意對學生學習方法的指導。

  教材中出現(xiàn)過的訓練形式,要指導學生舉一反三,在反復練習掌握的基礎上,能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律,教方法,而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病,在大處要教活激活學生的思維,要求要嚴,方法要活,提高學生的答題能力。

  我相信,通過我們六年級師生的共同努力,六年級的語文成績一定會進一步的提高。

語文期中考試反思14

  一、試題類型

  本次考試試題共分為四個類型,包括基礎知識、課文回顧、閱讀理解、習作四個方面。 總體印象:從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容全面,概括了所學知識,體現(xiàn)了新課標學習的理論,是一份比較理想的試卷,從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和自主意識, 較客觀地反映了學生的.學習情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、得分情況分析

  六年級本次考試應參加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84.4%,優(yōu)秀率28.1%,學困率為0。

  三、具體分析如下

  1.基礎知識。得分率達60%,個別學生對多音字、近義詞辨析不清,按要求改寫句子方面失分多。綜合修改一題失分也達到45%.學生不認真讀題分析,覺得題量大而考試過于緊張造成的。例如:“面對這位輪椅上的科學巨匠,女記者景仰之余,又不無悲憫的問!边@句要求改為肯定句,65%的學生出錯。

  2.課文回顧部分。得分率97%,失分率3%,這道題一是按課文內(nèi)容填空,二是作者與作品連線,個別學生不了解出錯。

  3.閱讀理解。得分率72%,失分率28%。課內(nèi)閱讀學生做的較好。##第2篇課外閱讀,分值大,內(nèi)容深,是本次考試問題最大的題。主要失分原因是學生短文讀的遍數(shù)少,理解不透徹。

  4.習作。得分率90%,失分率10%。習作方面這次學生的作文整體上很好,學生的作文水平有明顯提高。對于學生來說,是自己高興的事,心情就好,所以學生寫起來有話可說,絕大多數(shù)學生寫的不錯;具_到了寫作要求。而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。但錯別字也不少。

  四、分析總結:

  較之以前,雖優(yōu)秀率不算很高,但總體成績有所提高。

  1、詞語句子積累不夠。重視積累,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

  2、書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,基礎不扎實。特別是有些容易寫錯的字,很多學生在這方面丟分。

  3、閱讀理解能力較差。課外閱讀,由于篇幅較長,加上平時就怕做閱讀題,泛泛一讀就完事了,失分率較高。

  五、今后采取的措施和辦法:

  1.基礎知識方面:抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識,多進行遷移訓練。

  2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng),要學生書寫看清字形,以端正態(tài)度,規(guī)范書寫,力求卷面整潔。

  3、重視學生學習習慣的培養(yǎng),教育學生仔細審題,認真答卷,細心檢查。同時抽出時間進行考試前心理輔導。

  4、在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣,以提高學生的閱讀和寫作能力。

語文期中考試反思15

  本學期,我擔任四年級的語文教學工作,期末考試已完成,本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的'語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結與說明:

  一、班級、學生說明

  本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉,管理較容易。從學生語文基礎上分析,優(yōu)等生多,后進生也不少。

  學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

  1、少部分學生漢語拼音沒掌握,生字詞不過關;

  2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平較差,“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;

  3、書寫馬虎,作業(yè)不夠認真。

  二、具體工作

  1、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設計不同的教學方法。

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