【熱門】期中考試反思
隨著社會不斷地進步，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試反思1
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個同學可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應該好好反思自己的學習，怎么從期中測驗中找到自己的問題和后半學期應該怎么進步。下面，就多年與學生的交流，談一些自己的看法。
認真分析試卷
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結(jié)合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點特別重要，這是增強自信心的重要表現(xiàn)。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進行認真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數(shù)，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個同學來說，都有過難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應知應會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數(shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分�？梢运愠�，在你會做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個要緊的數(shù)據(jù)。對每一個同學來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規(guī)律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學習的特點，學生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。
通過各科試卷分析和改正錯題，要看到自己的'潛力，體會到自己的實力水平。找到我還可以得更多一點的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學習基礎好的同學，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三物理期中考試反思總結(jié)的全被內(nèi)容，小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結(jié)，祝愿大家學習愉快，誠意優(yōu)異！
期中考試反思2
期中考試結(jié)束了，成績好壞參半，從學生的做題情況，暴露出很多問題。
語文字詞是基礎，也是一年級教學的重點，還是有一部分同學鞏固的不好，當時學完記住了，過幾天學的多了就忘了，得和家長溝通，孩子平時聽寫的錯字一定要寫會。
數(shù)學又個別學生計算的準確性稍差，還得加強訓練，姚立新、劉宇琦、馬欣茹的`解決問題能力差，數(shù)學思維沒有，以后上課得多提問他們。
成績有點兩極分化，這應該跟我身體狀況不佳，總生病耽誤課，浪費了同學們的學習時間有很大的關系，希望自己以后的日子精力旺盛，能全身心投入的上好沒一節(jié)課。
期中考試反思3
這次的期中考試，我考得很差，才我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變�？荚嚂r我想：這樣的話，應該是比的`基本性質(zhì)吧�，F(xiàn)在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當然也應該乘以3/4了�？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分這題錯了，是因為我沒有好好復習，好好看書這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的這題也是。
最后一題了，解方程啊，又是我沒看清楚的我以為可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X，是不可以的。這樣，又扣了三分，其實應該這么做的：
解：
x=1又
就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。
期中考試反思4
一、基本情況
本班共有學生36人，實考33人，通過這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學生的語文功底并不是很扎實，但是學生還是有學習好語文的信心，期中考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：
二、答卷分析
本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。
第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題：加偏旁，再組詞�？此坪唵�，但是失分卻很嚴重，部分學困生寫出了這個字，但是確不會組詞導致失分。
第三題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數(shù)學生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡單，學習好的學生都答對了，只有個別學困生錯的比較多。
第四題：填成語，全部都是書上的知識，大部分學生都做的很好，只有個別學生由于記得不是很扎實，張冠李戴寫錯成語。
第五題：照樣子寫句子。這道題是學習之友上面的題，全班只有四個學習最差的將此題做錯導致失分嚴重。
第六題：選字填空。錯的最多的就是此題：（哪里）有小朋友，（哪里）就有笑聲，多數(shù)學生把后面的哪里填成那里，有的把兩個題都填錯，其他題也是比較簡單的，學習好的同學都做的很好，可是很多粗心的同學由于不認真而導致此題失分嚴重，他明知道是這個答案，但是在往括號里面填的時候粗心把這個字寫成那個字，這是由于沒有養(yǎng)成一個良好的.學習習慣，在今后的教學中一定要抓學生的學習習慣。
第七題：按課文內(nèi)容填空，只要背會都能寫上，此題還是個別學困生失分嚴重。
第八題：寫近反義詞，都是語文園地的知識，學習好的學生都能做上，還有部分學生知道答案，但是他把字寫錯從而導致失分，再就是幾個學困生失分比較嚴重。 ：
第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個別粗心的學生不認真讀題，丟失2至4分。
第十一題：寫話題，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生還要注意格式。
三、考后反思
通過這次測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學生很好，差的學生很差。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
4、本班有學困生10人，有四個孩子經(jīng)常不來學校，厭學嚴重，其他學困生底子薄弱，教學中對這些學困生也比較關注，可是成績總是不盡人意，今后對這些學生單獨布置作業(yè)，一對一輔導，努力減少學困生的數(shù)量。
期中考試反思5
我對這次期中考試的自我評價不太滿意，我首先反思一下我的數(shù)學吧，這次期中考試上午先考數(shù)學，再考語文，下午考英語。我考的數(shù)學首先先要從這幾方面說起，我平時上課認真聽講，但是回答問題的積極性不太強，因為我對自己的學習不夠自信，我害怕回答問題出錯，受到同學們笑話。媽媽告訴我說：“孩子，學習難免會有出錯的時候，出一個錯也是很正常的，但是有一句名言是失敗是成功之母。通過出錯，然后改正，讓自己記得更好更牢固，這也是件好事�。〕鲥e的人不是沒本事的人，最沒本事的人當然就是笑話別人的人了�！蔽义e的題是一個0.67平方米與76平方分米比較大小。我一時恍惚，把67看成了76，就出錯了。以后我要更加認真細心地去讀題做題。還有一道題是用量角器測量平行四邊形的角的度數(shù)，這方面的'內(nèi)容，我們基本沒有接觸過，出錯后，媽媽在家里給我出了好幾道這樣的題目，讓我鞏固加強。
通過考試，我看到了自己優(yōu)勢和不足，今后在學習中，我要不斷發(fā)揚自己的長處，彌補改善自己缺點，上課認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，高效地完成各科的作業(yè)，不斷提高自己的學習成績。
期中考試反思6
轉(zhuǎn)眼之間，本學期已經(jīng)過半，上周學校對各個年級進行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方法，雖然如此，但是我對學生們并沒有過多擔心，因為今年所帶的八年級內(nèi)容相對少一些，再加上這個學期時間較長，所以在平時的教學過程中，我并沒有急于去教授新的內(nèi)容，而是給予了更多時間來鞏固每一節(jié)的知識�？荚囋诩矗驗槊總�班的情況不太一樣，我也沒有專門花時間帶領大家一起復習，而是讓學生利用課余時間自主復習�？梢哉f，這次期中考試是對學生們?nèi)粘W習狀況的一次真正檢驗，也是對我教學成果的一次檢驗。
從這次考試的成績來看，與我的預期還是比較一致的。整個年級的平均分數(shù)將近39分，如果用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無論是重點班，還是普通班，都有相當高的分數(shù)出現(xiàn)，甚至是滿分出現(xiàn)，這一點是我比較滿意的。因為我一直都認為一個學生無論他其它學科成績怎樣，在生物這門課面前，他們都是平等的，我相信每一個人都能夠?qū)W好生物。橫向比較，普通班里，進步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過年級平均成績，而且已經(jīng)接近重點班;八五、八六成績相當，基本持平，略低于年級平均分;八四班退步，落后較為明顯;重點班，八三班仍然領先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。
從成績方面可以看出，學生整體狀態(tài)優(yōu)良，學習情況令人滿意。但是，也有一些學生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個考場中的40名學生，成績從40多分，到20多分的.都有，而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場的學生，學習狀況無疑是相差不大的，可是竟然在一門學科上有如此的差異，我覺得還是足以引起關注的。
從題目情況分析，學生基礎知識總體比較扎實，比如，26題關于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來，有這樣幾種情況：
生物專業(yè)名稱記不牢，比如，“關節(jié)軟骨”，寫成“軟骨組織”、“軟骨”。2.細節(jié)知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，但是課本中有相關圖片，說明復習時沒有注意。
3.知識沒有及時消化，比如，“關節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”，“肌肉的組成”等內(nèi)容，是我們臨近考試學習的最后一節(jié)新課，可能由于沒有時間復習，因此錯誤較多。
針對此次期中考試出現(xiàn)的問題，我會在今后教學中更加注意，教室上多給學生留機會，讓學生多說，多練;課下及時復習、處理習題，把知識的學習與鞏固聯(lián)系起來。用心關注每一位學生，尤其是考試成績不滿意的學生。
期中考試反思7
數(shù)學期中考試結(jié)束了，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。
通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生，那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。
其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過，但仍有部分學生出錯。
從教學常規(guī)方面來說：首先我們應該熟悉自己任教的學科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的'、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
為了把這些落實到實處，我也相應采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思。
存在的問題：
(1)概念不清晰、不扎實。
如：判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是，其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學中應加強概念教學，使學生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。
(2)解決問題的能力不強。
(3)沒有形成良好的學習習慣。
如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(4)計算能力有待提高。學生計算錯的較多，以后應繼續(xù)加強計算訓練。
總之，在以后的教學中應做到：
(一)提高課堂教學質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。
2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、提高教師課堂教學的素質(zhì)。
5、堅持認真寫好教學反思。
(二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。
(三)關注學生中的弱勢群體。
期中考試反思8
3月14日上午，我們班召開了家長會。本次活動讓家長們了解學校開展的各項工作，了解孩子在校的學習情況及表現(xiàn)，同時又進行了育兒知識的講座。會后收到了良好的效果。
一、基本概況：
我班實有學生29名，實際到校的家長27位，2位請假。不到8點鐘，很多家長就已經(jīng)來到了學校，在教室里翻看孩子們的各種作業(yè)。經(jīng)過座談，家長們對自己的孩子在學校的學習情況及表現(xiàn)都有了大致的了解，同時家長們也都表示會盡一切努力來配合學校和教師的工作。會后還有個別家長留下來和我做了單獨詳細的交談。
二、意見和建議
在召開家長會的過程中，部分家長還提出了一些有針對性的建議和意見，如：
1、家長對本次活動都給與了很高的評價，希望學校要多組織此類活動，讓孩子更健康的成長。
2、希望教師在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫。
3、今后要加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
4、家長們會積極地為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，配合老師做好教育教學工作。
三、總結(jié)與反思：
從會后與家長的交流情況來看，本次活動達到了預期的目的。有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，家長們也認識到了家庭教育的.重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。
通過這次家長會，讓我再次感受到了家長“望子成龍，望女成鳳”的心愿。但是由于個別家庭的原因，家長平時對自己的孩子要求不嚴格，或溺愛或關心的不夠，才會導致部分特殊孩子的出現(xiàn)�？偟膩碚f，孩子們是天真善良，活潑可愛的，只要我們多給他們一些關注和關愛，孩子們會進步得更快。
期中考試反思9
通過期中考試我發(fā)現(xiàn)了很多問題與值得提倡的地方，對于學生和老師都應該通過考試來反思自己一段時間的教學或者學習成果。
學習是需要一個練習的過程，但是練習要有效，才能達到事半功倍的效果，什么樣的練習是有效練習能，是讓學生有所激發(fā)，有所體會。我在教學中只是注重了多練習，而忽略了學生的反饋。這樣對學生的學習來說造成時間的'浪費，這是教師的責任，教師要讓學生達到精練，練習的題應該與知識點對應，讓學生心中有數(shù)。
所以以后我就要在安排練習時有的放矢，來減輕學生的學習壓力，但對于知識的掌握達到應有的效果，這樣學生和教師能更好的享受學習的過程，而不是盲目的練習。盲目的練習只能使學生厭煩，教師心中沒有底，這是失敗的教育和教學，我要引以為戒。
期中考試反思10
期中考試在緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了。這次期中考試給了同學們查漏補缺的機會，還讓同學們知道了自己的缺點，也為以后的學習指明了努力的方向�？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，一次次的修補，一次次的捕撈，才能在期末考試的時候編成牢不可破的魚網(wǎng)。
語文反思：1-6年級失分普遍原因是書寫不規(guī)范，尤其是第一題，不按要求書寫，超格、空格現(xiàn)象嚴重;看拼音寫詞語部分暴露的問題主要是學生拼音掌握不牢，不會拼，拼錯聲調(diào)現(xiàn)象比較嚴重;此外，學生基礎知識掌握不牢，對課本知識一知半解，比如背寫某篇課文某段，學生不是丟字就是串行，寫不全。課外知識積累也存在很大問題，比如寫一句有關春的詩句或諺語，許多學生就不會;閱讀還是一大難點，從低年級到高年級都是失分的重要原因，一方面學生只讀一遍課文就做題，對課文一知半解，另一方面，許多學生讀不懂題或者讀了一半題就開始做，對題沒有深刻理解導致做錯題;作文的主要問題是字數(shù)不夠，字跡潦草，許多學生無話可寫，要不就是抄作文書，導致套話比較多，沒有寫出真情實感。
數(shù)學反思：1-6年級失分的主要原因出在計算題，許多學生學習了新知識忘記了原來的知識，比如五年級這次考小數(shù)除法，許多學生知道計算過程，但是當把小數(shù)換成整數(shù)計算的時候，許多學生不會了，主要是它們把整數(shù)除法的計算方法忘記了。此外，能簡算的`題不簡算，主要體現(xiàn)的是脫式計算題，這一題型從二年級一直貫穿到六年級，應該引起所有老師注意;中高年級的應用題也是失分比較多的，主要原因是讀不懂題，不理解題意，有一部分學生是讀懂了題，算式也例對了，就是計算錯了，問題還是出在計算上。
英語反思：聽力部分，一方面錄音語速比較快，另一方面也是主要方面，學生沒有良好的語感，平時聽的比較少，導致聽不懂;此外，學生詞匯掌握不好，四年級到六年級單詞拼寫比較多，單詞不會拼寫也是這次英語考試分數(shù)低的原因;英語閱讀理解也是一個難點，許多學生讀不懂材料，或者理解有誤導致做錯題。
科學反思：六年級科學第五題第一題鳥巢答得不好，主要是圓頂形內(nèi)容掌握不牢。四年級科學第四題看圖填空學生答題用語不規(guī)范，第五題第二小題回答不完整，學生對知識掌握不牢，第六題連線部分沒有講到。五年級第一題部分學生對知識掌握不牢導致填錯，第四題畫影子部分學生沒有弄清太陽的方向，導致做錯，第五題食物鏈不了解動物之間的食物關系，第七題第2題舉例子不恰當導致錯誤，主要是沒有審清題。三年級科學存在原因主要是學生在答題時許多字不會寫，知道答案卻不知道怎樣寫。
結(jié)合以上錯誤原因，總結(jié)一下未來工作的方向：
1、上課是否注意聽講，記好筆記。我覺得就這一點每位老師都要重視起來，在上課的過程中，及時發(fā)現(xiàn)并制止溜號現(xiàn)象，就這次在考場上我就發(fā)現(xiàn)復習過程中老師復習的知識許多學生還是不會，才會造成那么大的失誤，解決辦法就是上課老師要勤提問和及時提醒學生，要注意原因運用多種方式調(diào)動學生的積極性。
2、作業(yè)是否獨立完成。許多學生存在抄作業(yè)問題，看似作業(yè)都完成了，而且都正確，但是學生是否都掌握了還是一個問題，這就是為什么平時學生作業(yè)都對，一考試分數(shù)低的原因。因此，一定督促并監(jiān)督學生寫作業(yè)，提高學生的效率。
3、學習是否善于鉆研，答題是否規(guī)范，書寫是否整潔。 這次考試許多學
生失分的主要原因就是書寫潦草，此外答題不規(guī)范，答非所問現(xiàn)象普遍存在，主要是學生沒有深度鉆研課本，沒有深度鉆研問題。因此一定培養(yǎng)學生善于鉆研的習慣，審清題、讀懂題，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，平時注意檢查學生作業(yè)，讓學生規(guī)范寫作，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的經(jīng)驗串聯(lián)起來，才能鑄就更大的成功。
期中考試反思11
一年級數(shù)學期中考試反思總結(jié)篇一
本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。
今后的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。
4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的.聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
一年級數(shù)學期中考試反思總結(jié)篇二
期中考試結(jié)束了，對本次成績非常不滿意，這份試卷的難易程度中等，只有一道題目學生從來沒有接觸過，大部分學生都在這里丟分，其他題目在考試前都反復接觸過，可仍有部分學生做錯，為什么？針對這種現(xiàn)象，仔細反思，到底是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規(guī)上存在薄弱之處。對于這個問題，我從幾個方面做了一些分析思考。
一、學生方面
1、學生的認知能力參差不齊，班上人數(shù)雖不多，但各種層次的學生都有，造成有時上課難以做到教學面向全體，兼顧優(yōu)、中、差。正是因為學生的認知能力有強弱之分，所以我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。
2、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。有幾個學生甚至連加、減的運算都不導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。
4、有一部分學生，年齡較小習慣差，還有一部分學生在生活和
學習無法得到父母的照顧和指導，在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。
二、教師方面
學生考試成績不理想，作為老師，我有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固；
2、對后進生的耐心輔導不夠.
3、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時，主要是不能及時檢查家庭作業(yè)，不能及時批改作業(yè)。
4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應學生在校的一些不良學習習慣。
三、采取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
過關。就因：
1、 及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。每一個知識都要求每一個學生都要過關，盡量幫學生批改書上的習題，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。
2、 狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅
要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的.活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、教育學生計算細心，做題后及時檢查、驗算，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、注重拓寬知識面，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
5、教學中注意題意的引導要全面深入，有效的提高學生的識題能力。
6、注意與生活實踐多聯(lián)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。
7、增加練習題量，提高學生靈活應用數(shù)學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。
在今后的教學過程中，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗，爭取把成績提上去。
期中考試反思12
不知不覺期中就過去了，作為本學期學生學習情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本階段的教學做一反思，第12周 多反思多進步 期中考試反思。我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預習，平時上課，課后復習，這都很重要。其實，期中檢測也只是進行適當?shù)恼砼c歸納，最關鍵的還是在平時。在這次期中檢測中，我發(fā)現(xiàn)了四年級三個班普遍存在以下問題：
（1）四會內(nèi)容掌握不夠熟練。
據(jù)初步統(tǒng)計，全年級有百分之80%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應該注意的地基礎的東西沒有學會，那么學其他的東西都是空的。
（2）對某些單詞的具體意思理解不到位。
平時高年級的老師也經(jīng)常說，學生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結(jié)合的練習，更應該結(jié)合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以至用。
（3）對句子的`理解很不夠。
學生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學生當老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。
（4）有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！我要做一個教學的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學生記憶，提高學習的效率。
期中考試反思13
見到了學生的成績，雖然在年級對比上還說得過去但這顯然不是重點，相對的良好掩蓋不住絕對的問題，并且看上去“問題”還很是不小。
首先，班級及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義，只能說明年級整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學，這真的有些難以想象，知識的'漏洞該有多大？想來著實堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷，最突出的問題有兩點：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點給分，而大多數(shù)學生尚沒有這這種答題的概念，難免長篇大論卻又與得分點擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團”。
當然，問題的出現(xiàn)實際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。
第一劑藥應下在基礎知識薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強健幾乎沒有可能。因此，要著重基礎知識的加強和鞏固，這說來簡單實際上并不容易，畢竟細碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學生重回課本，我也該為其做適宜的知識點歸納，同時要在平時注重相關練習尤其是注意落實課后練習冊的完成。
第二劑藥當開在讀題與答題上，體質(zhì)加強之后接著要做的就是適當鍛煉強健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強“鍛煉”的過程。具體而言，要讓學生掌握問題的實質(zhì)和關鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應該使學生逐步形成按點答題的習慣，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個問題，答題的要點在哪里，并能分條列出答案。這個目的的達成有賴于知識的儲備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實際練習中經(jīng)過指導去體會。
設想和實際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時候都是“知易行難”更何況是要去指導學生行動。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準備，這個準備就包括不斷地根據(jù)實際情況去采取更深入的調(diào)整與應對措施。
下一次就是期末的測試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進步。
期中考試反思14
這次是初三大的第一次重要考試，但是成績發(fā)下來的時候，我對自己的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。
因為這次用的是答題卡，所以我專門去找學校的語文老師給重新判了一下。最后看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來的問題就是：平時的細節(jié)根本沒有注意，對本次考試不夠重視。語文基礎的地方就錯了太多，改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認真積累，不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分數(shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文，并不是特別難寫的題目，但是我卻因為沒有充分準備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。
對于這次的大退步,我也在反思自己的學習習慣和學習態(tài)度.自初三以來,本應該緊張起來好好努力的階段,我的學習態(tài)度卻不是很端正.總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做.這些都是我學習中的大問題.如果不及時改正,還會有更大的退步.’
在馬上就要面臨的中考面前,我應該端正學習態(tài)度,在做作業(yè)的時候認真思考,仔細看題,把每一次的作業(yè),練習當作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認真學.只有這樣,才能真正給我自己的初衷生活畫上一個完美的句號!
總之,這次期中考試，也算是給我初三剛開始的學習中敲響了警鐘。說明我該認認真真積累，注重語文學習中的`一點一滴。在初三這個最最關鍵的階段，好好沖刺一把！不能再這么渾渾噩噩的過下去。
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一、教學沒能真正達到教學目標，盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現(xiàn)，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的語文知識，通過學生的聯(lián)想.閱讀，激發(fā)學生學習語文的興趣;對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產(chǎn)生對語文學習的抑制情緒�，F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調(diào)了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學習的抑制情緒，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調(diào)動。
對策：緊扣語文學科的特點，充分挖掘語文學科的特色，優(yōu)化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文;教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教�？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。
期中考試反思15
這次期中考試終于結(jié)束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實水平，我應該好好反思。
在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的'最糟糕的一次，數(shù)學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。但是，我的數(shù)學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
不過我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數(shù)學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油！
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