高二期中考試總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的高二期中考試總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高二期中考試總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想:
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況,為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù);指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。
二、學(xué)科特點(diǎn):
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論,知識(shí)點(diǎn)較多,是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到抽象、困難,產(chǎn)生“一看就懂,一聽(tīng)就煩,一放就忘,一用就不會(huì)”的感覺(jué)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)容較難。
三、考試范圍:
本次考試為選修四的一、二章,難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分,還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現(xiàn)的.問(wèn)題:
本次考試為文理分科后第一次考試,學(xué)生個(gè)體之間差異性較大,學(xué)生計(jì)算能力較差,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)有遺漏,落實(shí)細(xì)節(jié)不夠,存在明顯的課堂效率不高,經(jīng)常出現(xiàn)老師講過(guò)的原題下課就有人問(wèn)的現(xiàn)象;答卷不規(guī)范,不注意細(xì)節(jié)(如填空題的單位),丟分情況也比較嚴(yán)重,計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問(wèn)題;做題被動(dòng),做過(guò)的原題沒(méi)有印象,仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況,另外還有不寫名,涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。
五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議:
理順學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),淡化機(jī)械性記憶,強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立,開闊思路,提高課堂效率,利用整塊的時(shí)間來(lái)完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集,教師和家長(zhǎng)要定期檢查,習(xí)題數(shù)量要跟得上,除校內(nèi)布置的習(xí)題外,至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念,完成自己能力范圍之內(nèi)的事,做自己會(huì)做的題;能答完卷不一定得高分,答不完卷的也不一定得低分,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技巧,堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分,不會(huì)的題要想法得分。
指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書寫步驟,雕琢答卷的具體細(xì)節(jié)?荚囀且环N手段,幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)也在督促我們解決問(wèn)題,相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下,下次考試一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
高二期中考試總結(jié)2
在此次期中考試中,高二語(yǔ)文考試成績(jī)?nèi)匀痪S持了在我區(qū)的領(lǐng)跑優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)均分63.71分,超過(guò)了區(qū)均值考試成績(jī)(有的班集體乃至超出了重點(diǎn)高中的均分),從這一層面看來(lái),大家三位老師作出了較大的勤奮。
考試成績(jī)是喜人的,可是從此次測(cè)試之中也看到了一些需要討論的問(wèn)題。下邊就此次考題談一談我的觀點(diǎn)和建議。
一、考卷難度系數(shù)比例失衡。
1、此次語(yǔ)文試卷針對(duì)教材內(nèi)容、文化常識(shí)和文學(xué)知識(shí)分毫沒(méi)有考察,換句話說(shuō)主觀題的比例降低,進(jìn)而擴(kuò)大了考題的難度系數(shù)。而名言的考察卻演化為10句選5句,分?jǐn)?shù)沒(méi)轉(zhuǎn)變,考察內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)易,教材發(fā)生過(guò)的和早已觸碰過(guò)的就會(huì)有9句,在所難免造成送成績(jī)過(guò)當(dāng)。
2、考卷大部分的內(nèi)容源于課余,換句話說(shuō)學(xué)員充分發(fā)揮的室內(nèi)空間變大,自然這也是合乎“二期課改”的精神實(shí)質(zhì),塑造大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,充分運(yùn)用大學(xué)生的能動(dòng)性?墒俏矣X(jué)得強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)員的能動(dòng)性變大,老師的主觀能動(dòng)性也相對(duì)提升了,那麼在學(xué)員做答和老師判卷的`歷程中就可以徹底依照自身的念頭來(lái)實(shí)際操作,這必然造成回答多樣化,回答的多樣化滋長(zhǎng)出的是一種含糊不清。亦對(duì)亦錯(cuò),說(shuō)不清道不明也許并不是語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的重要性所屬吧?
二、語(yǔ)文課堂上哪些。
1、題幾乎徹底擺脫教本,不由自主令人造成一種念頭,那便是教本的功效也有多少?盡管說(shuō)課余來(lái)源于語(yǔ)文課,是教材的拓寬?墒墙滩闹械膬(nèi)容分毫不做考察,學(xué)生學(xué)習(xí)還那麼用心么?教師如何機(jī)構(gòu)教學(xué)課堂,學(xué)員該怎樣學(xué)這門課,工作還需要不必進(jìn)行,諸多問(wèn)題跟我說(shuō),不涉及到語(yǔ)文課專業(yè)知識(shí)的考察不一定是件好事兒。
2、機(jī)構(gòu)學(xué)員備考沖刺高考究竟怎樣開展,即然不考察語(yǔ)文課專業(yè)知識(shí),大家的備考就有點(diǎn)兒牽強(qiáng)附會(huì),既想放開手讓學(xué)員自身備考,又怕學(xué)員太過(guò)的“主觀能動(dòng)”;假如老師正確引導(dǎo)學(xué)員備考,又擔(dān)憂知識(shí)梳理無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間,錯(cuò)過(guò)良好的機(jī)會(huì)哦!和活力。因而,我迫不得已想下面一個(gè)問(wèn)題:
三、考題考哪些?
做為一次規(guī)模性的我區(qū)統(tǒng)一檢測(cè),考題的目的性和實(shí)際意義在哪呢?是考察學(xué)員在一個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)用的工作能力,或是考學(xué)員憑自身的以偏概全信馬由韁隨意解題的工作能力?是想根據(jù)此次考題給老師一點(diǎn)導(dǎo)向性和啟發(fā),或是讓老師丈二金剛摸不著頭腦?是在考編制教師或是在考學(xué)員……我有點(diǎn)兒迷惘手足無(wú)措,導(dǎo)致我對(duì)考試的意義和目地沒(méi)法領(lǐng)悟。
四、針對(duì)“二期課改”的一點(diǎn)了解
1、以同學(xué)為行為主體
“二期課改”依然高度重視學(xué)員為核心的教育理念。我的理解是,以同學(xué)為行為主體,無(wú)非便是要讓學(xué)員根據(jù)教學(xué)課堂真真正正得到專業(yè)知識(shí),學(xué)得工作能力,把握方式。真真正正的實(shí)際意義還取決于教學(xué)課堂的品質(zhì)是不是在壓根上獲得改進(jìn)和提升。而不是片面強(qiáng)調(diào)放開手讓學(xué)員自已進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),喜歡什么學(xué)習(xí)什么,更并不是一個(gè)思想觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)無(wú)規(guī)范可談。
2、自主創(chuàng)新能力如何塑造
一切都是有個(gè)由淺入深的全過(guò)程,就像一株樹苗發(fā)展為一棵一棵大樹一樣,它有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程。自主創(chuàng)新能力的塑造又未嘗不遵循這一規(guī)律性呢?拿學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言,一個(gè)大學(xué)生假如連修辭方法都不可以認(rèn)知能力,你使他品位句子,乃至賞欣古詩(shī)詞,怎么可能保證?因此我覺(jué)得語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)或是要注重基本,基本知識(shí)把握好啦,自主創(chuàng)新能力也相對(duì)應(yīng)會(huì)提升。
3、老師的主導(dǎo)地位
在備、教、復(fù)、改、考五階段之中,教師自始至終是一個(gè)核心,不因所有人的信念為遷移。那麼小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程中,教師的作用的十分核心的。導(dǎo)要得其法,并不是婆說(shuō)婆有理,公說(shuō)公有理,既毫無(wú)疑問(wèn)這一,又適用那一個(gè)。反而是要掌握好一個(gè)規(guī)范,正確對(duì)待。讓學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的思索習(xí)慣性,塑造恰當(dāng)?shù)乃妓鞣绞,擺正邏輯思維的視角。那樣才可以展現(xiàn)出老師的主導(dǎo)地位。
以上是我的一管之見(jiàn),請(qǐng)內(nèi)行人不吝指正。
高二期中考試總結(jié)3
一周前的我還在不停地看著成績(jī)單上那顯赫的年級(jí)排名,我竟比上次退了109名,這樣一個(gè)巨大的數(shù)字壓得我喘不過(guò)氣來(lái),其實(shí)當(dāng)各科成績(jī)發(fā)向手中的時(shí)候,我便已經(jīng)預(yù)料到,可是當(dāng)事實(shí)擺在眼前,我卻還是唏噓著不肯接受。
或許是早已預(yù)料到,也或許是家長(zhǎng)并沒(méi)有嚴(yán)厲的責(zé)怪,我看到這成績(jī)并沒(méi)有很難過(guò),反而有種理直氣壯的樣子。不過(guò)當(dāng)看到有更多的同學(xué)排在我前面,我還是會(huì)黯然神傷,這反倒讓我欣喜,因?yàn)槲疫有這種感覺(jué),說(shuō)明我對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)成績(jī),并沒(méi)有麻木。
這反倒激起了我要前進(jìn)的心,我想著,別人能排在我前面,我也可以排在別人前面。
于是,我對(duì)這次退步做出了以下分析:
語(yǔ)文:
這次語(yǔ)文發(fā)揮算是正常,但古詩(shī)的默寫掌握的不夠好,導(dǎo)致在古詩(shī)默寫的地方出錯(cuò)。往后我應(yīng)該多加注意易錯(cuò)字的寫法。在課外閱讀方面,我應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用答題的固定結(jié)構(gòu),答題前應(yīng)多思考。
數(shù)學(xué):
代數(shù)方面的一些有難度的題失分較多,我應(yīng)該再去看一遍那些題,并且達(dá)到能夠熟練的寫出答案,總結(jié)出方法。這次考試也告訴了我,只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的,一些較難較復(fù)雜的題型也要熟練掌握。
英語(yǔ):
通過(guò)這次考試,我可以看出我的句子翻譯和閱讀失分較多,我應(yīng)該多讀英語(yǔ)文章加強(qiáng)自己的英語(yǔ)閱讀能力,我應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法并且多背誦英語(yǔ)文章來(lái)提高自己的英語(yǔ)句子翻譯的水平。
政治:
這次政治主要失分在了選擇題和辨析題上。我應(yīng)該加強(qiáng)選擇題和辨析題的訓(xùn)練,要把題理解透徹再下筆。答辨析題時(shí),應(yīng)該去學(xué)會(huì)運(yùn)用老師所講的巧答辨析題的方法,答題時(shí)要條理清晰,字體要工整。
歷史:
這次歷史考試發(fā)現(xiàn)了自己在一些細(xì)節(jié)方面掌握的不夠牢固。所以在以后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間點(diǎn)的記憶,由于學(xué)到了世界史,所以我應(yīng)該把他們繁瑣的名字進(jìn)行反復(fù)記憶,不應(yīng)出現(xiàn)錯(cuò)別字。并且也要加強(qiáng)對(duì)世界歷史和中國(guó)歷史之間的聯(lián)系的理解。
化學(xué):
這次化學(xué)考的并不理想。發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)的理解上掌握的.不夠。需要記憶的東西也沒(méi)有記住,各種定義沒(méi)有理解透徹。我會(huì)改掉這些不好的地方,把不會(huì)的補(bǔ)上來(lái),在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我會(huì)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與記憶。
物理:
這次物理考的很差勁,是因?yàn)樽约簺](méi)有掌握“凸透鏡成像”和聲音的定義這兩方面內(nèi)容,丟分較嚴(yán)重,在往后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)在保證其他內(nèi)容學(xué)好的情況下盡快弄懂這兩方面內(nèi)容,以免期中考試再丟分。
我總結(jié)出了自己的不足與應(yīng)該改進(jìn)的地方,我會(huì)努力地去做,我相信別人可以的我也一定可以,我會(huì)付出比他們更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些科目,關(guān)于理想我從來(lái)沒(méi)選擇放棄,即使在灰頭土臉的日子里!
高二期中考試總結(jié)4
第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢?學(xué)生考得怎樣呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析,結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的,又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果,卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來(lái)看,主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面,注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及:語(yǔ)音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度,特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面,注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合,具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn):
1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》,考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語(yǔ)感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫作能力的.考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細(xì)節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗(yàn),寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問(wèn)題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問(wèn)題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ),可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語(yǔ)言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體,沒(méi)有寫出自己真切獨(dú)特的感受!盃繏臁笔且粋(gè)有話可說(shuō)的題目,完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點(diǎn)教
學(xué)計(jì)劃:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)
生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩(shī)文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí),提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識(shí)背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語(yǔ)言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
高二期中考試總結(jié)5
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試,命題范圍:文科是高二數(shù)學(xué)選修1-1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2-1的全部?jī)?nèi)容?荚嚨闹饕康氖橇私馕倚8叨䲠(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué),學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)、不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題,一共有21題,其中選擇題12題,填空題4題,解答題5題。考試時(shí)間120分鐘,滿分150分。
2、 注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,90%是基礎(chǔ)知識(shí)題,只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
3、 注重能力考查
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一、要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用、考查時(shí),既注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn)、整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力,如第21題的靈活性比較強(qiáng),使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。
二、考試結(jié)果
全年級(jí)只有5個(gè)人及格,其中文科3個(gè)人,理科2個(gè)人。文科分為108分,理科分為105分。
三、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析
第5題,很多同學(xué)選D,主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差:
第7題,主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假:
第8題,主要錯(cuò)誤在于(1)不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的.關(guān)系式;(2)不考慮m、n的取值范圍;
第9題(理),主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固;
第12題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差;
第16題,主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,集合的子集掌握得不牢固,從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題; 第19題(理),主要錯(cuò)誤在于(1)不懂得建立空間直角坐標(biāo)系;(2)不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo);(3)不懂得表示法向量的坐標(biāo):
第21題,主要錯(cuò)誤在于(1)學(xué)生的代換能力差;(2)證明不符合邏輯;(3)學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng);(4)對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好;
四、思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量不容樂(lè)觀、低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:
1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高二期中考試總結(jié)6
期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理
想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中
會(huì)更加重視 學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。努力,是我們熟得不能再熟的`字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠?jī)?yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼院,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
高二期中考試總結(jié)7
(一)整體總結(jié)
首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:
1. 名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2. 如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3. 如果下滑,問(wèn)題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢?
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄(gè)考試過(guò)程,這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想,也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的`現(xiàn)象?
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間,安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們,請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結(jié)后,同學(xué)們不要忘了,有一項(xiàng)工作是必需的:把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
最后,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排,做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上,走得更遠(yuǎn),變得更強(qiáng)。
總結(jié):高二語(yǔ)文的高二物理期中考試總結(jié)(教師版)就為大家介紹到這里了,善于總結(jié)可以為以后的學(xué)習(xí)和考試做鋪墊,祝愿同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!
高二期中考試總結(jié)8
本次數(shù)學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數(shù)學(xué)必修1,必修4,必修5的部分章節(jié)中的部分知識(shí),本試卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對(duì)數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。
1.緊扣考綱,注重雙基
本次期中考試范圍比較大,但有很多題目源于課本與練習(xí)冊(cè),緊扣考綱,注重雙基,但是要求綜合能力較高。
2.概念思辨性強(qiáng),突出重點(diǎn)
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、4、5、9、13、15,均是在基本概念和易混知識(shí)上進(jìn)行了考察,對(duì)概念的完備性及靈活性考查有較高的要求,有效的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)概念的掌握和理解。
3.突出運(yùn)算能力,書寫能力,考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。其中6、7、8、10、11、12、14、16,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察,18、22對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對(duì)應(yīng)用題的考察。
4、閱卷過(guò)程中反應(yīng)的'問(wèn)題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
。1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:17、20、21答題不規(guī)范,書寫混亂,在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。
。2)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問(wèn)題不全面,10題未考慮對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確找到最值解決問(wèn)題,15題沒(méi)有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯(cuò)誤的答案。
。3)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,比如17,絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題;比如19,大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不知道該如何解決,見(jiàn)應(yīng)用題就害怕,對(duì)題目的理解不到位,分析不來(lái),做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問(wèn)題的能力。
。4)對(duì)分類討論分析不到家和對(duì)綜合性知識(shí)的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。
(5)在整個(gè)試卷來(lái)看,答題中反映出學(xué)生:
①?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴?yán)蠋,跟著老師轉(zhuǎn)沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),盲目的聽(tīng)課,盲目的記筆記,沒(méi)有自己的思考,對(duì)概念、公式、定理等一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,當(dāng)遇到自己沒(méi)做過(guò)的題時(shí)就不知如何下筆做了;
②個(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn),眼高手低,一些自我感覺(jué)良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí),基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平,到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。
(6)在以后的學(xué)習(xí)中要:
、僦匾暬A(chǔ),回歸教材,不為做題而做題,只有回到對(duì)課本的深
層次理解中,對(duì)概念、方法理解過(guò)關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用;
②強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練,對(duì)基本題型,基本方法要求學(xué)生熟練掌握,牢記于胸,在此基礎(chǔ)上注重知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。
、奂訌(qiáng)書寫規(guī)范,對(duì)會(huì)做的題做到得全分,不會(huì)做的題,盡量多得分,關(guān)鍵步驟一定不能省略;
、芤M(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中。平時(shí)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高二期中考試總結(jié)9
尊敬的老師,各位同學(xué):
這次期中考試中,我名列全班第三十四中等偏下,如果這樣下去,一中肯定沒(méi)希望了。但是我想上一中,這是我的夢(mèng)想,所以我對(duì)這次考試進(jìn)行了認(rèn)真分析。英語(yǔ)一直是我最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ,沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的`。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,不聽(tīng)老師的話,我行我素是不行的,只能會(huì)害了自己,耽誤自己。隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以, 既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
高二期中考試總結(jié)10
本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”,具體要求是要寫一篇議論文,要點(diǎn)包括:你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中,老師驚奇地發(fā)現(xiàn),對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá),大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí),文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師,而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然,也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的,但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中,我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過(guò)上幸福的生活,其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)來(lái)看,我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來(lái)看,都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化,有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來(lái)看,不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心,以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文,同樣也是作文,同樣要表達(dá)自己的'思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來(lái)看,普遍缺乏內(nèi)涵和思想性,難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系,由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題,所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足,以致在表達(dá)時(shí)便非?斩矗胝f(shuō)又好像無(wú)話可說(shuō)。盡管在文筆上還可以,但往往顯得沒(méi)有思想性和文化內(nèi)涵,所以就失去了可讀性,這樣的文章是很難拿高分的。由此看來(lái),課外閱讀有待加強(qiáng),寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注民生,熱愛(ài)祖國(guó),珍惜生命,保護(hù)生態(tài)等。否則,在高考中是很難拿高分的。
高二期中考試總結(jié)11
鑒于本次期中考試的情況,在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn):
1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上,應(yīng)該每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,都有學(xué)習(xí)的任務(wù),一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次,課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑,并及時(shí)給予幫助。同時(shí),給每個(gè)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)學(xué)習(xí)的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標(biāo),比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)達(dá)到的'。
2、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了,教師要反思。經(jīng)過(guò)近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評(píng)價(jià)是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退,我必須從幾個(gè)方面提高自己:
、賯湔n能力,之前的備課很大部分都是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)述,沒(méi)有個(gè)人思想,沒(méi)有深入研究教材,這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以,今后每節(jié)課都要深入教材中去,本著課堂教學(xué)就是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。
、谡n堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠把備課設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn),就必須具備良好的課堂組織能力,這就要求我更加努力去研究課堂語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。
、壅n后反思。反思促人進(jìn)步,每節(jié)課后,我都要對(duì)上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié),寫好反思日志和隨筆,在之后的教學(xué)中注意同類的問(wèn)題不可重復(fù)發(fā)生。
、軐W(xué)生反饋情況及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià),針對(duì)評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗(yàn)、高水平的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富,性格開朗。學(xué)生都喜歡她,都愿意聽(tīng)她講課,課堂上都非常投入聽(tīng)講,課后都喜歡和她交流,她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中,我要利用一切可以的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí),向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了,下周回來(lái)就要開始新的內(nèi)容教學(xué),我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中,相信通過(guò)努力,個(gè)人和學(xué)生都會(huì)有所提高,爭(zhēng)取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。
高二期中考試總結(jié)12
各位老師,同學(xué)們大家好,能參加今天的主題班會(huì),我很高興,剛才聽(tīng)了各位同學(xué)的發(fā)言,有的介紹了成功的經(jīng)驗(yàn),如何取得好的成績(jī);有的分析了失利的.原因,引以為戒。作為學(xué)生家長(zhǎng),我們都希望你們能取得好成績(jī),望子成龍,盼女成鳳。這是所有家長(zhǎng)的心愿。我只有一句話,就是要求同學(xué)們一定要聽(tīng)老師的話,取得好成績(jī)不要驕傲,這只是一次期中考試,中考才能見(jiàn)分曉。失敗不可怕,要振作起來(lái),一定能成功。
有一句話,我和各位家長(zhǎng)共勉: 對(duì)孩子要多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出,我們一定配合老師把孩子教育好。
高二期中考試總結(jié)13
一、試卷分析
本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中,一是句子部分,詞的用法和語(yǔ)法考得較全面;二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查,著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí);三是注重能力,考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面;四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中,學(xué)生有話可寫,不會(huì)感覺(jué)太難。
二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析
本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%,及格率是37%,全級(jí)最高分95,最低分29。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤,特別是某些詞的變化形式,如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的`形成缺乏足夠的了解;如在“書面表達(dá)”部分,很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高,出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用,基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí),說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。
2、學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。
根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。
三、主要改進(jìn)措施
1、充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
2、創(chuàng)造性地使用新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。
5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
高二期中考試總結(jié)14
一、整體總結(jié)
首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問(wèn)題又出在哪里。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來(lái)不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如:物理一道大題的`受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上,請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤如果有,怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)”
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
質(zhì)量分析
半期考試已經(jīng)結(jié)束了,測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到----一份耕耘,換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出,換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào),F(xiàn)對(duì)我班的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào):
語(yǔ)文:
我班的語(yǔ)文的及格率是100%,平均分為104.34,從100%的及格率中我看到了老師的盡責(zé)和同學(xué)們的努力。
數(shù)學(xué):
這次我班的數(shù)學(xué)考得還比較好,及格率為62.7%,平均分為96.69。英語(yǔ):
及格率為49.2%,平均分為88.53,從這個(gè)成績(jī)上看不是很理想,提高的空間還很大。
物理:
及格率為98.3%,平均分為84.12
化學(xué):
及格率為66.1%,平均分為65.47,當(dāng)然,這個(gè)成績(jī)不是很好,還需要更大的努力。
生物:
及格率為94.9%,平均分為72.27。
從各科的考試成績(jī)上看我班考得不是太好,這也讓我從中看到了我班的不足之處。
面對(duì)這些不足的地方,我們班開展了班干部會(huì)議,經(jīng)過(guò)各科課代表的意見(jiàn)的反饋,我們基本上確定了這次考試的基本情況。從總體上看我們班的成績(jī)有所提高,這都是我們班老師的盡心盡責(zé),在此我代表全班向老師說(shuō)一聲謝謝。但是,我們班是尖子班,考出這個(gè)成績(jī)也不算太理想,我們要更加努力考得更好,這需要老師的幫助,所以,我希望能向老師提幾點(diǎn)建議:我想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)您的教學(xué)方法很適合我們,給了我們很多可以展示自己的機(jī)會(huì),但我還希望您能多給我們拓展一些知識(shí),讓我們的視野更加開闊,見(jiàn)識(shí)更加寬廣。我想建議數(shù)學(xué)老師能大量的給我們講具有代表性的題,讓我們可以見(jiàn)到各種類型的題,多給我們出一些題可以讓我們練習(xí)計(jì)算,提高計(jì)算能力,這樣我們就可以得到更大的提高。我希望英語(yǔ)老師能多講一些語(yǔ)法知識(shí)和我們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),減少我們的出錯(cuò)率,還希望老師可以多訓(xùn)練我們的聽(tīng)力。我想建議物理老師能給我們講更多有代表性的題,能讓我們有更大的提高。我還想給生物老師提一些建議,希望老師可以多給我們講一點(diǎn)習(xí)題。在此,我代表全班同學(xué)對(duì)各科老師說(shuō)聲謝謝!
高二期中考試總結(jié)15
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)科教學(xué),文理重組后,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉,教學(xué)相對(duì)輕松,高二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特別是三班,文科重點(diǎn)班,女生多,積極活躍,原有的較大知識(shí)結(jié)構(gòu)分歧已基本消除,學(xué)習(xí)習(xí)慣也改進(jìn)不少,班級(jí)平均分也由原來(lái)6個(gè)實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中,我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高:首先是聽(tīng),堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練,并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析,同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)。其次是說(shuō),日常課堂教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多開口,勤交流,爭(zhēng)取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)展示。一學(xué)期來(lái),學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū),汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,最后汪小龍成功進(jìn)入10強(qiáng)決賽。三是讀,平日我鼓勵(lì)學(xué)生勤做閱讀,周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析,并對(duì)當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀,背誦和默寫,為以后的寫作做好積累工作。四是寫,眾所周知,寫作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力,除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累,我還經(jīng)常挑選精美的.范文給學(xué)生研讀,并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作,每次寫作都單獨(dú)分析,并要求二次作業(yè),對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選入冊(cè),所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自己原創(chuàng)的作文選,這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jī),剛剛組建半年多的三班在會(huì)考中A率達(dá)到68%,而執(zhí)教一年半多的四班A率高達(dá)89%,名列第一。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體,一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周圍同學(xué)問(wèn)題,督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象,定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況,及時(shí)加以督促,鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn),捕捉時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來(lái),三班后進(jìn)生目標(biāo)明確,任務(wù)也很艱巨,仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習(xí),個(gè)別學(xué)生還有消極對(duì)待作業(yè)的情況。
三、自我提高方面
作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作已近
【高二期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:
高二期中考試總結(jié)06-12
高二期中考試總結(jié)15篇06-12
高二期中考試總結(jié)19篇06-12
高二期中考試總結(jié)(18篇)06-12
高二期中考試總結(jié)18篇06-12
高二期中考試總結(jié)(15篇)06-12
高二期中考試總結(jié)26篇06-12
高二期中考試總結(jié)17篇06-13
高二期中考試工作總結(jié)03-09