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初三期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-06-12 22:48:48 中考 我要投稿

初三期中考試總結(jié) (15篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的初三期中考試總結(jié) ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初三期中考試總結(jié) (15篇)

初三期中考試總結(jié) 1

  我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習(xí),雖然有些茫然無(wú)措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試,一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái),也給我了教訓(xùn),提醒我解決問(wèn)題。以下是我的總結(jié)。

  語(yǔ)文:

  在語(yǔ)文方面我一直按常規(guī)訓(xùn)練,平時(shí)注重積累,所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復(fù)習(xí)。但最后只考了84分,主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高,只是看情節(jié),卻忽略了文學(xué)常識(shí)和作者信息,所以在選擇題上我分不清出作者的國(guó)別,導(dǎo)致出了錯(cuò)。在閱讀方面,議論文我沒(méi)有丟分,散文一直有難點(diǎn),而我考前也沒(méi)有多做練習(xí),考試中就出現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象,思考不周全,丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)小說(shuō)散文的閱讀練習(xí),每次做題時(shí)仔細(xì)尋找原文,運(yùn)用答題技巧。

  數(shù)學(xué):

  數(shù)學(xué)平時(shí)就不是我的強(qiáng)項(xiàng),這次考試也拖了分,原因主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大,難計(jì)算,而我平時(shí)計(jì)算能力就不強(qiáng),只算出一解,丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了,輔助線也做的不對(duì),沒(méi)有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的`錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)這次考試告訴我要多練習(xí)方程和計(jì)算題,適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題,并掌握規(guī)律和做題方法,對(duì)輔助線多加注意。

  英語(yǔ):

  英語(yǔ)我的關(guān)注度不夠,本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應(yīng)付考試,卻只考了93分。完型填空方面丟了3分,扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思,使理解的不正確,填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題,積累生詞。作文上一些細(xì)節(jié)不注意,導(dǎo)致兩句話的時(shí)態(tài)出了錯(cuò),丟了兩分。以后要在平常也多多練習(xí)英語(yǔ),注重積累。

  這次考試給了我許多教訓(xùn),暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì)更加細(xì)心的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)不足,在以后的考試中獲得更好的成績(jī),朝著自己理想的高中前進(jìn)。

初三期中考試總結(jié) 2

  期中考試試題看似簡(jiǎn)單,但是做完就覺(jué)得這套題難度不小,容易出錯(cuò)的地方比較多,像填空關(guān)于圓的那道題兩個(gè)答案,但是大部分同學(xué)考慮不全面,只做出一個(gè),還有求水的寬度,是課本例題,需要建立平面直角坐標(biāo)系,再求函數(shù),再根據(jù)實(shí)際問(wèn)題解答,錯(cuò)的也很多,填空最后一道題,找規(guī)律,比較復(fù)雜,大題中的作圖容易出錯(cuò),第二問(wèn)超進(jìn)度,沒(méi)學(xué),班里個(gè)別同學(xué)預(yù)習(xí)了,才能做出來(lái),列方程解決實(shí)際問(wèn)題里,會(huì)列示不會(huì)計(jì)算的同學(xué)大有人在,圓的大題第二問(wèn),方法少見(jiàn),比較偏,最后大題是關(guān)于二次函數(shù),類此題目做過(guò),學(xué)生得分率也很低,所以這次成績(jī)能考到八十分以上就算不錯(cuò),兩個(gè)半80分以上的同學(xué)都是二十多幾個(gè),也算比較滿意,但是我們兩個(gè)班高分比如滿分及九十以上的不太多,還有很大的進(jìn)步空間,還有原來(lái)成績(jī)比較好的同學(xué)這次才考了六七十分,終其原因,眼高手低,上課聽(tīng)課不認(rèn)真,自以為都會(huì)了,一坐就出錯(cuò)了,這次的打擊對(duì)他們來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事,對(duì)于一些考六七十分的同學(xué),這些同學(xué)大部分都很認(rèn)真,努力,因?yàn)榛A(chǔ)不好,或發(fā)揮失常等原因,成績(jī)不夠理想,以后要多關(guān)注和鼓勵(lì)他們,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,對(duì)于不及格的同學(xué),更不要放棄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們重新建立信心,能多學(xué)一點(diǎn)算一點(diǎn)。

  下半學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較多,教學(xué)還是比較緊張, 針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的.實(shí)際情況,一定分層抓好每一位學(xué)生,提高課堂效率,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合,形成一種你掙我趕的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)抓好各項(xiàng)作業(yè)的檢查力度,希望通過(guò)我和學(xué)生的共同努力,7、8班的數(shù)學(xué)能夠取得進(jìn)步,為明年的中考沖刺做好準(zhǔn)備。

初三期中考試總結(jié) 3

  20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試。本次初三英語(yǔ)調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù),既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況,又考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學(xué)生基本知識(shí),又重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語(yǔ)運(yùn)用能力的考查,主、客觀題題量適中,無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看,抽測(cè)效果明顯,命題具有一定的效度和信度,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  一、調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況

  參考學(xué)校:市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù):3732平均分:71.46及格率(%):70.95優(yōu)秀率(%):49.62

  二、試卷評(píng)價(jià)

  從各校給予的試卷評(píng)價(jià)來(lái)看,教師一致認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中,面向絕大多數(shù)學(xué)生,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣,兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的考查和運(yùn)用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理,各種題型的設(shè)置與中考接軌,重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作題中給了一些英文材料,適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度,能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆,減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象?傮w來(lái)講,試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。

  三、存在問(wèn)題

  1、聽(tīng)力C部分根據(jù)所聽(tīng)的一段對(duì)話或獨(dú)白,選擇回答問(wèn)題。此項(xiàng)能力要求略高,學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多,得分率較低。

  2、完形填空的綜合性比較強(qiáng),由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識(shí)的題目,從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的,學(xué)生必須通過(guò)對(duì)全文的理解,在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接,選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。

  3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。

  4、詞匯的考查均在句中,因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫(xiě),還要能夠根據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问;A(chǔ)考查的同時(shí)體現(xiàn)運(yùn)用能力。學(xué)生此題做的不夠理想,主要原因在于平時(shí)的訓(xùn)練不夠,多數(shù)教師檢查學(xué)生詞匯掌握的'情況常采取聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)的形式,學(xué)生根據(jù)句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強(qiáng)。造成會(huì)寫(xiě)不會(huì)正確使用,或者是正確的拼寫(xiě)都沒(méi)掌握。

  5、書(shū)面表達(dá)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本,要求學(xué)生根據(jù)提供的英文要點(diǎn)寫(xiě)影星張曼玉。由于給了一些英文材料,適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度,能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆,減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象,但基礎(chǔ)不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達(dá),有些句子就是一些詞的堆砌,“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現(xiàn)的較多。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也是丟分的原因之一。

  四、教學(xué)建議

  6.基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。如:?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練,必須牢固掌握。

  7.運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力有待培養(yǎng)。如:詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對(duì)話或獨(dú)白能捕捉信息、篩選信息的能力等,教師在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。

  8.聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低,聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練的多少制約著寫(xiě)作能力的提高與否,調(diào)研測(cè)試反映學(xué)生這兩方面的能力不強(qiáng),因此,教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能忽略了這三方面的訓(xùn)練。

  9.“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作要扎實(shí)有效。調(diào)研測(cè)試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,考慮他們高中的后續(xù)學(xué)習(xí),教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接。一些后進(jìn)生教師也應(yīng)多關(guān)注,多鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí),讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識(shí),順利通過(guò)畢業(yè)考試。

  10.研究課標(biāo),結(jié)合新教材,利用《中考指南》等復(fù)習(xí)資料,切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。

初三期中考試總結(jié) 4

  一、考試情況總結(jié):

  一模考試結(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

  二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:

  進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生..

  分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目...

  標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。

  值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

  學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的.變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一?荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

  2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。

  3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

  4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從一?荚嚨那闆r看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。

  下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

  初三期中考試總結(jié)11

  4月27日下午,初三年級(jí)全體教師召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對(duì)初三年級(jí)期中考試成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析,并對(duì)下階段的工作達(dá)成了共識(shí)。

  會(huì)議中,孟校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)也來(lái)給初三年級(jí)老師加油鼓勁,同時(shí)對(duì)初三年級(jí)取得的成績(jī)給予充分的肯定,也提出了殷切的希望,教師們備受鼓舞。

  年級(jí)總體情況:

  從這學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看,我們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊,班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真,所以整個(gè)年級(jí)狀況比較平穩(wěn)。

  期中考試質(zhì)量分析:

  本次考試我們用的是長(zhǎng)春試題,從試卷的情況來(lái)看,考核內(nèi)容較為全面,能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí),重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難度有點(diǎn)大,但題量合理,題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析,看到了問(wèn)題和差距存在,并提出了改進(jìn)措施。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試,不管成績(jī)好與不好,我們都會(huì)正確對(duì)待,要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距,提高成績(jī)。同時(shí),我們也一定會(huì)告訴學(xué)生:現(xiàn)在努力還來(lái)得及。

初三期中考試總結(jié) 5

  21日12:30,我放下了手中的筆,后面同學(xué)如約而至,將我的試卷拿走,結(jié)束了初三第一次大考。長(zhǎng)舒一口氣,走出了教室。

  這次期中考試還是暴露了我許多問(wèn)題,加上剛剛上段老師的'課,成績(jī)提不上去就幾種原因:不總結(jié),總結(jié)了沒(méi)目標(biāo),有目標(biāo)沒(méi)計(jì)劃,有計(jì)劃沒(méi)實(shí)踐。我在想我也總結(jié)了,也定目標(biāo)了,為什么我的成績(jī)提不上去,終于,我找到了自己的原因:實(shí)踐力度不夠。

  在上次月考中,我默默給自己定下全班13名的目標(biāo),并相信我這次期中考試一定能實(shí)現(xiàn),但這次期中考試我自我感覺(jué)考得不好,成績(jī)也還不知道,但在考試中有些題還是做得不順,這次估計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了了。我終于發(fā)現(xiàn),在訂好目標(biāo)后前一個(gè)星期熱血沸騰,一直在說(shuō)一定要努力一定要實(shí)現(xiàn),但后面的時(shí)間了,三分鐘熱度逐漸消失,不再喊著口號(hào)了,上課偶爾走神了,下課瘋玩了,終于,這次考試給了我一個(gè)沉重的教訓(xùn),沒(méi)有大力實(shí)踐的目標(biāo)是空的。

  這次,我的目標(biāo)不變,還是13名。但要改變的是我對(duì)目標(biāo)的態(tài)度和堅(jiān)持。首先不能再輕視目標(biāo),不能認(rèn)為我沒(méi)有努力就可以實(shí)現(xiàn),其次就要改變我不能很好地堅(jiān)持目標(biāo),不能還是三分鐘熱度,不能堅(jiān)持一段時(shí)間就松懈,要堅(jiān)持到底。我相信經(jīng)過(guò)我的努力我的目標(biāo)終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

初三期中考試總結(jié) 6

  又一次考試結(jié)束了,生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張,在投入新的學(xué)習(xí)階段之前,先對(duì)上一階段做一總結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。

  這次我總分是626,班里第二是李芳輝,613,也是年級(jí)第三。萬(wàn)朝霞是第三,年級(jí)第四。她總是沒(méi)自信,認(rèn)為自己考不好。年級(jí)第二是王化良,4班的,我小學(xué)同學(xué),615。據(jù)說(shuō)六中第一才619,我都不敢相信,我能考過(guò)六中?沒(méi)自信了……我一定要有信心。』豉i企這次才12名,蔫了吧~王璇也毀到英語(yǔ)上了,才72分,也要發(fā)奮學(xué)習(xí)了。我上次總分636呢,這次一下子少了10分,很難受啊。

  這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分,真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因,主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高,化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科,可成績(jī)卻不盡人意。

  當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上,英語(yǔ)得有98.9分,可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外,我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ),總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單,不值得去努力,考前也不復(fù)習(xí),考試時(shí)不認(rèn)真,因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),但一到考試就考不出高分。

  我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維,而不善于記憶現(xiàn)有的'東西。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī),文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,提高文科成績(jī)。

  我平時(shí)比較懶,從不早期加班學(xué)習(xí),那些該記的東西到考試中的幾天才記,效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣,學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住,考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了,可以做到統(tǒng)籌兼顧,大幅度提高成績(jī),不像以前,到考試才復(fù)習(xí),總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹,甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是,到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物,結(jié)果生物只考了46分。

  另外,我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí),這次就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí),如果我提前預(yù)習(xí)的話,一定能考得更好,拉開(kāi)距離。

  考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題,化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。

  我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī),做到以上各點(diǎn),達(dá)到新的高度。

  至于每一科錯(cuò)題的具體情況,我不打算寫(xiě)出來(lái)了,第一是沒(méi)有意義了,第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。

  這次考完又調(diào)位了,我是第一,一組,我同桌是孫曉燕、殷曉,孫曉燕左邊是侯慧銘,我后面是管?chē)?guó)銳,他左面是侯天君,再左是張紅越,右為辛桂振。一組就是不爽,不給成績(jī)好的。

初三期中考試總結(jié) 7

  初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,老師如蠟燭般的燃燒著自己,為了我們大家付出了許多心血,同時(shí)為了不讓老師失望,我也更加的努力學(xué)習(xí)。

  過(guò)去的半年,學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考,認(rèn)認(rèn)真真看書(shū),及時(shí)的預(yù)習(xí),及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題,日常生活中,我注意團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,愛(ài)護(hù)公物,積極打掃衛(wèi)生,積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。

  過(guò)去的半年,我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的'思想。努力學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ),身體基礎(chǔ)?晌倚枰玫谋薏咦约海瑓⒓恿斯鈽s的中國(guó)共青團(tuán)以后,使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!

  總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個(gè)方面。

  一、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,不跟同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

  二、認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí),直到弄懂弄會(huì)。

  三、課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè),只要有時(shí)間,便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū),讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。

  在這些過(guò)程中,我的思想發(fā)生了大的改變,這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué),以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己,學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題,學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。

  羅馬不是一天建成的,要靠著日積月累才能知道的更多,所以在新的學(xué)期里,我會(huì)更加的努力的。

初三期中考試總結(jié) 8

  本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效,特進(jìn)行了初三語(yǔ)文考試小結(jié)。

  一 試卷分析

  本次試卷題型和以前的試卷一樣,沒(méi)有偏題怪題,基礎(chǔ)知識(shí)為主,重視能力。本次試卷共分三個(gè)大題,積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作。其中,選擇題考查的是字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、文學(xué)常識(shí);填空題考查的是詩(shī)詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫(xiě);

  二 考情分析

  本次考試各班差距不大。失分最嚴(yán)重的是選擇題第二題(成語(yǔ)運(yùn)用);填空題第四題(名家名作),課內(nèi)閱讀第九題(人物描寫(xiě)方法),第十題(人物的作用);課外閱讀第11題(題目的轉(zhuǎn)換),第12題(詞語(yǔ)的作用),第15題第17題(文章內(nèi)容的理解),第18、19題(文章主題的理解);寫(xiě)作有很多同學(xué)跑了題(審題不行)。

  三 薄弱環(huán)節(jié)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)夯得不牢。具體體現(xiàn)在:字音字形、成語(yǔ)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容。

  2、審題不認(rèn)真,有一部分同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)導(dǎo)致失分。比如:填空題第4題古詩(shī)文;寫(xiě)作,本次作文根據(jù)題目適合寫(xiě)成記敘文,有一部分同學(xué)寫(xiě)成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫(xiě)“找回”,而不是寫(xiě)別的。

  3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法不科學(xué)。從卷面上看,很多同學(xué)學(xué)得太死,不會(huì)變通,題目稍微一改,就不知怎么做了,記的全是死答案。

  4、不會(huì)科學(xué)的去閱讀文章。拿過(guò)一篇文章來(lái),讀完一遍,把握不住文章主題,看不懂內(nèi)涵,導(dǎo)致嚴(yán)重失分,比如課外閱讀《生活如椅子》,主題看不懂導(dǎo)致17——19題的失分,而這些分值高達(dá)16分!從卷面看,這些題的差距還是有的。

  5、寫(xiě)作能力不高。有一部分同學(xué)的'作文水平仍停留在初級(jí)階段,無(wú)論從構(gòu)思還是立意上都很平常,不夠新穎。

  6、文學(xué)積累很少,甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來(lái)。

  四 補(bǔ)救措施

  1、重視基礎(chǔ)知識(shí)。教師實(shí)施起來(lái)一定要有力度,要有具體的措施。比如定期聽(tīng)寫(xiě)、定期檢查、定期檢測(cè),并讓學(xué)生有及時(shí)補(bǔ)救的時(shí)間,要盡量安排在課上,對(duì)于頑固的學(xué)生要反復(fù)查,查反復(fù)。

  2、教會(huì)學(xué)生一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略?梢酝ㄟ^(guò)大量的做題,在做題中積累經(jīng)驗(yàn),查找不足,直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗(yàn)。

  3、重視寫(xiě)作。一定要做到兩周一次作文,認(rèn)真批閱,精心指導(dǎo),切實(shí)找到學(xué)生中存在的問(wèn)題 。

  4、重視積累。一定要讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

  5、訓(xùn)練學(xué)生的做題審題能力。一定要做好單元檢測(cè),教師一定要做好分析,在考察中尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題。及時(shí)補(bǔ)救。

  6、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文的興趣。

  總之,我將從這次期中考試中查找不足,確定方向,爭(zhēng)取更大限度的提高!

初三期中考試總結(jié) 9

  期中考試發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題,兩個(gè)班級(jí)成績(jī)相差很大,學(xué)生的層次差別很大,優(yōu)秀學(xué)生不多,但是落后面很大,導(dǎo)致平均成績(jī)不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很慢,上課效率不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真?傊覀冋J(rèn)為要想把學(xué)生的成績(jī)提高上去,我們要付出的肯定很多,不光要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還要做學(xué)生的思想工作。

  另外發(fā)現(xiàn)在考試中學(xué)生不動(dòng)腦,粗心馬虎做過(guò)的題目照錯(cuò)不誤。其實(shí)這些知識(shí)在平時(shí)都練過(guò)無(wú)數(shù)遍,考試還出錯(cuò),令人費(fèi)解。失分最嚴(yán)重的是短文填空和書(shū)面表達(dá)了,雖然平時(shí)練習(xí)的很充分,但是就不往心里記,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱,還有的同學(xué)根本就沒(méi)有記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成,或者沒(méi)寫(xiě),層次相差很大。課本上的原文填空還出錯(cuò),掌握不扎實(shí),學(xué)習(xí)浮躁,不能學(xué)以致用。

  考試結(jié)束后,我也進(jìn)行了認(rèn)真的.反思,今后要從平時(shí)的每一節(jié)課到每一次作業(yè)認(rèn)真把關(guān),嚴(yán)格互批,特別是對(duì)待那些學(xué)困生,我們要有耐心和信心,使他們快速的擺脫失敗的陰影,不斷地肯定自己,把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,成為一名有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。對(duì)于那些有學(xué)習(xí)能力的同學(xué)要繼續(xù)提高他們的能力,去施展他們的才華。我們自身的教學(xué)基本功還需加強(qiáng),課件的制作也需我們動(dòng)動(dòng)腦子,吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生在引人入勝中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在不知不覺(jué)中提高自己的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取全班的成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階,不辱沒(méi)自己的使命。

初三期中考試總結(jié) 10

  在剛剛結(jié)束的期中考試中,我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷并不難,總分是120分,我班參加考試的學(xué)生是41人,數(shù)學(xué)平均分為63.7分。100分有12人,但是72分之100分的只有6人。在這次考試中,原本一些及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了五六十分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確,雖然上了初三沒(méi)有緊迫感。其二,我感到班上最近半學(xué)期,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好,平時(shí)貪玩的人不少,在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠,與其他的數(shù)學(xué)老師相比,我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,自己還應(yīng)該好好努力,多鉆研教材,多做習(xí)題,注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,概念理解得較透徹,計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,但部分學(xué)生理解能力較差,應(yīng)用題審題不清,導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去,分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,接受能力較差,碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中,要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。班上學(xué)生后面的尾巴太長(zhǎng)。

  在今后的教學(xué)中,我要在以下幾個(gè)方面多下功夫:

  一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確的.學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。

  二、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。

  三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。

  四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),抓好學(xué)生的管理,特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。

  “不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!弊鳛橐粋(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找自身的原因,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

初三期中考試總結(jié) 11

  這次期中考試,雖然我的各科成績(jī)都靠的不錯(cuò),但是也暴露了很多問(wèn)題,比如平時(shí)上課期間所學(xué)的知識(shí)還不能完全掌握,忘記的比較快,越是簡(jiǎn)單的題目反而自己越容易做錯(cuò)。

  我學(xué)習(xí)時(shí),沒(méi)有及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固。每次上完課,就不在想著去學(xué)習(xí)只想著玩,想著好好休息一會(huì)。但我忘記了在課堂上,就算我再怎么認(rèn)真,當(dāng)時(shí)間一長(zhǎng)也容易忘記。所有的重點(diǎn)知識(shí),都需要經(jīng)常溫習(xí),不能因?yàn)樽约涸谡n堂上已經(jīng)掌握了就不去復(fù)習(xí),有時(shí)候看著題目自己會(huì)做,但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象,卻不知道如何下手。

  平時(shí)練習(xí)不夠,我應(yīng)該及時(shí)利用時(shí)間練習(xí),不需要老師每次來(lái)催促。主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),在以后學(xué)習(xí)中我應(yīng)該自己主動(dòng)去學(xué),而不是老師推著前進(jìn)。老師有老師的任務(wù),學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,我就應(yīng)該抓住時(shí)間,自己做好復(fù)習(xí),自己主動(dòng)練習(xí)一些題目加深印象。

  在考試中,我發(fā)現(xiàn),自己也犯了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤,比如有些題目是以前做過(guò)的類型,但是這次卻依然犯錯(cuò),沒(méi)有好好總結(jié)這些問(wèn)題,對(duì)于這些自己經(jīng)常犯錯(cuò)的題目我也沒(méi)有做好計(jì)劃學(xué)習(xí),在以后學(xué)習(xí)或者考試中,經(jīng)常出錯(cuò)的提目也需要做好標(biāo)記把他們統(tǒng)計(jì)起來(lái),平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看,同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因,多練習(xí),多做。

  做題目不夠細(xì)心,經(jīng)常犯粗心的毛病,這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因?yàn)樽约捍中拇笠庾鲥e(cuò)了,尤其是我錯(cuò)的地方還是最簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題,這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看清楚,往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么。反而按習(xí)慣去答題,這樣很不對(duì),需要改,以后我不會(huì)在犯同樣的問(wèn)題了。

  在各科考試中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)最低,考的`也最差,我平時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)所花的時(shí)間不夠,練習(xí)不多,今后學(xué)習(xí),必須要側(cè)重于數(shù)學(xué),我如果不及時(shí)把數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái),就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這也是自己平時(shí)很少練習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不夠,需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)數(shù)學(xué)題目。

  每次考試我都沒(méi)有足夠的耐心,考試前,不能靜下心來(lái)好好復(fù)習(xí),如果我能夠好好復(fù)習(xí)很多題目就不會(huì)犯錯(cuò),是因?yàn)樽约禾^(guò)自信,沒(méi)有重視這一點(diǎn),以后我一定會(huì)好好注意的。

  在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析,不能因?yàn)樽约涸谄綍r(shí)掌握的還不錯(cuò),就不復(fù)習(xí),越是緊張的時(shí)候越應(yīng)該靜下心來(lái)好好的復(fù)習(xí),這樣才可以考出好成績(jī)。同時(shí)我對(duì)于期中考試重視度不夠,做的也不多,在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì)好好考,避免出現(xiàn)其中考試的問(wèn)題。

初三期中考試總結(jié) 12

  通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞,并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義,考生要明白,現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好,要把問(wèn)題逐一解決,才能及時(shí)改進(jìn),越考越好。

  期中考試過(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來(lái),因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊。所以整天就只想著希望自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。

  最終,成績(jī)出來(lái)了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上,她只對(duì)我說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……

  我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

  這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。

  為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):

  一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

  二、做好五個(gè)環(huán)節(jié):

  (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);

 。2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),更要細(xì)心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的'同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

  (3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來(lái)。

 。4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。

  (5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對(duì)待。

  三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。

  四、多看課外讀物、新聞。

  只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。

初三期中考試總結(jié) 13

  一、考試情況總結(jié):

  一?荚嚱Y(jié)束了,我班有24人取得了進(jìn)步,總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài),位居平行班第一,各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破,300分以下的人員減少到4人。

  非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高,除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外,其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看,多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段,處于年級(jí)的中等或偏下的位置。

  二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化:

  進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)習(xí)壓力增大,四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮?紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭,將學(xué)生..

  分類進(jìn)行分析,對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理,特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒,面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力,要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步,堅(jiān)持目...

  標(biāo)管理措施,每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo),月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三,班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難,幫助他們緩解壓力。同時(shí),將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),做到雙方合力,以達(dá)到效果。

  值得欣慰的是,四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定,班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,一?荚嚩鄶(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

  學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn):

  1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生,帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外,還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一?荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

  2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間,有效學(xué)習(xí)。

  3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài),如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求,在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

  4、對(duì)于即將面臨的中考,雖然每個(gè)人都有焦慮,但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì),沒(méi)有保留的給予幫助,秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格,這是我非常愿意看到的。

  三、反思與下階段工作:

  從一?荚嚨那闆r看,班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象:有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題,需要加強(qiáng)關(guān)注。

  下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰,需要從感情上拉攏,從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野,需要做好家長(zhǎng)的工作,對(duì)孩子多關(guān)心;疏于家庭管理的閆紹蒙,對(duì)其常規(guī)要常抓不懈,曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東,恩威并用,時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童,從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間,給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大,家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺,幫她聯(lián)系心理老師,對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

  初三期中考試反思7

  ——寫(xiě)給爸媽和自己的話

  這次的期中考試,如同多年前的一只絆腳石,將我狠狠的絆倒,心中少了一份自滿,多了一份踏實(shí)。

  成績(jī)平穩(wěn)了幾年,這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般,向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的'進(jìn)攻,“百日王朝”失敗,我回到內(nèi)心深處,深深的反思了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

  重挫我的第一門(mén)科是數(shù)學(xué),別的不說(shuō),就看粗心就扣了我十多分,特別是那道八分的題,一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了,我自愧。原以為上110分時(shí)必須的,但成績(jī)出來(lái)一看傻眼了,95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì)做,而我確實(shí)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷;A(chǔ)知識(shí)扣了9分,計(jì)算題扣了5分,可謂聰明一世、糊涂一時(shí)。

  其次就是政治,可謂政治乃一門(mén)背科,而我亦將其倍的滾瓜爛熟也,但也忽略了一點(diǎn),因?yàn)楸敬握挝沂Х肿疃嗟氖沁x擇題,,扣了8分,這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了,而是平常積累,可惜,我是個(gè)宅男。

  最后就是英語(yǔ),從總體上看,我敗在了從前,初一的知識(shí)忘完了,這不,本次有十八分考到了初一初二的知識(shí)。其次就是閱讀,針對(duì)這方面,我已制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,閱讀英文名著,體會(huì)寫(xiě)作手法,牢記英語(yǔ)單詞,熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。

  接下來(lái),我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo),本組有實(shí)力的不多,僅二人,我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過(guò)張瀲瀧,其實(shí)只要我努力用心,提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了,其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明,我真的比張瀲瀧差嗎?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎?不,我計(jì)算過(guò)不,我計(jì)算過(guò)不,我計(jì)算過(guò),只要數(shù)學(xué)提高20分,英語(yǔ)提高10分,政治提高8分,就能和張瀲瀧抗衡。

  想要提高學(xué)習(xí),必須制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,以下是我今后的打算:

  1、少玩電腦多讀書(shū),我想過(guò)提分,可畢竟是空想是無(wú)用的,單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng),所以我一定要多級(jí)英語(yǔ)、政治。

  2、勤奮、努力多做題,數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)在于課堂,積累在于平常,上課認(rèn)真聽(tīng)講,平常多做習(xí)題,提高自己的運(yùn)算能力,開(kāi)發(fā)大腦更深層次,增加自己的習(xí)題庫(kù),搞懂不會(huì)的題目。如此,知己知彼、百戰(zhàn)百勝。

  對(duì)于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo),屋里這次93分,下次爭(zhēng)取95以上,化學(xué)這你96分,下次爭(zhēng)取考100分,歷史這次95分,下次也爭(zhēng)取考100分,語(yǔ)文93,下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo),而臥希望下次的成績(jī)有所精進(jìn),重振當(dāng)年雄威,而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。

  這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤,寧愿做一只彈簧,稍稍落后,稍作整頓,然后發(fā)動(dòng)全力一擊,超越自我水平,發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎,外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。

初三期中考試總結(jié) 14

  本次初三期中語(yǔ)文試題基本上較難,雖然強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),但更注重能力,就學(xué)生答題情況,分析如下:

  學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語(yǔ)言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對(duì)性地夯實(shí)、提高。

  基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對(duì) 駑鈍 這個(gè)詞掌握不準(zhǔn)確,另外兩個(gè)詞語(yǔ)解釋 心無(wú)旁騖 冥思遐想 都不是課下注釋的范疇,學(xué)生又不會(huì)舉一反三,因此學(xué)生覺(jué)得特別難。我個(gè)人認(rèn)為以后應(yīng)該以課下注釋中的基礎(chǔ)為重點(diǎn)考查對(duì)象,不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點(diǎn)的感覺(jué)。

  第三題的選擇題確實(shí)有些難,沒(méi)有規(guī)律可循,即使是老師,也只是機(jī)械地按照答案在批,這樣的考查我覺(jué)得沒(méi)有意義,第五題的名著導(dǎo)讀超出了考試范圍,學(xué)生大多都沒(méi)看,因此也不得分。

  繼續(xù)鞏固加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)

  默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫(xiě),其中有兩題問(wèn)題模棱兩可,學(xué)生不知答什么對(duì)。但總體看還是學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對(duì)這類題型的高要求認(rèn)識(shí)不足,基本會(huì)背,但默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高。對(duì)于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫(xiě)準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。

  三學(xué)生的`綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

  首先,古文閱讀的得分率較高,今后對(duì)古文的復(fù)習(xí),還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。

  總體來(lái)看,這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題,關(guān)鍵是抓落實(shí),在初三集體備課時(shí),將加強(qiáng)討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),其他方面兼顧。

初三期中考試總結(jié) 15

  三年級(jí)四班共53人,參加考試53人,優(yōu)秀0,及格10人,均分357.64分,全年級(jí)第五,語(yǔ)言科及格21人,數(shù)學(xué)科及格9人,英語(yǔ)科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化學(xué)科及格13人,歷史科及格28人。

  與第一次月考相比,本次考試總成績(jī)進(jìn)步10人,穩(wěn)35定人,退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

  一是部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期,通過(guò)英語(yǔ)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力不大,對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動(dòng)力不大。上課效率不高,對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的如某某某等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面下了較大氣力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所,更是學(xué)做人的地方,今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對(duì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的.努力,稍有成效,但反映在成績(jī)上還不夠明顯,我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

  二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視基本知識(shí),基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫(xiě)下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒(méi)有理解,更談不上運(yùn)用,并且覺(jué)得自己這樣做了,成績(jī)沒(méi)有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上。

  三是不會(huì)學(xué)。上課不能專心聽(tīng)講,主動(dòng)思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對(duì)于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn),學(xué)習(xí)被動(dòng),整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問(wèn)題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

  四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問(wèn)題的裨與要害,在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從,而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過(guò)種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記,機(jī)械模仿,學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用,往往只注重問(wèn)題的結(jié)論,而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程,造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng),就無(wú)從下手。

  為了解決好以上問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備采取以下措施:

  一、抓班風(fēng)

  1、堅(jiān)持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、開(kāi)好班會(huì),做好學(xué)生的思想工作。

  3、樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺(jué)。

  4、抓好學(xué)生的安全工作,為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  二、抓學(xué)風(fēng)

  1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問(wèn)題,才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的學(xué)生,幫他們樹(shù)立長(zhǎng)期目標(biāo),明確階段目標(biāo),制訂近期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo),讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強(qiáng)緊迫感;階段目標(biāo),力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步;近期目標(biāo),設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的,讓學(xué)生增強(qiáng)成就感,樹(shù)立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。

  3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書(shū),挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象,用多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  下一階段,我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手,把三年級(jí)四班的教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。

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