如何寫出高分中考作文
一、最基本語言要通順
最好的辦法是：把自己寫過的作文認真誦讀，發(fā)現(xiàn)不流利的語句，改到通順為止。
二、在通順上追求有文采。
根據(jù)同學(xué)平常的作文實例進行深入細致的剖析，提出四點建議，以期提高大家的語言運用能力。
1、具體化
在文章中加入適當?shù)拿鑼懀湍苁谷俗x起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興�？捎袔讉�同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。
這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。
成績公布了。哈哈!90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分數(shù)也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!
2、精美化
不在于“面”陳述的冗長而在于“點”(用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。)在需用上修辭手法。
汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的。
此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果。
駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張;有一絲激動，也有一絲迫不及待�？僧斊囆旭偟迷絹碓娇�，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽老師的話……”
3、個性化
我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。
數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實在是太枯燥。好多同學(xué)都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是“十一”黃金周了。
這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的.古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢?如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文“點石成金”。
“X+Y=Z。”數(shù)學(xué)老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的數(shù)學(xué)課!“哼!什么‘X+Y=Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方=數(shù)學(xué)’!”同學(xué)們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤算起自己的“假日總動員”了!
4、風(fēng)趣化
幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動。
老師說文言文要過三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過關(guān)，下次不行!”
這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼云煙，注定得不到高分。
過三關(guān)?那好，請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”(前幾句要吐字清晰，增加透明度!)“北山愚公長息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”(中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟!)“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子……”(究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子?不妙，壓低音量。)“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經(jīng)。)“行啦行啦!這次算你過關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。
對照自己的語言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過。如果有，就在平時的作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有針對性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語言，它就能為你的考場作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩!
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