語文期中考試質(zhì)量分析與解決問題
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了。為了查找不足，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行分析.
一:考試情況分析
本班學(xué)生應(yīng)考33人實考33人。90分以上2人，80分以上13人，70分以上14人，60以上3人，50分以上1人�？偡�2384分，平均分79.5分，及格人數(shù)32人，及格率93.8%，轉(zhuǎn)差人數(shù)2，轉(zhuǎn)差率66%.
二、掌握知識情況分析:
1.第一題:看拼音寫詞語,全對的22人,錯誤類型(paiqian 派遣),沒看清或拼錯寫成(澎湃).同音字組詞(隸書)寫成(吏書).拼音不過關(guān)詞語掌握不牢固.
2.給帶點的字選正確的讀音,全對的26 人,錯誤類型瀕危本來是前鼻音選成后鼻音.主要對前后鼻音分不清.
3.成語填空并歸類,全對16人,錯誤類型學(xué)生對描寫人物儀表神態(tài)的成語搞不清.訓(xùn)練少.
4.表示看的詞語的填空,混淆不清.填完不讀不推敲.
5.解釋加點的字或詞語,全對的16人,錯誤類型”集體大逃亡”.不理解句子意思瞎周.不認(rèn)真思考.
6.判斷題,全對2人,錯誤類型,引號的特殊意義,平時訓(xùn)練少.
7.關(guān)聯(lián)詞語填空,全對的1人,錯誤類型沒有給出關(guān)聯(lián)詞語,學(xué)生不思考亂填,填完不讀不檢查,學(xué)習(xí)習(xí)慣差.
8.句子訓(xùn)練,全對1人,錯誤類型根據(jù)大方的不同意思寫句子,主要平時訓(xùn)練太少.名著是美的,美在_________學(xué)生不會填,沒見過這種類型題.
9.按課文內(nèi)容填空全對的6人,錯誤類型<<司馬遷發(fā)憤寫史記>>平時對要求背誦的課文要求人人過關(guān),這課不要求背誦,因此失誤多.
10.排列句子順序,全對的29人,主要不思考排好不讀.
11.閱讀,課內(nèi)一篇<<埃及金字塔>>說明方法好在那兒,學(xué)生答案不準(zhǔn)確,訓(xùn)練少.課外閱讀<<孩子施舍的天堂>>難度較大,品味句子含義失誤多,主要學(xué)生沒讀懂文章意思.閱讀分析能力差,不認(rèn)真讀體會.
12.習(xí)作,大部分學(xué)生得分在16___22分之間,低分主要是書寫差,另外沒用具體事例表達(dá)自己真情實感.內(nèi)容空洞.
三.存在問題
1.學(xué)生的基本技能太差。如譴詞、造句、以及閱讀分析作文等方面。
2.學(xué)生的書寫還是不工整。男生平時練習(xí)作業(yè)就不工整，在卷子上也是不太好得不上高分。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
�。�1）書寫亂。寫字態(tài)度不端正,姿勢不正確,已養(yǎng)成習(xí)慣,很難糾正.教師要求不嚴(yán)格.
（2）讀題、審題不清。拿到題就做不會審題,平時訓(xùn)練不扎實學(xué)習(xí)態(tài)度浮..
4、學(xué)生的閱讀能力差、分析能力差。課外閱讀量少,訓(xùn)練少閱讀習(xí)慣差..
5、作文功底差。
�。�1）看課外書少，平時不積累優(yōu)美詞語句子、段落.不會觀察周圍事物.
�。�2）背誦優(yōu)美的文章太少不認(rèn)真審題,。
�。�3）文章的內(nèi)容空洞,達(dá)不到生動、具體，語句平淡，不優(yōu)美。加上對文章的結(jié)構(gòu)布局不新穎，首尾不吸引人！敘事詳略不當(dāng)，沒有寫出真情實感.書寫差
6、不會檢查
寫完后不檢查、或檢查粗心，沒養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣！對自已錯的地方問題看不出來，沒有認(rèn)真的再考慮，想清楚改過來！
7.學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求.不能及時與家長聯(lián)系,與家長合作不夠.
三、改進(jìn)的措施
1、繼續(xù)鉆研教材，潛心鉆研教材，認(rèn)真編寫教案，找準(zhǔn)教材的知識點,做到無遺漏.
無論是每一個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡，還是每一節(jié)課作業(yè)的布置，都要精心，課堂上，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識入手，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，根據(jù)不同類型的課文，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，利用課余時間，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，面批他們的作業(yè)，課堂上，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，及時表揚(yáng)鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。針對本班學(xué)生實際，抓好課堂上的教學(xué)實效，讓學(xué)生首先對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，做到學(xué)生聽得津津有味，學(xué)得扎實，記得牢靠！
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育：從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個體差異，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)和幫教。逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、
3、 在課堂上培養(yǎng)好學(xué)生的口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練好小組合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣！
4、 抓好班干部培養(yǎng),使他們在老師不在時管理好班級.優(yōu)生要讓他們吃的飽 加強(qiáng)課外閱讀能力和習(xí)作能力培養(yǎng)，做好班里“對對紅”“一幫一”工作。同時做到讓優(yōu)生幫助差生，使差生的成績趕上來！
5、 繼續(xù)抓好早讀、自習(xí)課，背誦課文人人過關(guān)！其它重點課文重點段落也要會背會寫.
6、 抓好學(xué)生的閱讀加大課外閱讀量,重視閱讀方法的指導(dǎo)、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,特別是小練筆，教給修改作文的方法,尤其是差生更要教會修改作文的方法.
7、 抓好單元的復(fù)習(xí)、測查工作，注重新舊知識的結(jié)合，體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。及時獎勵優(yōu)生、進(jìn)步生、激勵差生!
8、 做好學(xué)生的家訪工作，及時和學(xué)生家長取得聯(lián)系，是孩子們的學(xué)習(xí)有一個好的環(huán)境，能夠取得優(yōu)異的成績！
9、 在課堂上抓住學(xué)生的閃光點，進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵！尤其是差生和中間生。每堂課爭取95%以上的學(xué)生參與、聽懂、學(xué)會！練習(xí)精要，有的放矢！
10. 在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我做到了六多，即：多接近、多提問、多板演多面批、多輔導(dǎo)、多評價。持之以恒的堅持下去.
四.奮斗目標(biāo):
班內(nèi)學(xué)生接受能力參差不齊,平均分不高.后半學(xué)期努力將全班平均分達(dá)到85以上,名次上升1__2個.
總之，盡管本班成績始終不理想，提高難度大.但我將對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿意的成績。
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