扮靚中考作文的7個(gè)方法
干凈的文面
文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書(shū)寫(xiě)亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了冷宮。同學(xué)們?cè)撊绾螌?xiě)出一份賞心悅目的答卷呢？仝老師給出了如下建議：
首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫(huà)也不可太粗。考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；
其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具�？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。
第三，要書(shū)寫(xiě)工整清楚。如果你寫(xiě)一手好字，固然可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)團(tuán)團(tuán)，把一連的幾個(gè)別字涂成一塊塊。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。
醒目的標(biāo)題
題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目太長(zhǎng)、語(yǔ)言生硬、文法不通。仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：
1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎？》《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；
3、詞語(yǔ)的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰微笑》；
4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；
5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了保險(xiǎn)箱》《沐浴在粽子的清香中》等
仝老師說(shuō)，同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。
亮麗的開(kāi)頭
常言說(shuō)：好的開(kāi)端是成功的一半。仝老師說(shuō)，好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎？》，開(kāi)頭寫(xiě)道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽(tīng)窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬(wàn)卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來(lái)。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩！
清晰的結(jié)構(gòu)
文無(wú)定法，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。仝老師說(shuō)，臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。
值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會(huì)浮躁嗎？》，小作者用了三個(gè)小排段：你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。你還會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。把你還會(huì)浮躁嗎？作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開(kāi)頭寫(xiě)道：路過(guò)青春，步入花季，總是感覺(jué)身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以尋覓為線索，通過(guò)攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。
自然的結(jié)尾
仝老師說(shuō)，好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會(huì)浮躁嗎？》，結(jié)尾寫(xiě)道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開(kāi)頭第一段，也令人回味。不止是純凈還有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于可以清心也。當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬(wàn)籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。
再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫(xiě)道：我要高聲呼喚美，我找到你了。自然、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的尋找，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。
鮮明的主題
文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切忌猶抱琵琶半遮面，讓人讀完全文覺(jué)得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：
1、讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》，標(biāo)題很有震撼力，言語(yǔ)中透出智慧前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出非典吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人吃掉美德；放學(xué)路上看見(jiàn)買(mǎi)青蛙的吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。
2、在開(kāi)頭點(diǎn)明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開(kāi)頭一段一滴露水就可以反映出太陽(yáng)的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語(yǔ)：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無(wú)處不在。清新、優(yōu)美的語(yǔ)言信手拈來(lái)，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且身邊的美無(wú)處不在又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。
3、結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫(xiě)道：一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無(wú)限放在手心，永恒在一剎那間收藏！寥寥數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)小作者的概括能力和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。
精彩的.語(yǔ)言
記敘的語(yǔ)言，具體形象；議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫(xiě)的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓美麗的語(yǔ)言給人以享受，美好的思想需要美麗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語(yǔ)言的方法：
引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。如：選擇永恒，需要威武不能屈的大丈夫精神，需要金戈鐵馬的慷慨志向；選擇永恒，吾將上下而求索的探索，需要要留清白在人間的高潔。這樣的句子富有詩(shī)意。
詞語(yǔ)借用(大詞小用)。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫(xiě)道：頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不足，都紛紛脫離工作崗位，下海了。最令人傷心的是連最后幾個(gè)獨(dú)傲霜雪的忠誠(chéng)者也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫(xiě)父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是：使用借用語(yǔ)要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免耍貧嘴，惹人反感。
巧用修辭。修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。如，假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這山門(mén)的鑰匙。如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門(mén)通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪如毛主席般中流擊水，浪遏飛舟比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，積極進(jìn)取的人生觀。這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。
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