中考政治考點分析及解題技巧分享
根據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于初中畢業(yè)、升學考試的指導意見》，中考政治課開卷考試已在全國各地陸續(xù)鋪開，使學生能在升學考試中能盡情地發(fā)揮自己的能力，已成為新形式下對中考試題的新要求。
一、近年政治中考試題命題的主要特點
1.注重學科特點，突出新的教育理念。
近年中考政治試題都注重探究性試題的設(shè)置，充分凸現(xiàn)新課改強調(diào)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作等學習方式的評價理念。
2.關(guān)注學生發(fā)展，體現(xiàn)考試對學生的人文關(guān)懷。當前，政治考試的設(shè)置注重為學生創(chuàng)設(shè)寬松、人性化的學習和考試氛圍，這很大程度上反映了以學生為本、尊重學生的教育導向。
3.有機地統(tǒng)一了水平考試和選拔考試的雙重性。
二、政治中考試題命題趨向
1.采用開卷考試形式的地區(qū)越來越多，價值取向更加注重學生能力和覺悟的提高，因此開放性、參與性很強的試題，在未來的命題中會繼續(xù)備受青睞。
2.考試題型更加多樣化，尤其是主觀性試題的設(shè)題形式更加多元。
三、解題技巧
1.選擇題解題技巧
相對于主觀類試題，選擇題容易得分，但稍不注意，失分也很容易，因此做選擇題時，一定要細心、謹慎，勿因分小而輕視。做選擇題一般分成三步：一是審題干。通過讀題，理清題干內(nèi)在的規(guī)定性，弄清題干的主旨、范圍、條件等方面的要求，特別是題干中的關(guān)鍵性詞語所涉及內(nèi)容，這是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。二是審題肢。通過閱讀，分辯題肢的正誤、觀點的全面性以及范圍的大小，以全面準確地把握題肢的意思。三是審關(guān)系。即審準題干和題肢之間的聯(lián)系，凡與題干是直接的、本質(zhì)的聯(lián)系的'題肢都選，凡與題干的規(guī)定性不相匹配的題肢都應排除。這里的匹配包括觀點的正誤、范圍的大小、邏輯的合理性等多方面的內(nèi)容。做選擇題，可考慮使用以下幾種方法。
a.排除法。排除法是解選擇題最常見，也是最基本的技法。即是對備選題肢進行一一篩選，淘汰與題干要求不一致的題肢，使題肢與題干的要求相統(tǒng)一。運用排除法，要做到三點：一是排錯，即排除觀點本身錯誤或部分錯誤的題肢。二是排異，要求排除觀點雖然正確，但與題干要求不相符的題肢。三是排亂，即要求排除含義的外延大于或小于題干要求的題肢。
b.選優(yōu)法。選優(yōu)法指備選題肢中有二個以上與題干要求相關(guān)聯(lián)的正確題肢，但其中只有一個題肢最符合題意而采取的篩選最佳肢的方法。運用優(yōu)選法時，必須準確地把握題干與題肢之間的關(guān)系，分清題干的關(guān)鍵詞，審準題干在范圍、條件、層次、角度諸方面的特殊規(guī)定性�？傮w來說，要選取與題干有直接、本質(zhì)、主要聯(lián)系的題肢，舍棄間接、現(xiàn)象、次要聯(lián)系的題肢。
C.組合精選法。組合精選法指在組合型選擇題中通過篩選，排除有錯誤題肢的組合，或者排除遺漏正確題肢的組合的解組合型選擇題的方法。組合精選法的規(guī)律性做法在于：(1)若某題肢錯誤，含有該題肢的組合項均為錯誤；(2)若某題肢正確，遺漏該題肢的組合項均為錯誤；(3)若根據(jù)某一題肢難以選出正確答案時，可以再根據(jù)能拿得準的另一題肢，按以上做法判定；(4)遇到“公共題肢”的組合時，“公共題肢”可以免審，只要審析相異題肢的正誤，就可得出正確答案。
d.漫畫評析法。漫畫評析法是指通過漫畫的分析，揭示出漫畫的寓意，根據(jù)題干的指向，篩選出正確的題肢的方法。由于題中滲透有漫畫，而漫畫反映的內(nèi)容多是社會生活中的突出或熱點問題，具有夸張的諷刺意義，因此，對漫畫的評析選擇，可以增強學生對現(xiàn)實生活的關(guān)注，培養(yǎng)其對所學知識的理解、判斷和評價能力。運用該法，應先對漫畫進行評價和分析，揭示出漫畫的寓意，然后依據(jù)題干的指向，篩選出符合題意的題肢。
2、非選擇題解題技巧
非選擇題在中考中所占比值較大，應該特別關(guān)注。做非選擇題應注意以下步驟：一、審準題意。通過讀題，除弄清是什么、為什么、怎么樣這些最基本的規(guī)定性外，還要吃準材料或問題本身的范圍、重點。二、掛靠教材。在審題的基礎(chǔ)上，梳理材料或問題與教材相通、相近的知識點，并做好記載，千萬別讓思維的火花曇花一現(xiàn)。三、精心選材。根據(jù)材料的范圍和重點及其與教材的聯(lián)系選取題目的切入點重點突破，或選用最容易得分的觀點和內(nèi)容，或選取具有創(chuàng)造性的角度組織材料。四、謀篇布局。要做到兩點，其一是觀點鮮明、層次清晰，具體的說是要點段落化，段落句子化；其二是論證充分，說理有力，要求既說教材，又說材料。
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