2017高考英語試題逐個板塊分析

　　其實整個高中英語的學習相對來說還是比較容易的，學會容易，但是想要考好真的并不是那么容易。英語考試到了高三，可以說大致分為聽力，單選，完型，閱讀，改錯和作文這六大部分，每一部分都不僅僅是單純詞匯或者部分語句的考查，它考查的更側重的是一種能力以及運用，但是當你做題做到一定數(shù)量之后，你就會發(fā)現(xiàn)有時候多擁有一些小常識也能使你提分不少。

　　先大致說一下每一模塊的學習方法吧。

　　(一)聽力

　　在聽力方面，面對高三一上來就將進行的人生的關鍵轉折點，很多同學都會在這一階段顯示出異常的緊張，所以高三一上來的心態(tài)調節(jié)顯得格外的重要。為了打好高考的第一仗，大多數(shù)老師都會把重心放到聽力上，其實聽力大家的水平差距都不大，二級聽力英語等級考試的難度也只是一般程度，關鍵就在于一兩題關鍵的題目，所以有時候其實聽懂的能力有了就可以了，并不需要過分地注重每次都考三十分，，有時候看得太重反而不能取得理想的成績，所以我們面對考試完全不需要過分的緊張，只需要以輕松的狀態(tài)上考場即可。

　　(二)單選

　　如果說第一部分的聽力是側重于能力的考查，那么第二部分的單選則更是注重于基礎的考查，單選并不是千變?nèi)f化的，它是根據(jù)于一定的語法規(guī)則，日常用語等構成，其實它的得分相對來說是最容易的，因為題目萬變不離其宗，翻來覆去考察的就只是語法手冊上面的一些知識點的拓展延伸罷了。但是高考對于單選的賦值確是比較低的，每題只有零點五分，但是積少成多，千萬不可小視它，往往通過一個人的單選就可以推斷出那個人的英語基礎是否扎實，而扎實的英語基礎來源于從小到大學習英語的一個總成果，它可以說是最死板的，會了就是會了，并沒有什么變化，這是可以通過大量的題�？焖偬岣叩摹�

　　(三)完型

　　接下來的完型填空則是一個人綜合能力的最好體現(xiàn)，它不僅可以考查對詞語的全面理解(有時考一些詞匯的不常見用法)，還考查了對文章上下文中心思想的把握，以點面結合的方式整體的能夠體現(xiàn)出大家的能力，所以這一塊光靠多做題目是不夠的，這需要很高的英語素養(yǎng)，以及對文章大致內(nèi)容的感知能力。完形填空主要分為記敘文型的或夾敘夾議型的，基本上很少會涉及說明類型的，因此最好能在一開始就大致了解到作者的情感傾向，部分選項是明顯帶有作者私人的情感態(tài)度的，有時候這個沒把握準就往往會劍走偏鋒。

　　(四)閱讀理解

　　閱讀理解在一張考試卷中所占的比重是最大的，因此許多人說得閱讀者得英語天下。

　　A篇一般為記敘型小文章，比較淺顯易懂;

　　B篇一般是考查信息篩選能力;

　　C篇一般難度較大，因為它大多會涉及到科技文說明文等一類同學們平時接觸較少的文體，慶幸的是一般閱讀的原則是文章越難題目越簡單，但是這也是需要建立在大體能看懂全文的前提之下;

　　而對于D篇的閱讀則基本是考查同學們閱讀能力和閱讀耐心的，一般來說，D篇的閱讀量是最大的，但是文章所涉及的語句幾乎都是日常所能見到的顯而易見的語句，所以從理解層次來說，對只要平時好好學習的同學來說并沒有什么太大的'障礙，唯一難度較大的可能就是閱讀的最后一題，它一般涉及給全文取一個標題或者是main idea的把握，有時候其實可能不是我們英語能力不夠，題目本身的設計可能也是有一定局限性的，理解角度不同可能就會選出不同的答案，但這在最后的高考中是肯定不會發(fā)生的，因為高考的此類題都是很嚴謹?shù)摹?/p>

　　(五)任務型閱讀

　　至于說到任務型閱讀，我想說其實他是全卷中最簡單的一個模塊，可以說是完全送分型的，每一小節(jié)稍微能讀懂其中的意思就基本上可以選出正確的答案，有時候答案甚至包含在每小節(jié)的首句中，所以面對此類題，我們只需做到小心謹慎即可。

　　提到改錯這實打實的十分，我記得我高中英語老師經(jīng)常告訴我們，改錯是練出來的，一開始其實我并不是很相信，認為只有英語水平夠了，錯誤是可以一眼就看出來的，后來我才發(fā)現(xiàn)我錯了。首先，改錯最重要的是格式問題，每一篇文章會涉及一個刪去，一個插入和八個修改，首先我們必須學會如何去使用它們的具體格式。其次，就是最關鍵的如何發(fā)現(xiàn)、找到并改正錯誤。一般錯類型有單復數(shù)錯誤，固定搭配錯誤，非謂語動詞錯誤，時態(tài)錯誤，關聯(lián)詞使用錯誤，邏輯錯誤，形容詞與副詞使用有誤以及冠詞錯誤等等。掌握了一定的技巧后，我們便會發(fā)現(xiàn)，我們失分最大的可能就是邏輯錯誤和時態(tài)錯誤，因為我們往往過分注重于對單個詞或單個句子的研究，而忽視了對整體文章思路邏輯的把握，以至于往往連最淺顯的邏輯錯誤都無法看出。老師經(jīng)常對我們說，改錯就像在批改自己的作文，改錯會犯的錯誤往往就是我們自己在寫作文時候可能會犯的某些錯誤。

　　(六)作文

　　最后不得不提，我們英語考試的半壁江山——英語作文，其實到了學習的后階段，大家的客觀題部分的差距是拉不大的，真正在高考中拉開差距的是作文。三十分滿分的作文，寫的中庸只有十五六分，而寫的好的可以上二十五分，一來一去其中的差距大小可以說是顯而易見的，所以英語考得高作文如果不能做到出彩至少也應該要四平八穩(wěn)，爭取得到一個中上的分數(shù)，以奠定英語高分的基礎。但是對于英語作文的提高并不是一朝一夕就能做好的事情，它在高三的前期以及以前，老師可能會說這需要前期大量的積淀，但是到了高三的后一階段，老師一般會給予我們大量寫作的素材，甚至會給我們大量的寫作模板。其實老師這樣安排是很有道理的，其實也就是我們常說的厚積薄發(fā)，前一階段側重于大量的積累，而到后期積累雖然也需要繼續(xù)進行積累的工作，但是更重要的是對應試能力的一種考驗，所以在后期更注重于應試技巧，技巧是可以在短期快速提高的，它也是可以快速幫助我們奪取批改老師的注意力的。平時要多背背一些固定的寫作模板，還有一些關聯(lián)詞如therefore，hence，thus等等，有時候一兩個閃光點被老師發(fā)現(xiàn)的話作文的分數(shù)就不會低。另外涉及到高檔詞匯的運用時，應該盡量學著去使用，平時聯(lián)系的時候可以盡量多用，考試時候的原則是確保用對，不然就絕對不建議使用。平時練習的目的是多掌握知識的漏洞，而考試則純粹是為了分數(shù)。因此我們要盡可能地多寫一些和批改老師對口的作文。

　　試卷的結構分析其實是學習相對后期固定化的一些東西，主要針對于即將應考的高三學弟學妹們來說，而接下來我想說一說自己進入高中以來的學習方法以及學習態(tài)度。剛進入高中以來，英語的學習和初中相比是有一個明顯的梯度的，它不像初中英語學習那樣剛進入 會從簡單的ABC學起，對于剛經(jīng)歷過中考的同學來說，高中一進來的英語學習難度會大于初中很多。對課本的記憶要求也很大，老師每天都會布置不僅是書面作業(yè)，更會布置許多口頭作業(yè)。我自身的英語老師每天除了完成日常的聽寫任務，還會在每堂課抽背誦，一般會用手表計時，每天的背誦任務都會嚴格的限制在一分鐘以內(nèi)，超過一分鐘就會讓你重新課后去背誦或者多抄寫加強記憶。當時覺得特別恐怖簡直是一個災難的制度，其實現(xiàn)在到了大一再回頭去看，其實真的應該很感謝高中的英語老師，因為到了大學甚至以后對英語的要求遠不止在一分鐘內(nèi)完成背誦的要求，正是當時一次次地對自己橫下心來的不背出來不睡覺的態(tài)度，讓我能夠在英語的學習上有了一個大進步。在課堂上的一次次的背誦不僅僅是單純地完成任務，更是對自己膽量勇氣的考驗，而這恰好是其他學科所不具備的功能，英語相對來說是更加有利于提高自己的全面能力的，不僅應試能力，更有與人溝通方面的能力。

　　英語的學習絕不是一蹴而就的，換句話說，也就是與遺忘曲線作斗爭的過程，然而就算我們戰(zhàn)勝了遺忘曲線，如果沒有新鮮的知識穿插進來填補我們的知識庫的話，那么我們的知識就無法得到快速的更新，英語的學習同樣也無法高效地進行。

　　總之，我個人的建議是高度的學習熱情以及踏實的學習英語知識點的態(tài)度是學好英語所必須需要的。同時，在高三后期因為繁忙的學習生活，使得大家的學習壓力比較大，聽聽英語歌曲放松放松，做完數(shù)學后刷刷英語的完型閱讀換一種思維方式來舒緩壓力，其實都是挺美好的一件事情。

　　總之，英語所能帶給我們的遠大于我們目前所能想象的，要對英語有一種不學好它誓不罷休的沖勁，相信自己的能力，更相信自己能夠學會享受學習這一過程，當你真正做到享受之后會發(fā)現(xiàn)，其實掌握一門語言是多么美妙的一件事情啊。

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