英語試題詳細(xì)分析：閱讀理解和寫作

　　寫作

　　摘要寫作(summary)：要求根據(jù)一篇字?jǐn)?shù)為800—1000字的漢語原文，寫出一篇字?jǐn)?shù)為200字左右的英文摘要�？荚嚂r間為50分鐘，分值為20分。所概括的內(nèi)容應(yīng)簡潔、全面、準(zhǔn)確，文字應(yīng)通順，基本符合英語表達(dá)習(xí)慣，無重大語法錯誤。

　　多數(shù)考生對這個“字?jǐn)?shù)為200左右”不太理解，或者說有些混淆。有人以為不得超過200字，有人認(rèn)為超出200字也可以。其實，通常說來，沒有考生能寫出正好200個單詞的英文摘要。所以，多一點，少一點也沒有多大關(guān)系。只要能總結(jié)出大意，要點即可。但一般說來，字?jǐn)?shù)太少了會給閱卷老師留下你的寫作能力不強的印象。所以，最低也不要低于180個單詞。漢語原文多為醫(yī)學(xué)科普知識和社會醫(yī)學(xué)問題等，字?jǐn)?shù)多、內(nèi)容龐雜、頭緒零亂、不易整理。

　　這道大題尤其需要重視，因為其分值高，難度大，是多數(shù)考生的薄弱環(huán)節(jié)。做好了這道題，能領(lǐng)先其他考生很多分，可以起到“出奇制勝”和事半功倍的作用。也就是說，這是超過其他考生的捷徑。平時訓(xùn)練當(dāng)中要真正做到“寫”作文，而不是“想”作文，這是答好這道題的訣竅。

　　閱讀時要抓住一些關(guān)鍵詞并想出對應(yīng)的英語，還要劃出每段的主題句(topic sentences)，把這些主題句有機地連在一起就成了一篇摘要了。

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　　下面是摘要寫作近幾年的新趨勢。原文字?jǐn)?shù)總體逐年增加

　　A.最近幾年的原文都給了題目，有些年份的原文各小部分還給了小標(biāo)題，這就大為有助于考生歸納總結(jié)原文，而且免去了自己歸納總結(jié)各段落中心思想的痛苦。但題目必須翻譯準(zhǔn)確。

　　B.原文中出現(xiàn)某些專業(yè)性較強的醫(yī)學(xué)術(shù)語通常都附有英文對應(yīng)詞。

　　C.2007-2010年的字?jǐn)?shù)都在1300左右。2007年1263字，2008年1368字;2009年 1110字;2010年1228字;

　　D.作文閱卷對語言技能，如語法、遣詞造句等的能力要求更加嚴(yán)格。

　　尤其是最后一個趨勢，近幾年對摘要作文的語言要求越來越嚴(yán)，因為真正能反映學(xué)生的英文水平的不僅只是歸納總結(jié)的能力，更重要的是各種具體的語言技能，尤其是表達(dá)能力。所以，要得高分，就必須加強英語寫作能力，多寫多練，力爭寫出幾個像樣(甚至“出彩”)的英文句子來“抓住”閱卷老師的“眼球”。

　　閱讀理解

　　該部分30個小題， 編號為61—90，記30分�？荚嚂r間65分鐘。

　　這部分題共有6篇短文，大綱規(guī)定，每篇字?jǐn)?shù)約300個，設(shè)問5道，每個問題后均有四個選擇項。

　　此類題目是測試考生通過閱讀英文書刊獲取信息的能力(包括閱讀速度和理解程度)。要求考生在讀完一篇文字材料后，能理解其主題思想、主要內(nèi)容和主要細(xì)節(jié);能根據(jù)所讀材料的內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，理解某些詞和短語在具體語境中的意義，理解句與句之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系;能領(lǐng)會作者的觀點和思想感情，判斷其對事物的態(tài)度。測試材料主要是涉及醫(yī)學(xué)科普、自然科普和人文等各種題材和體裁的文章。

　　要求考生根據(jù)所讀材料的內(nèi)容，從每道題的選擇項中選出一個最佳答案。難度相當(dāng)于六級閱讀。部分文章來著國外的網(wǎng)站或報刊，例如2008年的passage4的文章來著NewScientist 11 December 1999 Magazine issue 2216 ，passage5 來自Mercola.com April 16, 2000;2009年和2010年各有兩篇來自 NewScientist 網(wǎng)站，所以大家平時多去這樣的網(wǎng)站看些這些文章，擴展知識面。醫(yī)學(xué)詞匯約占10%，不考醫(yī)學(xué)知識和詞匯。

　　與其他各種英語考試中常見的閱讀理解相比，醫(yī)學(xué)博士英語統(tǒng)考的閱讀理解部分有個顯著的特點：有文學(xué)性較強的閱讀片段(literary passages)，而且一般都在2個以上，這是四、六級考試、TOEFL和研究生考試題中所沒有的。因此，很多考生對這種片段及出題規(guī)律不太熟悉，猛然做題時會因不適應(yīng)而感到不知所措，平時閱讀中要特別留意。

　　建議考生把一些歷屆研究生和往屆醫(yī)博考試全真閱讀題重做一遍，把它們的解都看一遍，總結(jié)一下這些閱讀題的解(正確選項)的規(guī)律，看看自己有無感覺。其實，閱讀理解題的解都是有規(guī)律可循的，尤其是難題。

　　近兩年閱讀題的趨勢：

　　1.字?jǐn)?shù)增加不多，但難度增加：如2005年，6個片段的平均字?jǐn)?shù)達(dá)353，其中最長的(517字)的段落字?jǐn)?shù)大大超過原來考試大綱所說的數(shù)字。與2004年相比，盡管字?jǐn)?shù)略微少了些，但題的難度顯著增加。2006年考試的情況是這樣：比2005年的字?jǐn)?shù)有顯著增長，每段字?jǐn)?shù)高達(dá)423個。但相對來說，2007年的閱讀題與2006年的相比難度稍減。2007年每個片段的平均字?jǐn)?shù)為395個，比2006年的減少了。2007年的閱讀理解的字?jǐn)?shù)有241字、316字、442字、08年到10年的最低308字，最高505字。一般情況前兩篇字?jǐn)?shù)較少，中兩篇字?jǐn)?shù)較多可達(dá)400多字，最后兩篇歸于300字多字。

　　2.依賴原文更甚：近幾年來，原來的閱讀理解的出題套路和出題技巧已被大家破解。為破此節(jié)，考試委員會的出題者就“道高一尺，魔高一丈”了。

　　3.出題更加刁鉆：多數(shù)考生反映，F(xiàn)ATMD閱讀部分的老師思路怪異、設(shè)問刁鉆古怪、令人難以琢磨。 該部分雖然閱讀量大，難度大、題數(shù)多(共30題)，計30分，所以閱讀理解是復(fù)習(xí)的一個重點。

　　6篇用65分鐘做完，考生在平時練習(xí)時也要在時間上控制，最好用12分鐘做完一篇。

　　考試進(jìn)行到115分鐘時(即考試開始后的第115分鐘時)，收試卷一，然后開始做試卷二(寫作部分)。因此，考生一定要注意掌握好時間，平時訓(xùn)練也要嚴(yán)格按照時間要求進(jìn)行。