小學三年級英語試題2017
小學三年級是學習英語的關鍵時期，那么小學三年英語試題的內(nèi)容如何呢?難度怎么樣呢?以下是CN人才小編為您收集整理提供到的小學三年級英語試題2017，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
小學三年級英語試題2017
一、選擇與漢語意思想對應的單詞將其序號填在括號內(nèi)(3×10)
[ ]Ms A名字 [ ]morning F 健康的
[ ]too B 男孩 [ ]thank G請
[ ]and C 女士 [ ]fine H早晨
[ ]boy D 也 [ ]girl I 謝謝
[ ]name E和，那么 [ ]please J 女孩
二、根據(jù)漢語意思在正確的句子后面畫“√”(2×5)
1.早上好，薩姆
A.Good morning, Sam ( ) B.Good morning , Amy ( )
2.你好嗎，大明?
A.How are you, Daming? ( ) B.I’m fine, Daming ( )
3.我很好，謝謝你!
A.Bye-bye, thank you( ) B.I’m fine, thank you( )
4.再見，小偉。
A.Hello, Xiaowei ( ) B.Goodbye, Xiaowei ( )
5.下午好，艾米。
A.Good afternoon, Amy( ) B.Hello , Amy( )
三、選擇合適的漢語將序號填在題前括號內(nèi)(2×5)
[ ] Hi , Daming A你好嗎， 艾米?
[ ] How are you , Amy? B 你好，大明。
[ ] Thank you. C 早上好，斯馬特老師
[ ] Good morning, Ms Smart. D 我也很好
[ ] I’m fine, too. E 謝謝你
四、選擇合適的單詞填空(3×10)
1. Hello! I __ Lingling.
A. am B. is C. are
2. ____, Daming.
A. What’s B. Hi C. are
3. How __ you, Sam?
A. are B. is C. good
4. What’s __ name?
A. your B. you C. me
5. Good morning, I’m Miss Li.
A. Goodbye B. Good afternoon, Miss Li C. Good morning, Miss Li
6. 當你向別人介紹自己時，你應該說：____
A. Bye. B. I’m Amy. C. Hello, this is Amy
7. 當別人送你禮物時，你會很禮貌地說:_____
A. Thank you B. Hello. C. I’m fine.
8. 你向別人說在再見時應該說: ____
A. Hi B. Bye-bye C. Good morning
9. 想了解別人的名字，應該說：____
A. How are you? B. I’m Amy C. What’s your name?
10. 當你下午遇見老師時應該說: ___
A. Good morning B. Good afternoon C. Goodbye
五、爭做小小翻譯家 (4×5)
1. Your name, please?
___________________
2. Good morning, boys and girls.
www.1haoti.com
_________________________
3. How are you, Daming?
______________________
4. I’m fine too.
______________________.
5. Goodbye, Mr. Li.
________________________
六、根據(jù)情境用下面的句子編一組合適的對話，把序號填到括號里(20)
薩姆和大明在路上相遇，他們會說什么
A. How are you, Daming? B. I’m fine, too.
C. I’m fine. And how are you?
Sam: ( )
Daming: ( )
Sam: ( )
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▊ 1、泛聽
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過“潛移默化式”英語學習法。
在家里，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。
如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。學生漸漸地對內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。
給予孩子一個最缺少的自然的英語環(huán)境，他們自然而然就會對英語產(chǎn)生興趣，學習效果也會非常明顯。
▊ 2、聽力，語音相輔
有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質(zhì)量。
在實際授課過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置于句中、融入語篇時，便出現(xiàn)了很多問題。
連讀： 英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節(jié)與后一個單詞的起首音節(jié)相連， 這就構(gòu)成了連讀。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停頓： 英語的節(jié)奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發(fā)音中常常被忽略。
很多學生以為一氣呵成的'快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。
英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現(xiàn)力，便于更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節(jié)奏美。
有些學生在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前后部分關聯(lián)起來，結(jié)果錯誤地理解全篇內(nèi)容。
所以我們在聽的時候，要注意聽其語音語調(diào)，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識，同時能夠提高我們聽力的準確率。
▊ 3、注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時候，經(jīng)常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后，后面的內(nèi)容會全部來不及聽。
所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續(xù)聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞后，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，在逐一補全。
▊ 4、有意識的詞匯積累
前面我們提到，詞匯量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非�？上У摹�
所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、詞組。并且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。
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