英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)綜合測(cè)試題
Part I Listening 第一部分 聽力
I. Listen and choose.(聽錄音，選出你所聽到的一項(xiàng)。)
( ) 1. A. morning B. afternoon C. evening
( ) 2. A. 3:15 B. 8:30 C. 5:00
( ) 3. A. windy B. winter C. cool
( ) 4. A. December B. October C. November
( ) 5. A. what B. when C. where
( ) 6. A. second B. twelfth C. twentieth
( ) 7. A. skirt B. skate C. sky
( ) 8. A. October B. August C. April
( ) 9. A. shopping B. stopping C. sleeping
( ) 10. A. fly a kite B. make a cake C. have a look
II. Listen and number. (聽錄音，排順序。)
III. Listen and choose. (聽錄音，選出你聽到的單詞。)
1. ( ) My mom’s birthday is in_____.
A. July B. April C. May
2. ( ) I am ____.
A. reading a book B. listening to music C.doing homework
3. ( ) The monkey is ____.
A. swinging B. jumping C. sleeping
4. ( ) Children’s Day is on .
A. March 8th B. July 4th C. June 1st
5. ( ) My favourite season is____.
A. spring B. winter C. summer
IV. Listen and choose. (聽錄音,選擇正確的答語(yǔ)。)
( ) 1. —How many seasons are there in a year? — .
A. Twelve B. Four
( ) 2. —Is March the third month of a year? — .
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
( ) 3. —Where are kangaroos from? — .
A. China B. Australia
( ) 4. —What can you do? — .
A. I am reading a book. B. I can make a snowman.
( ) 5. —When do you get up? — .
A. I usually get up at 6:30. B. I usually have breakfast at 7:00.
( ) 6. —What is she doing? — .
A. They are drinking water. B. She is dancing.
( ) 7. —What’s your mom? — .
A. My mom is a doctor. B. Sure. Hold on, please.
( ) 8. —When is the teacher’s Day? — .
A. It’s September 10th. B. It’s October 1st.
V. Listen and fill in blanks.(聽錄音，補(bǔ)全句子。)
Hi! My name is Amy. I'm from Canada. I usually ______up at 6:30, and I often go hiking on the________. I like ________ best. It's windy and warm. And I like summer, too. Because my birthday is in _______, and I can ______. Do you want to be my friend? My QQ is 408981124, and my telephone number is 6678115.
Part II Reading and writing 第二部分 讀寫
VII. Read and choose. (讀單詞，選出不同類的一個(gè)。)
1. ( ) A. spring B. May C. summer
2. ( ) A. skate B. swim C. cold
3. ( ) A. John B. July C. June
4. ( ) A. third B. fourth C. north
5. ( ) A. swing B. foot C. climb
6. ( ) A. why B. which C. watch
7. ( ) A. usually B. season C. sometimes
8. ( ) A. evening B. noon C. May
VIII. Choose the correct answer. (選擇正確的答案。)
1. The boys are______________ under the tree.
A. have a picnic B. having picnic C. having a picnic
2. ----What's your favourite season?
----____________
A. I like fall best. B. February is my favourite. C. I swim in summer.
3. I usually go to school _______ 7:30.
A. on B. in C. at
4. ----What's the date today?
----____________
A. It's Tuesday. B. It's cool. C. It's April 1st.
5. ----Is Mike answering the phone?
----____________
A. No, he isn't. B. No, she is writing a letter. C. Yes, he does.
6. ----Why do you like winter?
----____________
A. Because I can ski. B. I don’t like winter. C. It’s too cold.
7. December is the ________ month of the year.
A. twelfth B. ninth C. eighth
8. I often ____________on the weekend.
A. watch TV B. watching TV C. watches TV
9. ----__________?
----They are listening to music.
A. What do they do? B. What are you doing? C. What are they doing?
10. ----What is the fish doing?
----______________.
A. It is walking. B. They are dancing. C. It is swimming.
IX. Read and match. (讀一讀，連一連。)
X. Read and choose. (閱讀短文, 選擇。)
Amy: Hello! This is Amy. Is that John?
John: Yes, this is John. What are you doing, Amy?
Amy: I'm watching TV. What are you doing? And how is everybody doing?
John: Just fine. I'm doing the dishes. My father is writing an e-mail in the study. My mother is sweeping the floor.
Amy: What do you usually do on the weekend?
John: I visit grandparents.
Amy: Do you want to go to the nature park this weekend?
John: Sure. What time?
Amy: At 1:30.
John: OK. See you later.
Amy: Bye.
1. What is Amy doing?
A. She is watching TV. B. She is doing the dishes.
2. What is John doing?
A. He is watching TV. B. He is doing the dishes.
3. Is John’s father reading a book?
A. Yes, he is B. No, he isn’t.
4. Is John’s mother sweeping the floor?
A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
5. What does John usually do on the weekend?
A. He visit grandparents. B. He go to the nature park.
更多小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)試題
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案——Lesson Five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．字母O～T。
2．句型：1) Im… 2) Are you…? (及肯定、否定回答)
3．語(yǔ)法：am 的縮寫形式(只要求學(xué)生能聽懂，能說出即可)。
二、教具
錄音機(jī)；字母卡片，寫有 Kate Green和 Jim Green的姓名卡片；小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的日常用語(yǔ)。教師與學(xué)生練習(xí)以下對(duì)話：
T：Good morning (afternoon).
S：Good morning (afternoon).
T：My name is ×××. Whats your name?
S：My name is ×××.
T：How are you, ×××?
S：Im fine, thank you. And you?
T：Im fine, too. Thank you.
放歌曲錄音。學(xué)生齊唱 Good morning to you!
2．復(fù)習(xí)數(shù)詞“1～4”的說法，教數(shù)詞“5”和讀音，學(xué)生能聽懂即可。叫起幾個(gè)學(xué)生，要求逐個(gè)進(jìn)行自我介紹：
S1：Hello! My name is ×××.
S2：Hello! My name is ×××.
也可以用前面操練過的連鎖式方法，叫起一組學(xué)生，由前到后：
S1：Hello! My name is ×××. (to S1) Whats your name?
S2：My name is ×××. (to S3) Hello! Whats your name?…
拿出事先準(zhǔn)備好的 Jim Green和 Kate Green的姓名卡片，教學(xué)生讀這兩個(gè)名字。然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)(一男一女)到前面來，分別扮演Jim Green和 Kate Green，用英語(yǔ)向大家自我介紹：
S1：Hello! My name is Jim Green.
S2：Hello! My name is Kate Green.
教師這時(shí)向?qū)W生介紹另外一種方法：Im…，寫在黑板上，并做簡(jiǎn)單解釋。帶讀幾遍后，再請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)用 Im演示一下：
S1：Hello! Im Jim Green.
S2：Hello! Im Kate Green.
叫其他幾個(gè)學(xué)生，分別用 Im…進(jìn)行自我介紹。
3．教師叫起一個(gè)學(xué)生(他或她的真實(shí)姓名，教師要知道)，然后用他(或她)的真實(shí)姓名提問
T：Hello! Are you ×××?
讓大家猜一猜這句話的意思。
幫助這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes, I am.
教師可板書 Yes, I am. 讓大家猜一猜其含義。
再叫另一位同學(xué)，這個(gè)學(xué)生的真實(shí)姓名教師也要知道。但故意問錯(cuò)：
T：Hello! Are you ×××?
幫助這個(gè)學(xué)生回答：
S：No, Im not.
重復(fù)剛才的步驟，并對(duì)黑板上的答案進(jìn)行講解。其中 am在肯定回答中不能縮寫，因?yàn)槭菑?qiáng)調(diào)。在否定回答中可以縮寫。關(guān)于am 的縮寫，學(xué)生只是了解一下，能聽懂、能說出就可以了。
4．放錄音，學(xué)生先聽，后跟讀。反復(fù)兩至三遍。然后叫起幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)練習(xí)：
T：Hello! Are you ×××?(用真實(shí)姓名)
S1：Yes, I am.
T：Hello! Are you ×××?(非真實(shí)姓名)
S2：No, Im not. Im ×××.
也可以把學(xué)生分成3人一組，進(jìn)行練習(xí)。
5．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母。教師出示卡片，同時(shí)問：Whats this? 要求學(xué)生用Its…回答。
教字母O～T，方法同前。q這個(gè)字母的讀音可能會(huì)引起一些麻煩，教師可給予特別注意。
6．拿出事先準(zhǔn)備好的.小黑板，輔導(dǎo)這幾個(gè)字母的書寫格式。示范、操練步驟同前。
7．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)日常用語(yǔ)；2)抄寫字母O～T，熟練朗讀A～T，并能背誦下來；3)練習(xí)冊(cè)第5課2題(教師可先為學(xué)生做個(gè)示范)。
四、交際用語(yǔ)
Im Jim Green. 我是吉姆·格林。
這是一種自我介紹的方法，也可以說：My name is Jim Green. 請(qǐng)注意：英語(yǔ)人士的姓名順序與我們中國(guó)人的姓名順序不同。我們的姓名順序是姓在前，名在后；而他們則是姓在后，名在前。以Jim Green為例，這個(gè)小孩的姓氏是Green(格林)，名是Jim(吉姆)。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案——Lesson Twenty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：Here you are.
3．學(xué)習(xí)物主代詞的運(yùn)用。
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯、句型有關(guān)的物品，如鉛筆盒、橡皮、茶杯等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的日常用語(yǔ)。復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的句型。
2．教師拿起一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒，提問：
T：Whats this in English?
S1：Its a pencil-box.
教師又拿起另外一個(gè)同學(xué)的橡皮，問全班：
T：Is this a pencil-box, too?
Ss：No, it isnt.
T：Its an eraser.
教師板書eraser這個(gè)詞，領(lǐng)讀。然后手拿這兩樣?xùn)|西，分別走回到剛才的兩位同學(xué)那里，提問：
T：Excues me, is this your pencil-box?
S1：Yes, it is.
T：Here you are. (并把鉛筆盒遞過去)
讓全班同學(xué)猜這句話意思。并引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)應(yīng)答：Thank you.
用同樣的方法將橡皮還給另一位學(xué)生。教師領(lǐng)讀生詞和新句型。
3．放課文第一段錄音。學(xué)生先聽，后跟讀，反復(fù)幾遍。兩人一組，使用諸如鉛筆盒、鋼筆等道具，進(jìn)行練習(xí)。教師可找兩組同學(xué)，在班上表演。
4．教師走到學(xué)生甲前，拿起學(xué)生乙的一塊橡皮與學(xué)生甲進(jìn)行如下對(duì)話：
T：Excuse me, is this your eraser?
S1：No, it isnt. (指向自己旁邊的學(xué)生)I think it is his(her) eraser.
T：(叫著學(xué)生乙的姓名)…, is this your eraser?
S2：Yes, it is.
T：Here you are.
S2：Thank you.
T：Thats OK.
如教師發(fā)現(xiàn)班上有的學(xué)生并未全看明白表演的內(nèi)容，教師可再與另兩位同學(xué)演示一遍。
放課文第二段錄音，學(xué)生聽后跟讀，反復(fù)幾遍。
教師指揮學(xué)生3人一組，進(jìn)行練習(xí)。
5．放課文第三段錄音，學(xué)生先聽，后跟讀。這一段內(nèi)容可以不用3人一組練習(xí)。
6．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)冊(cè)上的朗讀、表演。學(xué)生可兩人一組進(jìn)行練習(xí)。
講解練習(xí)2，并做幾個(gè)示范。
7．布置作業(yè)
1)生詞及短語(yǔ)；2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語(yǔ)
1．Here you are! 給你。
當(dāng)別人需要某物，你把東西遞過去時(shí)，可以使用這個(gè)句子。也可以說：Here it is. (你要的東西在這里。)下面的句子則有不同的意思。
Here we are! 我們(終于)到了。(指到達(dá)目的地)
Here they are! 他們到了。
2．A：Yes, it is. Thanks. 是的，它是。多謝。
B：Thats OK. 不客氣。
thanks是名詞，可以用來表示感謝。除此之外，還可以說Thank you. Thank you very much. Thanks a lot. 等。當(dāng)別人向你表示感謝時(shí)，你可以說：Thats OK. 也可以說：Thats all right. 或 Not at all等。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案——Lesson Thirty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)This way, please. 2)Do you know? 3)Can we put our coats here?
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物或圖片(如上衣等)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的內(nèi)容。
T：Who are the two new students? Are they English? Are they twins?
這些問題既可以向值日生提問，也可以問其他同學(xué)。
2．借助事先準(zhǔn)備好的實(shí)物或圖片(也可以利用書上的圖片)，講授本課將出現(xiàn)的生詞，并領(lǐng)讀，直至確信學(xué)生初步掌握為止。
3．放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語(yǔ)提問：
T：今天誰(shuí)來負(fù)責(zé)照顧the twins？
放錄音(學(xué)生不看書)，學(xué)生回答剛才的問題。教師借助手勢(shì)解釋：This way, please.
4．放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩個(gè)問題：
1)How old are the twins? 2)What row are they in?
放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
5．教師拿出事先準(zhǔn)備好的上衣，做出要往講臺(tái)上放的姿勢(shì)，問全班：
T：Can I put my coat here?
啟發(fā)學(xué)生答出：No．
T：(走到教室后面，如有衣架最好；沒有衣架，可走到一個(gè)空位子旁)Can I put my coat here?
Ss：Yes.
放課文第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
6．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語(yǔ)
1．This way, please. 請(qǐng)這邊走。
當(dāng)你要領(lǐng)別人去某個(gè)地方，可以使用這個(gè)句子，邊說邊做出禮讓的手勢(shì)。例如：
A：Excuse me. Wheres the teachers office, please? 請(qǐng)問，教師辦公室在什么地方？
B：Oh, its over there. This way, please. 在那邊，請(qǐng)這邊走。
2．Please look after the twins today. 請(qǐng)(你)今天照看這對(duì)雙胞胎姐妹。
look after 意為：照看；照顧。例如：
Please look after your things。請(qǐng)照看好你的東西。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案——Lesson Fourty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．語(yǔ)法：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， to be going to+ 動(dòng)詞原形。
2．學(xué)生運(yùn)用上述語(yǔ)法內(nèi)容，就課文插圖提問并予以正確應(yīng)答。
二、教具
寫有一些原形動(dòng)詞的小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．打開書，就課文第1部分插圖進(jìn)行問答練習(xí)。教師可為學(xué)生提供以下示范：
T： What can you see in the picture? Where are they? What are they doing? What is the woman doing? Who is holding the ladder?
組織學(xué)生兩人一組問答。給學(xué)生3～5分鐘，看圖寫出幾句話（不少于5句）。請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的短文。
3．做課文第2部分問答練習(xí)。教師與一位程度較好的同學(xué)用圖1示范：
T： What is she doing?
S： She is walking/ carrying a basket.
T： What is she going to do?
S： She is going to the shop/ to do some shopping.
組織學(xué)生兩人一組，就其他三幅圖進(jìn)行同樣問答練習(xí)，然后要求學(xué)生用筆頭形式寫在書上。
4．出示小黑板，讓學(xué)生迅速將黑板上動(dòng)詞改為現(xiàn)在分詞（用筆頭形式）。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）用口頭形式練習(xí)看圖說話；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案——Lesson Fifty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．日常交際用語(yǔ)：繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī)；簡(jiǎn)圖一張（完全模仿課文插圖，圖中各個(gè)地點(diǎn)可用方塊代替。并標(biāo)明英文）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法，復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語(yǔ)；也可利用學(xué)校附近的一些店鋪（如郵局、商店等），與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型，看學(xué)生是否能運(yùn)用英語(yǔ)指示方向。
2．將事先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)圖掛在黑板上，介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間看明圖上所標(biāo)的地方，以及A、 B兩個(gè)地點(diǎn)。放錄音（分段放）一遍，立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答： Where are you? 如果多數(shù)人跟不上，可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令，要學(xué)生從C點(diǎn)出發(fā)（指令內(nèi)容教師自定，看學(xué)生是否能跟上教師的指令）。
3．請(qǐng)同學(xué)到前面來，模仿錄音和教師的指令，自己設(shè)計(jì)一套路線，從D、E等點(diǎn)出發(fā)（A、B、C點(diǎn)也可利用，路線可以不同）。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令，二是看其他人能否跟得上。
4．教師在圖上重新設(shè)計(jì)某兩個(gè)點(diǎn)，向?qū)W生詢問去某處的方向，要求學(xué)生指點(diǎn)（如果時(shí)間允許，可讓學(xué)生用筆頭形式答出，這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機(jī)會(huì)）。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
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