如何培養(yǎng)成人高考歷史復習新思維
導語：歷史?背背就行，沒什么難的。如果你有這種想法，那么，你已經OUT啦。對學生歷史能力的要求，決不僅僅是簡單的背誦而已，而是著眼于重點考察學生的分析理解能力，從龐雜的材料中找出最本質的歷史規(guī)律，建立宏觀歷史感。以下是小編為大家精心整理的如何培養(yǎng)成人高考歷史復習新思維，希望能幫助大家！
打破舊觀念 培養(yǎng)分析理解新能力
在傳統(tǒng)觀點里，歷史是一門考察記憶的科目。歷史題，一定要背過知識才能解得出;書上的知識，一定要盡可能地全部背下來。這樣的觀念深深地扎根在學生們的腦海中。因此，偷懶的學生往往輕敵，心想考試之前狠命背一下就行了，可臨近考試，才發(fā)現這幾本大部頭的教科書，要背起來還真非一朝一夕之功。相比之下，用功的學生更懂得未雨綢繆，穩(wěn)扎穩(wěn)打，很早就開始背記，但好不容易背完書本知識，卻發(fā)現背過的許多內容在考試中往往并不出現，而許多課本中從未提及的內容卻一考再考。
任何一個學生，只要用功，假以時日，都可以記住所有的知識點。單純的背記題已經不足以區(qū)分考生的'水平，材料分析題開始大行其道。而材料分析題正是學生們最為頭疼的一種題型，因為材料里面的知識，往往超出教材的范疇，考察方向、選項中的表達，都十分靈活新穎，讓習慣了見招拆招的學生們完全摸不著頭腦。可材料分析題真的那么難以破解、毫無規(guī)律可循嗎?
材料分析題 讀透“題眼”莫急躁
讓我們來看看下面這道題：
秦半兩錢(見下圖)作為中國最早的統(tǒng)一貨幣，其形制外圓內方，以后被歷代仿效，成為中國古代銅錢的統(tǒng)一形制。關于這種設計，下列說法最全面的是
A.反映了統(tǒng)治者希望統(tǒng)治區(qū)域廣闊無邊的愿望
B.體現了中央政權有序治理四方的中心地位
C.凸顯了“皇權至上”和“國家統(tǒng)一”的理念
D.蘊含著“天圓地方”的宇宙觀
這道題屬于典型的材料選擇題。首先，文字材料和圖片材料兼?zhèn)?其次，古代幣制在如今的教材中已經很少涉及了，秦半兩錢則并未出現，屬于學生比較陌生的話題;第三，幾個選項沒有明顯的正誤特征，看起來似乎都有些道理。這樣的題目，會讓學生在心里面犯嘀咕，在幾個選項之間猶豫不定，難以抉擇。一旦無法確定選項，學生就自然而然地在幾個可能的選項間看來看去，反復掃視，越看越沒有頭緒，最后隨便蒙一個選項，而這個選項往往是錯的。
其實，遇到材料題，最忌諱的就是急躁，與其糾結在模棱兩可的選項間，還不如定下心來，踏踏實實地把材料讀懂。仔細地觀察一下材料，我們會發(fā)現，在短短的一句話里面，兩次出現了“統(tǒng)一”二字，這正是此題的題眼。題目中的圖片、材料中關于錢幣的表達、選項中相似的說法，都是在迷惑我們。剝離了這些迷惑性的內容，這道考題談的核心概念正是“統(tǒng)一”的問題，帶著這個概念在選項里搜索，我們很容易發(fā)現只有C項提到了“統(tǒng)一”，那么C項這個正確答案就可以輕松地選出來了。
讓我們再思考這樣的一個問題：上面的題目超綱了嗎?顯然沒有。題目中的“統(tǒng)一”顯然不只是貨幣統(tǒng)一，而是國家政權的統(tǒng)一。結合題目中的時間“秦”，我們可以很容易地聯(lián)想到這是君主****中央集權制的開端。而題目考察的正是對這個制度的理解。選項中“皇權至上”對應的是君主****，“國家統(tǒng)一”對應的是中央集權。材料中貨幣“被歷代仿效”映射出來的是這種制度在歷代的延續(xù)。
建立完整歷史體系 把握題目規(guī)律
通過上面這道并不算太難的題目，我們可以得到如下啟示：其一，“萬變不離其宗”，不論題目多么離奇多變，它考察的內容依然根植于課本，但這種根植絕不只是簡單的與某一個知識點相聯(lián)系，而是建立在對于歷史宏觀規(guī)律的理解上。其二，“培養(yǎng)歷史感”，新課標按照政治、經濟、文化三部分劃分教材，雖然減輕了歷史教師總結歸納知識點的負擔，卻也割裂了完整的歷史體系，導致了學生宏觀歷史感的喪失，而對每個時代的歷史發(fā)展大勢有一個清晰地概念，恰恰對于解題是極有裨益的。其三，“發(fā)現題目的規(guī)律”，不單單歷史知識有規(guī)律，其實高考歷史試卷本身也是一門學問，每一道題目的背后都有著命題人的定式思維，有過一定題目的積累后，我們發(fā)現，正確選項、錯誤選項、出題點、解題的題眼都有著各自的特征和很強的規(guī)律性，如能把握這些規(guī)律，解題時必能如虎添翼。
這三條規(guī)律事實上也是同學們未來一段時間備考的主要工作。吃透教材，深挖規(guī)律;按時間穿線，培養(yǎng)歷史感;用心總結，歸納類型題特征。
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