減少壓力和焦慮心理調(diào)解法
常人說“以考促學(xué)”，一年起碼經(jīng)歷兩次。學(xué)了半年不接受國家級檢驗(yàn)，難免產(chǎn)生“緊張”心理，而“緊張”心理又影響正常發(fā)揮。因此如何調(diào)整心態(tài)、克服考試焦慮、提高考試效果、輕松應(yīng)對考試，是所有面臨各種各樣考試的人們共同關(guān)心的話題。下面就來看看減少壓力和焦慮心理調(diào)解法吧。
(一)考試給人帶來壓力和焦慮的原因是眾所周知的。
根據(jù)耶克斯—多德森定律，高的焦慮對于完成難度較高的任務(wù)是不利的，不能取得好的成績。就考試成功本身而言，保持適度的焦慮狀態(tài)并非有害。因此在考試中端正認(rèn)識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)不僅有助于我們在考試中發(fā)揮自己的最好水平，取得好的成績，而且還能有效地避免由于考試所帶來的壓力和焦慮對自己身心產(chǎn)生的不利影響。這里我們就來介紹幾種調(diào)節(jié)的方法。
1.自我認(rèn)知調(diào)整法
在心理咨詢中有一種理論叫ABC理論，它是由美國心理學(xué)家埃里斯提出的。A代表事件，B代表個(gè)體對事件的看法，C代表結(jié)果。埃里斯的觀點(diǎn)：不是事件導(dǎo)致了結(jié)果，而是對事件的看法才導(dǎo)致了這種結(jié)果。按照這種觀點(diǎn)，不是考試導(dǎo)致了焦慮和緊張，而是對考試的看法才導(dǎo)致了焦慮和緊張。其實(shí)大多數(shù)人也確實(shí)是這樣，考試前、考試中過多地考慮考不好會影響到自己的前途，越是這樣，越是發(fā)揮不出正常的水平。因此作為考生，首先，要正確認(rèn)識考試的重要性。任何一次考試并不能完全決定一個(gè)人的命運(yùn)，就算這一次考試失敗也并不說明下次一定失敗;其次，要正確認(rèn)識考試的難度。沒有難度的試題是不存在的，但是你覺得難，別人可能覺得更難，何必跟自己過不去呢﹖再次，要對自己的應(yīng)試能力有正確的估計(jì)�？梢詫⒆约旱膹�(fù)習(xí)情況、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)列出來進(jìn)行分析，弄清自己的實(shí)力、特長和薄弱環(huán)節(jié)，制定適當(dāng)?shù)目荚嚹繕?biāo)和切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.自信訓(xùn)練法
考試焦慮實(shí)際上是考生缺乏自信，潛意識中對自己進(jìn)行消極暗示的結(jié)果，如，“要是考砸了，一切都完了�！薄皠e人肯定會比我考得好�！弊孕庞�(xùn)練就是為了消除自我暗示的影響。首先，將那些朦朧的擔(dān)憂的念頭，用清晰的書面語言表達(dá)出來，將擔(dān)憂從潛意識中提升到意識水平，并對不合理成分進(jìn)行自我質(zhì)辯，逐一消除，從而走出焦慮誤區(qū)。
自信是日常工作、生活中的一種積淀，如果平時(shí)缺乏自信，光靠考試前的臨時(shí)調(diào)節(jié)也許只能起暫時(shí)的作用，或只對有些人起作用。在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識，作好充分準(zhǔn)備，找到自己的優(yōu)勢之處，這有助于個(gè)人自信心的培養(yǎng)。
3.意念放松法
經(jīng)常進(jìn)行放松訓(xùn)練，可以消除緊張心態(tài)，有助于克服考試焦慮。意念放松的做法是：靜下心來，排除雜念，閉上眼睛，調(diào)整呼吸�？梢酝ㄟ^默默地?cái)?shù)數(shù)、想像藍(lán)藍(lán)的天空等幫助集中注意力，使自己心靜神寧;消除緊張、放松心態(tài)的效果。
4.良好形象浮現(xiàn)法
考前回憶自己過去成功的情境及良好形象，回想自己喜愛或令自己高興的人和事，使自己心情愉悅，信心增強(qiáng)，情緒飽滿，鎮(zhèn)定自若地投入考試。
(二)在考試的過程當(dāng)中，我們還可能會受到諸如考題的難易、暫時(shí)性遺忘、疲勞等偶發(fā)性因素的影響。這些干擾因素的克服可以采用以下心理調(diào)節(jié)辦法。
1.遇到難題時(shí)的心理調(diào)節(jié)
考試遇到難題時(shí)大多數(shù)同學(xué)會出現(xiàn)心理慌張，立即滋生出“天那，這么難，完了”、“這題目是不是有問題”等念頭。此時(shí)可以進(jìn)行積極的自我暗示：“遇到難題有點(diǎn)緊張是正常的，用不著奇怪和擔(dān)心”，“緊張于事無補(bǔ)，還是振作起來面對現(xiàn)實(shí)吧”，“我不會，其他同學(xué)也不會比我強(qiáng)，說不定比我更糟”。調(diào)整好心態(tài)，做完自己會做的題目后，再來仔細(xì)思考難題，檢查自己的解題思路和方法是否正確，看能否從記憶中提取相關(guān)知識。心態(tài)放松，積極思考，也許你會豁然開朗，喜逢“柳暗花明”。即使真的無法解決這道難題，但是有此心態(tài)，它至少不會影響其他問題的解答，你仍然是考場中的勝利者。
2.舌尖現(xiàn)象的心理調(diào)節(jié)
舌尖現(xiàn)象是指話到嘴邊似乎脫口而出，但就是回憶不起來的'現(xiàn)象。考試中經(jīng)常會遇到“明明復(fù)習(xí)時(shí)看過，記得也還比較牢固，但一時(shí)就是想不起來，越急越想不起來”的情況，有時(shí)出了考場就想起來了，懊悔不迭。這往往是由于考試時(shí)情緒過于緊張所造成的暫時(shí)性的記憶提取障礙。如遇這種情況，首先要鎮(zhèn)定下來，調(diào)整呼吸，暗示自己放松，然后再來回憶相關(guān)的內(nèi)容。如果還是想不出來，就先放開這道題，以后再回頭作答。在回憶時(shí)盡量利用情境關(guān)聯(lián)幫助回憶，回想有關(guān)的內(nèi)容在筆記本或課本中的位置，想想當(dāng)時(shí)老師講這些內(nèi)容時(shí)的情境和復(fù)習(xí)相關(guān)知識時(shí)的情況，把記起來的概念寫下來，看看能否從中得到啟發(fā);還可以利用試卷上的其他試題內(nèi)容作為線索幫助提取。
3.定勢的心理調(diào)節(jié)
考試中定勢往往使人習(xí)慣于按照已經(jīng)形成的思路去思考問題，越是解不出來越是一根筋犟到底，走不出這種思維定勢的怪圈，看不到其他方法。這樣既浪費(fèi)了考試時(shí)間，又會阻礙此問題的有效解決。遇到這種情況時(shí)要仔細(xì)分析題目。如果開始用正向思維行不通，就改用逆向思維去分析，防止出現(xiàn)思維障礙;或者用言語暗示或引導(dǎo)。如果這些辦法都不能消除定勢消極作用時(shí)，就暫時(shí)停止解此題，等其他題做完后再來分析這道題，也許讓我們頭痛的題就會迎刃而解。
4.考試過程中疲勞的調(diào)節(jié)
在答卷過程中如果感到疲勞難以答題時(shí)，就要注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，否則容易出錯(cuò)。遇到疲倦時(shí)可以做點(diǎn)短暫的休息活動(dòng)，如揉搓臉部、捏捏耳垂、活動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸等;也可以做做深呼吸，閉目養(yǎng)神幾分鐘。
總之，在考試中，考生要掌握考試技巧，排除雜念，對周圍采取視而不見，聽而不聞的態(tài)度，調(diào)控好情緒，增強(qiáng)自信心，從容去面對，才能充分發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，甚至超水平地發(fā)揮。另外，在考試臨近時(shí)，考生要放松自己，在考前的l—3天內(nèi)不要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)或練習(xí)，而應(yīng)該適度地進(jìn)行一些自己喜歡的娛樂活動(dòng)，做少量的簡單習(xí)題，樹立自信心，增強(qiáng)自我效能感。
未來的人才競爭也包括心理素質(zhì)的競爭。因此，我們越是面對重要的考試，越要能夠輕松應(yīng)對，學(xué)會舉重若輕，才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。
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