2014年成考專升本語文復(fù)習(xí)材料詩詞部分（二）
《國(guó)殤》(泛讀課文)
《作家作品》
屈原我國(guó)古代第一個(gè)有巨大成就的詩人。
在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展了“楚辭”。
其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。
《國(guó)殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國(guó)捐軀的將軍。
<<課文講解>>
一、本文主旨
全詩概括而生動(dòng)地描寫了楚國(guó)將士不畏強(qiáng)敵，英勇殺敵，義無反顧的場(chǎng)景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發(fā)了作者對(duì)死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。
二、詞語解釋
首身離兮心不懲。懲;悔改;
凌余陣兮躐余行。凌：侵犯;
援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著;
身既死兮神以靈。以：而;
三、課文串講
全文分為兩層。
第一層：描寫楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒。
第一句，描寫將士披甲操戈，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;
第二句，描寫兩軍交鋒;
第三四句，描寫敵人兵多勢(shì)眾，楚軍英勇戰(zhàn)斗;
第五六句，描寫敵人沖進(jìn)楚軍軍營(yíng)，楚軍傷亡慘重;
第七八句，描寫楚軍將士勇武不屈;轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
第九十句，描寫楚軍全軍覆滅，橫尸疆場(chǎng)，天昏地暗，場(chǎng)面壯烈。
作者依照戰(zhàn)斗的進(jìn)程描寫，展示了戰(zhàn)斗的全過程，表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵，義無反顧的精神。
第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。
這一層是詩人對(duì)陣亡的將士們的深情禮贊。
前四句，描寫將士們征戰(zhàn)的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神;
后四句是感天動(dòng)地的禮贊，活時(shí)凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
場(chǎng)面描寫完整，真切。
描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過程，層次十分清楚。既有大的場(chǎng)面，又有細(xì)節(jié)描寫，還有氣氛渲染。
善于運(yùn)用氣氛渲染鋪墊。
作者描寫出戰(zhàn)斗場(chǎng)景的氣氛，從而引出對(duì)死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血撒疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。
《重點(diǎn)段落分析》
詩的.第一部分。
描寫內(nèi)容：見《課文串講》;
劃分層次：見《課文串講》。
《陌上�！�(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
漢樂府本來是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個(gè)官署內(nèi)收集的可以唱的詩稱為樂府詩。
《陌上桑》是一首漢樂府詩，無言敘事詩。
《主旨》
敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅(jiān)貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級(jí)的荒淫和無恥。
《課文串講》
分為三部分。
第一部分：起因。描寫羅敷勞動(dòng)情景，服飾容貌的美麗
第二部分：事件經(jīng)過。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。
第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。
《疑難詞句》
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?/p>
秦氏有好女。好：美女
二十尚不足，十五頗有余。頗：略微
何用識(shí)夫君，白馬從驪駒。從：跟從。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1、女主人公羅敷的形象特征。
形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。
2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
從正面描寫，側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來看，屬于正面描寫;但從表現(xiàn)羅敷的美麗來看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。
《重點(diǎn)段落分析》
“東方千余騎，夫婿居上頭。——坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”
1、夸夫表現(xiàn)羅敷對(duì)自己夫君的忠貞，對(duì)使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。
2、劃分層次。
分為五層。
前四句。描寫夫君地位顯赫。
“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財(cái)富。
“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。
“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。
側(cè)面描寫，借他人評(píng)價(jià)。
《短歌行》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
曹操東漢未年建安時(shí)期著名詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。
他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。
《短歌行》是一首樂府舊題。
<<課文講解>>
一、本文主旨
本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。
二、詞語解釋
1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對(duì);
2、但為君故。但：只是;
3、何時(shí)可掇。掇：拾取;
4、契闊談宴。契闊：聚散;
5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。
三、課文串講
全詩共分為三層。
第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘;
第二層，(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠(chéng)心納賢的態(tài)度。
分為四小層。
(1)(——沉吟至今)自己對(duì)賢才的思念;
(2)(——鼓瑟吹笙)表示對(duì)賢才真誠(chéng)歡迎的態(tài)度;
(3)(——不可斷絕)賢才不易得，自己憂心不斷;
(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。
第三層，(月明星稀——)惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
分析前八句的內(nèi)容。
前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。
分析詩中思賢若渴的情意。
“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對(duì)賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對(duì)賢才的無比思慕的心情。
作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。
詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。
重點(diǎn)掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。
“譬如朝露”來比喻人生短暫;
“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;
“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。
重點(diǎn)掌握善用典故的作用。
“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;
“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念;
“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情;
“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望;
《重點(diǎn)段落分析》
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”
表達(dá)作者的思想感情。
表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。
找出比喻的手法。
前六句。
用典句。
“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。
http://www.ardmore-hotel.com/【2014年成考專升本語文復(fù)習(xí)材料詩詞部分（二）】相關(guān)文章：
成考專升本政治復(fù)習(xí)須知12-25
2017年成考復(fù)習(xí)小技巧12-28
專升本《大學(xué)語文》的復(fù)習(xí)攻略12-20
成考語文沖刺復(fù)習(xí)的技巧12-25
成人高考專升本語文詩詞典賦試題及答案01-02
成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)資料03-12
2014年司法報(bào)名材料02-27
2017年成考流程12-25
專升本英語模擬考答案01-22