成人高考：2013年大學(xué)語文分析題作法概念
以下是為大家準(zhǔn)備的成人高考題類分析，僅供參考!
31、 閱讀下面一段文字，然后回答問題：
長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎?來何疾也!”曰：“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰：“君之‘視吾家所寡有者’。臣竊計(jì)，君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何?”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣!”
問：(1)馮諼“義”的目的是什么?
(2)文中對話，反映出兩個人物各自怎樣的性格?
(3)從這段文字中，可以看出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?
答：(1)求得百姓的擁護(hù)，鞏固孟嘗君在薛地的地位�？陀^上減輕了百姓負(fù)擔(dān)。
(2)馮諼深謀遠(yuǎn)慮，做事果斷;孟嘗君胸?zé)o遠(yuǎn)見，貪圖眼前小利。
(3)表現(xiàn)了社會的貧富懸殊、不平等。權(quán)貴們聚斂財(cái)富，生活奢侈，百姓們遭受各種盤剝。
32、 閱讀下列文字，然后回答問題：
中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
問：(1)本段表現(xiàn)了李廣怎樣的修改特點(diǎn)?
(2)作者主要用了什么方法凸現(xiàn)李廣這一個性特點(diǎn)?
(3)為什么說這里采用的是遞進(jìn)式的對比方法?
(4)這里主要用什么描寫方法來刻畫李廣?
答：(1)本段表現(xiàn)了李廣善騎射的特點(diǎn)。
(2)作者采用了對比手法，用李廣的射技與匈奴射雕者的射技作對比，。凸現(xiàn)李廣善騎射的特點(diǎn)。
(3)因?yàn)樽髡呦葘懮涞裾叩纳浼歼h(yuǎn)遠(yuǎn)超過中貴人及其隨從，然后再寫李廣的射技又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了射雕者，逐層對比，層比層進(jìn)，所以采用的是遞進(jìn)式的排比方法。
(4)本段采用行為描寫方法來刻畫李廣的形象。
33、 閱讀下列文字，然后回答問題：
廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。他日射之，終不能入矣。廣所居郡聞有虎，常自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦射殺之。
問：(1)本段文字中哪些語句屬細(xì)節(jié)描寫?
(2)李廣射箭“中石沒鏃”表現(xiàn)了什么?
(3)從本細(xì)節(jié)中可看出李廣怎樣的個性特征?
(4)“虎騰傷廣，廣亦射殺之”表現(xiàn)了李廣具有怎樣的性格?
答：(1)細(xì)節(jié)描寫的語句是：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也”。
(2)李廣射箭“中石沒鏃”表現(xiàn)了李廣臂力強(qiáng)勁非凡。
(3)從這一細(xì)節(jié)中可看出李廣善騎射的個性特征。
(4)表現(xiàn)了李廣臨危不懼、處變不驚的英雄氣概和最終戰(zhàn)勝一切困難的英雄本色。
34、 閱讀下列文字，然后回答問題：
南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)之聲威功績出己上，不肯出師救。愛霽云之勇且壯，不聽其語，強(qiáng)留之。具食與樂，延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時，睢陽之人不食月余日矣。云雖欲獨(dú)食，義不忍。雖食且不下咽。”因拔所佩刀斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去。將出城，抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。”愈貞元中過泗州，船上人猶指以相語。
問：(1)作者選取了哪兩個細(xì)節(jié)來刻畫南霽云的形象?
(2)這兩個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了南霽云什么性格特點(diǎn)?
(3)在這段文字中哪些地方采用了側(cè)面烘托?
答：(1)拔刀斷指和射塔明志。
(2)疾惡如仇，忠貞剛烈。
(3)一是以賀蘭進(jìn)明的卑劣行徑來反襯南霽云的凜然正氣;二是以“一座大驚”來烘托南霽云舉動的壯烈;三是以五十年后“船上人猶指以相語”來烘托南霽云事跡影響的'深遠(yuǎn)。
35、 城陷，賊以刃脅降巡，巡不屈，即牽去，將斬之;又降霽云，云未應(yīng)。巡呼云曰：“南八，男兒死耳，不可為不義屈!”云笑曰：“欲將以有為也;公有言，云敢不死!”即不屈。
問：(1)從這里可以看出來張巡怎樣的性格特點(diǎn)?
(2)“云未應(yīng)”是什么原因?
(3)描寫南霽云對刻畫張巡形象起什么作用?
答：(1)視死如歸，堅(jiān)貞不屈。
(2)想要詐降以伺機(jī)復(fù)仇。
(3)起映襯作用。
36、閱讀下列文字，然后回答問題：
籍時尚小，粗聞巡、遠(yuǎn)事，不能細(xì)也。云巡長七尺余，須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》，謂嵩曰：“何為久讀此?” 嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于書讀不過三遍，終身不忘也。” 因誦嵩所讀書，盡卷不錯一字。嵩驚，以為巡偶熟此卷，因亂抽他帖以試，無不盡然。嵩又取架上諸書，試以問巡，巡應(yīng)口誦無疑。
問：(1)從內(nèi)容上看，這段描寫與睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)無關(guān)，是否多余?為什么?
(2)這段文字表現(xiàn)了張巡怎樣的性格特點(diǎn)?
(3)這段文字運(yùn)用了哪幾種人物描寫方法?
答：(1)并不多余，它使張巡的英雄形象更為豐滿。
(2)博聞強(qiáng)記，記憶力超群。
(3)肖像、對話和細(xì)節(jié)描寫。
37、閱讀下列文字，然后回答問題：
及城陷，賊縛巡等數(shù)十人，坐，且將戮。巡起旋。其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖。死，命也。”眾泣不能仰視。巡就戮時，顏色不亂。陰陽如平常。
問：(1)這段話表現(xiàn)張巡怎樣的性格特征?
(2)對張巡的刻畫采用了什么描寫方法?
(3)這段文字中側(cè)面烘托表現(xiàn)在哪里?
答：(1)從容鎮(zhèn)定，視死如歸。
(2)肖像描寫和語言描寫。
(3)以“眾泣不能仰視”來烘托張巡的從容鎮(zhèn)定，視死如歸。
38、閱讀下列文字，然后回答問題：
駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)，視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂、早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
問：(1)這段文字的大意是什么?
(2)“駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)”和“視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂、早實(shí)以蕃”各從什么角度描寫郭橐駝的種樹特長?
(3)“他植者雖窺伺效慕，莫能如也”是用什么方法來稱贊郭橐駝的?
(4)這段文字在整篇文章中起什么作用?
答：(1)概寫郭橐駝的種樹特長。
(2)側(cè)面、正面。
(3)對比。
(4)引出下文對種樹之道的議論，以闡發(fā)文章的主旨。
39、閱讀下列文字，然后回答問題：
橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。
問：(1)給這段文字劃分層次，并概括其大意。
(2)郭橐駝種樹的基本原理是什么?
(3)在郭橐駝種樹的經(jīng)驗(yàn)中，這個原理又體現(xiàn)為哪兩個方面?
(4)結(jié)合全文看，作者強(qiáng)調(diào)的是哪一方面?
答：(1)第一句話為第一層，總述郭橐駝種樹的基本原理。第二層至“其性得矣”民，說明郭橐駝種樹的具體經(jīng)驗(yàn)。其余為第三層，由此所得出的結(jié)論。
(2)順木之天以致其性。
(3)其蒔也若子，其置也若棄。
(4)其置也若棄。
40、閱讀下列文字，然后回答問題：
他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之;雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉!
問：(1)這段文字寫了哪兩種“他植者”?他們各自違反了郭橐駝種樹經(jīng)驗(yàn)的哪一方面?
(2)作者詳寫了哪種他植者?
(3)為什么要詳寫這種他植者?
答：(1)過于馬虎的和過于殷勤的。前都沒有做到“其蒔也若子”，后者沒有做到“其置也若棄”。
(2)過于殷勤的他植者。
(3)為下文揭露“好煩其令”的長人者預(yù)作鋪墊。
http://www.ardmore-hotel.com/【成人高考：大學(xué)語文分析題作法概念】相關(guān)文章：
成人高考大學(xué)語文分析題解法09-18
2017成考專升本《大學(xué)語文》精選分析題02-16
成人高考語文分析題練習(xí)01-29
成人高考大學(xué)語文試題及答案01-26
成人高考大學(xué)語文專升本精選考題02-19