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成考專(zhuān)升本教育理論預(yù)測(cè)題及答案
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2015成考專(zhuān)升本《教育理論》預(yù)測(cè)題
2015成考專(zhuān)升本《教育理論》預(yù)測(cè)題
教育學(xué)部分
一、選擇題：l一12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.近代第一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的是
A.《教學(xué)論》 B.《理想國(guó)》
C.《大教學(xué)論》 D.《學(xué)記》 ( )
2.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的以馬克思主義作為指導(dǎo)的教育學(xué)著作是
A.《教育詩(shī)》 B.《論共產(chǎn)主義教育》
C.《教育學(xué)》 D.《國(guó)民教育》 ( )
3.學(xué)校體育的的基本組織形式是
A.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 B.課外活動(dòng) C.早操 D.體育課 ( )
4.下列內(nèi)容不屬于國(guó)民教育制度的是
A.教育內(nèi)容 B.圖書(shū)館 C.辦學(xué)體制 D.教育領(lǐng)導(dǎo)體制 ( )
5.教師要有表率作用，主要體現(xiàn)在
A.服裝整潔 B.舉止端莊 C.談吐文雅 D.言行一致 ( )
6.下列主張?bào)w現(xiàn)了啟發(fā)性原則的是
A.因材施教 B.溫故知新 C.開(kāi)而弗達(dá) D.學(xué)而思之 ( )
7.中小學(xué)最基本、最有效的德育途徑是
A.社會(huì)實(shí)踐 B.教學(xué) C.課外活動(dòng) D.讀書(shū) ( )
8.“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的
A.鞏固性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則 ( )
9.班主任工作的基本任務(wù)是
A.培養(yǎng)班級(jí)體 B.教好學(xué)生 C.了解學(xué)生 D.帶好班級(jí) ( )
10.了解和研究學(xué)生的基本方法是
A.考核法 B.問(wèn)卷法 C.測(cè)量法 D.觀察法 ( )
11.兩種對(duì)立的教學(xué)方法是
A.間接式與主導(dǎo)式
B.主體式與創(chuàng)造式
C.啟發(fā)式與注入式
D.主體式與主導(dǎo)式 ( )
12.《學(xué)記》中提出的“長(zhǎng)善救失”的主張是現(xiàn)代教學(xué)中的
A.依靠積極因素克服消極因素的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.集體主義與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
D.知行統(tǒng)一原則 ( )
二、辨析題。13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤然后說(shuō)明理由。
13.教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)。
14.課外、校外教育與課內(nèi)教育沒(méi)有共同之處。
三、簡(jiǎn)答題：15-17小題，每小題8分，共24分。
15.簡(jiǎn)述原始社會(huì)教育的基本特征。
16.美育的意義是什么?
17.德育方法的依據(jù)是什么?
四、論述題：18小題，15分。
18.試述如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
19.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?
A.注意的分散 B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配 D.注意的廣度 ( )
20.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是
A.思維 B.想像 C.注意 D.復(fù)述 ( )
21.由于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是
A.定勢(shì) B.定義 C.變式 D.同化 ( )
22.智力的核心成分是
A.創(chuàng)造能力 B.抽象思維能力
C.觀察力 D.記憶力 ( )
23.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素是
A.能力 B.努力 C.運(yùn)氣 D.任務(wù)難度 ( )
24.根據(jù)需要起源不同，可將其分為
A.生理與社會(huì)需要 B.物質(zhì)與精神需要
C.愛(ài)與隸屬需要 D.成就與交往需要 ( )
25.從需要的角度看，人的情感主要與下列哪種需要相聯(lián)系
A.生理需要 B.機(jī)體需要
C.安全需要 D.社會(huì)性需要 ( )
26.“強(qiáng)、均衡、靈活”的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)
A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) ( )
27.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為
A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng)
C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng) D.最近效應(yīng) ( )
28.特瑞普利特最早研究了哪種現(xiàn)象
A.社會(huì)抑制 B.社會(huì)懈怠
C.團(tuán)體思維 D.社會(huì)助長(zhǎng) ( )
29.性格類(lèi)型在社會(huì)評(píng)價(jià)上
A.有好壞之分 B.無(wú)好壞之分
C.都是好的 D.都是壞的 ( )
30.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是
A.認(rèn)知
C.客觀現(xiàn)實(shí)
B.需要
D.個(gè)性
六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。
32.隨意后注意是指有預(yù)定目的，還需要意志努力的注意。
七、簡(jiǎn)答題：33-35小題，每小題8分，共24分。
33.簡(jiǎn)要說(shuō)明引起有意注意的因素?
34.簡(jiǎn)述影響社會(huì)態(tài)度形成的因素。
35.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系?
八、論述題：36小題，15分。
36.論述人格形成的因素。
教育學(xué)部分參考答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D
6.C 7.B 8.A 9.B 10.D
11.C 12.A
二、辨析題
13.正確。這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下基本條件：需要專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能;遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德;要接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，并為社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)所認(rèn)可;擁有專(zhuān)業(yè)的自主權(quán)。
14.錯(cuò)誤。課外、校外教育與課內(nèi)教育有共同之處，都是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。
三、簡(jiǎn)答題
15.①教育的社會(huì)性和無(wú)階級(jí)性。
�、诮逃蜕鐣�(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)融合在一起。
�、垩詡魃斫毯湍７率墙逃闹饕侄�。
16.①美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。
�、诿烙艽龠M(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。
�、勖烙艽龠M(jìn)體育、有怡情健身的作用。
17.①依據(jù)德育目標(biāo)。
②依據(jù)德育內(nèi)容。
�、垡罁�(jù)德育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異。
四、論述題(要點(diǎn))
18.①加強(qiáng)政治思想教育。
�、谠谏鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉。
�、奂议L(zhǎng)和教師給學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
�、芙�(yōu)良集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好性格形成。
⑤加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生性格因材施教。
心理學(xué)部分參考答案
五、選擇題
19.C 20.D 21.A 22.B 23.B 24.A 25.D
26.A 27.B 28.D 29.A 30.C
六、辨析題
31.錯(cuò)誤。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。
32.錯(cuò)誤。隨意后注意是指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。
七、簡(jiǎn)答題
33.(1)目的任務(wù)越明確，有意注意越持久。有意注意的指向性和集中性不完全取決于刺激對(duì)象的影響，而是主要取決于事先提出和擬定的任務(wù)、目的。
(2)意志力與抗干擾能力。堅(jiān)強(qiáng)的意志力有利于克服分心，集中注意而排除其他干擾。
(3)社會(huì)需要與間接興趣。無(wú)意注意是以直接興趣為基礎(chǔ)的，有意注意是以間接興趣為條件的�；顒�(dòng)本身雖乏味不吸引人，但活動(dòng)的目的與結(jié)果使人感興趣。為了完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)本身便成為有意注意的對(duì)象。
(4)積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。操作和思維活動(dòng)積極化，可以防止單調(diào)活動(dòng)引起的疲勞和分心，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。
34.(1)經(jīng)驗(yàn)的情緒后果。(2)需要的滿足。
(3)知識(shí)水平。 (4)家庭背景。
(5)參照群體。 (6)文化因素。
35.(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展。能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：知識(shí)是認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括。知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。
八、論述題(要點(diǎn))
36.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格形成過(guò)程中不可缺少的影響因素。②遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及難易。
(2)社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能。又使得每個(gè)人能穩(wěn)固的“嵌入”整個(gè)文化形態(tài)里。
(3)家庭環(huán)境因素。家庭是社會(huì)文化的媒介，它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力;父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性，會(huì)直接決定孩子人格特征的形成;父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”。
(4)兒童早期經(jīng)驗(yàn)。其一，人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響，幸福的童年有
利于兒童向健康人格發(fā)展，不幸的童年也會(huì)引發(fā)兒童不良人格的形成，但二者不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。其二，早期經(jīng)驗(yàn)不能單獨(dú)對(duì)人格起決定作用，它與其他因素共同來(lái)決定人格。其三，早期兒童經(jīng)驗(yàn)是否對(duì)人格造成永久性影響因人而異。
(5)自然環(huán)境因素。①自然環(huán)境對(duì)人格不起決定性影響作用，更多的表現(xiàn)為一時(shí)性影響。②自然環(huán)境對(duì)特定行為具有一定的解釋作用。
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