普通話考試命題說話的技巧

　　【導語】普通話水平測試是對應試人運用普通話的規(guī)范程度、熟練程度的口語考試。 下面關于普通話考試命題說話的技巧 ，祝您生活愉快!

　　根據《普通話水平測試評分細則》規(guī)定, 命題說話部分對應試者有如下要求：

　　(1) 語音要標準。應試者應試時, 普通話的聲、韻、調要正確；變調、兒化、輕聲以及語氣詞“啊”音變要恰當；語調平穩(wěn)自然；能夠按照普通話的口語語調來說話, 不帶有朗讀和背誦的腔調。

　　(2) 語法詞匯要規(guī)范。命題說話雖然預先有一定的時間準備, 但仍屬于即興說話。在沒有文字憑借的情況下, 應試者一方面要注意語音是否標準, 另一方面又要注意詞匯語法的規(guī)范, 的確有些難度。由于受方言的語音、詞匯、語法的影響, 一些應試者在平時說話時很少注意到自己的語言在上述方面是否規(guī)范, 習慣成自然, 在應試時, 由于測試環(huán)境和心理緊張因素的影響, 問題可能會更加突出。而普通話水平測試命題說話中必須要測查應試者的語法、詞匯是否符合普通話的規(guī)范, 應試者只能根據要求來準備說話的內容, 使用普通話的詞匯和語法格式, 不使用典型的方言詞匯和方言語法格式。

　　(3) 無文字憑借。普通話水平測試時, 不允許應試者將與命題說話的話題有關的資料帶進考場。有文字憑借時, 應試者可以先看到要讀的字,對其發(fā)音會提前有所準備。而命題說話時應試者對即將發(fā)出的`音節(jié)無法充分準備, 一邊說話, 一邊斟酌發(fā)音, 一邊搜腸刮肚考慮說話的內容, 組織恰當的語句, 這樣更容易導致語音錯誤和語音缺陷。比如平、翹舌問題, 有的應試者看著文字能夠分辨出來是平舌還是翹舌, 但沒有了文字憑借, 應試者更接近平時的語言狀態(tài),語音錯誤和缺陷也更容易暴露出來。

　　(4) 表達要流暢。有的應試者說話時找不到合適的詞語, 話語不清晰, 不流暢, 結結巴巴, 斷斷續(xù)續(xù)。主要原因是應試者平時普通話說得太少, 一旦開口說話, 就不知道如何表達了。如有應試者就《我的朋友》說話: “嗯, 嗯, 我的朋友是一個, 嗯,   一個  噢, 我的朋友是一個  很, 嗯,   很  很有意思的  人  ”這就是表達不流暢的表現。這種情況在應試中應該盡量避免。

　　(5) 說滿 3 分鐘, 并且要有一定信息量。有些應試者由于準備不充分, 命題說話時沒有具體內容, 或者只開了個頭就無話可說了,只好東拉西扯或簡單重復相同的內容。比如, 有應試者就《童年的記憶》說話:“我的童年有許多事情使我至今難忘。小時候, 我的奶奶給我講了個故事:從前有座山, 山上有座廟, 廟里有個老和尚, 老和尚說: 從前有座山, 山上有座廟  ”。還有些應試者實在說不下去,干脆放棄了應試。這些情況都會被大量扣分。

　　應試者在命題說話測試中存在一些共性問題, 具體表現如下:

　�、僬Z音存在大量錯誤, 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前后鼻音不分等;

　�、谠~匯、語法錯誤, 應試者使用了方言詞匯、語法；

　�、廴睍r現象嚴重。針對這些問題, 應該注意以下幾點：

　　應試前充分準備

　　命題說話的題目總共 30 個, 應試者可以事先做好備考準備, 從以下技巧中得到啟發(fā)。

　　(1) 將話題合并歸類。

　　《普通話水平測試用話題》中所提供的 30 個話題可以歸納成 3 大類型: ①敘述類, 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等; ②說明類, 如《我喜愛的職業(yè)》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等; ③議論類, 如《談談個人修養(yǎng)》、《談談社會公德》、《談談科技發(fā)展與社會生活》等。將話題合并歸類后, 針對每一類話題準備一些說話的題材。如《我尊敬的人》這一話題, 應試者應該事先考慮這兩個問題: 一是我尊敬的人是誰? 二是我要通過哪幾件事說明他(她)值得我尊敬?

　　(2) 轉換表達方式, 以敘述為主。

　　30 個話題中以敘述類居多,而敘述類話題比較有利于應試者發(fā)揮。所以針對說明類、議論類話題, 應試者可以設法將說明或議論轉換成敘述。如《談談個人修養(yǎng)》這一話題, 應試者可以先發(fā)幾句議論, 然后轉換成敘述: “個人修養(yǎng)對一個人來說十分重要。我有個朋友, 他的個人修養(yǎng)就很高。有一次  還有一次  ”。

　　(3) 考前熟記準備的說話內容與題材。

　　其實應試者還可以將話題再次合并歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業(yè)余生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題, 到應試時再作技術處理。再次合并歸類后, 大約也就七八個話題, 應試者可以把每個話題都練習一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個話題所選用的題材、事例, 應試時就能胸有成竹了。也許有人會說: 不是不允許背稿子嗎? 盡管《普通話水平測試大綱和細則》規(guī)定應試者不能背稿子, 但如果應試者在應試時將準備的內容技術處理一下, 測試員很難認定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑, 比起無話可說而缺時的失分要少得多。

　　(4) 揚長避短。

　　如應試者在語音方面存在系統(tǒng)缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等, 在準備說話內容時應該避開這些難點。比如, 有的應試者平卷舌音不分,在說話中應盡量避免出現平卷舌音, 如表達“知識”這個詞,應試者可以將其換成“學問”; 再如, 有的應試者是 n、l 不分, 則盡量避免鼻音和邊音,如要說“牛奶”這個詞, 可以換成“豆?jié){”; 凡此等等, 不復枚舉。

　　應試時靈活運用

　　(1) 移花接木。

　　應試時, 命題說話的話題如果與應試者事先準備的不一致, 可以使用嫁接法處理。比如,應試者準備的話題是《我的學習生活》, 而應試命題話題是《我的假日生活》, 應試者可以說“我的假日生活豐富多彩, 其中我最喜歡的還是學習。在假日里我喜歡讀一些文學名著  ”。

　　(2) 改頭換面。

　　應試時, 應試者復述事前熟記的內容, 可以避免因準備不充分導致缺時而被大量扣分。

　　在復述時, 要盡量淡化背誦的痕跡, 讓測試員聽不出來是背誦稿子,關鍵之處就是技術處理。一是將準備的內容口語化, 如在準備稿件時就充分考慮到這一點, 多用常用的口語詞匯; 二是可以適當使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個”、“那個”等等, 但要注意避免過多使用; 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語, 多使用簡單句子和短句, 避免使用結構復雜的長句;四是力求通俗淺顯、靈活流暢。

　�。�3）拓寬話題。

　　有些話題沒有作更多的限定, 應試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節(jié)日》這一話題,有些應試者誤以為是《我最喜愛的節(jié)日》, 這樣會由于題目的自我限定導致無話可說。應試者不要只限定在某個節(jié)日上說話, 甚至可以從正月初一說到大年三十。在應試時, 如果準備的內容說完而規(guī)定時間還沒有到, 可以聯(lián)系相關的內容繼續(xù)往下說。如《我喜愛的動物》這個話題, 應試者說: “我喜愛的動物是狗。從前我家里就養(yǎng)了一只狗  ”, 說完“狗”后, 如果時間還沒到, 應試者可以接著說: “除了狗之外, 我還喜愛貓。我家以前也養(yǎng)過一只貓  ”。

　　(4) 讀準常用字詞。

　　在測試中, 有一些常用的詞應試者常常會讀錯, 如因為(wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng), 等等。這些高頻詞反復讀錯,將會導致大量失分, 提醒應試者多加注意。

　　(5) 控制語速。

　　為了順利說滿 3 分鐘, 又減少不必要的錯誤, 應試者還應該控制語速。語速適中, 發(fā)音從容, 可以提高語音的標準程度。如果語速過快, 不僅會影響語音的準確程度,錯誤率上升, 而且會導致在規(guī)定的時間里說話的音節(jié)增加, 事先準備的內容不能說滿3 分鐘, 同時也增加了錯誤的幾率,直接影響得分。另外應試者說話的語速也不能過慢, 因為語速過慢會影響語句的完整,使人聽起來感覺別扭, 不像是日常說話了。

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