講普通話寫規(guī)范字內(nèi)容

　　學(xué)好普通話，不會(huì)鬧笑話。下面一起看看講普通話寫規(guī)范字內(nèi)容吧~

　　二十一世紀(jì)，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。它需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語(yǔ)言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯�處的時(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說普通話，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造改革開放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。

　　二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運(yùn)用規(guī)范字。因此，推廣普通話，運(yùn)用規(guī)范字，已成為教育教學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)中國(guó)公民責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

　　一、普及普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑

　　《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話�！弊鳛槌袚�(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。

　　1.推廣普通話,教育先行

　　《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字�！弊鳛槎�十一世紀(jì)的教師，更需要具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力，只熟悉某一門學(xué)科的單一型的教師，已不能勝任新的教學(xué)要求和時(shí)代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學(xué)校——成都航天小學(xué)，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔(dān)著培養(yǎng)航天后代的教學(xué)重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責(zé)任和自覺行動(dòng)。該校自一九九六年以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把普及普通話、推廣普通話放在了學(xué)校工作的重要議事日程。對(duì)廣大師生提出了嚴(yán)格要求：“進(jìn)入校園，一律講普通話”。并在進(jìn)校門第一個(gè)門廳處用醒目的大標(biāo)牌寫上“請(qǐng)講普通話”五個(gè)大字作為警示語(yǔ)。在教學(xué)過程中，也嚴(yán)禁任何學(xué)科的教師用四川話授課。幾年來，經(jīng)過抽查，該校沒有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。

　　2.推廣普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭

　　學(xué)校的干部，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭羊，為了進(jìn)一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說普通話的好習(xí)慣，成都航天小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子作出決定：說普通話從領(lǐng)導(dǎo)做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學(xué)校中干以上領(lǐng)導(dǎo)必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話；中干與校領(lǐng)導(dǎo)交談和請(qǐng)示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時(shí)，也必需使用普通話，否則對(duì)方可以不予理會(huì)和回答。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅(jiān)持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅(jiān)持說普通話的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎(jiǎng)勵(lì)式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.推廣普通話,成績(jī)顯著

　　“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理�！背啥己教煨�學(xué)通過舉辦晚間普通話培訓(xùn)班和平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練、要求，在使用普通話工作中已經(jīng)收到了顯著的教學(xué)效果和社會(huì)反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說普通話的習(xí)慣。任何時(shí)候到航天小學(xué)與師生們對(duì)話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當(dāng)?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L(zhǎng)慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們都說：“因?yàn)檫@所學(xué)校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養(yǎng)成從小說普通話的好習(xí)慣。”在龍泉地區(qū)還流傳一句話“要聽普通話，就到航天城”。為此，我們不得不說成都航天小學(xué)在推廣普通話工作中已走在了前例。

　　二、推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行�！巴茝V普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。

　　漢字的魅力

　　漢字以其獨(dú)特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，以及世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。獨(dú)特的方塊漢字，是古老的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒有間斷而延續(xù)至今的重要原因之一，它是中華民族智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的物體。它蘊(yùn)藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)和魅力�；�于漢字本身魅力而產(chǎn)生的這些藝術(shù)和文化，是世界上其他任何文明體系中都不曾具有的。

　　贊漢字

　　中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。

　　連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。

　　篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。

　　狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。

　　左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。

　　為什么要推廣普通話，寫規(guī)范字？

　　豐富、發(fā)達(dá)、歷史悠久的漢語(yǔ)言文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。悅耳動(dòng)聽的普通話，優(yōu)美端莊的.漢字，已經(jīng)走出了國(guó)門，世界范圍的漢語(yǔ)熱正在興起！在世界的任何一個(gè)國(guó)家，任何一個(gè)城市，你都可以聽到這熟悉的聲音。因?yàn)�，這語(yǔ)言這文字，猶如一條紐帶，把億萬(wàn)游子同祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，把熱愛中國(guó)的朋友緊緊聯(lián)系在一起。愛國(guó)，首先從熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字開始，就要把普通話說好，把漢字寫規(guī)范。

　　不良書寫姿勢(shì)和習(xí)慣的危害

　　現(xiàn)在的小學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)普遍不正確，從而導(dǎo)致寫出的字潦潦草草，大小不勻。錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生造成的傷害是極其大的。首先，不正確的書寫姿勢(shì)，必然制約學(xué)生今后寫字水平的提高。其次，由于眼離書本太近，導(dǎo)致近視高度發(fā)生；歪頭斜肩更是造成學(xué)生斜視的“元兇”，嚴(yán)重的甚至造成學(xué)生雙肩發(fā)育不平衡。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為此，矯正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣刻不容緩。

　　“說普通話，寫規(guī)范字”倡議書

　　語(yǔ)言文字的規(guī)范，是我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一件大事。在此，特發(fā)出以下倡議：

　　1. 在日常學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持說普通話，努力說好普通話。

　　2. 掌握正確的寫字姿勢(shì)：眼距書一尺，胸距桌一拳，手指距筆尖一寸。做到正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。

　　3. 養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，把字寫規(guī)范、寫漂亮。

　　4. 在學(xué)校、家庭和社會(huì)中，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。

　　說普通話、寫規(guī)范字是你的需要、是我的需要、更是時(shí)代的要求。說好普通話，寫好規(guī)范字，請(qǐng)從我做起！

　　“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳口號(hào)

　　1.說普通話，迎四方賓客；用規(guī)范字，顯華夏文明。

　　2.一筆一劃寫字，一言一行做人。

　　3.規(guī)范字與素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行。

　　4.雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

　　5.文明規(guī)范語(yǔ)言，溝通你我心靈。

　　6.心心相印，語(yǔ)言相通，和諧家園樂融融。

　　7.說普通話從漢語(yǔ)拼音起步，寫規(guī)范字從點(diǎn)橫撇捺開始。

　　說方言引起的笑話

　　★有些廣西人講普通話,咬字不準(zhǔn)，常常帶明顯的地方口音：空讀成公，口讀成狗，風(fēng)讀瘋，由此鬧出以下笑話：

　　有朋友遠(yuǎn)到，一般吃飯必上一盤田螺。主人夾起一顆一看說：“公的！”便棄之，又夾起一個(gè)又道：“又是公的! ”嘴里不斷嘀咕：“又是公的！”朋友非常驚訝，心想：厲害！廣西人厲害！連田螺的公母都看的出來！

　　★一對(duì)新人結(jié)婚后的第一天清晨，一家人起床洗臉，新娘恭恭敬敬地對(duì)婆婆說“婆婆，請(qǐng)您先死（洗）。”說完，新娘又對(duì)新郎說“婆婆死了，你死好嗎？”她停了停又說“婆婆和你都死了，最后我死�！逼牌怕牶�，臉色鐵青，一句話也說不出。

　　標(biāo)點(diǎn)斷句錯(cuò)誤引起的笑話

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在漢字中具有不可替代的重要作用，古漢語(yǔ)是豎排版，以前高考就有關(guān)于給古文標(biāo)點(diǎn)的試題。即使在當(dāng)代，也有因標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致的語(yǔ)義錯(cuò)誤，甚至讓人捧腹不止。

　　★過去，有個(gè)人家中來了朋友，根本沒打算朋友在家留宿。下午天又下雨了，于是這個(gè)人寫了個(gè)條幅“下雨天留客天留我不留”，放在桌子上故意讓朋友看見，意思是“下雨，天留客，天留我不留”。但那個(gè)朋友就是不走，還念道“下雨天，留客天，留我不？留!”

　　★舊時(shí)有一位塾師應(yīng)聘于一家大財(cái)主，年初文書約定“無肉魚也可無雞鴨也可蘿卜小菜斷不可不付學(xué)錢”。財(cái)主很是高興，認(rèn)為“無肉魚也可，無雞鴨也可，蘿卜小菜斷不可，不付學(xué)錢”。到年終，塾師討要學(xué)錢說，年初我們既已約定“無肉魚，也可，無雞鴨，也可，蘿卜小菜，斷不可不付學(xué)錢”。

　　錯(cuò)別字引起的笑話

　　中國(guó)漢字，博大精深，有些事情牽一發(fā)而動(dòng)全身，而有些漢字也是一樣，有一個(gè)錯(cuò)字可能把所有要表達(dá)的意思全部改變，甚至鬧出笑話，下面就讓我們欣賞一下因一些錯(cuò)別字引起的笑話，看看能不能達(dá)到錯(cuò)一字而笑全身的效果！

　　★有一位小學(xué)生老喜歡寫錯(cuò)別字。放暑假他去農(nóng)村體驗(yàn)生活，住在房東老大娘家，老大娘十分關(guān)心他。有一天他給父母發(fā)了一條短信：“爸爸媽媽，我現(xiàn)在住在房東老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的短信大驚失色，忙叫道：“快救救我兒子，他每天都跟狼在一起啊……”

　　★有位學(xué)生愛寫錯(cuò)別字，老把“歇”寫成“喝”。他有篇日記寫道“班長(zhǎng)讓我們把擦桌椅的臟水，我們幾個(gè)干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝�！�

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