投檔分數(shù)線是什么意思
投檔分數(shù)線是什么意思?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的關于高考投檔的一些注意事項，歡迎參考~
高考投檔線的意思
提檔線，也叫調(diào)檔線或投檔線。即招生院校按照提檔比例提取考生檔案的最低分數(shù)線，與學校最終的錄取線并不完全相符。
例如規(guī)定本科一，二批院校的一志愿按1：1.2的比例確定提檔人數(shù)，學校按招生計劃錄取結束后，將把多余的百分之二十考生檔案退回省招生考試院。提檔的最低分便稱為提檔線。
因此，即使考生的成績達到了提檔線，也未必一定能夠被取。
特殊情況：如果學校未完成招生計劃則有可能降低提檔線錄取。
高考投檔線
院校投檔分數(shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1：1。2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線，簡稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。各地招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績，就是該校的調(diào)檔線。
通常情況下，調(diào)檔線往往高于錄控線;第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于錄控線�？忌臋n案能不能投給學校，最關鍵取決于招投總分是否達到了調(diào)檔線。
例如第一批的某高校理工類計劃30人，填報該校且成績在第一批本科錄取控制分數(shù)線上的'有80人，省招辦按招生計劃數(shù)的1.2倍(30×1.2)需投檔36份，計算機將這80人按招投總分從高分到低分排序，排序在第36位考生的招投總分即為該校本批次理工類的調(diào)檔線。學校經(jīng)審閱，擇優(yōu)錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。
高考錄取線與投檔線的區(qū)別
據(jù)各省市地區(qū)教育考試院公布的數(shù)據(jù)，今年各地高考成績將從6月22日左右起陸續(xù)公布。隨著高考錄取工作的展開，已有不少考生和家長緊張地投入到填報志愿的準備工作中。志愿無憂網(wǎng)的專家提醒，在參考歷年的錄取數(shù)據(jù)時，考生及家長應尤其注意區(qū)分錄取線與投檔線，避免因認知混淆而導致落榜。據(jù)志愿無憂網(wǎng)李老師介紹，河南鄭州的考生張民(文中人名為化名)在2013年高考中取得了561分，超出理科一本分數(shù)線56分。
在選擇大學時，張民和家長一起查閱了大量報考資料，最后選擇了山東大學 、四川大學、重慶大學、北京科技大學、吉林大學和蘭州大學六所高校，專業(yè)也選擇了服從調(diào)劑。然而最終小張卻意外落榜了。“家長非常不解，拿著一摞報考指導書來問我，為什么研究了這么多數(shù)據(jù)還會沒學上?”對此李老師分析道，許多家長和考生使用的資料和數(shù)據(jù)都沒錯，但錯在只關注學校的最低錄取分數(shù)線，而忽視了投檔線。
“由于錄取分數(shù)線中包括了貧困專項招生、自主招生等特殊類型的招生，因此，在填報志愿時我們要更重視投檔線，千萬不能把二者混為一談。比如，某大學當年的理科一本最低錄取線是551分，但最低投檔線卻是563分，比前者高了12分。這種情況在一本錄取批次中更為常見，應該引起家長和考生的重視。”
高考投檔小貼士
1、投檔線全稱為錄取投檔線，凡控制線上填報某校志愿的考生人數(shù)多于招生計劃數(shù)，按招生計劃的一定比例(最多不得超過招生計劃的120%)，對第一志愿考生投檔，排序在最后一位的考生成績即為該校投檔線。
2、錄取線全稱錄取分數(shù)線，是各校實際錄取考生的最低分數(shù)。對于生源比較好的學校來說，錄取線高于投檔線;對于生源不好的學校來說，錄取線可能等于投檔線。
高考志愿填報技巧
一本重學校
參與一本錄取的大多數(shù)都是全國重點大學，尤其是985、211大學是我國高等教育的脊梁、一流的師資、一流的教學、一流的科研、一流的管理，大都集中在這里，盡管在全國數(shù)量上他只占全國普通高等院校的不到10%，但是科研經(jīng)費，重點學科的比例，卻占了全國普通本科高校的90%以上，只有進入了這樣的高等學府，才能成為一流高級的專門人才和民族的精英提供可能。一本院校中，大都屬于綜合性大學，即使是以農(nóng)林、師范、外語、地礦、醫(yī)學等命名的行業(yè)性大學，你比如說北京林業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學，盡管是農(nóng)林屬的行業(yè)性大學但是在上世紀90年代以來，也都開始了向綜合性發(fā)展。十一大學科門類中，最少的大學也有六七個，而且是文理兼容、歷史悠久、學風純正，積淀深厚，因此，綜合性大學對人的個性開發(fā)和綜合素質(zhì)的鍛造，都有非常好的促進效果。能在一所綜合性大學，學習生活四年，可以很好地豐富一個人的知識結構，尤其體現(xiàn)在一個人身上的大學素養(yǎng)是其他學校不能比的，四年以后，孩子畢業(yè)，無論考研、出國、或者就業(yè)，都占有絕對的優(yōu)勢。
二本重專業(yè)
1.綜合性大學較少，行業(yè)性大學居多，一般這些行業(yè)性大學，歷史早、底子厚，不僅辦學水平高，而且社會影響大，畢業(yè)生相對容易就業(yè)。
2.二本院校，數(shù)量眾多、魚龍混雜、低于分布廣泛，而且大多居于二三線城市，除了少數(shù)幾個大中城市的部分高校以外，大多數(shù)的學校，每年的錄取分數(shù)，趨于扁平，加上這些學校的招生人數(shù)，是相對比較多的，所以報考的區(qū)分度較小，在一定程度上，增加了選擇的難度。
3.二本院校合并、升格、改制和更名的較多，尤其以某某學院，就是地名后加上學院后綴，這樣的學院特別多，你比如說三江學院，加深學院，邢臺學院等等。
4，新開設的專業(yè)居多。多數(shù)條件并不具備，或者是不完善。通過以上幾點，二本應該重專業(yè)。
三本重校名
三本院校，一般是指民辦的本科院�；蛘呤仟毩W院。獨立學院的名稱很特別，你從名稱上一看，好象一個拖拉機，后面掛著這個大拖斗，選擇這些院校，主要看前面的主體母校，一般的就主體母校來講，可以分為兩個層次，一個是重點大學舉辦的獨立學院，就是我們剛才談到的985、211;
二是二本院校，舉辦的一些獨立學院，這個同樣情況下，以同樣得分數(shù)，你首先選前者。三本，要重校名。
根據(jù)以上的分析，總之我們可以得出這樣的一條結論，一本重學校，二本重專業(yè)，三本重校名，�？浦丶寄�。重點大學看科研，普通本科看教學，三本以下看實踐。同時有很多的考生和家長不知道公辦學校與民辦學校的區(qū)別，也有很多考生和家長不知道獨立學院是什么學校，考生和家長應該全面的了解目標院校。
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