高考二三本合并志愿應(yīng)該怎么填
在2016年的高考錄取中，取消原來的第三批次錄取，將三本和二本合并，是對國家高考改革政策的貫徹和落實(shí)。那么，高考二三本合并志愿應(yīng)該怎么填?下面和小編一起去看看~
二三本合并2017高考志愿如何填報(bào)?
一、正確理解錄取批次合并
本科一批、本科二批、本科三批整合為本科一批和本科二批;減少一個本科錄取批次，原來三個批次的招生計(jì)劃放在兩個批次。
正確解讀：部分原本二批院�？赡芴岬奖疽慌糠衷径盒Ｅc本三批合并為本二批。
錯誤理解：本一批不變，僅是本二批和本三批合并。
二、仔細(xì)甄別院校，避免高分低報(bào)、高分上低校。
隨著國家經(jīng)濟(jì)投入力度的提高，經(jīng)過多年高校建設(shè)，高校之間的差距在不斷縮小。尤其是，一些民辦高校、獨(dú)立學(xué)院和中外合作辦學(xué)高校取得長足進(jìn)步，這也是國家逐步取消高校招生批次的原因所在。
“分批次進(jìn)行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關(guān)。”但是，差距縮小不代表差距小，不代表沒差距。這要求考生要仔細(xì)甄別院校性質(zhì)，在可選擇的院校和專業(yè)相應(yīng)增加的基礎(chǔ)上，既滿足個性化的需求，又不能高分低報(bào)，更不能高分上低校、差校。
在這種時候，家長和考生就更加有必要分清不同批次中錄取院校的區(qū)別。抓住了這些區(qū)別，我們才能從二、三本合并中院校中，找到好的院校。
要多了解辦學(xué)和招生情況，綜合考量目標(biāo)院�？忌鷪�(bào)考時要結(jié)合自己的興趣和職業(yè)發(fā)展以及家庭經(jīng)濟(jì)承受能力進(jìn)行綜合考慮。招生章程是高校向社會公布的法規(guī)性文件，學(xué)校依據(jù)《招生章程》進(jìn)行招生。因此，對于考生和家長而言，《招生章程》是考生填報(bào)志愿的重要依據(jù)。
三、科學(xué)利用往年錄取數(shù)據(jù)和一分一段表
位次法是常用的`報(bào)考志愿的方法之一。合并后，一些原本二批院校進(jìn)入本一批，而這些原本二批院校的錄取分?jǐn)?shù)比部分本一批院校的分?jǐn)?shù)還要高，當(dāng)這些院校進(jìn)入本一批錄取后，加之批次計(jì)劃數(shù)增大，考生根據(jù)自己排名以及院校往年錄取情況填報(bào)志愿的位次數(shù)據(jù)就會部分失靈，準(zhǔn)確性降低，很容易造成考生低分高報(bào)或高分低報(bào)。本二批也是一樣，甚至由于院校更多，情況會更復(fù)雜、更嚴(yán)重。這就需要對院校和專業(yè)錄取情況有深入了解和研究，可以請專家?guī)兔Α?/p>
批次合并后，據(jù)分?jǐn)?shù)或線差報(bào)志愿誤差大，而根據(jù)位次來測算錄取可能性的方法比較準(zhǔn)確。通過查找往年同位次考生被錄取的狀況，可以對考生被錄取的可能性有一個很直觀地了解，并以此為依據(jù)判斷院校的層次以及考生被錄取的可能性。
四、形成合理的志愿梯度，避免志愿浪費(fèi)
考生及家長填報(bào)志愿，如果單憑感覺，容易走入誤區(qū)�？忌獏⒖纪赇浫�(shù)據(jù)，結(jié)合自己高考分?jǐn)?shù)，注意拉開填報(bào)院校的錄取分?jǐn)?shù)檔次，形成合理的志愿院校順序梯度，避免志愿浪費(fèi)。
考生不能只考慮填報(bào)熱門院校，也應(yīng)適當(dāng)考慮填報(bào)冷門院校，避免因志愿扎堆、競爭激烈而造成無緣于本科院校的結(jié)果。對于專業(yè)志愿，如果沒有特別不喜歡的專業(yè)，且高考分?jǐn)?shù)又不夠高，最好填寫服從調(diào)劑，防止出現(xiàn)被投檔后因未達(dá)到所報(bào)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)而又不服從調(diào)劑被退檔的情況發(fā)生。
提醒考生尤其要注意的是，在填報(bào)專業(yè)志愿前，事先一定要仔細(xì)關(guān)注專業(yè)的相關(guān)信息，包括限報(bào)條件、對外語和單科成績的要求、學(xué)費(fèi)等，避免因自身?xiàng)l件不符合專業(yè)要求而影響錄取;還需要關(guān)注專業(yè)的內(nèi)涵，如培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和就業(yè)去向等，從中判斷自己對某個專業(yè)是否有興趣，是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的知識和能力基礎(chǔ)。
溫馨提示：
本二、本三批次合并后，所有本科線上的考生，尤其是接近本一、本二批次線的考生都必須重視起來：
1、充分學(xué)習(xí)了解合并政策，積極應(yīng)對;
2、詳細(xì)了解并擴(kuò)大有關(guān)高校的范圍。哪些是原本一、本二批院校，哪些是傳統(tǒng)重點(diǎn)院校，哪些是有潛力院校，哪些是原本三批院校中的較好院校等等;
3、充分利用一分一檔分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，以位次為主導(dǎo)，以正確的線差、分差加以修正，得到科學(xué)合理的報(bào)考計(jì)劃。
哪些省份講合并二三本錄取?
雖然，人們總習(xí)慣說“一本”“二本”“三本”，但國家和教育部始終不承認(rèn)有一本、二本、三本的通俗稱謂，合法名稱為全日制普通本科。
近兩年，隨著高考改革方案的實(shí)施，部分地方開始探索合并錄取批次，使考生的選擇余地更大，機(jī)會更多，有利于高校平等競爭，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量。
截至2016年，已有上海、天津、河北、浙江、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州等15個省份取消了本科三批，上海市率先將本科一批、本科二批合并，成為一個本科批次。
北京、河南、安徽、江蘇等省份也將于2017年取消三本，浙江、海南、山東省于2017年不再劃分本科一批和本科二批。
江西、湖南也將于2018年取消全部批次，本科招生不再劃分高考錄取批次。
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