考研英語該如何全方位備考
7選5題型
本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500～600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6～7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。
該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征有較強(qiáng)的意識(shí)和熟練的把握，并具備運(yùn)用語法知識(shí)分析理解長難句的能力�？梢哉f，此題型是對(duì)語言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試，考生有必要對(duì)這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。
解題方法： 快速瀏覽文章，找出文章的主題以及文章的行文思路，體會(huì)句首關(guān)鍵詞的作用，注意例子和主題的關(guān)系以及段、句的銜接。
排序題
在一篇長度為500～600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7～8個(gè))重新排序，其中2～3個(gè)段落在文章中的位置已給出。
該題型要求考生從整體上把握文章，掌握語篇閱讀的基本方法。了解文章的基本結(jié)構(gòu)模式，特別是要熟悉文章的“開頭—三段展開段—結(jié)尾”的五段式結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)文章的邏輯性、連貫性、一致性等語段特征要熟練掌握。
解題方法：這種題型要求考生在閱讀各個(gè)段落的同時(shí)一定要把握住各個(gè)段落的中心思想，并將各段大意進(jìn)行整合，理清它們之間的邏輯關(guān)系。考生應(yīng)從宏觀把握不同文體(記敘文、描寫文、說明文和議論文)的基本特征，從已知段落出發(fā)，提煉全文主線，概括各段大意，標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，把握不同文體， 堅(jiān)持主題連貫性。
根據(jù)段落內(nèi)容選擇小標(biāo)題或者小標(biāo)題選擇段落內(nèi)容
在一篇長度約500詞的文章前或后有6～7段文字或6～7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6～7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。
這一題型主要考查考生區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)，把握論點(diǎn)論據(jù)一致性的能力。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容，從多個(gè)選項(xiàng)中找到能支持相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)。這就要求考生理解各個(gè)論點(diǎn)的含義，并能找出與論點(diǎn)一致的論據(jù)。
解題方法：大綱所列的第三種備選題型實(shí)際上是兩種新的選擇搭配題：一種是根據(jù)標(biāo)題選內(nèi)容，另一種是根據(jù)內(nèi)容選標(biāo)題。
遇到第一種情況，我們可以采用如下方法：分類法、列舉法、因果法、例證法、比較對(duì)比法等。具體是，先讀材料后答題，概括選項(xiàng)含義，提煉中心思想等。
遇到第二種情況我們可以逐段閱讀，逐段回答;注意段首段尾句， 準(zhǔn)確概括段落大意;注意，原文中重復(fù)的句子大多為答案。
但是無論是哪一種題型，我們都要注意文章以及選項(xiàng)中所提及到得關(guān)鍵詞，即：名詞、動(dòng)詞、連詞、數(shù)詞、冠詞、關(guān)系副詞等，因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞可以在很大程度上為我們提供一些“顯性”線索。拿一些常見的轉(zhuǎn)承連詞來說，舉例時(shí)我們常用 for instance， for example， take… as an example;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)會(huì)用but， however， nevertheless， nonetheless， 等;表示因果的時(shí)候我們會(huì)用 because， so， as a result， as a consequence， consequently等;表遞進(jìn)的時(shí)候我們會(huì)用 moreover，furthermore， in addition， additionally等;表示強(qiáng)調(diào)的時(shí)候我們會(huì)用 indeed， as a matter of fact， as it were 等。千萬不要忽視這些詞的作用，他們?cè)诒ＷC文章的銜接和連貫方面起著非常重要的作用。
完形填空解析
大綱里所謂的“英語知識(shí)運(yùn)用技能”就是我們熟知的完形填空，這類題型考查的知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，考生極容易被觸到軟肋，所以這部分的得分普遍偏低。下面進(jìn)行全方位的解析，相信大家將不再懼怕這種題型。
英語知識(shí)運(yùn)用短文的長度一般在240-280英語詞，共有20道題目，每題從4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。根據(jù)2016年考研英語考試大綱的相關(guān)闡述，2016年英語知識(shí)運(yùn)用部分考核的題型有4種，分別是：詞義辨析題;短語辨析題;語法題;邏輯關(guān)系題。
詞義辨析題：主要考核形近義異詞、形異義近詞、形異義異詞等。經(jīng)過對(duì)歷年真題的研究，筆者發(fā)現(xiàn)在英語知識(shí)運(yùn)用部分詞義辨析題中所考查的被辨析的單詞存在大量重復(fù)考核現(xiàn)象，所以建議考生只須對(duì)歷年真題中考核過的詞義辨析進(jìn)行仔細(xì)復(fù)習(xí)即可。
短語辨析題：主要考核介詞相關(guān)的.固定搭配。經(jīng)過對(duì)歷年真題的研究，筆者發(fā)現(xiàn)在英語知識(shí)運(yùn)用部分短語辨析題中幾乎沒有短語是重復(fù)考核的，因?yàn)榫嚯x考試的時(shí)間非常有限，而且這里提及的考點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍過于寬泛，短時(shí)間之內(nèi)很難起到成效，所以建議考生對(duì)于本部分可以考慮少復(fù)習(xí)，倘若時(shí)間來不及不復(fù)習(xí)也可。本部分更多是考核考生長期英語基本功的積累和沉淀。
語法題：主要是把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的語法現(xiàn)象融合在英語文章中來考核。本類題型最大的難點(diǎn)就是考生對(duì)于所考核的語法現(xiàn)象不熟悉，一旦研究過這些語法點(diǎn)的得分要領(lǐng)語法題就會(huì)變成送分題。所以，建議考生仔細(xì)歸納歷年真題中所有考查過的語法現(xiàn)象并進(jìn)行記憶。
邏輯關(guān)系題：主要是考核上下文之間的邏輯關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是考核連詞之間的辨析，本質(zhì)上也屬于詞義辨析的一種，和詞義辨析所不同之處在于邏輯關(guān)系題中的詞義辨析全部是連詞之間的辨析。因?yàn)?500個(gè)考研英語詞匯總量是固定的，所以5500個(gè)考研詞匯中的連詞的數(shù)量當(dāng)然也是固定的，考生只須將詞匯表中的所有連詞挑選出來仔細(xì)研究相互之間的區(qū)別即可。
閱讀理解定位原則
考研大綱剛剛落地，我們發(fā)現(xiàn)閱讀理解這個(gè)模塊沒有任何的變化。閱讀理解中重要的原則之一就是忠于原文。忠于原文指的是每題題干都需要回原文定位，找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)才能解題。
定位在解題過程中是個(gè)很關(guān)鍵的步驟，而且很大程度上已經(jīng)在考驗(yàn)考生對(duì)題目的理解，因?yàn)橹挥薪⒃趯?duì)整句理解的基礎(chǔ)上，考生才有能力找到題目中包含的意義獨(dú)特的詞。建議詞匯量過于局限的同學(xué)盡量避免在備考中立即切入對(duì)技巧的學(xué)習(xí)，此時(shí)的學(xué)習(xí)不僅步履艱難，而且收效甚微;而應(yīng)該制定一個(gè)切實(shí)可行，目標(biāo)明確的單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃。找到題目中的關(guān)鍵詞也只是打開尋找答案的第一步，此時(shí)還需要尋找到整句意義的核心詞，該詞往往是命題組設(shè)定的考點(diǎn)，是全句意義的核心所在，所以稱作‘考點(diǎn)詞’，該詞常常是最容易被代換的部分。那具體能在考研戰(zhàn)場上使用的即有效又簡單的定位原則有哪些呢?
我們首先要明確我們所說的定位是什么。
定位就是找到題干核心概念，該概念與文章中相關(guān)內(nèi)容保持一致[可以是原詞重現(xiàn)，可以是同義替換(較多)].定位的目的就是通過定位我們知道這道題在文章中的對(duì)應(yīng)處，對(duì)應(yīng)處附近可以找到該題的正確答案。值得注意的是題干定位信息要和原文完全吻合，也就是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而不是部分對(duì)應(yīng)。
考研閱讀理解中解題中定位原則一共有2大項(xiàng)。一項(xiàng)是關(guān)鍵詞定位。關(guān)鍵詞定位有兩點(diǎn)：1是題干定位;2 是選項(xiàng)定位。二項(xiàng)是段落定位原則。我們先來一起學(xué)習(xí)下。
一：關(guān)鍵詞定位：
1.題干定位
題干定位要注意大寫字母，地名，人名，數(shù)字，事件和段落信息詞。細(xì)節(jié)題要嚴(yán)格遵守此原則解題。我們以2014年英語一閱讀理解第四篇為例：
36. According to Paragraph 1， what is the author‘s attitude toward the AAAS’s report?
37. Influential figures in the Congress required that the AAAS report on how to
38. According to Paragraph 3， the report suggests
39. The author implies in Paragraph 5 that professors are
40. Which of the following would be the best title for the text?
那36題，我們劃出Paragraph 1、the author‘s attitude、AAAS;返回原文去定位，找到第一段中作者的評(píng)價(jià)性句子。該題迷惑性很強(qiáng)，因?yàn)槲恼略贏AAS后面就又“praise”所以容易誤導(dǎo)大家選擇答案B “appreciative(欣賞的)”，但是我們應(yīng)該看到有however，我們知道如果第一段出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，那此轉(zhuǎn)折一定跟主旨有關(guān)。同時(shí)各個(gè)題都與主旨相關(guān)，所以這道題應(yīng)該于主旨相關(guān)，后文中的“may cause more harm than good.”讓我們知道“它可能弊大于利”，所以答案選擇A(critical)，批判性的。這就是嚴(yán)格遵循題干定位原則解題而得到的。
2.選項(xiàng)定位
在推理和判斷題中，讀完題干后就要馬上劃出選項(xiàng)中的程度，范圍，比較級(jí)，情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)，這是容易出錯(cuò)的地方。同時(shí)劃出選項(xiàng)中關(guān)鍵的名詞，然后返回原文有這些關(guān)鍵名詞的地方，一一比對(duì)。以2014年38，39題為例
38. According to Paragraph 3， the report suggests
[A] an exclusive study of American history
[B] a greater emphasis on theoretical subjects
[C] the application of theoretical subjects
[D] funding for the study of foreign languages
首先題干定位第三段，suggest 是典型推理題的標(biāo)志。那分析選項(xiàng)還分別劃出A 中的美國歷史的前面有個(gè)“exclusive”(排外的);B選項(xiàng)中理論命題前面有比較級(jí)greater. C選項(xiàng)中出現(xiàn)了theoretical subjects.D選項(xiàng)foreign languages.回到原文一一定位。A 選項(xiàng)中的“exclusive 排外”并沒有在“stresses the study of history and government， particularly American history and American government;”這句話中體現(xiàn)。B選項(xiàng)中的理論學(xué)科沒有定位點(diǎn)。D選項(xiàng)與原文“increased funding for teachers”以及“greater study of foreign languages，”不符。屬于張冠李戴。“encourages the use of new digital technologies.”與選項(xiàng)C 同義替換。
二：段落定位原則
在考研閱讀中，有非常明顯的段落定位規(guī)律。但是請(qǐng)各位即將考研的同學(xué)們注意，從2000-2013年的考研閱讀理解58篇文章中，我們經(jīng)過數(shù)據(jù)分析得到。一題考一段的文章有30篇，其余的兩題一段或者兩題一段。這給我們的啟示就是正確答案一定會(huì)按照先后順序出題，不一定完全是先后段落。這給我們解題的時(shí)候，若題干中沒有明顯的段落特征詞的時(shí)候，縮小我們的定位范圍。
比如37題，在36題和38題中間，答案一定在正確答案定位范圍中間。因?yàn)榈谝活}定位在第一段最后，第三題定位第三段整段。那此題答案一定在第二段中間。同時(shí)題干定位“Influential figures in the Congress”與“leading congressional Democrats and Republicans”同義替換。定位的答案是asking that it identify actions that could be taken by “federal， state and ………， individual benefactors and others” to “asking that it identify actions that could be taken by ”federal， state and local governments， universities， foundations， educators， individual benefactors and others“ to ”maintain national excellence in humanities and social scientific scholarship and education. “In humanities and social scientific scholarship and education. ”也就是說答案重點(diǎn)在maintain national excellence 剛好與選項(xiàng)C 中的leading position 進(jìn)行同義替換。ABD與文章不符合。
寫作復(fù)習(xí)建議
杜絕“模板”思想
寫作部分的閱卷具有很強(qiáng)的“反模板性”，越是模板越難拿高分。所以，英語老師建議大家，在平時(shí)多看一些文章，也可以多背一些亮點(diǎn)的句型，以積累素材，形成自己獨(dú)一無二的框架，為后面的寫作做準(zhǔn)備。
多練習(xí)
這里的多練，不僅僅指多寫，而是指“多背誦，多默寫，多仿寫，多修改”。多背誦，背誦的目的，不是讓小伙伴拿著背的作文直接去考場寫作，而是學(xué)習(xí)它的亮點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)習(xí)范文的行文思路;背完之后的默寫，要求單詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要正確。如果不能完全正確，說明你并沒有真的掌握這些;學(xué)習(xí)了范文的優(yōu)點(diǎn)之后，自己要學(xué)會(huì)將優(yōu)點(diǎn)積累起來，運(yùn)用到自己的文中，變成自己的優(yōu)勢(shì);寫完之后，還要請(qǐng)同學(xué)或者老師給修改，有時(shí)候你很多錯(cuò)誤，自己是看不出來的，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”便是如此了。
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