關(guān)于考研英語(yǔ)閱讀絕技
1、"窘境"--當(dāng)選項(xiàng)模擬兩可的時(shí)候如何把握最優(yōu) 這是所有考生都遇到過(guò)的情況，所有的選項(xiàng)都看起來(lái)似乎是對(duì)的，如何確定答案呢？這時(shí)就要極其小心的根據(jù)"直接依據(jù)"進(jìn)行"比較"，體察選項(xiàng)之間的細(xì)微區(qū)別，這樣才能立于不敗之地。
我們來(lái)看看2017年的一道真題：
According to the passage, which of the following is TRUE?
{A} Luce is a spokesman of Time Warner.
{B} Gerald Levin is liable to compromise.
{C} Time Warner is united as one in the face of the debate.
{D} Steve Ross is no longer alive.
因?yàn)檫@道題考的是第二、第三兩個(gè)大自然段的細(xì)節(jié)題，所以在緊張的考場(chǎng)上很難迅速找到每一個(gè)選項(xiàng)的直接依據(jù)，四個(gè)選項(xiàng)看起來(lái)都正確但似乎又都有問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候的比較是非常重要的，仔細(xì)看來(lái)，選項(xiàng)A、B和短文中的直接依據(jù)恰好相反，選項(xiàng)C中的united as one 在短文中沒(méi)有根據(jù)支持，現(xiàn)在只剩下了選項(xiàng)D，初看起來(lái)D在四個(gè)選項(xiàng)中是最象"壞蛋"的，但此時(shí)比較的結(jié)果是必須給予它直接的依據(jù)，結(jié)果在文中找到這樣一句話：At the core of this debate is chairman Gerald Levin, 56, who took over for the late Steve Ross in 1992。用即讀即譯閱讀短文時(shí)對(duì)于late的理解可以是"過(guò)去的、上一任的、已故的"意思，在無(wú)法給予選項(xiàng) A、B、C以充分的依據(jù)的情況下，比較而言D更有道理。應(yīng)當(dāng)是最優(yōu)答案。果然如此。
�、�、應(yīng)當(dāng)了解的輔助判斷技巧
2、難度系數(shù)--最難的往往是答案這本身就是考研英語(yǔ)閱讀理解和其他任何英語(yǔ)考試的不同點(diǎn)，考研英語(yǔ)閱讀理解的難度是深層次的、內(nèi)涵性的，它既不同于四六級(jí)的直接，而不同于托福只是考察大量單詞的掌握情況，所以考研英語(yǔ)閱讀理解的關(guān)竅或者說(shuō)陷阱特別多，這就是難的體現(xiàn)。 難度的體現(xiàn)在于難于理解、難于推導(dǎo)、難于比較、難以在文章中找到直接依據(jù)......出題者的思路是首先確定一個(gè)正確答案，當(dāng)然這種答案絕不是你一眼就能看出的，然后圍繞這個(gè)最難的答案設(shè)置其他三個(gè)選擇項(xiàng)，所以說(shuō)，當(dāng)你覺(jué)得拿不定主意的時(shí)候不妨用這個(gè)小技巧判斷一下。
不過(guò)即便判斷是正確的，它也只能作為一種輔助的判斷方式。為什么說(shuō)只是一種輔助判斷呢？因?yàn)樗械妮o助判斷的目的在于當(dāng)你無(wú)法迅速找到答案、或者找到了答案但心存疑慮的時(shí)候，能夠給你以證明，除此之外單獨(dú)使用這些技巧是毫無(wú)意義的。
3、太具體的、絕對(duì)性的、太極端的選項(xiàng)一般不是答案，抽象的、概括性的、中庸的可能是答案 這也只是一個(gè)輔助性的判斷技巧，因?yàn)槌龊跻馔獾睦右灿胁簧�。上面這個(gè)技巧符合難度原則，太具體、太極端、太絕對(duì)的選項(xiàng)一眼就可以看出，如果她就是答案，豈不是太簡(jiǎn)單了一點(diǎn)？所以出題者往往喜好那些抽象一點(diǎn)的、概括一些的、中庸一些的選項(xiàng)。
不過(guò)太抽象、太概括、太中庸的也未必是答案，尤其是主題性的題問(wèn)。一旦太概括，超出了本文的范圍，就是"范圍太泛"，泛則濫矣。
此外，語(yǔ)義消極的一般不是答案，語(yǔ)義積極的選項(xiàng)機(jī)率更大
我不知道這是不是像某些大師高手所說(shuō)的那樣要注重對(duì)考生的教育，所以選項(xiàng)一般是積極的，因?yàn)樗x的文章內(nèi)容一般都是中性和積極的'。不過(guò)這的確可以在一些考研真題中得到驗(yàn)證。在這里我需要提醒考生的是在短文的閱讀過(guò)程中要特別注意語(yǔ)氣的變化，尤其是當(dāng)作者話風(fēng)一改，由贊揚(yáng)變成批判、由消極變成積極的時(shí)候，因?yàn)檫@往往意味著出題者的考點(diǎn)。 不過(guò)語(yǔ)義消極的也未必一定就是干擾項(xiàng)，比如說(shuō)1993年的一道真題：
The word "plagiarize" (Line 9, Para. 5) most probably means "____"
{A} steal and use
{B} give reward to
{C} make public
{D} take and change
從四個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，選項(xiàng)B和C偏重于褒義，選項(xiàng)D是中性的選項(xiàng)，選項(xiàng)A顯然是貶義，所以許多考生選擇的結(jié)果是C或D，但這道題的答案恰恰是語(yǔ)義消極的選項(xiàng)A。所以說(shuō)，任何技巧都有相對(duì)性，尤其是輔助判斷選項(xiàng)。
還有，正確答案一般隱藏于反義、近義、相似的兩個(gè)選項(xiàng)之中，除非兩項(xiàng)都是干擾項(xiàng)
這方面的例子舉不勝舉，因?yàn)樵O(shè)置一個(gè)干擾項(xiàng)對(duì)于出題者來(lái)說(shuō)也不是一件輕松的工作，設(shè)置的原則往往是設(shè)置一個(gè)和答案相似、相反、近義的選項(xiàng)，所以正確的答案往往隱藏于這些項(xiàng)目之中。
除非兩項(xiàng)都是干擾項(xiàng)，這個(gè)道理也很好理解，因?yàn)槌鲱}者要設(shè)置一對(duì)干擾項(xiàng)也不是一件輕松的工作，這需要耗費(fèi)大量的腦力才能設(shè)置一對(duì)有相當(dāng)難度和品味的干擾項(xiàng)。對(duì)于同義項(xiàng)的判斷是極其簡(jiǎn)單的，因?yàn)閮蓚�(gè)干擾項(xiàng)同義，當(dāng)然不是完全意思一樣，只是裙帶關(guān)系。如果選項(xiàng)A對(duì)那么選項(xiàng)B也一定對(duì)，所以選項(xiàng)A和B一定都錯(cuò)。明了這個(gè)小技巧的目的在于提高答題的速度和準(zhǔn)確率，尤其是速度。
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