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考研教育學(xué)考研經(jīng)典試題
一、填空題(每空1分，共20分)
1、教育思想就其表現(xiàn)形態(tài)可以分為______、教育觀念和教育理論三個方面，其核心集中表現(xiàn)在______的問題上。
答案：教育指導(dǎo)思想 培養(yǎng)人
2、終身教育是一種始于本世紀(jì)______年代，流行于______年代的一種國際教育思潮。 答案：20 60
3、我國教育目的的核心精神是______，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義______。
答案：培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者 建設(shè)者和接班人
4、廣義課程是指所有學(xué)科的總和，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下______的總和，狹義的課程是指一門______。
答案：各種活動 學(xué)科
5、在教學(xué)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)______為主，______相結(jié)合，是教學(xué)的客觀規(guī)律。
答案：間接(書本)知識 間接知識和直接知識
6、自學(xué)--指導(dǎo)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是“______”的教學(xué)觀，獨立性與依賴性統(tǒng)一的心理發(fā)展觀和______的學(xué)習(xí)觀。
答案：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 學(xué)會學(xué)習(xí)
7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：______、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、______ 。
答案：教學(xué)目的明確 教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊
8、活動課程的特點有______、廣泛性、______和靈活性。 答案：主體性 實踐性
9、______、______ 、靈活性、自主性是社會教育的特點。 答案：自愿性 廣泛性
10、快樂教育又稱______，主要是一種教育觀念、______。 答案：暢快教育 教育思想
二、單選題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共15分)
1、檢驗教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A、教育自身 B、教育評價 C、教育實踐 D、培養(yǎng)的人才質(zhì)量 答案：C
2、標(biāo)志著社會主義教育理論體系誕生的《教育學(xué)》專著的主編是()。
A、凱洛夫 B、贊可夫 C、馬卡連科 D、蘇霍姆林斯基答案：A
3、人在質(zhì)的方面的物質(zhì)要素和精神要素的總和稱()。
A、身體發(fā)展 B、人的素質(zhì) C、心理發(fā)展 D、奠基工程 答案：B
4、人的發(fā)展指的是( )。
A、思想發(fā)展 B、身體發(fā)展 C、智力發(fā)展 D、身心發(fā)展 答案：D
5、檢驗和衡量教育工作好壞，主要看，()是否得以實現(xiàn)。
A、教育目的 B、教育價值 C、教育思想 D、教育理論 答案：A
6、結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是( )。
A、杜威 B、布魯姆 C、布魯納 D、贊可夫 答案：C
7、提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的教育家是()。
A、赫爾巴特 B、巴班斯基 C、維果茨基 D、杜威 答案：B
8、我國的“六課型單元”教學(xué)、“六步教學(xué)法”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)等，都是()。
A、傳遞--接受教學(xué)模式 B、引導(dǎo)--發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
C、自學(xué)--指導(dǎo)教學(xué)模式 D、集體教學(xué)模式 答案：C
9、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。
A、自學(xué)法 B、讀書指導(dǎo)法 C、練習(xí)法 D、參觀法 答案：B
10、教學(xué)工作基本組織形式是( )。
A、個別教學(xué) B、分組教學(xué) C、課堂教學(xué) D、現(xiàn)場教學(xué) 答案：C
11、小學(xué)生思想品德教育是社會主義精神文明建設(shè)的()。
A、義務(wù)教育要求 B、素質(zhì)教育要求 C、全面發(fā)展中導(dǎo)向作用 D、奠基工程 答案：D
12、凡是有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響的個人或團(tuán)體都是()。
A、教育者 B、教育主體 C、教育因素 D、德育指導(dǎo)者 答案：A
13、獎勵和懲罰是德育工作的( )。
A、比較法 B、榜樣法 C、評價法 D、自我教育法 答案：C
14、孩子的第一任老師是( )。
A、幼兒老師 B、父母 C、長輩 D、小學(xué)一年級老師 答案：B
15、我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是( )。
A、教學(xué)改革和實驗 B、建立合理的課程結(jié)構(gòu) C、實施素質(zhì)教育 D、個性發(fā)展 答案：B
三、解釋題(每題4分，共20分) 1、教師的任務(wù)
答案：教師的任務(wù)是遵循黨和政府的教育方針，按照德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，教書育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、赫爾巴特
答案：赫爾巴特是19世紀(jì)德國的教育家，其代表作是《普通教育學(xué)》。他在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了教學(xué)目的論和教學(xué)過程認(rèn)識論，提出了教學(xué)的教育姓，第一個試圖按心理活動規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了統(tǒng)覺概念和四段教學(xué)法，成為近代西方科學(xué)教學(xué)論的奠基人。
3、德育過程
答案：德育過程是教育者按照一定社會或階級的要求和受教育者自身思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計劃、有組織地施加系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成具有一定思想品德的社會成員的教育過程。
4、教育功能 答案：教育作為一個社會的系統(tǒng)所能發(fā)揮的作用和能力。
5、素質(zhì)教育
答案：教育者以培養(yǎng)、完善、提高人類自身素質(zhì)為目的而進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)地將社會的要求內(nèi)化為受教育者個體身心發(fā)展品質(zhì)的教育活動。
四、判斷題(每題1分，共10分) 1、(
)人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會、教育向兒童提出的要求所構(gòu)成的新舊需要之間的矛盾而引起的。
答案：√
2、( )教育目的應(yīng)當(dāng)反映社會要求，應(yīng)與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。答案：√
3、( )在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。答案：×
4、( )范例教學(xué)“主體與客體統(tǒng)一”。主體是指教師，客體是指學(xué)生。 答案：×
5、( )情境--陶冶教學(xué)模式不適用于自然學(xué)科的教學(xué)。答案：×
6、( )教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)則是同一概念的兩種稱謂，都是教學(xué)過程中應(yīng)遵循的。答案：×
7、( )檢查評定學(xué)生成績題目難度越大，越能區(qū)分學(xué)生學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣。答案：×
8、( )對小學(xué)生的政治觀點和思想觀點的教育只是要求奠定他們的政治觀點和思想觀點的基礎(chǔ)。答案：√
9、( )參觀、調(diào)查、訪問等活動是說服法的具體形式。答案：√
10、( )“先練后講”、“先學(xué)后教”是嘗試教學(xué)法的基本特征之一。 答案：√
五、簡答題(每題5分，共15分) 1、列出五種國外主要的教學(xué)模式。 答案要點：
(1)程序教學(xué)模式(1分)
(2)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式(1分)
(3)“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式(1分)
(4)“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式(1分)
(5)“合作教育”教學(xué)模式(3分)
2、如何運(yùn)用實踐原則? 答案要點：
(1)提高學(xué)生思想認(rèn)識(1.5分)
(2)多形式的實踐(1.5分)
(3)以身作則，做學(xué)生的典范(2分)
3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律。 答案要點：
(1)順序性與階段性(1.5分)
(2)穩(wěn)定性與可變性(1.5分)
(3)不均衡性(1分)
(4)個別差異性(1分)
六、論述題(每題10分，共20分) 1、什么叫嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則?聯(lián)系實際談?wù)剳?yīng)如何貫徹這一原則?
答案要點：
指在德育過程中應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守教育活動中所提出的各項要求;又要尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生的力量和能力。把嚴(yán)格要求與尊重信任結(jié)合起來。(2分)
貫徹運(yùn)用：
(1)熱愛學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。(2分，不分析扣1分)
(2)尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生自尊。(2分，不分析扣1分)
(3)要嚴(yán)格要求學(xué)生。(2分，不分析扣1分)
聯(lián)系實際：(2分)
2、結(jié)合贊可夫的“教學(xué)發(fā)展理論”，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓逃c發(fā)展辯證統(tǒng)一規(guī)律的理解和認(rèn)識。 答案要點：
(一)贊可夫的教學(xué)發(fā)展理論：
(1)主導(dǎo)思想：教學(xué)要以最好的教學(xué)效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，學(xué)生在一般發(fā)展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎(chǔ)。他們說的發(fā)展是智力和個性品質(zhì)的發(fā)展和提高。(2分)
(2)提出了教學(xué)五原則：高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程、使全班學(xué)生包括后進(jìn)都得到發(fā)展的原則。(1.5分)
(3)教學(xué)過程和教學(xué)方法上提出了：重視內(nèi)部誘因，重視情緒生活，強(qiáng)調(diào)間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習(xí)等。(1.5分)
(二)教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是：
(1)有系統(tǒng)有組織的認(rèn)知活動可以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。(1分)
(2)發(fā)展又為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)提供了有利的條件。(1分)
(3)二者之間是學(xué)生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。(1分)
(三)其規(guī)律性的表現(xiàn)為：一方面掌握知識是發(fā)展學(xué)生智能和心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生的發(fā)展水平又是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的重要條件。(2分)
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