2018考研心理學單選題練習（附答案）
1.以下心理現(xiàn)象中，屬于學習的是( )
A.蟲子飛進眼睛時，不停地眨眼
B.鸚鵡學舌
C.小明經(jīng)常上課走神
D.喝完咖啡后精神好多了
2.加涅按照學習的結(jié)果把學習分為( )
A.信號學習 概念學習 規(guī)則的學習 連鎖學習 辨別學習
B. 言語信息學習 智慧技能的學習 認知策略的學習 態(tài)度學習 運動技能的學習
C.認知學習 情感學習 動作技能學習
D.有意義學習 接受學習 機械學習 發(fā)現(xiàn)學習
3.按照學習進行的方式，奧蘇伯爾把學習的分為( )
A.有意義學習 接受學習
B.有意義學習 機械學習
C.接受學習 發(fā)現(xiàn)學習
D.發(fā)現(xiàn)學習 機械學習
4.小老鼠通過嘗試和錯誤進行的“迷宮”問題解決屬于( )
A.獨立的發(fā)現(xiàn)學習 B.有指導的發(fā)現(xiàn)學習 C.有意義學習 D.接受學習
5.以下幾位哪一個是聯(lián)結(jié)派的代表人物( )
A.斯金納 B.托爾曼 C.皮亞杰 D.布魯納
6.首先打出行為主義心理學旗幟的是( )
A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.桑代克 D.華生
7.觀察學習理論是由 提出來的。( )
A.桑代克 B.奧蘇伯爾 C.可勒 D.班杜拉
8.以下哪一條學習規(guī)律不是巴甫洛夫提出的?( )
A.習得律 B.效果律 C.消退律 D.泛化律
9.原本乘坐巴士會暈車的人，后來乘船、乘火車等也有類似的反應，這是( )
A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化
C.條件反射的分化 D.條件反射的習得
10.當條件反射形成后，對引起條件反射泛化的類似刺激不予強化，使類似的不同的刺激被辨別出來，這是條件作用的( )
A.強化 B.消退 C.分化 D.習得
11.以下哪一個不是桑代克總結(jié)的學習原則( )
A.準備律 B.習得律 C.練習律 D.效果律
12.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是( )
A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退
13.下大雨的時候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋得很濕，以后，每當下雨小王都跑得很快。這是( )
A.條件反射 B.逃避條件作用 C.回避條件作用 D.頓悟
14.古時候?qū)Α按髯锪⒐Α钡姆溉艘话銜皬妮p發(fā)落”，這種“從輕發(fā)落”是( )
A.消退 B.懲罰 C.強化 D.分化
15.程序性教學實際上是 理論在實踐中的運用。( )
A.學習的'操作性條件作用 B.觀察學習
C.認知學習 D.認知同化
16.班杜拉總結(jié)的學習過程的四個環(huán)節(jié)是( )
A.注意——再現(xiàn)——模仿——練習
B.注意——保持——再現(xiàn)——動機
C.觀察——模仿——練習——鞏固
D.觀察——練習——保持——動機
17.班杜拉認為個體在進行觀察學習時，影響其注意的因素不包含( )
A.觀察者自身特點 B.榜樣行為的特征
C.榜樣自身的外部特征 D.個體與榜樣的關系
18.小陳會抽煙，周圍的同學都覺得很神奇，于是小李也學會抽煙，但是回到家，小李在爸爸面前從來不抽煙�？梢�，小李學習中的動機過程屬于( )
A.正強化 B.負強化 C.自我強化 D.替代強化
19.以下心理學家不屬于認知心理學派的是( )
A.苛勒 B.魏特海默 C.布魯納 D.斯特菲
20.以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是( )
A.奧蘇伯爾——認知發(fā)現(xiàn)說 B.苛勒——完形頓悟說
C.托爾曼 —— 認知目的說 D.加涅——信息加工理論
21.苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是( )
A.迷箱實驗 B.迷津?qū)嶒?C.疊箱實驗 D.“三座山”實驗
22.格式塔派提出的學習的公式是( )
A.S—R B.S—O—R C.S—O—O—R D.S—S’
23.“認知地圖”的概念是由 提出來的?( )
A.皮亞杰 B.考夫卡 C.班杜拉 D.托爾曼
24.布魯納是 學習觀的代表人物。( )
A.結(jié)構(gòu)主義 B.建構(gòu)主義 C.行為主義 D.要素主義
25.布魯納認為學生掌握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是( )
A.建構(gòu)法 B.發(fā)現(xiàn)法 C.頓悟法 D.接受法
26.加涅信息加工系統(tǒng)中的第二級是( )
A.感受器 B.感覺登記 C.短時記憶 D.長時記憶
27.短時記憶的信息容量是 個左右的信息組塊( )
A.7 B.14 C.20 D.5
28.要使信息從短時記憶進入長時記憶必須經(jīng)過( )。
A.編碼 B.檢索 C.復述 D.提取
29.加涅認為學習的最初階段是( )
A.習得階段 B.領會階段 C.保持階段 D.動機階段
30.在學生學習的概括階段，老師所應該做的是( )
A.指導學生對信息進行編碼
B.幫助學生練習在多種情境下運用信息，使信息得以遷移
C.為學生提供線索和啟發(fā)，幫助其回憶信息的內(nèi)容
D.對學生的學習提供評價
【參考答案】
1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.B 9.B 10.C11.B12.C 13.B 14.A 15.A 16.B 17.D
18.C 19.D 20.A 21.C 22.B 23.D 24.A 25.B 26.C 27.A 28.C 29.D 30.B
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