2018考研教育學(xué)模擬練習(xí)及答案
一、選擇題
1、對選定的問題進行分析、預(yù)測和評價被稱為( )
A.課題論證 B.課題審查 C.課題申報 D.課題選擇
2、選擇研究問題的首要的基本原則是( )
A.需要性原則 B.科學(xué)性原則 C.創(chuàng)造性原則 D.可能性原則
3、對研究問題與研究假設(shè)關(guān)系的表述正確的是( )
A.研究問題與研究假設(shè)沒有直接聯(lián)系 B.研究假設(shè)的敘述是直接從研究問題的敘述中產(chǎn)生的
C.研究問題的敘述比研究假設(shè)的敘述更具操作性 D.研究問題就是研究假設(shè)
4、標(biāo)志著課題研究的構(gòu)思階段基本結(jié)束的是( )
A.研究工作計劃的完成 B.研究方法的確定
C.研究對象的成功選擇 C.課題論證的完成
5、要了解直觀性教學(xué)原則的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是( )
A歷史研究法 B觀察法 C實驗法 D調(diào)查法
6、教育科研選題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個條件是( )
A.必要性問題 B.可能性問題
C.能力問題 D.時機問題
7、在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首先取決于( )
A.研究時間 B.研究對象 C.研究目的 D.研究內(nèi)容
二、簡答題
1、試聯(lián)系實際說明應(yīng)如何對課題進行設(shè)計。
2、試述課題論證的基本內(nèi)容。
三、分析論述題
試論述確定研究課題的基本要求并說明你是如何進行選題的。
【參考答案】
一、選擇題
1、A 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D 7、C
二、簡答題
1、答：對課題進行設(shè)計是件精細(xì)而復(fù)雜的工作，通常它包含了以下幾個方面的內(nèi)容：
(一)選擇研究對象
教育研究是有目的有計劃地認(rèn)識教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律的活動，具有很強的探索性。為了揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須是有典型代表意義的，才能保證研究結(jié)果的可靠性。選擇有典型代表性意義的研究對象，即取樣，一般應(yīng)遵循以下要求：第一，明確規(guī)定總體;第二，取樣的隨機性;第三，取樣的代表性;第四，合理的樣本容量。
(二)確定研究方法
研究方法的選擇取決于研究目的。在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對的“最優(yōu)方法”。哪一種或幾種研究方法對實現(xiàn)研究目的最有效，就選擇哪一種或哪幾種。
同時，教育研究的每類方法，又有各自的特點及不同的適用條件和范圍，不能相互替代。在注意每種方法的獨立性的同時還要注意它們之間的聯(lián)系，尤其是在難度較大的研究課題中，往往需要幾種方法的互相結(jié)合，配合使用。
另外，還要考慮被試的特點，研究的主客觀條件。
(三)制定研究計劃
研究計劃是在進行研究設(shè)計基礎(chǔ)上對整個研究過程的全面規(guī)劃，對研究的各項主要工作進行合理的安排。研究工作計劃的完成，標(biāo)志著研究的構(gòu)思階段基本結(jié)束。其基本內(nèi)容包括研究題目、對研究課題目的及意義的簡要說明、課題研究的基本內(nèi)容，預(yù)計突破哪些難題、研究的思路和方法，研究工作方案和進度計劃、研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和有關(guān)條件、研究成果的預(yù)計取向及使用范圍、經(jīng)費概算以及需購置的儀器設(shè)備。
2、答：課題論證的.基本內(nèi)容主要包括：
(一)課題選題的價值
該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。一是應(yīng)用價值。應(yīng)用價值即實踐價值,指所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進青少年全面發(fā)展，強調(diào)的是課題研究所具有的重要的實踐意義。通過課題研究，應(yīng)提出新思想、新觀點。
二是理論價值。理論價值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
(二)對同類研究和相關(guān)研究把握的準(zhǔn)確性與全面性
即要把握該課題以往研究的水平和動向。包括前人和其他人有關(guān)研究的基礎(chǔ)，研究已有的結(jié)論及爭論，進而說明該課題的理論、事實依據(jù)及研究將在那方面有所創(chuàng)新和突破。
(三)課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性
即說明進行該課題研究的思路及內(nèi)容是科學(xué)的，課題研究的主要內(nèi)容包括理論研究的問題，調(diào)查或?qū)嶒炑芯康膯栴}等。
(四)課題研究步驟、方法、及手段的合理性
該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成果形式等是切實可行的，是與所研究課題相適應(yīng)的。
(五)課題研究基本條件上的可行性
說明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費預(yù)算等。
三、分析論述題
1、解析：這是一道綜合性較強的試題，要求考生綜合運用多方面的知識作答，包括選題的基本要求，課題的來源，課題的論證等相關(guān)知識點。答案不全面或者不知應(yīng)如何來組織各個知識往往是考生失分的主要原因。
答：研究課題的確定通常要遵循以下基本要求
(一)問題本身要新穎、有研究價值
選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時代感。要做到選題新穎，就要把研究課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實踐成果和理論思想的主要遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，沒有這個基礎(chǔ)，任何新發(fā)展，新突破都是不可能的。
同時，選定的題目還應(yīng)該有價值，不僅對本學(xué)科研究領(lǐng)域具有較好的內(nèi)部價值(即理論上要有突破，實踐上要對教育改革有重要的指導(dǎo)作用)，而且對相關(guān)其它領(lǐng)域，如心理學(xué)、哲學(xué)等有較高的外部價值。衡量選定的題目有無意義及意義大小的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個基本方面：一是所選擇的問題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進青少年全面發(fā)展;二是所選擇的問題時根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
(二)問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實依據(jù)
選定的研究課題要有科學(xué)性，既要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又要有科學(xué)的實踐基礎(chǔ)。選題的科學(xué)性首先表現(xiàn)在問題要以教育科學(xué)基本原理為基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論將對選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學(xué)理論依據(jù)，選定的課題必然起點低，盲目性大。選題的科學(xué)性還表現(xiàn)在要有一定的客觀事實作為實踐基礎(chǔ)，研究課題是從教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生的，具有強的時代感和針對性;而實踐經(jīng)驗同時又為課題的形成提供深入研究的依據(jù)。應(yīng)該看到，選題的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)制約著選題的全過程，影響著選題的方向和水平�？茖W(xué)性強的研究課題指導(dǎo)思想及研究目的明確，立論根據(jù)充分、合理。
(三)問題表述必須具體明確
選定的研究問題一定要具體、適度，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要明晰，不能太籠統(tǒng)。原因在于,問題是否具體適度往往影響研究的成敗，那種大而空、籠統(tǒng)含糊、針對性不強的課題往往科學(xué)性差。只有對問題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此，不宜把課題選得太寬，太大，太復(fù)雜，提倡“實”、“小”、“新 ”。
(四)問題研究要有可行性
所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。它具體包含以下三方面的條件：
第一，客觀條件：除必要的資料、設(shè)備、時間、經(jīng)費、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可行性。
第二，主觀條件：指研究者本人原有的知識、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗、專長，所掌握的有關(guān)這個課題的材料以及對此課題的興趣。也就是說，要權(quán)衡自己的條件尋找結(jié)合點，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。
第三，時機問題。選題必須抓住關(guān)鍵性時期，什么時候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出過早，問題會攻不下來。提出過晚，只能是跟在別人后面亦步亦趨，毫無新意，失去了研究的價值。這里，有一個膽識問題，善于抓住新課題，又要注意時機。缺乏膽識，抓不住時機，也就出不了研究成果。
進行選題的方法主要表現(xiàn)在：一是要明確研究課題產(chǎn)生的途徑。主要從社會發(fā)展的需要出發(fā)提出問題、考慮學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中需要解決的問題、教育實踐中提出的實際問題、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題、從當(dāng)前國內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出問題、從課題指南和規(guī)劃中選題。二是要善于對問題進行分解。三是善于轉(zhuǎn)換對問題的提法。四是要進行課題論證以避免選題的盲目性。
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